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      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2023-01-23 11:30:05 學(xué)期計劃 我要投稿

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃集合15篇

        時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃集合15篇

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

        數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

        一、學(xué)情分析:

        我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強,自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進同學(xué)的提升工作。

        優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。

        中等生:20人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。

        困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。

        “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是,計算的準確率不高。

        “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強,學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強,觀察也還需要更仔細些。

        “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。

        由于“認識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點復(fù)習(xí)。

        二、指導(dǎo)思想

        1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

        2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        3、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略?傊,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

        2、繼續(xù)加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。

        3、及時有效的進行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

        4、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

        本冊教材共7個單元,兩個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí),兩個活動。

        五、具體復(fù)習(xí)安排:

        第一部分:小數(shù)的認識

        復(fù)習(xí)目標:

        1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。

        2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

        3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。

        復(fù)習(xí)重點:

        經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

        復(fù)習(xí)難點:、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        復(fù)習(xí)過程:

        6月24日

        一、小數(shù)的意義:

       、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

       、谀苷_讀、寫小數(shù)。

       、勰苤婪帜甘10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。

       、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實物。

        ⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

       、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

       、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。

        ⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

        6月27日

        二.小數(shù)的運算

        1.小數(shù)的加減法

       、俨贿M位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

       、谶M一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

       、圻B續(xù)進位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

       、芪粩(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

        2.小數(shù)的乘法

       、僖话闱闆r。2.8×1.1

       、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3

       、鄢藬(shù)末尾有“0”。1.06×470

        ④積末尾有“0”。8.5×0.88

       、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

       、扌(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。

       、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

        6月28日

        3.小數(shù)的除法

        ①除數(shù)是整數(shù)。

       、诔龜(shù)是小數(shù)。

       、凵讨虚g有“0”。

        ④商末尾有“0”。

       、蒡炈恪

       、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

       、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

        ⑧余數(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)

       、峤茢(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進一法)。

       、夤浪。

        4.混合運算。

        要求:能簡算要簡算。先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。

        6月29日

        三.方程

        1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

        2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。

        3.知道什么是方程,會判斷方程。

        4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

        5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準確設(shè)未知數(shù),列出方程。

        四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

        6月30日

        空間與圖形

        一.認識圖形

        1.總的可以按平面和立體來分類。

        2.三角形的分類:

       、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

       、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

       、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。

        ④三角形的內(nèi)角和。

       、萑切稳叺年P(guān)系。

        3.四邊形的分類

       、偈裁词瞧叫兴倪呅。

       、谑裁词翘菪巍

       、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

        4.作圖

        ①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

       、谄叫兴倪呅

        ③梯形

       、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)

        5.數(shù)圖形中的學(xué)問

        二.觀察物體

        不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

        三.圖形中的規(guī)律

        7月1日

        統(tǒng)計與概率認識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。

        1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖;

        2、增強學(xué)生的統(tǒng)計意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

        3、提高學(xué)生解決實際問題的能力,加強學(xué)生的應(yīng)用意識。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

        一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

        1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進率,部分簡便計算題等等。

        2、小數(shù)乘除法,混合運算。

        3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠的這些應(yīng)用題。

        4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

        5、一道題中有多個問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學(xué)生號稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

        二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標:

        1、理清已學(xué)的數(shù)的概念,弄清每個概念的內(nèi)涵與外延,概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的數(shù)感。

        2、進一步掌握四則運算的計算方法,能正確熟練地按順序進行混合運算,能根據(jù)數(shù)字特點,合理靈活地進行簡算,提高計算能力。

        3、會用字母表示數(shù),理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數(shù)思想。

        4、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應(yīng)用題。

        5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,如部分量、部分量與總量;單價、數(shù)量與總價;運走的、剩下的與總數(shù);速度、時間與路程等等,能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

        6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,強化對應(yīng)思想,加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

        7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,四個立體圖形的特征及表面積,體積計算方法,能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積,能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

        8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法,理解統(tǒng)計圖表的意義與作用,能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表,

