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四年級英語培優(yōu)輔差工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的四年級英語培優(yōu)輔差工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級英語培優(yōu)輔差工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。
面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教學思想,培養(yǎng)拔尖學生,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
二、學生情況分析
四年級共有學生11人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且但也有少部分學生如劉國正,韓昌恒,插班生,如黃欣豪,張升昌等基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注重學生的'個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步空間。通過生活實際的情境創(chuàng)設(shè),來讓學生感受學習英語其實是一件簡單的事情。
三、具體措施
。1)培優(yōu)措施:加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。
。2)差生措施:差生形成是有原因的,社會的,學校的,家庭以及個人的因素,所以要搞清楚,每個后進生形成的原因,然后對癥下藥。
如新生黃欣豪,張升昌基礎(chǔ)知識差,底子薄弱,平時就要加強輔導(dǎo),課上多提問,多輔導(dǎo)。下課及時查缺補漏。
對于這些后進生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文,單詞讀出來,
利用下課時輔導(dǎo)他們讀,早讀時帶讀。對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。
采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性。充分了解差生的學習方法,給予正確的指導(dǎo),保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績,增加學習英語的信心。
四、預(yù)期效果
培優(yōu)預(yù)期效果:通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
輔差預(yù)期效果:使學生端正學習英語的態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,提升學生對英語學習的覺悟性。
四年級英語培優(yōu)輔差工作計劃2
根據(jù)四年級學生的實際情況,圍繞教學目標,為順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃:
一、思想方面
1、端正學生的態(tài)度
這不但包括學生的學習態(tài)度,還包括做事的態(tài)度。有相當一部分學生在小學階段由于受家人溺愛,不愛學習,懶于動手。再加上英語程度差,每次老師督促他們學習時,總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,中學和小學的英語并沒有必然的聯(lián)系,因為一切又都是從零開始的,不能再有小學成績差的陰影。大家其實都在同一個起跑線上,如果將來再把英語學得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的。
2、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
3、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、措施方面
利用課余時間,對不同情況的同學進行輔導(dǎo)、提高,"因材施教、對癥下藥",根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
(一)補差方面:
對少數(shù)上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差的學生采取以下措施:
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。
3、要求他們課后及時輔導(dǎo),并進行檢查。
4、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。
5、努力培養(yǎng)他們的'英語學習方法。
6、多溝通、多鼓勵。
通過本期的補差工作,讓學生端正學習態(tài)度,提高英語的學習興趣,落實培優(yōu)補差計劃,讓他們努力多學點知識,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
(二)培優(yōu)方面:
對那些學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,基本上掌握了英語學習的學習方法和學習技巧學生采取以下方法:
1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。
2、對個別突出的學生進行單獨輔導(dǎo)。
3、在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
4、課堂上拓展學生知識面,多講一些有趣的話題。
5、加強口語交際運用能力的訓練,多和學生將英語,并鼓勵他們用英語和別人打招呼。
通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,落實培優(yōu)補差計劃,學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
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