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      培訓(xùn)計劃

      時間:2024-08-17 13:34:42 培訓(xùn)計劃 我要投稿

      【實用】培訓(xùn)計劃錦集五篇

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的培訓(xùn)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【實用】培訓(xùn)計劃錦集五篇

      培訓(xùn)計劃 篇1

        教育的組成部分包括藝術(shù)培訓(xùn),尤其是注重素質(zhì)教育。藝術(shù)培訓(xùn)班招生方案將為學(xué)校招生帶來更多極大的方便,尤其是藝術(shù)教育將兒童的思維、想象空間提高到一定程度,長時間的藝術(shù)教育會培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)與文藝范兒。

        藝術(shù)培訓(xùn)班招生方案是素質(zhì)教育的重要組成部分,是兒童思維和心靈健康發(fā)展的'基礎(chǔ)。在發(fā)展兒童的直覺、推理、想象、技巧和表達交流的過程中,陶冶兒童的情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。

        與其他學(xué)科相比,藝術(shù)培訓(xùn)班招生方案更有助于學(xué)生探索、理解、接受和運用模糊性和主觀性的事務(wù),并為學(xué)習(xí)注入激情,這一點尤為重要!僑音藝術(shù)培訓(xùn)中心是一所高考音樂、舞蹈培訓(xùn)專業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu),與中國音樂學(xué)院、山東師范大學(xué)、華僑大學(xué)、廈門大學(xué)、集美大學(xué)等藝術(shù)教育工作者合作,開設(shè)音樂表演、器樂表演、音樂學(xué)等培訓(xùn)專業(yè)。

        藝術(shù)培訓(xùn)班招生方案特聘華僑大學(xué)、廈門大學(xué)、集美大學(xué)經(jīng)驗豐富的教員親身授課,并邀請音樂界專業(yè)知名人士定期舉辦講座及觀摩會。藝術(shù)培訓(xùn)班招生方案取得了優(yōu)異的成績,受到了各地市學(xué)校老師及家長的一致好評。

        基于學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)實力,現(xiàn)開設(shè)少兒藝術(shù)培訓(xùn)班,現(xiàn)招收3-15歲少年兒童。藝術(shù)培訓(xùn)班招生方案將定期帶學(xué)生參加全國統(tǒng)一的器樂考級及舞蹈考級,使您的孩子學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

      培訓(xùn)計劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方法》、《廣東省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師省級研修培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔20xx〕15號)和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)韓山師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的工作要求,在廣東省教育廳教師繼續(xù)教育中心、韓山師范學(xué)院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導(dǎo)組的指導(dǎo)下,對廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)和工作室教師進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

        二、目的任務(wù)

        通過工作室教師和跟崗學(xué)習(xí)教師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題研究等多種形式,促進工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提高,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師通過跟崗學(xué)習(xí),促進專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,成長為所在學(xué)校和地區(qū)教學(xué)科研的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。

        三、跟崗對象、時間和地點

        1、跟崗對象

        廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師10人(見本計劃第“八”項)。

        2、跟崗時間

        20xx年11月26日至12月6日,共10天。

        3、跟崗地點

        深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)!皬V東省陳昔安教師工作室”。

        地址:深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號

        四、組織指導(dǎo)

        1、工作室主持人

        陳昔安 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校 課程與教學(xué)處主任、中學(xué)高級教師

        2、工作指導(dǎo)組

        省、市、區(qū)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)

        韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家

        深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

        3、專家顧問組

        黃牧航 廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 副主任

        華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院 教授、副院長

        魏恤民 廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

        唐云波 深圳市歷史教研員

        張紅霞 深圳市福田區(qū)歷史教研員

        五、工作安排

        根據(jù)工作需要,工作室設(shè)主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣傳報道組、后勤服務(wù)組等4個工作組。

        1、主持人

        陳昔安

        負責(zé)省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及組織實施工作。

        2、綜合秘書組

        組長:李 念

        成員:張 微、張婷婷、張 敏

        協(xié)助主持人落實各項工作計劃;協(xié)調(diào)各工作組工作;做好會議記錄及所有資料收集、整理、歸檔(紙質(zhì)、電子文檔)工作;準(zhǔn)備與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、跟崗教師座位牌、裝備紀(jì)念品;其他交辦工作。