        通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對小學(xué)階段的知識有個系統(tǒng)的理解,使所學(xué)知識豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識的要點,掌握常用的分析解題方法,能應(yīng)用所學(xué)知識解答習(xí)題及解決日常生活問題,進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習(xí),努力達到:合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進入初中學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)知識,形成堅實的基本技能,建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

        三、復(fù)習(xí)重點安排:

        1、基本概念:整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念,量與計量的概念、進率。

        2、運算:

        1)四則運算中的小數(shù)乘、除法

        2)四則混合運算。

        3)解方程、解比例。

        4)認真仔細的計算習(xí)慣、合理靈活的.計算方法。

        3、應(yīng)用題:

        1)三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題,逆向敘述的應(yīng)用題。

        2)稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

        3)正反比例應(yīng)用題。

        4、幾何知識:

        1)線、角等基礎(chǔ)知識。

        2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

        3)四個立體圖形的表面積、體積。

        4)根據(jù)實際情況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

        四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施:

        1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準備之仗。

        2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動之以情,保護學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

        3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時補救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制,在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

        4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

        5、加強與家長的聯(lián)系,在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

        【教學(xué)內(nèi)容】

        本單元復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。

        共可分為以下幾個部分。

        第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識和簡單的計算;

        第二部分復(fù)習(xí)分數(shù)的初步認識;

        第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì);

        第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計算;

        第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡易方程和列方程解應(yīng)用題。

        最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計表。

        通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,進一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

        【教學(xué)目標】

        1、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個數(shù)的大小;會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。

        2、使學(xué)生進一步認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會求平均數(shù)的方法。

        3、使學(xué)生進一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的'面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會進行面積單位間的換算。

        4、使學(xué)生進一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系,會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應(yīng)用題。

        5、使學(xué)生進一步認識幾分之一和幾分之幾,知道分數(shù)各部分名稱,會初步比較兩個分數(shù)的大小。會計算簡單的分數(shù)加減法。

        6、進一步理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計算單位,會比較兩個小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

        【教學(xué)重點難點】

        重點:1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會比較兩個數(shù)的大小,會將一個數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。

        2、熟練求平均數(shù)。

        3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,會計算它們的面積。

        4、會用字母表示數(shù)量,會解方程,會列方程解應(yīng)用題。

        5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識。

        難點:

        1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。

        2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。

        3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

        4、列方程解應(yīng)用題。

        5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

        6、理解小數(shù)的意義。

        【課時安排】

        1、多位數(shù)的認識和簡單的計算。……………………1課時

        2、分數(shù)的初步認識……………………………………1課時

        3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時

        4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時

        5、簡易方程(一)……………………………………1課時

        6、簡單的統(tǒng)計(二)…………………………………1課時

        綜合練習(xí)…………………………………………2課時

        共8課時

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

        期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時,進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動,找出學(xué)生存在的問題,運用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

        一、復(fù)習(xí)目標

        1.通過整理復(fù)習(xí),進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

        3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.小數(shù),2.四則運算,運算定率。3空間與圖形。4統(tǒng)計。

        三、復(fù)習(xí)重、難點

        1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。

        2.四則運算及簡便計算。

        3.三角形。

        四、方法與措施

        1.對全冊內(nèi)容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;

        認真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

        2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的.實際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時課堂的容量也會大大提高。

        3.因材施教,提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓(xùn)練。

        4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時訂正及時落實;而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習(xí),同時要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。

        5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

        6.一切以學(xué)生為中心,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉學(xué)生進行了解,及時與學(xué)生進行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時糾錯,督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        以7月8號期末檢測計算,六一結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉假期也有四周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段,第一階段是專項分領(lǐng)域復(fù)習(xí),在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習(xí),在中旬進行。六月下旬進行模擬測試,進一步查漏補缺,迎接期末考試。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊共分八個單元:認識更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負數(shù)、統(tǒng)計。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此,在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的.知識點進行了整體的濃縮和提煉。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認識。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念。

        5、使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

        6、使學(xué)生進一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

        7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

        三、復(fù)習(xí)重點、難點:

        復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

        針對孩子們一個學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況,我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點計劃:

        一、穩(wěn)抓基礎(chǔ),緊扣課本:

        第一:首先是對課本分單元進行知識的系統(tǒng)貫穿,以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

        第二:把課本的習(xí)題做成PPT,以便復(fù)習(xí)的時候有針對性,有準備性。

        第三:把課本的錯題進行專人過關(guān)。

        二、專題訓(xùn)練,重難點突出:

        一年級的知識比較少,但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進行復(fù)習(xí),會以習(xí)題的形式展示給學(xué)生,多說多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。

        三、試卷測驗,訂正有效:

        復(fù)習(xí)不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識點,再以達標卷進行檢測。讓學(xué)生通過練習(xí)對孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉,并且讓孩子有個自我的'摸底認識,為了提高學(xué)生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯題,能訂正全對,我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。

        但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細心的對待每一道題,導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會認真對待身邊的每一個學(xué)生的狀態(tài),抓住他們的心里,教她們之所需,達自己之所想。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7

        一、指導(dǎo)思想:

        復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        (一)數(shù)與代數(shù):

        1、元、角、分與小數(shù)

       。1)初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);

        (2)掌握小數(shù)大小的比較方法;

       。3)會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題;

       。4)能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

        2、乘法

        (1)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

       。2)能進行較合理的估算,并解釋估算的過程;

       。3)靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果進行判斷。

        3、認識分數(shù)

       。1)初步理解分數(shù)的'意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);

       。2)掌握同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較的方法;

       。3)會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些簡單的問題;

       。4)能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

       。ǘ┛臻g與圖形

        1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

       。1)能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

       。2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

       。3)能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

        2、面積

       。1)認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性

       。2)認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;

       。3)掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積

        (4)能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡單生活問題

       。ㄈ┙y(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

        1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))

        2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法

        3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的'結(jié)果

        4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的

        5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法

        三、復(fù)習(xí)重點:

        小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用;對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用;面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分數(shù)的意義、讀寫法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題。

        四、復(fù)習(xí)難點:

        對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較,分數(shù)的意義和應(yīng)用

        五、復(fù)習(xí)方法:

        1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

        2、精講多練,以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計練習(xí),把經(jīng)常做錯的題目歸納,練習(xí)。

        3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強計算過關(guān)訓(xùn)練。

        六、復(fù)習(xí)時間安排

        1、數(shù)與代數(shù)(3課時)

        2、空間與圖形(1課時)

        3、統(tǒng)計與概率(2課時)

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:

        1、數(shù)與代數(shù)問題(第1、2、4、7、10單元)。這部分內(nèi)容包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、估算;萬以內(nèi)數(shù)的認識及相應(yīng)加減法;兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算;三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、估算,整百數(shù)乘一位數(shù)以及幾百幾十乘一位數(shù)的口算;簡單同分母分數(shù)加減法;解決相應(yīng)的實際問題。

        2、計量單位的理解與換算(第3、5單元)。這部分內(nèi)容包括質(zhì)量單位千克、克的理解與換算;認識24時記時法。

        3、觀察物體與周長的理解、計算(第6、8單元)這部分內(nèi)容包括辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的用3個小正方體搭成的立體圖形的形狀,并畫出來;長方形、正方形周長的測量與計算。

        4、可能性及統(tǒng)計問題。(第9單元)

        二、復(fù)習(xí)的主要目標

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、搜集一些題型,出4份單元復(fù)習(xí)試題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識,了解常見題型的解題方法。

        5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的重點與難點

        重點:乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

        難點:觀察物體、24時記時法方面知識、質(zhì)量單位在生活中的理解、可能性及統(tǒng)計方面的知識與應(yīng)用。

        四、復(fù)習(xí)的具體措施

        首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)安排。

        (一)數(shù)與代數(shù)問題(第2、4、6、7單元)。。

        1、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

        2、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算方法以及應(yīng)注意的地方。重點練習(xí)乘數(shù)中間有0的、連續(xù)進位的乘法計算和商中間、末尾有0的筆算。

