高二備課組工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的高二備課組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二備課組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以教育部《普通高中歷史課程標準》（實驗）為宏觀指導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領，以高中歷史學科組總體教學要求為切入點，結合歷史學科的學科特點及高二年級歷史備課組現有的師資力量，進一步深化“目標——問題”引領教學模式在常規(guī)教學中的運用，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀，切實提高課堂教學的實效性。

　　以本學期末的學業(yè)水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課后及時檢查，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業(yè)水平考試通過率百分之百，并為文科班的高三復習打下堅實基礎。

　　二、工作計劃

　�、逭J真學習、研討“目標——問題”引領教學模式

　　認真學習我�！澳繕恕�—問題”引領教學模式的基本理念和基本思路，結合歷史學科的學科特色和高二年級的學生特點，精心編寫導學案，不斷完善各個教學環(huán)節(jié)，在課堂教學中堅持以學習目標為引領、以問題探究為主線、以自主學習和合作交流為主要方式，做到教材、導學案和多媒體課件的有效結合，進而實現課堂的高效。

　�、娣e極組織集體備課活動

　　備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體，面臨著教材生疏、經驗不足等諸多問題。為提高教師的業(yè)務素養(yǎng)、確保學業(yè)水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好基礎，積極開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章、每一節(jié)。

　　1、解讀教材。確定學習目標和學習重難點。

　　2、理清思路。優(yōu)化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。

　　3、研究習題。對于理科班，選取與會考同等難度的試題，以求鞏固基礎知識；對于文科班，可適當選取與高考難度相當的'題目，以培養(yǎng)其歷史思維能力。

　　4、編寫導學案。在集體解讀教材、理清教學思路的基礎上，分工完成導學案的編寫。

　　通過集體備課活動，力求做到學習目標統(tǒng)一、教學流程統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、作業(yè)任務統(tǒng)一。

　�、鐕栏褚�(guī)范常規(guī)教學

　　以天津市高中現代化達標課堂觀察六維度為基本要求，積極踐行我�！澳繕恕�—問題”引領教學模式，嚴格規(guī)范常規(guī)教學。

　　1、明確學習目標。將每節(jié)課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清晰地呈現在學生面前，并提醒學生認真閱讀，使學生有的放矢。

　　2、強化自主學習意識。將每節(jié)課的基本教學內容以問題的形式呈現，通過設置層層深入、循序漸進的問題，引導學生自主學習、獨立思考。

　　3、開展合作探究活動。在學生自學的基礎上，針對個別難點問題，開展小組交流互助。

　　4、鼓勵學生積極展示自我。鼓勵學生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果，以調動學生學習的積極性。

　　5、點撥重點、難點。對于學生無法自主解決的問題，教師應予以指導和講解，用最通俗易懂的方式突破重點、難點。

　　6、重視課后復習鞏固。依據學習目標，設置有梯度的課后練習，以檢驗不同層次學生的學習情況。同時結合歷史學科的特點，加強對基礎知識追蹤檢查的力度。

　�、枳ズ脤W業(yè)水平考試相關工作

　　1、制定學業(yè)水平考試目標和任務，力爭考試通過率百分之百。

　　2、按照既定教學進度，順利完成必修三新授課的教學任務。

　　3、高度重視理科班的教學工作，加強對理科班學生的知識檢查力度。

　　4、利用考前40天展開對必修一、必修二教材基礎知識的復習。

　　5、嚴抓考前一周，強化會考真題、模擬題的訓練。

　�、槌浞珠_展組內成員互相聽課、評課的活動

　　加強組內成員的學習與交流，力求做到每周至少聽課一節(jié)，借鑒優(yōu)點，指明不足，以期共同成長、共同進步。

高二備課組工作計劃2

　　一、總體思路：

　　1、講究實效、提高效益。以考試說明為中心，立足于教材。

　　2、教學進度：選修班把教學目標基本定位于完成歷史必修一和必修二的一輪復習。必修班開始全面復習并做好最后沖刺的準備工作，爭取在學業(yè)水平測試中取得令人滿意的成績。

　　3、重視基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，重視和加強對學生學習方法的指導，使學生順利完成高二歷史的學習并為高三打下扎實的基礎。

　　4、備課組成員之間要經常交流、相互學習。

　　二、具體措施：

　�。�1）深入學習、仔細研討課程標準、考試說明；認真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

　�。�2）做好教情學情的'調查，及時調整教與學。課堂教學要重視和實現師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導主動學習。

　�。�3）抓好歷史基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統(tǒng)化、網絡化，牢固打好基礎。

　　（3）指導并幫助學生掌握學習歷史的科學方法，形成良好的學習習慣。加強課內外輔導，做好學困生的轉化和尖子生的提優(yōu)工作。

　�。�4）做好教學反思和教學后記的撰寫，不斷豐富和完善本組教學案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。