        3、集體備課組

        組別

        工作室參加集體備課老師

        跟崗骨干教師

        1

        李 念(組長)祝 明、張 微、趙文杰

        陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

        2

        董 輝(組長)林煥城、李雪亮、陰倩雯

        許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬

        3

        鄒德美(組長)戚佳麗、陳向輝、廖 瓊

        陳愛芝、盧保壇

        4

        楊美婷(組長)吳勝暉、張婷婷、李巧凌

        張瑞刁、黃木青

        全體成員積極參與本組工作室教師公開課、省骨干教師匯報課的備課活動;備課組長負責(zé)組織協(xié)調(diào)工作;其他交辦工作。

        4、宣傳報道組

        組 長:吳勝暉

        副組長:鄒德美、楊美婷

        成 員:跟崗教師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董 輝、李雪亮、祝 明

        負責(zé)各項活動拍照、新聞、簡報等文字的'撰寫;工作室活動掠影更新;工作室微信平臺更新;工作室博客更新、《跟崗日志》(暫名)匯編整理、印制工作;其他交辦工作。

        5、后勤服務(wù)組

        組長:成秀芬

        成員:林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

        負責(zé)工作室及跟崗教師所需物質(zhì)申領(lǐng)、管理、發(fā)放等;其他交辦工作。

        六、學(xué)習(xí)要求

        1、報到前提交《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》、《學(xué)員信息表》電子版。

        2、要遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意飲食、交通、財物等安全,確保平安。

        3、要按照計劃作好準(zhǔn)備工作,團結(jié)協(xié)作,認真完成教學(xué)、研究及其它學(xué)習(xí)任務(wù)。

        4、跟崗期間,每天晚上10:00前上傳跟崗日志(參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會等)到個人博客。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交教學(xué)反思、讀書筆記、匯報課教學(xué)設(shè)計及學(xué)案、跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)、跟崗簡報等材料。

        5、要積極參加工作室組織的教學(xué)反思、讀書筆記、優(yōu)秀課例(教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、錄像)等教學(xué)比賽和優(yōu)秀學(xué)員評選活動。

        6、積極參加工作室課題研究,撰寫課題研究論文。

        7、認真填寫《聽課本》(聽課記錄和評課記錄),跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交工作室。

        七、學(xué)習(xí)成員

        1、20xx年廣東省農(nóng)村中小學(xué)教師置換培訓(xùn)項目教師(10人)

        陳國清 潮州官塘初級中學(xué)

        蘇秀敏 潮州浮洋中學(xué)

        許鎮(zhèn)耀 潮州湘橋區(qū)意溪中學(xué)

        劉素君 潮州市饒平縣三饒中學(xué)

        陳愛芝 潮州潮安金石林周全中學(xué)

        盧保壇 陸豐市橋沖中學(xué)

        張瑞刁 汕頭市南澳縣云澳中學(xué)

        黃木青 汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學(xué)

        洪麗芳 潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學(xué)

        孫淑姬 陸豐市博美中學(xué)

        2、陳昔安工作室成員、研修教師(19人)

        李 念 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        林煥城 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        張 微 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        張婷婷 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        陰倩雯 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        成秀芬 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        廖 瓊 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        楊治晉 深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校

        董 輝 深圳市南山區(qū)學(xué)府中學(xué)

        吳勝暉 深圳市福田區(qū)皇崗中學(xué)

        陳向輝 深圳市福田區(qū)景秀中學(xué)

        祝 明 深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校

        趙文杰 深圳中學(xué)

        李雪亮 深圳市第二實驗學(xué)校

        戚佳麗 深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學(xué)

        甘立杰 深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校

        鄒德美 深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校

        楊美婷 深圳市羅湖區(qū)東湖中學(xué)

