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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-02-02 16:30:11 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文9篇

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文9篇

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        今天早上我早早的到校,班主任劉老師依舊早早的站在了講臺上,只聽老師一聲令下:“背課文!”我看書的美夢打破了,我和我的“左鄰右舍”極其不舍的合上課外書,大聲背起了課文,只見旁邊一位小“兔子”趴在桌子上,點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,只聽撲通一聲,啊偶,這位倒在桌子上見周公去了,汗吶!

        下課時(shí),我們班貪玩的兔子們勉強(qiáng)抑制住自己蠢蠢欲動的四肢,趴在桌子上,雙眼沒神兒的寫著作業(yè),我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來,又撲通一聲坐下去,估計(jì)這家伙想出去玩兒都想瘋了。

        上課鈴響了,剛才課間還活蹦亂跳的'兔子們這會都瞬間如霜打的茄子——蔫了,等著老師的到來,老師教一進(jìn)教室,頭一句話就是:“快要期末考試了,同學(xué)們打起精神,努力復(fù)習(xí),希望大家都能考個(gè)好成績。”我的同桌這會兒也沒精神開玩笑了,認(rèn)真細(xì)心地聽著老師每課要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。終于快下課了,老師卻又給我們布置新的任務(wù):“請同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本,現(xiàn)在開始默寫二十六課和二十五課的課文,下課之前交!”老師,沒搞錯(cuò)吧,現(xiàn)在離下課可只有十分鐘左右啦!可這兩課的內(nèi)容至少得寫半個(gè)小時(shí)嗒!

        算了,廢話不多說,我去默寫啦!默寫ing……

        經(jīng)過十分鐘的奮筆疾書,我終于趕在離下課只有0。001秒的時(shí)候,遞上了我的練習(xí)本,癱坐在座位上,愣了一秒鐘,迅速掏出ab卷,一個(gè)字,寫!

        中午臨放學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師面容嚴(yán)肅的走了進(jìn)來,完了,今天中午別想清閑,老師在黑板上寫下了今天中午的作業(yè),我們屏住呼吸,默默祈禱中午的作業(yè)不要太多,但如果現(xiàn)實(shí)是那么好改變的就好了,三張卷子,已經(jīng)定了。

        暈!我拿著卷子幾乎是飛奔向家,幸虧我沒事兒的時(shí)候多寫了些卷子,只剩下一張數(shù)學(xué)卷子和半張語文卷子了,迅速寫完博文,鉆進(jìn)我的書房奮筆疾書,吃飯時(shí),一改平時(shí)細(xì)嚼慢咽的樣子,變的狼吞虎咽,抓緊時(shí)間,寫我的卷子,還沒寫完呢?兩點(diǎn)二十分,時(shí)間到!媽媽帶著我“飛”到了學(xué)校,在班里繼續(xù)寫到校作業(yè),這時(shí)間,緊!

        想想我們的考試,每次錯(cuò)的題大部分都是因?yàn)椴徽J(rèn)真,馬馬虎虎,本應(yīng)是加號看成了乘號,這又要如何應(yīng)對呢?

        我們可以多和家長玩一下視覺游戲,鍛煉鍛煉聚精會神的能力和視覺能力,減少看錯(cuò)題的幾率,還要把經(jīng)常出錯(cuò)題多多復(fù)習(xí),因?yàn)橛械臅r(shí)候并非是馬虎而做錯(cuò)題,是因?yàn)槟銢]有把知識理解透,只有把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí),那又怎么會做錯(cuò)呢?

        為了能夠讓時(shí)間變得寬松些,而且能夠更好的復(fù)習(xí),我制定了以下幾點(diǎn)方案:

        數(shù)學(xué)計(jì)劃:

        早上上學(xué)時(shí)在路上大聲讀讀數(shù)學(xué)概念,讓它們背的滾瓜爛熟,任那題萬變不離其宗,概念是衡量它們的標(biāo)準(zhǔn)。

        準(zhǔn)備一個(gè)本子,這個(gè)本子用來記錯(cuò)題,平時(shí)容易算錯(cuò)的題,逐個(gè)進(jìn)行“攻擊殲滅”!

