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新教師工作指導(dǎo)計(jì)劃范文3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的新教師工作指導(dǎo)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新教師工作指導(dǎo)計(jì)劃范文1
一、指導(dǎo)思想:
1、新老教師間相互促進(jìn),在尋求“青出于藍(lán)更勝于藍(lán)”的同時(shí),追求師徒的雙贏進(jìn)步,做到教學(xué)相長(zhǎng)。鼓勵(lì)新教師積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、在專業(yè)教學(xué)中少走彎路,提升課堂教學(xué)水平。充分利用聽課、評(píng)課活動(dòng)等平臺(tái),向課堂要質(zhì)量、要效益,加大新老教師隨堂聽課力度,相互交流,共同成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中共同提升。
二、指導(dǎo)內(nèi)容
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)工作
1、目標(biāo):
與教師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念,新的教育教學(xué)方法,將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué)工作。
2、內(nèi)容:
(1)學(xué)習(xí)理論知識(shí),集體備課。
(2)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,探究教改的實(shí)效性。
3、措施:
(1)進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。并探索教改,共同探討教法學(xué)法。課余時(shí)間多交流,多溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。及時(shí)幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí),一起探討名家名師是如何反思的',如何做到深刻,做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思,梳理教學(xué)思緒。
(2)利用每周進(jìn)行的一次集體備課,在備課過程中,深入理解課程標(biāo)準(zhǔn),潛心鉆研教學(xué),努力實(shí)踐教改理念于課堂之內(nèi)。推薦一些專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息,深入領(lǐng)會(huì)高職教育教學(xué)理念。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,共同提高對(duì)教材的理解、處理能力。
。3)每個(gè)月至少聽李晨曦老師8節(jié)課,聽課要認(rèn)真記錄,并按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。并填寫“聽課評(píng)價(jià)”,點(diǎn)評(píng)一份教學(xué)設(shè)計(jì);ハ嗦犝n,取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
。4)鼓勵(lì)并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級(jí)各類的教師技能比賽。
。5)每月能有一到兩次的時(shí)間共同聽取同仁們的課,而后共同分享那堂課的優(yōu)缺點(diǎn),每人至少說出五個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)。
。ǘ┙萄薪谈
1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),積極開展教研教改,及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,及時(shí)記錄,及時(shí)總結(jié)反思,形成經(jīng)驗(yàn)文章。
2、能積極參與學(xué)校組織的科研課題研究。增強(qiáng)科研意識(shí),撰寫教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),開創(chuàng)文章發(fā)表新局面,提升質(zhì)量,提升數(shù)量,展示新教師奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。
總之,作為指導(dǎo)教師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使李晨曦的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
新教師工作指導(dǎo)計(jì)劃范文2
根據(jù)學(xué)校要求,為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平,使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍,特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn),全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力,使其迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校的安排,本人作為新教師韓興菊的指導(dǎo)老師,通過培訓(xùn),達(dá)到目標(biāo)如下:
1、師德教育
具有端正的教育教學(xué)思想,高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,良好的師德修養(yǎng)。
2、教學(xué)能力
練就過硬的教學(xué)基本功,提高教育教學(xué)水平。
3、教研能力
掌握教育科研的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),提高教研能力。
4、教育教學(xué)管理能力
掌握班級(jí)管理的技巧,提高班級(jí)管理能力,勝任班主任工作。
5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的能力
三、本人指導(dǎo)的具體措施
。ㄒ唬⿴煹陆逃
指導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中,努力做到:
1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念,以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生;
2、熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自覺服從組織安排,對(duì)工作要有高度的責(zé)任心。
。ǘ┙虒W(xué)能力
1、指導(dǎo)備課:培養(yǎng)其駕馭教材的.能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力
指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參,做到每一模塊認(rèn)真研究,每一課時(shí)精心備課,在備課之前先分析教參,最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng),做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容,掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程;不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時(shí)教案并檢查。