　�。�5）切實減輕學生作業(yè)負擔。組內統(tǒng)一課堂練習與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內完成好�？记敖y(tǒng)一復習資料，考后做好分析講評。

　�。�6）增強備課組的凝聚力，發(fā)揚團隊精神。切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內容。積極參加各級各類教研活動，加強組內的聽課評課，注重評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。

　　三、教學計劃（根據實際情況進行調整）

　�。�1）復習階段。學業(yè)水平測試要想取得好成績關鍵是兩手都要硬：一抓書本知識，二抓解題策略即應試能力。

　　具體做法有：①把上學期根據《考試說明》整理印發(fā)的復習提綱進一步加工成考點默寫的講義，實行講、背、練結合的課堂教學模式，追求課堂教學的達成度，落實每一個具體的知識點。②進行判斷題、選擇題和材料解析題等題型的專項訓練。③除了周日進行的模擬測試外，每周另外做一份綜合測試卷。因時間緊迫，試卷和題目的選擇要少而精。④按專題進行系統(tǒng)的知識整理。⑤夯實基礎狠抓困難學生，確保人人能達C。重視解題技巧的訓練和指導，提升沖A人數。

　�。�2）沖刺階段。一方面是知識內容的查漏補缺。另一方面進行針對性模擬訓練和考試信息的搜集、整理。最后一周關鍵是不能簡單的讓學生看書，查漏補缺要落到實處，模擬訓練要體現實戰(zhàn)性，達到手熟的效果，營造一個分分計較的氛圍。

　　教學要求：

　　1、認真研究課標、考試說明和教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師教和學生學之間的關系。

　　2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、歸納、分析和解決問題的能力。

　　3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，提升能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　四、作業(yè)布置及要求：

　　1、作業(yè)的布置：作業(yè)內容要統(tǒng)一，作業(yè)量要控制。

　�。�1）選修班在學業(yè)水平測試之前不布置任何作業(yè)。之后根據學校要求再定。

　�。�2）必修班每節(jié)課完成一個單元的內容，配套知識點的默寫、專項訓練。

　　2、作業(yè)反饋與檢查的要求：

　　（1）作業(yè)和試卷要及時批閱，并講評反饋。

　�。�2）要重視學生作業(yè)中存在的問題，經常檢查學生作業(yè)的訂正情況，查漏補缺。

高二備課組工作計劃3

　　本學期為了確保我校高二數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高二數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：

　　一、準確了解、客觀分析學生數學知識水平

　　高二年級共x個班，學生入學成績總體偏低，基礎不夠扎實。x-x班為理科班，x、x成績相對高點，但是存在尾巴;x、x班為文科班，入學成績一般，目前除了x班以外，其他班級成績相對較差，特別是兩個藝術班;xx班為單考班，入學成績相對較差，目前改為使用中職教材以降低難度。重新分班后，很多老師都是剛剛接手新的班級，教師應通過摸底考試和平時教學盡快了解、分析學生數學知識水平和學習能力。

　　二、凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計

　　為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節(jié)課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長評價、補充。

　　我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發(fā)言教師負責將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的`情況備課。

　　三、努力思考選修課程的開設

　　按照新課程的要求，需在高二年級開設選修課程，高二數學組暫定于每周的周末開選修課程，要求教師按照組內分工準備好選修教材的教案，如有必要可制作選修課程的課件，并經組內討論確定。選修課程可開設知識拓展類和興趣特長類，素材可選用選修IB教材當中的部分內容和浙江省選修課程網當中的部分內容。教師需在選修課當中拓展學生的知識面，并讓學生產生對數學的興趣。

　　四、致力教學研究，提高備課組整體施教水平

　　(1)研究如何備課，怎樣上課

　　統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在對學生的分層輔導、留作業(yè)上。

　　(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力

　　首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。

　　第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態(tài)度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學精神和教學方法。

　　第三，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什么優(yōu)勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。

　　五、提高課堂效率，開展周練，并分層布置練習

　　課堂上教師要努力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收獲。

　　本學期開始開展周練測試，以讓學生鞏固所學知識，周練按照組內分配，由教師輪流設計。因為學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層設計，周練當中需有一至兩道高考模擬題針對數學成績優(yōu)異的學生，需設置較多的基礎題針對數學基礎薄弱的學生。另外再布置課本習題和《xxxxx》中的題目。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“面批”等相結合的批改作業(yè)方式，但必須保證效果。

　　六、合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務

　　本學期授課時間約為x周，約x課時，要學習數學(必修二)和數學(選修2-1)部分內容。

　　要求高二全體數學教師按照以上教學進度統(tǒng)一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。

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