        語文計(jì)劃:

        要把以前要求會背的課文和詩、詩意及名人名言,都要會背。俗話說得好:“溫故而知新!卑岩郧澳@鈨煽傻脑娂霸~意要徹底理解。

        聽寫或默寫時(shí)錯(cuò)別字都要訂正五遍,一定要保證所聽寫的字不會再錯(cuò),這個(gè)歷史悲劇可不能重演哦!

        英語計(jì)劃:

        多聽、多讀、多寫。

        每天早上抽出十分鐘來讀英語或聽英語磁帶,要對造句和語法下功夫。

        子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不易樂乎?對呀,把復(fù)習(xí)當(dāng)做快樂的事情,絕對不要把復(fù)習(xí)當(dāng)做苦差事,運(yùn)用以上計(jì)劃,那還有什么理由怕考試呢?其實(shí)我們最大的敵人是自己,戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)生情況分析

        1、知識掌握情況

       。1)積累部分:大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認(rèn)真的,需要嚴(yán)格要求。

       。2)閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

       。3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣懀⑻峁┮恍┴S富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

        2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

        本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。

        3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

        本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語拼音

       。1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

       。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

       。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

        2、字

       。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

       。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

       。3)按要求寫字;

       。4)選字填空;

       。5)改正錯(cuò)別字;

       。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

       。7)按要求查字典

        3、詞語

       。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

       。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

       。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

        4、句子

       。1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

       。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

        (3)按要求摘錄詞句;

       。4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的`“讀讀背背”填空;

       。5)默寫;

       。6)補(bǔ)足詞語;

       。7)詞語搭配;

       。8)會修改病句;

       。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

        5、標(biāo)點(diǎn)符號:

        能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

        6、閱讀理解:

       。1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;

       。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

       。3)理清課文的敘述順序;

       。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

       。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

       。6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;

       。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

        7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

        8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個(gè)生字,會認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

        3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

        4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

        5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

        3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點(diǎn)。

        五、復(fù)習(xí)措施

       。ㄒ唬╆P(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

        我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

       。ǘ┲鲗(dǎo)到位、主體參與

        在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí),只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。

        (三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

        課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議:1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間

        xxxx年12月20日—xxxx年1月8日

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)時(shí)間

        計(jì)劃于16周開始復(fù)習(xí),根據(jù)校歷中的時(shí)間安排,有整三周的復(fù)習(xí)時(shí)間,16周、17周和18周,19周元旦放假后有1-2節(jié)課時(shí)間。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,一共有課時(shí)10-11節(jié),自習(xí)課3節(jié)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        初三思品全部內(nèi)容,四單元,共10課,28框。

        三、復(fù)習(xí)安排

        (一)單元復(fù)習(xí)安排

        第一單元,承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會,兩課,5框,計(jì)劃用2課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)。第一課時(shí)梳理知識點(diǎn),背記知識點(diǎn)。第二課時(shí),用20分鐘時(shí)間檢查,20分鐘時(shí)間做練習(xí)。

        第二單元,了解祖國,愛我中華,三課,9框,計(jì)劃用3課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí),每課一課時(shí),當(dāng)堂檢查。第三單元,融入社會,肩負(fù)使命,三課,8框,計(jì)劃用3課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)。每課一課時(shí),當(dāng)堂檢查。

        這兩個(gè)單元是本冊書的重點(diǎn),每課配套練習(xí),一課一張小卷。每單元分配一節(jié)自習(xí)課,鞏固練習(xí),講卷。

        第四單元,滿懷希望,迎接明天,兩課,6課時(shí),計(jì)劃用2課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí),每3框一課時(shí),當(dāng)堂檢查。