        3、能聯(lián)系生活實際,解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。

       。ǘ┯嬃繂挝坏睦斫馀c換算(第1單元)。

        1、通過各種不同形式,強化學(xué)生對計量單位的理解,特別是對千克、克的.理解。

        小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

        2、通過各種不同的的練習(xí)形式,熟悉計量單位之間的換算,特別是經(jīng)過時間的計算。

        (三)觀察物體與周長的理解、計算(第3、5單元)

        1、通過實物演示,幫助學(xué)生理解從正面、側(cè)面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀,并能畫出平面圖形。

        2、理解周長的內(nèi)涵,能熟練計算長方形、正方形的周長。

       。ㄋ模┛赡苄约敖y(tǒng)計問題(第8、9單元)

        通過課件給學(xué)生提供一些問題情境,讓學(xué)生進行一些可能性及統(tǒng)計的練習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1、萬以內(nèi)的加減法計算及解決實際問題(1課時)

        2、有余數(shù)的除法(1課時)

        3、多位數(shù)乘一位數(shù)(1課時)

        4、分數(shù)的初步認識(1課時)

        5、可能性和數(shù)學(xué)廣角(1課時);

        6、測量(1課時);

        7、四邊形

        8、時分秒的認識(1課時);

        9、綜合復(fù)習(xí)(2課時)。

        10、綜合測試

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃9

        五年級期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。

        二、復(fù)習(xí)重難點:多邊形的面積,小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、小數(shù)乘、除法的計算方法,。

        2、方程及用方程解應(yīng)用題。

        3、多邊形的面積計算。

        4、觀察物體。

        5、 可能性

        6、數(shù)學(xué)廣角。

        四、復(fù)習(xí)要求與做法:

        1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,加深學(xué)生理解所學(xué)知識,提高學(xué)生綜合運用知識的

        能力。

        2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的.意義和計算方法時,先使學(xué)生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計算方法,使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

        3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算時,先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序,以及中括號和小括號的使用,然后著重通過具體題目進行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認真審題,確定先算什么再算什么,計算時要認真細致,保證每步正確,可以用簡便方法計算的。

        4、復(fù)習(xí)多邊形面積時,不要只背公式和計算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。

        5、復(fù)習(xí)簡易方程時,要注意讓學(xué)生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。

        6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目,既能按照一般的分析思路進行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。

        7、復(fù)習(xí)植樹問題時,一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況,以及非封閉圖形中的三種情況,封閉圖形屬于一端植樹,一端不植。

        注意:不要忙于做卷子,一定把知識點理清,夯實基礎(chǔ),做綜合卷是為了查漏補缺。另外,要分成次復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計復(fù)習(xí)方案,做到人人有收獲,人人有提高。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10

        我們馬上就進入學(xué)期末復(fù)習(xí)階段了,孩子們要做好總復(fù)習(xí),我們?nèi)昙壣蟽缘臄?shù)學(xué)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要如下:

        一、內(nèi)容:

        1、萬以內(nèi)加減法

        2、 四邊形

        3、有余數(shù)的除法

        4、多位數(shù)乘以一位數(shù)

        5、分數(shù)的初步認識

        6、 時間單位、長度單位、質(zhì)量單位

        二、具體目標

        1)萬以內(nèi)加減法

       、龠@個在復(fù)習(xí)的時候,掌握運算的法則和加減法的正確性是我們在復(fù)習(xí)的過程中要注意的。

       、诳梢苑浅A骼挠米约旱恼Z言正確表述筆算加、減法的計算法則

       、叟囵B(yǎng)學(xué)生認真書寫、計算的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

        四邊形

       、僦篱L方形,正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。理解周長的概念,掌握長、正方形周長的`計算公式。

       、趯ふ医鉀Q生活中的求周長問題的策略。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活實際問題的意識。

       、奂ぐl(fā)學(xué)生探究、復(fù)習(xí)與整理知識的興趣。

        3)有余數(shù)除法

        詳細的復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的計算方法。

       、诶斫庥杏鄶(shù)除法的意義?梢杂秘Q式進行正確計算。

        ③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。

        4)多位數(shù)乘以一位數(shù)

