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      職高語文教學計劃

      時間:2022-10-18 08:34:32 教學計劃 我要投稿

      職高語文教學計劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家整理的職高語文教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      職高語文教學計劃

      職高語文教學計劃1

        一、指導思想:

        切實貫徹國家教育方針,全面提高學生語文素質(zhì),在學生原有的語文水平基礎(chǔ)上,通過適應時代和適應學生的教學,使學生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。,以全面提高學生的語文素質(zhì)。

        在教學過程中,注重語文教學生活化,使語文教學貼近生活、貼近學生,使學習與生活息息相關(guān),因人而教,因材施教,從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

        二、基本情況分析:

        本學期所教的學生為一年級87班學生,學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生,無論是學習態(tài)度、學習方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學習習慣急需規(guī)范,學習興趣有待進一步激發(fā)。學生學習處于被動狀態(tài)的較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

        鑒于這些原因,本學期將設(shè)法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)

        三、目標任務:

        1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

        2、引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。

        3、發(fā)展學生的語文興趣,拓展加深知識面。

        4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的'應用文寫作。

        5、加強學生口語訓練,培養(yǎng)學生交際能力。

        6、結(jié)合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

        四、措施與方法:

        1、落實教學常規(guī)。

        2、更新教學觀念,運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育,培育學生良好的德操。

        3、研究新教學大綱,把握新形勢新動向。

        4、教師之間加強交流、學習和研究。

        5、運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂效率,增強學習效果。

        6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用,相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。將學習主動權(quán)交給學生,多給學生鍛煉機會。

        7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

        8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學生),積極聽課,提升教學水平。

        9、開展有益的語文活動,培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。

        五、時間安排和教學內(nèi)容

        課時教學內(nèi)容

        職高語文教學計劃

      職高語文教學計劃2

        一、學生情況分析:

        電子技術(shù)應用班都春招生占大多數(shù),在他們身上有一個共性,學習成績差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀律意識薄弱、自尊心強,但我相信任何學生都有他們的閃光點,只要教師調(diào)動他們的學習情緒,他們會有意想不到的進步,教學中一定要把握主這一機會。

        他們在學習方面:三分之一的學生,能夠主動積極地學習,且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲,學習效果較好;三分之二的學生,學習興趣不濃在課堂上不能夠主動配合任課教師,有待進一步的提高。學生文化知識基礎(chǔ)較差,個性心里品質(zhì)欠缺,主動配合老師的意識低,可能個別學生思想意識較壞,給老師的上課帶來一定的困難,但我準備用一顆真誠的心感動學生,使他們在思想和學習方面不斷的進步。

        二、教材分析:

        語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務是:指導學生正確理解與運用祖國的語言文字,注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,加強語文實踐,培養(yǎng)語文的應用能力,為綜合職業(yè)能力的形成,以及繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ);提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng),弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。

        三、教學目標:

        中等職業(yè)學校語文課程要在九年義務教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養(yǎng),以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個性、健全的'人格,促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

        四、教學重難點

        教學重點:正確認讀并書寫3 500個常用漢字。

        能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義,正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

        能用普通話朗讀課文。

        注重對文章整體感知和領(lǐng)會,理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用,能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法,體會文章中修辭手法的表達作用。

        閱讀各種優(yōu)秀作品,體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。

        能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點。

        注重閱讀中的情感體驗,感受教材中文學作品的思想情感和藝術(shù)魅力,學會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論,說出自己的理解、體驗或感悟。

        能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。

        誦讀教材中的古代詩文,大體理解內(nèi)容,背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。

        激發(fā)學習古代詩文的興趣,增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

        掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。

        掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。

        教學難點:聽話時做到耐心專注,能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖;說話時有禮貌,表達清楚、連貫、得體。

        學會介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。

        掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法,做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。

        初步養(yǎng)成修改文章的習慣。

        五、教學措施

        (一)教師要加強學習和研究,努力促進專業(yè)發(fā)展

        教師應了解職業(yè)教育語文課程的特點,研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律,不斷學習,完善知識結(jié)構(gòu),提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學實踐,加強教學反思,提高課程實施的水平和效率。

        (二)了解中等職業(yè)學校學生特點,激發(fā)學生學習語文的興趣

        教師應了解學生學習水平與心理特點,關(guān)注他們的學習困難,重視他們的學習需求,努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境,幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情,使他們在參與中掌握學習方法,獲得成就感和自信心。教學中要因材施教,實施分類指導和分層教學。

        (三)重視語文課程的育人功能,促進學生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗,同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導。

        (四)積極開發(fā)和利用語文課程資源,加強語文實踐,提高學生運用語文的能力

        中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境,也為學生提供了語文學習的資源。教師要高度

        重視語文課程資源的利用與開發(fā),通過開展語文實踐活動,促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源,加強書本學習與實際應用之間的聯(lián)系。

        (五)恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)

        教師應重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學觀念,改進教學方法,充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,合理應用多種媒體組合,為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中,提倡恰當利用數(shù)字化教學資源,作為輔助教學的手段。

        六、教學內(nèi)容

      職高語文教學計劃3

        一、教材內(nèi)容分析

        中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容:

        1、實用閱讀能力訓練

        梳理文章思路,把握內(nèi)容要點,體察作者情感,篩選整合信息

        2、實用寫作能力訓練

        實用性寫作,應用文寫作

        3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)

        中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀

        4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

        5、口語交際

        6、語文綜合實踐活動

        二、教學目標

        1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)

        通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內(nèi)容的訓練,激發(fā)學生的寫作興趣和自信心,加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。

        2、培養(yǎng)學生的語言應用能力

        教學中通過"口語交際""語文綜合實踐活動"的'訓練,引導學生在"恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑?的語言交際能力。

        3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)

        選取一些低難度、高品位的文學著作,培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言,引導學生領(lǐng)悟文學作品的內(nèi)涵和意蘊。

        三、學生基本情況

        職高學生經(jīng)過一個學期語文學習,我感到該班學生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,知識面狹窄,而且很少涉足課外文學內(nèi)容。上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,但是表達與交流能力不是非常強,再加上閱讀面不廣,閱讀理解能力一般,學生的寫寫作能力比較差,主動學習能力缺失,在以后的教學中仍需對癥下藥,取長補短。

        四、方法與措施

        1、認真上好每一節(jié)課,激發(fā)學生學習,閱讀興趣

        2、充分運用教材中的文本材料,組織學生進行"活動體驗與問題探究",培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

        3、堅持寫日記或"隨筆",形成寫作的習慣,訓練各種應用文寫作。

        4、加強文言文的背誦練習,培養(yǎng)文言文語感,積累文言文知識。

        5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說,優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

        6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

        7、認真做好單元測驗、總結(jié)指導工作,做到查漏補缺。

        8、加強組內(nèi)老師之間的交流,互相聽課,取長補短。

        9、優(yōu)化教學方式與學習方式,加強學法指導,做好學生知識過渡,提高學生自主學習的能力。

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