        (二)練習(xí)計(jì)劃

        本冊書內(nèi)容比較難理解,需要學(xué)生配以練習(xí)題加以鞏固,所以在每課復(fù)習(xí)結(jié)束之后,必須做一套單元練習(xí)題,在習(xí)題中檢查復(fù)習(xí)效果,如果時(shí)間允許的話,可以利用晚自習(xí)做考試。

        四、培優(yōu)補(bǔ)差工作安排

        在優(yōu)等生培養(yǎng)方面要正確認(rèn)識優(yōu)等生自身的優(yōu)勢,對于知識點(diǎn)不需要老師再多強(qiáng)調(diào),更多的注重做題,在做題中使ta找到自己在復(fù)習(xí)中存在的'問題,并鼓勵(lì)他們自己解決,增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)做中考題,每周半張a4小卷,注重整理知識點(diǎn)。

        對于中等生來說,我們要下比較大的功夫。中等生惰性心理較強(qiáng),需要老師更多的關(guān)注,所以對于中等生,在課堂上要更多關(guān)注,更多提問,以督促他們自覺學(xué)習(xí)。在練習(xí)方面,督促他們自覺做題,鞏固復(fù)習(xí)成果。

        在后進(jìn)生的復(fù)習(xí)工作中,堅(jiān)持注重基礎(chǔ)的原則,不給他們增加太重的負(fù)擔(dān),但是基礎(chǔ)知識點(diǎn)必須挨個(gè)過,對于部分有能力的后進(jìn)生,要給予鼓勵(lì)和支持。

        五、復(fù)習(xí)過程中需要注意的幾個(gè)問題

        1.復(fù)習(xí)中必須抓住教材,以教材為主,復(fù)習(xí)資料為輔,不能本末倒置。

        2.復(fù)習(xí)檢查采取多種形式,提問、聽寫、做題相結(jié)合,不能只采用單一的檢查方式。

        3.在復(fù)習(xí)過程中滲透做題方法和技巧,使學(xué)生既掌握知識又會活學(xué)活用。

        4.在上新課的過程中有很多同學(xué)都沒有在教材中做到認(rèn)真標(biāo)注,準(zhǔn)確標(biāo)注,在復(fù)習(xí)中必須再次強(qiáng)化標(biāo)注教材中的知識點(diǎn)。

        5.關(guān)注學(xué)生的情緒變化,注意加以引導(dǎo)。

        6.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞,爭取杜絕錯(cuò)別字。

        

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、整數(shù)、小數(shù)、量

        “整數(shù)、小數(shù)、量”這部分的教學(xué)內(nèi)容,包括整數(shù)、小數(shù)的讀寫法則,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)點(diǎn)位置的 移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律等。復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

        1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫多位數(shù),是本冊教材中有關(guān)數(shù)位、位數(shù)、計(jì)數(shù)單位、數(shù)的分級等知 識的綜合運(yùn)用。其中整數(shù)、小數(shù)的讀寫法可作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),注意區(qū)分整數(shù)與小數(shù)讀數(shù)方法的不同點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí) ,可以從整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表入手,先讓學(xué)生思考:整數(shù)部分?jǐn)?shù)級的方法,每個(gè)數(shù)級各包括的數(shù)位是什么 ?小數(shù)部分各個(gè)數(shù)位的名稱是什么?整數(shù)、小數(shù)各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn) 率又是什么?再讓學(xué)生比較質(zhì)疑:整數(shù)的讀寫法與小數(shù)的讀寫法有什么聯(lián)系和區(qū)別?然后讓學(xué)生完成練習(xí)。(1) 3400503278讀作____;一千零十億零三萬寫作_____;5006.006讀作___。(2 )一個(gè)小數(shù),百位與百分 位上的數(shù)都是9,萬分位上是5,其余各位都是0,這個(gè)數(shù)寫作_____。