        復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我們可以用正確計算多位數(shù)乘一位數(shù),能解決簡單的實際問題;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。

        5)分數(shù)的初步認識

       、俪醪綇(fù)習(xí)分數(shù),會讀寫分數(shù),知道分數(shù)各部分名稱,能比較分數(shù)的大小。

       、谠趧邮植僮、觀察比較中運用知識解決實際問題。

       、叟囵B(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。

        6)時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。

        結(jié)合實例體會這些單位的大小以及它們之間的進率;正確估計,靈活解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的估計能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間意識

        重難點

        1)鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

        2)能解決簡單的實際問題。

        3)復(fù)習(xí)長、正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,靈活解答長、正方形周長。

        4)掌握計算方法,能用豎式正確進行計算,會進行加減法的估算。

        3、復(fù)習(xí)方法::

        1)整理歸納法

        復(fù)習(xí)階段,主要幫助大家復(fù)習(xí)過往的知識,為考試的知識梳理做好準備。

        2)討論明辯法

        進入復(fù)習(xí)階段,采取討論法以進一步明晰疑難問題?梢栽诶碚搶用孢M行討論,也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法,都十分注意保護學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性,力求讓學(xué)生克服畏懼心理,真實地展現(xiàn)自己的缺漏,以助矯正。

        3)變題比較法

        復(fù)習(xí)階段,我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù),但是我們還是會做各種的課后習(xí)題,學(xué)生會接觸各式各類的習(xí)題。幫助學(xué)生透徹理解知識以達到舉一反三的水平,設(shè)計了一題多變的練習(xí)。

        4)查漏補缺法

        就是要知道自己的強項和弱項,有目的去練習(xí)自己的弱項,我們要在實際的練習(xí)中提高不足的地方。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃11

        一、復(fù)習(xí)目標

        1.進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        2.進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算。

        3.通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

        4.進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角,會畫線段、角和直角。

        5.繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

        6.進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題,并解決問題。

        7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

        第十七周:

        長度單位1課時 100以內(nèi)的加減法2課時

        角的初步認識1課時 表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

        第十八周:

        觀察物體和認識時間1課時 數(shù)學(xué)廣角1課時

        綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺4課時

        第十九周:期末檢測

        三、復(fù)習(xí)的具體措施

        1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        3.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時要注意有所側(cè)重。如7—9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

        4.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

        四、培優(yōu)補差名單

        優(yōu)秀生:姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

        差生:蘇博文 姚玲瑞

        一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點

        1.用豎式計算兩位數(shù)加法時:

        ①相同數(shù)位對齊。

       、趶膫位加起。

       、廴绻麄位滿10,向十位進1。

        2.用豎式計算兩位數(shù)減法時:

       、傧嗤瑪(shù)位對齊。

       、趶膫位減起。

       、廴绻麄位不夠減,從十位退1,個位作10再減,計算時十位要記得減去退掉的1。

        3.估算:把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。

        如:49+42≈90 28+45+24≈100

        注:當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時,就需要估算。

        4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

        5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾,就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾,就用誰加上幾。

        二、米和厘米知識點

        1.常用的長度單位:米、厘米。

        2.測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。

        3.測量時:把尺的“0”刻度對準物體的左端,再看紙條的右端對這幾,對著幾就是幾厘米。

        4.1米=100厘米 100厘米=1米。

        5.線段的特點:

        ①線段是直的。

       、诰段有兩個端點。

       、劬段可以測量出長度。

        6.角有一個頂點,兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點,不能測量出長度。

        7.三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。

        8.要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

        9.角的大小與兩條邊的長短無關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。

        三、表內(nèi)乘法知識點

        幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

        2.相同加數(shù)相加寫成乘法時,用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如:5+5+5+5 表示:5×4或4×5

        3.加法寫成乘法時,加法的和與乘法的積相同。

        4.乘法算式中,兩個因數(shù)交換位置,積不變。

        5.算式各部分名稱及計算公式。

        乘法:因數(shù)×因數(shù)=積 加法:加數(shù)+加數(shù)=和 減法:被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

