初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃(8篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃1
初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,其基礎(chǔ)知識和基本技能多而散,學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此,必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制復(fù)習計劃。復(fù)習開始的第一階段,首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求:
①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應(yīng)用;
、趯φn本后練習題必須逐題過關(guān);
③每章后的復(fù)習題帶有綜合性,要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成,少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
本學(xué)期共六章內(nèi)容,通過復(fù)習學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的'問題:
1、有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運算,
2、有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;
3、用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題;
4、識別空間圖形、三視圖等問題;
5、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數(shù)、又有形,都是今后學(xué)習的基礎(chǔ)。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān),為今后的學(xué)習做好鋪墊。
總復(fù)習的第二階段,要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。
梳理分塊,把握教材內(nèi)容之后,即開始第三階段的綜合復(fù)習。這個階段,除了重視課本中的重點章節(jié)之外,主要以反復(fù)練習為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主,適當加大模擬題的份量。對教師來說,這時主要任務(wù)是精選習題,精心批改學(xué)生完成的練習題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復(fù)習成效,達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題:
第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。
第二,習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃2
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃
一、復(fù)習內(nèi)容:
第一章:有理數(shù)第二章:整式
第三章:一元一次方程第四章:平面圖形的認識二、第一章有理數(shù)
復(fù)習重點:
1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值
2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律.乘方的概念、表示及符號法則是重點。復(fù)習難點:了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
突破重點難點:
1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習本節(jié)的關(guān)鍵。
2、有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。
實際操作:
創(chuàng)設(shè)實際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點∶一是符號,二是絕對值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的運算,教材通過實例引入定義及運算符號,乘方運算可歸結(jié)為乘法運算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。
一課時考試,一課時講解。
第二章整式的加減復(fù)習重點:
單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應(yīng)用。
復(fù)習難點:
準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號,去括號時,括號內(nèi)的.各項都要改變符號,合并同類項及應(yīng)用。
本章是研究整式的開始,知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習中會有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。
為了突破重點,化解難點,教學(xué)中要把握以下兩點:
。1)加強直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認識,幫助學(xué)生認識概念。
(2)注重分析:在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時,借助變式和反例練習,抓住概念易混處和判斷易錯處,強化認識。
正確理解去括號法則,并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習
實際操作:一課時考試,一課時講解。
第三章:一元一次方程
復(fù)習重點:
使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運用一元一次方程解決實際問題。
復(fù)習難點:
用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點:
鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習過程中,應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的未經(jīng)要求,加強數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
第四章平面圖形的認識復(fù)習重點:
線段及其中點的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。
復(fù)習難點:
直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學(xué)生理解有一定的難度,還有問題可能出現(xiàn)多種情況,解題時,要全面考慮,時需分類討論,分類要按統(tǒng)一標準進行,做到不重、不漏,對于學(xué)生來說有一定的難度,注意幾何語言的學(xué)習與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述,雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。
突破重點難點:
1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
2、注意揭示知識間的聯(lián)系,復(fù)習中,有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會兩直線間的位置及其性質(zhì),對幾何語言多加練習。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
五、具體措施
1、加強集體備課,精選習題
2、針對重難點及易錯點強化訓(xùn)練。
3、分類講評,進行跟蹤練習。
4、以考帶練,有針對性講解。
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃3
復(fù)習內(nèi)容:
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識
第六章、整式的加減
第七章、數(shù)值估算
第八章、一元一次方程
1
復(fù)習目標:
1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進行交流。
2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習,讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進的地方。
2
復(fù)習重點難點
復(fù)習的重點放在的第二、三、六、八章。
第二章有理數(shù)
復(fù)習重點:數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值
復(fù)習難點:了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
突破重點難點:數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習本節(jié)的關(guān)鍵。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
3
有理數(shù)的運算
復(fù)習重點:掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律.乘方的概念、表示及符號法則是重點。
復(fù)習難點:有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。
突破措施:創(chuàng)設(shè)實際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點∶一是符號,二是絕對值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的運算,教材通過實例引入定義及運算符號,乘方運算可歸結(jié)為乘法運算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
4
整式的加減
復(fù)習重點:單項式及單項式的.系數(shù)、次數(shù)的概念;多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應(yīng)用。
復(fù)習難點:準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號,去括號時,括號內(nèi)的各項都要改變符號,合并同類項及應(yīng)用。
本章是研究整式的開始,知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習中會有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。
為了突破重點,化解難點,教學(xué)中要把握以下兩點:
(1)加強直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認識,幫助學(xué)生認識概念。
。2)注重分析:在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時,借助變式和反例練習,抓住概念易混處和判斷易錯處,強化認識。
正確理解去括號法則,并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習
實際操作:一課時考試,一課時講解。
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一元一次方程
復(fù)習重點:使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運用一元一次方程解決實際問題。
復(fù)習難點:用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點:鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習過程中,應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的未經(jīng)要求,加強數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
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具體安排
1月4日-—1月8日-進行新課
1月11日-—1月15日復(fù)習4、5、6章
1月18日-—1月22日復(fù)習1、2、3章
1月25日-—1月29日綜合測評講評
END
注意事項
具體措施
1.加強集體備課,精選習題
2.針對重難點及易錯點強化訓(xùn)練。
3.分類講評,進行跟蹤練習。
4.以考帶練,有針對性講解。
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃4
一、復(fù)習目標
1、通過復(fù)習使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
二、復(fù)習重點
1、第1章:有理數(shù)的運算。 2、第2章:整式的運算。
3、第3章:一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章: 幾何圖形
三、復(fù)習方式
1、總體思想:分章復(fù)習,同時綜合測試二次。
2、單元復(fù)習方法:教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進行重點講解,布置作業(yè)查漏補缺。
3、綜合測試:教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時間安排
第一階段:章節(jié)復(fù)習
12月16——20日:第一章、
12月23日—27日:第二章;
12月30-14年1月3日:第三章;
1月6日--10日:第四章
第二階段:綜合測試
12月227日:綜合測試1
元月6日:綜合測試2元月13.14.15日綜合復(fù)習。
五、復(fù)習措施及注意事項
(一)分單元復(fù)習階段的措施:
1、復(fù)習教材中的定義、概念、規(guī)則,進行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習應(yīng)用題時增加開放性的習題練習,題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習。
3、重視課本中的'“數(shù)學(xué)活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習題的改編題。
。ǘ┚C合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側(cè)重點,基本點。
2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃5
復(fù)習目標(包括重點難點)
針對全班的學(xué)習程度,初步把復(fù)習目標定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習成績,提高優(yōu)良率和平均分,提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。
復(fù)習重點難點:
第五章重點:復(fù)習平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系,以及相交平行的綜合應(yīng)用。難點:垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。第六章重點:在平面直角坐標糸中,由已知點的坐標確定這一點的位置,由已知點的位置確定這一點的坐標和平面直角坐標系的應(yīng)用。難點:建立坐標平面內(nèi)點與有序?qū)崝?shù)對之間的一一對應(yīng)關(guān)系和由坐標變化探求圖形之間的變化。
第七章重點:平面直角坐標系,重點是理解平面直角坐標系的有關(guān)概念,會畫平面直角坐標系,能在平面直角坐標系中根據(jù)坐標找出點,由點找出坐標;加深對數(shù)形結(jié)合思想的體會。難點是平面直角坐標系的實際應(yīng)用。
第八章重點:二元一次方程組及相關(guān)概念,消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組,利用二元一次方程組解決實際問題。難點:以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題。
第九章重點:一元一次不等式(組)的'解法及應(yīng)用。難點:一元一次不等式(組)的解集和應(yīng)用一元一次不等式(組)解決實際問題。
第十章重點:收集、整理和描述數(shù)據(jù)。
難點:樣本的抽取,頻數(shù)分布直方圖的畫法。
復(fù)習策略(措施)
預(yù)設(shè)1.“先分后總”的復(fù)習策略,先按章復(fù)習,后匯總復(fù)習;