        本冊教材中,“小數(shù)的性質(zhì)”這一知識,與小數(shù)四則計(jì)算關(guān)系密切。復(fù)習(xí)時(shí),不但要引導(dǎo)從意義上去理解 ,而且要從小數(shù)計(jì)數(shù)單位去分析,進(jìn)一步溝通這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,真正弄清形變質(zhì)不變的道理。如0.3=0.3 0=0.300。同時(shí),還要精選題目讓學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)應(yīng)用的練習(xí)。如(1)不改變數(shù)的大小,把4.5改寫成以0.01為 單位的數(shù)是____。 (2)3.6與3.60這兩個(gè)數(shù)所表示的意義不同,大小_____。(3)0.600的末尾去掉兩個(gè)0后, 它的計(jì)數(shù)單位是_____。(4)把25.8 的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位后,再在未尾添上兩個(gè)0,原數(shù)的大小____。

        長度、面積、重量和時(shí)間單位的改寫在第三單元作過整理復(fù)習(xí),學(xué)生仍容易出錯(cuò)。要通過范例,讓學(xué)生在 理解的基礎(chǔ)上找出小數(shù)表示的單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的方法與高、低級名數(shù)的改寫方法的共同規(guī)律,如3米6 厘米=____米,5.08噸=____噸____千克,4小時(shí)6分=____分,并適當(dāng)增加題目進(jìn)行練習(xí)。

        2.比較辨析防混淆。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,對易混淆的概念,要加強(qiáng)對比,注重辨析,突出 概念的本質(zhì)屬性,使學(xué)生獲得正確、清晰的認(rèn)識,進(jìn)而能熟練地運(yùn)用。如“數(shù)位”、“位數(shù)”、“計(jì)數(shù)單位”是三個(gè)不同的概念,它們是構(gòu)成整數(shù)、小數(shù)的概念的三要素,比較 抽象,學(xué)生容易產(chǎn)生混淆而出差錯(cuò)。復(fù)習(xí)時(shí),可充分利用數(shù)位順序表,對這些概念進(jìn)行觀察、比較。此外把一個(gè)多位數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)與把一個(gè)多位數(shù)用四舍五入法省

        略尾數(shù)求出它們的 近似值,可用實(shí)例列表進(jìn)行整理、對比和辨析,防止混淆。

        相同點(diǎn) 不同點(diǎn)

        數(shù)的改寫 原數(shù)的計(jì)數(shù)單位變 結(jié)果是精確值 例: 650358209 了.寫上改變計(jì)數(shù) 使用"=".=65035.82萬 單位后的數(shù)的最低省略尾數(shù) 位的計(jì)數(shù)單位. 例60358200 結(jié)果是近似值, ≈65036萬 使用"≈".

        二、運(yùn)算意義、定律、混合運(yùn)算

        這部分內(nèi)容在本冊教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中最基礎(chǔ)的知識,是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容,也是今 后學(xué)習(xí)小數(shù)或分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

        1.深化理解重基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,不僅要讓學(xué)生說出它們的結(jié)語,更主要的是要讓學(xué)生理解 它們的實(shí)際含義,也就是說要與實(shí)際應(yīng)用緊密相聯(lián);還要理解加與減、乘與除之間的相互關(guān)系,為弄清數(shù)量關(guān) 系,打下扎實(shí)基礎(chǔ)?梢詮膬煞矫孢M(jìn)行:(1 )聯(lián)系實(shí)例說運(yùn)算的意義;(2)正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實(shí)際問題。

        整數(shù)加減法的意義及計(jì)算法則與小數(shù)加減法的意義及計(jì)算法則這部分知識的特點(diǎn)是概念較多,概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學(xué)生死記硬背,實(shí)際運(yùn)用又經(jīng)常出錯(cuò)。復(fù)習(xí)時(shí),可參照總復(fù)習(xí)第4(1 )題和第5題的要 求,結(jié)合具體的實(shí)例,列表進(jìn)行對比,歸納整理異同點(diǎn)。