2、聽課——分析——再上課:鍛煉實(shí)施教學(xué)能力
上每一課時(shí)之前盡量先聽課,課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)鍛煉實(shí)施教學(xué)能力,包括:①講解能力,即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲;能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;③板書能力,即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí);內(nèi)涵具有條理性,概括性,啟發(fā)性。④儀態(tài)控制能力,即神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,有條不紊等。 ⑤展示能力,即展示教學(xué)內(nèi)容正確,熟練。
3、批改—評(píng)判—講解:教學(xué)效果的反饋指導(dǎo)
指導(dǎo)作業(yè)批改,試卷評(píng)判,確保其學(xué)會(huì)從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。
4、先說到寫:培養(yǎng)說課能力
從研究教材、備課、聽課到評(píng)課都讓其先說到寫,培養(yǎng)說課能力。即課前說課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù),有明確的意圖;課后說對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評(píng)價(jià),從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。
。ㄈ┙萄心芰
由思到寫,提高教研能力。
1、說課——教學(xué)后記—反思—總結(jié)—案例
使其學(xué)會(huì)反思和總結(jié),寫體會(huì)寫收獲。要求其對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,每課時(shí)完成后有教學(xué)后記,每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究。
掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),提高教研能力。
。ㄋ模┙逃虒W(xué)管理能力
指導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點(diǎn)評(píng)。
1、指導(dǎo)掌控課堂的技巧,使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
2、指導(dǎo)班級(jí)管理的技巧,提高管理能力,使其勝任班主任工作。
(五)教學(xué)基本功訓(xùn)練
布置其每周教學(xué)基本功練習(xí),包括:
1、普通話說得準(zhǔn)確流暢
2、板書,鋼筆字書寫規(guī)范美觀
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
4、善與學(xué)生交流,善與同事溝通。
四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、研究教材每一模塊,參加集體備課,學(xué)習(xí)教參,認(rèn)真?zhèn)湔n,既備模塊,也備每一課時(shí)。寫好規(guī)范教案。
2、每一個(gè)教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。
3、上課之前盡量先聽指導(dǎo)老師的同一課時(shí)。
4、聽課后與指導(dǎo)老師一起議課。
5、接受指導(dǎo)老師對(duì)其聽課及評(píng)議指導(dǎo)。
6、每課時(shí)寫好教學(xué)后記,反思。
7、積極做好匯報(bào)課的準(zhǔn)備。
8、每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例。
9、每學(xué)期學(xué)習(xí)出一份試卷。
10、每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍,寫出心得體會(huì)。
新教師工作指導(dǎo)計(jì)劃范文3
為進(jìn)一步提高新教師教學(xué)水平,加大對(duì)新老師的傳幫帶力度,針對(duì)體育學(xué)科的特點(diǎn),本學(xué)期我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面對(duì)楊超教師進(jìn)行指導(dǎo):
一、在政治思想上要嚴(yán)格要求
做一個(gè)教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個(gè)較好的形象,也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)。所以我對(duì)楊超老師首先在政治思想上給以指點(diǎn),要求做到在政治思想上能嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),在各方面都要注意自己教師的形象。
二、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)
教師的中心工作是教書育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué),而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識(shí)水平當(dāng)然重要,而如何把課本的知識(shí)教給學(xué)生,讓學(xué)生牢固掌握,并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。
1、為更好的掌握新教師的教學(xué)情況,我決定每月至少聽新老師四節(jié)課,并認(rèn)真分析,與老師討論,共同進(jìn)步。我會(huì)利用課余時(shí)間與她們共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討課程新的教學(xué)方法。
2、引導(dǎo)楊超老師找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng),并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我會(huì)利用教研活動(dòng),聽他的公開課,及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求他寫出教學(xué)反思,來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。
3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我的指導(dǎo)對(duì)于楊超老師的成長(zhǎng)是外因,而真正的成長(zhǎng)是需要內(nèi)因的。為此,我會(huì)引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的`教師,我會(huì)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對(duì)孩子,對(duì)自己。
4、引導(dǎo)青年教師,通過筆,記錄自己的實(shí)踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)新老師,在用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆,記錄自己的行,書寫自己的思考。
總之,作為指導(dǎo)教師我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使新教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
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