2.“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);
3.“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;
3.“仿真模擬”的復(fù)習策略,在總復(fù)習中,進行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。
4.及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,要及時進行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。
復(fù)習方法按單元復(fù)習基礎(chǔ)知識/歸類復(fù)習/綜合復(fù)習
復(fù)習內(nèi)容及復(fù)習時間安排
1、第5章:相交線與平行線。6.17
2、第6章:實數(shù)。 6.18
3、第7章:平面直角坐標系。 6.19
4、第8章:二元一次方程組。 6.20
5、第9章:不等式與不等式組。 6.21
6、第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 6.22
7、綜合測試:6.23-626
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃6
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級的實際,有計劃,有目標,有步驟地進行復(fù)習,復(fù)習時依據(jù)課程標準,實施“學(xué)本課堂”研究方案,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,因材施教,設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上),調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率,力爭期末考試考取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習原則
1、基礎(chǔ)性原則
鉆研課標,掌握課標要求,低起點復(fù)習;貧w課本,立足基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能的形成,基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生,尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生,讓所有人都有所收獲和提高。
2、框架性原則
梳理知識,掃除盲點,幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認識和提升。
3、規(guī)范性原則
強調(diào)例題的示范作用,通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。
4、先學(xué)后教原則
先學(xué)后教,以學(xué)定教。學(xué)生會的不教,教了還不會的不教。
三、時間安排
12月30日——31日第二章復(fù)習
1月4——6日第三章復(fù)習
1月7——9日第四章復(fù)習
1月12——13日第一章復(fù)習
1月14日——考前綜合練習
四、措施
1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結(jié)期中考試情況,成績好的同學(xué)不要驕傲,成績差的同學(xué)不要恢心,通過本學(xué)期復(fù)習,力爭期末考取得好成績。
2、在復(fù)習過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的`運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,加強探索性和開放性題型的訓(xùn)練。
3、有計劃地進行復(fù)習。
4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。采取分層布置作業(yè),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
5、課前訓(xùn)練:4至6個小題目,用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況,讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識,以學(xué)定教。
6、知識梳理:根據(jù)課前訓(xùn)練對所學(xué)知識進行整理,形成知識體系。但必須以題目為載體,不能“空對空”。
7、典型例題:精心選擇3至5道例題,用來突破重點,分解難點,起到示范作用,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)范分析,規(guī)范解題過程。
8、課堂練習:保持20分鐘作業(yè)量,進行及時鞏固。
五、教師分工
每人一章,把本章重難點及易出錯的題歸納整理。
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃7
復(fù)習是鞏固已學(xué)知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學(xué)生的智力。復(fù)習階段做到有條不紊復(fù)習,按部就班地推進,知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習質(zhì)量。
做好全面復(fù)習工作要有周密的計劃,這樣才能在最短時間內(nèi),更好更多地掌握知識,提高能力。為此,在復(fù)習之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習計劃。
一、指導(dǎo)思想
1、把握新課標“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,運用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識,同時不斷整合知識體系,查缺補漏,不斷完善,不斷補充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則:復(fù)習要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標。復(fù)習不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進,讓學(xué)生不斷積累與深化。要認真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀,利用心理激勵效應(yīng),讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習中,同時,要采用適當有效的復(fù)習方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習成績和智力。
3、“分層對待,梯次遞進“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標,讓每位學(xué)生都有復(fù)習的層次性目標,逐步實現(xiàn)一級一級的目標,這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎(chǔ),提能力”的`原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習不僅是一個整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時,不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習的根本。在復(fù)習的設(shè)計與運行中,時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標,依托此目標就有了一個核心,圍繞核心復(fù)習就有了中心,有了中心,復(fù)習才會高效。
二、教材分析:
內(nèi)容包括:圖形認識初步;冪的運算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。
本冊教材安排上有如下特點:
1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習或全章的復(fù)習有選擇地進行活動,不同的學(xué)生可以達到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。
4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。