        混合運(yùn)算的特點(diǎn)是步數(shù)增多,情況也較復(fù)雜,也最能反映出學(xué)生的計(jì)算水平和能力。復(fù)習(xí)時(shí),要注意幾點(diǎn) :(1)重視口算。(2)重視“0”與“1”的特性在計(jì)算中的運(yùn)用。(3)先說出運(yùn)算順序再計(jì)算, 如64×( 42+650÷13)。(4)有針對性練習(xí)。針對學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,設(shè)計(jì)題目,如25+75÷25=100÷2 5=4。此外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫和自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

        2.靈活運(yùn)用更熟練。運(yùn)算定律可以改變常規(guī)運(yùn)算的順序和方法,是簡算的依據(jù)。它們在整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù) 的四則運(yùn)算中通用,是最基礎(chǔ)的知識,必須扎實(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,靈活運(yùn)用?蛇M(jìn)行如下訓(xùn)練:

       。1)比一比,誰寫得快。(用字母表示運(yùn)算定律)

       。2)練一練,誰算得巧。(并口述簡算的依據(jù))

       。3)評一評,誰的方法好。針對學(xué)生完成25×44 的幾種不同方法(如下)組織評議。

        三、三角形、平行四邊形、梯形

        1.歸納整理成系統(tǒng)。平面幾何的知識點(diǎn)多,在教材中是間斷地出現(xiàn),本單元是較集中地學(xué)習(xí)。因此,復(fù)習(xí) 中要參照總復(fù)習(xí)第9、12、13 題提出的問題,對學(xué)過的幾何圖形進(jìn)行系統(tǒng)整理,使學(xué)生弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū) 別,加深對其本質(zhì)特征的認(rèn)識。

        如復(fù)習(xí)“直線、射線和線段”,可通過列表對比,加深對概念的理解。又如復(fù)習(xí)“三角形的分類”和“四邊形”,也可通過圖解,找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,形成知識的`網(wǎng)絡(luò) 。

        2.變式訓(xùn)練促深化?臻g觀念是在空間知覺的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于物體的大小、形狀及其相互位置關(guān)系在人 腦中的表象。通過變式訓(xùn)練,使學(xué)生清晰地掌握圖形的特征,進(jìn)行全面的思考和說理,達(dá)到對知識的深化理解 ,又促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

        例2 操作題。在一個(gè)平行四邊形里,畫一條直線, 把它等分成兩部分,有多少種分法?

        例1這組變式圖形的練習(xí), 是針對有的學(xué)生平時(shí)對梯形概念片面理解而設(shè)計(jì)的。復(fù)習(xí)時(shí),要將學(xué)習(xí)主動權(quán) 交給學(xué)生,熱情地鼓勵(lì)他們參與,根據(jù)梯形的概念進(jìn)行觀察、判斷。得出:無論梯形的位置怎樣變化,上底與 下底始終保持平行,上、下底確定后,高也就容易確定了。

        對例2,要結(jié)合學(xué)具,組織討論,得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能,引發(fā)學(xué)生思考 ,得出:所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關(guān)系。

        四、應(yīng)用題

        本冊教材學(xué)的是連乘、連除應(yīng)用題和比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜。但仍要從整體入手 ,重視應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)訓(xùn)練及有序練習(xí),在復(fù)習(xí)中要注意以下幾點(diǎn):

        1.綜合訓(xùn)練與基礎(chǔ)。以應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練為思維訓(xùn)練的要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生探討應(yīng)用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式,熟練地掌握“三量關(guān)系”之間的變化規(guī)律。尤其是在題組的對比訓(xùn)練中,突出抓 基本的數(shù)量關(guān)系,異中求同,以不變應(yīng)萬變,拓寬思路,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

        (1)重視補(bǔ)條件、提問題的練習(xí)。(把總復(fù)習(xí)第18題進(jìn)行改造)