        6.在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的`數(shù)。如:1×9=10—1 9×5=50—5

        7.看圖,寫乘加、乘減算式時:

        乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

        乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進去的減去。

        計算時,先算乘,再算加減。

        如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘減:3×5-1=14

        8.“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算,用 這個數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個數(shù)。

        四、觀察物體知識點

        1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對稱。

        2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分,這個虛線叫做對稱軸。

        3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時,前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對換。

        4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

        長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸。

        五、統(tǒng)計知識點

        1.“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。

        2.在統(tǒng)計圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。9.有幾個相同加數(shù),就是這個相同加數(shù)的幾倍。如:3個 5就是5的3倍。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃12

        一、班級實際情況

        本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高,本班學(xué)生的特點是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題,而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的.實際問題。

        4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

        6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

        5、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),進行耐心的輔導(dǎo)。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)

        2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算(7課時)

        3、位置(2課時)

        4、認識圖形(2課時)

        5、認識鐘表(1課時)

        6、機動復(fù)習(xí)

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃13

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二年級數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生29人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

       。2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

       。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

       。4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

       。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

        2.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

        4.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

        下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

        1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

        2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

        3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的`萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

        4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

        5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

        6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

        培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件,解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準確性。

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點:

        1、進一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

        2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.復(fù)習(xí)前,根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況,制訂適合全班實際的復(fù)習(xí)計劃,以使復(fù)習(xí)更有針對性。理清各單元知識要點,在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

       。玻嗯c家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

        3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4.采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

        5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

        6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

        8.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        9、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

        10.重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。。

        七、補缺措施:

        1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

       。、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。

       。、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        八.復(fù)習(xí)時間安排

        1.表內(nèi)除法6月5日—7日

        2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法6月8日—10日

        3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日

        4.解決問題和統(tǒng)計6月14日—16日

        5.綜合試卷6月17日—25日

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃14

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進行估計。

        2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單的生活實際問題,發(fā)展估算。

        3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

        4.認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

        5.認識簡單的統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標

        1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的.學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

        3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4.設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動,讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

        5.以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

        四、復(fù)習(xí)措施:

       。1)加強學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

       。2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

       。3)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認識)4課時

        2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)4課時

        3.有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時

        4.購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時

        5.統(tǒng)計(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。)1課時

        6、綜合練習(xí)2課時

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15

        一、復(fù)習(xí)目標:

        這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

        二、復(fù)習(xí)時間:6月18日——6月28日

        三、復(fù)習(xí)形式:

        1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——小數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形的認識、條形統(tǒng)計圖、解決問題這五大塊來進行知識的.梳理。

        五、復(fù)習(xí)要求:

        第一部分:小數(shù)的認識

        1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。

        2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

        【復(fù)習(xí)重點】

        1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。2?理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        3?用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

        【復(fù)習(xí)難點】

        理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        第二部分:數(shù)的運算

        1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程,進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解,提高運用運算定律進行小數(shù)加減法,混合運算的能力,促進學(xué)生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

        2?在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。

        【復(fù)習(xí)重點】

        1?能根據(jù)四則混合運算的順序,正確地進行四則混合運算。

        2?能夠運用運算定律正確熟練地進行計算,小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。

        【復(fù)習(xí)難點】

        正確熟練地進行計算,應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。

        第三部分:圖形的認識

        1?讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

        2?讓學(xué)生通過對比,認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        3?培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        【復(fù)習(xí)重點】

        1?三角形的概念、分類及特征。

        2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

        【復(fù)習(xí)難點】

        各類圖形之間的聯(lián)系,運用圖形的特征解決問題

        第四部分條形統(tǒng)計圖

        1、通過對具體材料的統(tǒng)計,讓學(xué)生再次認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。

        2、進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

        3、理解平均數(shù)的意義,能運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。

        【復(fù)習(xí)重點】

        1?進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

        2?運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。

        第五部分解決問題

        1?使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題,提高解決問題的能力。

        2?培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

        【復(fù)習(xí)重點】

        進一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路,正確解答相遇問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。

       。2)狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

       。3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

       。4)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

       。5)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

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