5、本書的習題分為練習、習題、復(fù)習題三類,練習供課上使用,有些練習是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、復(fù)習目標:
針對全班的學(xué)習程度,初步把復(fù)習目標定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習成績。
四、復(fù)習策略:
“先分后總”的復(fù)習策略,先按章復(fù)習,后匯總復(fù)習;“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習策略,在總復(fù)習中,進行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,要及時進行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。
五、復(fù)習措施:
1、理清知識脈絡(luò):全書按四個環(huán)節(jié)處理,(①第七、十二章圖形的認識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式),把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍,在第一輪學(xué)習中,沒有注視到的,和在學(xué)習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇,讓學(xué)生形成更細的更準確的知識點。串講時,采用邊講邊提問的方式進行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點習題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習,在備課過程中,把書中或練習冊中的重點練習加以強化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習,而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習。
4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習中很有必要,能及時鞏固復(fù)習知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進行小測,小測要有針對性,
讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。
5、難點強化:難點是復(fù)習的重點,把書中的難點進行整合歸類,通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習的方式,把難點的內(nèi)容溫習好。采用個別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點的學(xué)習進行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點歸類分析,形成習題進行強化性的復(fù)習。
6、專項訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點,采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習,講解知識點,解答方法,進行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的。
7、系統(tǒng)強化:主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點,整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點,以上級考試文件為準繩,把握新課標,全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。
六、具體復(fù)習安排:
6月4、5、6日復(fù)習第七、十二章圖形的認識與證明
6月9、10日復(fù)習冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11、12日復(fù)習二元一次方程組
6月13、16日復(fù)習一元一次不等式
6月17、23日:主要進行模擬綜合試卷并評析試卷。
6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題
復(fù)習是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習要全面周到,既能突出重點,又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習成績
初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃8
一、復(fù)習內(nèi)容:
第一章、豐富的圖形世界
第二章、有理數(shù)及其運算
第三章、代數(shù)式
第四章、平面圖形及其位置關(guān)系
第五章、一元一次方程
第六章、生活中的數(shù)據(jù)
第七章、可能性
二、復(fù)習目標:
1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進行交流。
2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習,讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進的地方。
三、復(fù)習重點難點
復(fù)習的重點放在的第四章至第六章中,
第四章平面圖形及其位置關(guān)系
復(fù)習重點:線段及其中點的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。
復(fù)習難點:直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學(xué)生理解有一定的難度,還有問題可能出現(xiàn)多種情況,解題時,要全面考慮,時需分類討論,分類要按統(tǒng)一標準進行,做到不重、不漏,對于學(xué)生來說有一定的難度,注意幾何語言的學(xué)習與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述,雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。
突破重點難點:
1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
2、注意揭示知識間的聯(lián)系,復(fù)習中,有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會兩直線間的位置及其性質(zhì),對幾何語言多加練習。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
第五章:一元一次方程
復(fù)習重點:
復(fù)習難點:用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點:鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習過程中,應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的`未經(jīng)要求,加強數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實際操作:二課時考試,二課時講解。
第六章:生活中的數(shù)據(jù)
復(fù)習重點:重視大數(shù)的現(xiàn)實意義,對大數(shù)的感受要借助自己所熟悉的事物,從多各角度去感受大數(shù)、估計大數(shù)和表示大數(shù)。從事數(shù)據(jù)的處理過程,問題的解答要依據(jù)實際情況,要根據(jù)問題的條件、要求選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖,不同的統(tǒng)計圖的適用范圍和作用是不一樣的。
復(fù)習難點:收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),作出決策,選擇合適的統(tǒng)計圖。
突破重點難點:關(guān)注學(xué)生在解決實際問題、探索數(shù)據(jù)等活動中的參與程度和思維水平,注重參加實踐活動,特別是小組合作的活動,要通過自己的思考、調(diào)查以及與同學(xué)、教師的討論,尋求合理的答案,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
實際操作:一節(jié)課復(fù)習,一節(jié)課檢測。
全冊檢測四課時,講練二課時。
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