        例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲,山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學(xué)生根據(jù)提供的條件,提問題,列算 式,說意義。

       。2)重視題組對比訓(xùn)練。

        例2 “一個(gè)農(nóng)場有蘋果樹46棵,梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)少25棵,桔樹多少棵?”改變題 中第三條件為:①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數(shù)多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數(shù)的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵

       。3)增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習(xí)。

       。4)適當(dāng)補(bǔ)充調(diào)換條件和問題的編題訓(xùn)練。 如讓學(xué)生在解答連乘應(yīng)用題(總復(fù)習(xí)第15題)的基礎(chǔ)上,把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應(yīng)用題。

        2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應(yīng)用題在“省調(diào)整意見”中已明確規(guī)定,考試命題時(shí)只要求用一 種解法。但這種練習(xí),確實(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的思維。復(fù)習(xí)中,考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不平衡發(fā)展的個(gè)體差異, 可精心設(shè)計(jì),有序進(jìn)行,弄清兩種解法的聯(lián)系和區(qū)別,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),從而達(dá)到有助思維發(fā)展又不加重 學(xué)生負(fù)擔(dān)的效果。

        簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)的初步知識,這些知識可納入應(yīng)用題部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合總復(fù)習(xí)第14題 ,先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理數(shù)據(jù)和看簡單的統(tǒng)計(jì)表的方法,再求簡單的數(shù)據(jù)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        課已授完,為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識,以迎接期末檢測,我們年級特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下:

        復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日——20xx年6月24日

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容

        一、時(shí)間、內(nèi)容安排:

        1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。

        2、進(jìn)行分單元的專項(xiàng)練習(xí):有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問題、有關(guān)“倍”的實(shí)際問題、分米和毫米、認(rèn)識角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。

        3、綜合練習(xí),考查學(xué)生的掌握情況。

        二、知識點(diǎn)提示:

        1、用2——9的乘法口訣求商

        計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題

        2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法

        數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計(jì)算題

        3、圖形變換

        按要求畫角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角

        4、分米和毫米

        填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題

        5、找規(guī)律

        找數(shù)排列的規(guī)律,按規(guī)律填空

        6、 統(tǒng)計(jì)

        看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,再解決問題或提出再解決

        三、題型提示:

        1、填空題:讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

        判斷題:連線題

        選擇題:

        2、計(jì)算題:口訣求商(混合脫式計(jì)算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)

        3、作圖題:畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)

        4、應(yīng)用題:倍數(shù)問

        題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問題

        四、方法提示:

        1、 圍繞課本為中心,以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

        2、 精選題型(例題)、拓展知識點(diǎn)、整合知識、舉一反三、升華運(yùn)用

        3、 講——練——測——評——思(總結(jié))——再測

        4、從各知識點(diǎn)到綜合知識的運(yùn)用(解決實(shí)際問題)

        個(gè)別——全體——個(gè)別(針對易錯(cuò)的知識及題型)

        五、溫馨提示:

        1、因人施教

        對不同層次的學(xué)生有不同的.要求,特別是對學(xué)困生要降底要求,可針對理解能力較弱,從計(jì)算題入手來提高成績,如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

        2、積極評價(jià)

        微笑,放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進(jìn)步,以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯(cuò),讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤的生命,用心去聆聽我們那已逝去的童年,讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        首先,保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要:

        1.讓自己的走路比平時(shí)快30%,時(shí)間飛逝,熱情不覺(郁悶時(shí)很有效)

        2.學(xué)習(xí)之前,把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完,手機(jī)盡量靜音放在書包里,不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽音樂。

        3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間

        其次,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。這樣,你可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個(gè)整體的把握,知道自己什么時(shí)間該干什么。時(shí)間表制定要科學(xué),因?yàn)椴煌瑫r(shí)間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的,這點(diǎn)可以讓你在2個(gè)星期完成別人3個(gè)星期甚至更長時(shí)間可以完成的事情。

        再次,整合資料。這一點(diǎn),對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的,這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會多多少少有些資料,這個(gè)時(shí)候,找你覺得信賴的朋友,然后把你的資料給他復(fù)印,或者問他是否需要。他拿到了你的資料,相信了你,過不了多久,他也許就和你聯(lián)系,他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作,不斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。

        最后,要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

        1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題,前面已經(jīng)說過,這個(gè)是需要拉長戰(zhàn)線的,但對于其他課,復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。

        2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。

        3.記憶的`幾個(gè)小技巧。

        (1)記憶的時(shí)間段:短時(shí)記憶:5:30——7:30

        長時(shí)記憶:14:00——17:00

        深度思考:20:00——22:30

        (2)對于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會計(jì)分錄等。

        (3)記憶的四個(gè)層次:數(shù)字——文字——聲音——圖像,其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法,所以很多時(shí)候,我在考試的時(shí)候,我總會在腦海里打開書,然后翻頁,雖然看不見書,但已然在看書。不過,只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級的提高,都會讓記憶更有效。比如:根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

        4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),我可以提出我的一個(gè)獨(dú)家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點(diǎn)的游戲。

        5.考試的時(shí)候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會了。

        6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。

        7.考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量,這點(diǎn)對狀態(tài)很重要。

        科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些投機(jī)取巧的方法可以讓我們在最短的時(shí)間獲得最大的成效,只要我們目標(biāo)明確,就一定可以成功。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        時(shí)光匆匆,期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

        本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

        1、漢語拼音

        學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

        2、識字和寫字

        學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望;認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè);掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        3、閱讀

        學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        4、口語交際

        學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

        1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

        2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分,三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識常用漢字400個(gè)。

        三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

        1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

        2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。

        3、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

        四、具體安排

        聲母

        1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫,熟記23個(gè)聲母的位置順序。

        2、能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

        3、能熟練的區(qū)分形近的聲母。

        韻母

        1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫,知道6個(gè)單韻母和18個(gè)復(fù)韻母。熟記24個(gè)韻母的位置順序。

        2、能熟練的區(qū)分前后鼻。

        3、能熟練的區(qū)分形近的韻母。

        整體認(rèn)讀音節(jié)

        1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的'書寫,熟記16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的位置順序。

        2、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可直接給漢字注音。

        兩拼音、三拼音和ian

        1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音,重點(diǎn)是三拼音的復(fù)習(xí)。

        2、ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

        識字及課文部分

        1、認(rèn)識識字及課文中的常用漢字400個(gè)。

        2、會認(rèn)、會寫、會用100個(gè)生字。區(qū)分漢字的平翹舌音和形近字。

        3、熟讀課文,背誦要求背誦的課文。

        4、反義詞的訓(xùn)練

        5、短語、句式訓(xùn)練

        會用__的__說話。(如漂亮的衣服)

        筆畫和量詞的訓(xùn)練。

        會用__像__說話。(如月亮像小船)

        會用__越__越__(如風(fēng)越來越大)

        疑問詞(嗎、呢、吧;能用下列句型說話:

        看看,看一看;

        很__很__的__;

        __從_____

        6、偏旁的訓(xùn)練,生字開花,會用以下句型:又___又____,漂亮,漂漂亮亮。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

        一、學(xué)情分析:

        我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

        優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運(yùn)用及解決問題。

        中等生:20人左右。主要抓計(jì)算,努力提高其解決問題的能力。

        困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力。

        “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是,計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

        “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

        “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

        由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

        二、指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

        2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、復(fù)習(xí)過程中,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動時(shí)間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略?傊,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時(shí)間。

        3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時(shí)間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

        4、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的'面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

        本冊教材共7個(gè)單元,兩個(gè)整理復(fù)習(xí),一個(gè)總復(fù)習(xí),兩個(gè)活動。

        五、具體復(fù)習(xí)安排:

        第一部分:小數(shù)的認(rèn)識

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

        2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

        3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        復(fù)習(xí)過程:

        6月24日

        一、小數(shù)的意義:

       、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

       、谀苷_讀、寫小數(shù)。

       、勰苤婪帜甘10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

       、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

       、菽茉跀(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。

       、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

       、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

       、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

        6月27日

        二.小數(shù)的運(yùn)算

        1.小數(shù)的加減法

       、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

       、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

       、圻B續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

       、芪粩(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

        2.小數(shù)的乘法

       、僖话闱闆r。2.8×1.1

       、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3

        ③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470

       、芊e末尾有“0”。8.5×0.88

       、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

        ⑥小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。

       、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

        6月28日

        3.小數(shù)的除法

       、俪龜(shù)是整數(shù)。

       、诔龜(shù)是小數(shù)。

       、凵讨虚g有“0”。

       、苌棠┪灿小0”。

       、蒡(yàn)算。

       、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

       、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

       、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)

       、峤茢(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。

       、夤浪。

        4.混合運(yùn)算。

        要求:能簡算要簡算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡算。

        6月29日

        三.方程

        1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

        2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。

        3.知道什么是方程,會判斷方程。

        4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

        5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

        四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

        6月30日

        空間與圖形

        一.認(rèn)識圖形

        1.總的可以按平面和立體來分類。

        2.三角形的分類:

       、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

       、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

        ③按邊分得到:等腰三角形和等邊三角形。

        ④三角形的內(nèi)角和。

        ⑤三角形三邊的關(guān)系。

        3.四邊形的分類

        ①什么是平行四邊形。

       、谑裁词翘菪。

        ③平行四邊形與梯形的辨析。

        4.作圖

        ①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

        ②平行四邊形

       、厶菪

        ④綜合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)

        5.數(shù)圖形中的學(xué)問

        二.觀察物體

        不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

        三.圖形中的規(guī)律

        7月1日

        統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

        1、會正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖;

        2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

        3、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、復(fù)習(xí)目的和要求。

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法。

       。ㄒ唬J(rèn)識時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。其中,學(xué)生掌握比較好的有20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,100以內(nèi)的加法和減法

        (二),而對于位置,認(rèn)識人民幣,認(rèn)識時(shí)間,找規(guī)律這方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對人民幣間的簡單換算不熟練,有的甚至不能正確計(jì)算;而認(rèn)識鐘表這一內(nèi)容較多學(xué)生不能正確讀和畫出鐘面上的時(shí)刻。

        1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

        2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

        3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

        5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

        6.會讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

        7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

        8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

        9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        二、復(fù)習(xí)安排及內(nèi)容。

        1、復(fù)習(xí)位置:讓學(xué)生會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

        2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法:先通過實(shí)際問題復(fù)習(xí)加、減法的含義,接著整理20以內(nèi)的退位減法表,并在表中尋找一些規(guī)律,然后通過一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。

        3、復(fù)習(xí)圖形的拼組:讓學(xué)生學(xué)會用平面圖形和立體圖形來進(jìn)行圖形間的拼組。

        4、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:(1)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。(2)會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的`順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(3)會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

        5、復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣:認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,并能對人民幣進(jìn)行簡單的換算。

        6、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法(一):會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)(不進(jìn)位加、進(jìn)位加和不退位減、退位減),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

        7、復(fù)習(xí)時(shí)間:會讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

        8、復(fù)習(xí)找規(guī)律:會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

        9、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì):會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

        三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

        1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來,主動獲取知識,領(lǐng)悟方法,促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如,對于數(shù)的復(fù)習(xí),鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問題,爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶,歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。

        4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法,做到多種教法有機(jī)結(jié)合,適時(shí)、適度、恰到好處,這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間,獲得最佳的教學(xué)效果。

        5、注意精選練習(xí)作業(yè),不機(jī)械式重復(fù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

        6、加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

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