        李巧凌 深圳市龍崗區(qū)新梓學(xué)校

        附件1:廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)日程及學(xué)習(xí)安排

        附件2:廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)上交資料目錄

        廣東省陳昔安教師工作室

      培訓(xùn)計劃 篇3

        班主任是一個班級的組織者、管理者、指導(dǎo)者、班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì),班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言,一是近幾年有不少青少年老師擔(dān)任班主任動作,缺乏班主任工作經(jīng)驗和扎實的管理、教育理論基礎(chǔ);二是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊,部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對象來采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此,根據(jù)學(xué)校工作的教育對象來采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此,根據(jù)學(xué)校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓(xùn)活動,具體培訓(xùn)計劃如下:

        一、培訓(xùn)對象

        全體班主任

        二、培訓(xùn)目的:

        1. 規(guī)范班主任工作行為,使班主任工作能力和工作水平進一步提高。

        2. 促進全校學(xué)生管理水平再上新臺階。

        三、培養(yǎng)形式:

        1. 自學(xué)達標(biāo)式:即對一些班主任必備的基本功,要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭達到一定的標(biāo)準(zhǔn),并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。

        2. 結(jié)對幫助式:由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與青年班主任結(jié)對,在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作,使其耳濡目染,潛移默化。

        3. 講座式:利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設(shè)專題講座,從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作。

        4. 觀摩交流式:即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課(如班會或主題班會等),組織班主任進行專題交流,圍繞同一主題展開討論。

        四、培訓(xùn)要求:

        1. 參培者要充分認識班主任培訓(xùn)的重要性、必要性、緊迫性、積極主動參與。

        2. 每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時參加,做好記錄。

        3. 參培情況納入班主任考核。

        五、培訓(xùn)措施:

        1. 實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。

       。1)思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培養(yǎng)的意義、目的、形式、任務(wù)等方便進行宣傳,使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的'理解,明確培訓(xùn)工作的重要性,增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的觀念,建立“人人學(xué)習(xí),時時學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。

       。2)育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)工作中,要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

        2. 做到“三個”結(jié)合。

        (1)校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合。從學(xué)校的實際出發(fā),立足本校,以班主任為主體,有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓(xùn)。首先把結(jié)對子、同伴互助、小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式,把年紀(jì)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位,以班務(wù)管理能力為中心,培訓(xùn)內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。

       。2)校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合,以研促訓(xùn)。做到學(xué)習(xí)理論與育人實踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;在落實主題、落實人員、落實時間的進程中促進校本教研的發(fā)展。

       。3)校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請專家。名師到校指點,到外校拜師學(xué)習(xí)等方法,借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有:一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導(dǎo);三是走出校門聽課學(xué)習(xí)。

        加強對班主任教師師德的考核,實行“師德一票否決制”。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),我們將踏踏實實地開展工作,為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。

      培訓(xùn)計劃 篇4

        依據(jù)教師進修學(xué)校培訓(xùn)工作計劃及營口市教師進修學(xué)院20xx年培訓(xùn)工作安排,結(jié)合我區(qū)培訓(xùn)工作實際,提出本學(xué)期培訓(xùn)工作要點如下:

        一、干訓(xùn)工作

        1.全員提高培訓(xùn)

        5—6月份,倚借營口市教師進修學(xué)院優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,組織小學(xué)校長提高培訓(xùn)。共三個專題,其中必修專題兩個,選修專題一個。

        2.分類培訓(xùn)

        參加營口市組織的農(nóng)村初中教學(xué)校長培訓(xùn)班。共兩個專題,分別是“課堂觀察”和“教學(xué)常規(guī)管理”。

        3.校長論壇

        圍繞“在規(guī)范辦學(xué)的前提下,如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”參加市舉辦的校長論壇活動。擬于四月份進行。

        4.積極參與國家級、省級遠程培訓(xùn)。

        二、師訓(xùn)工作

        1.全員培訓(xùn)

        根據(jù)《20xx年營口市中小學(xué)教師全員必修課培訓(xùn)和考核細則》(附件一)內(nèi)容安排及考核要求,各校要結(jié)合本校實際情況,組織實施有效的校本培訓(xùn)工作,指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督教師參加培訓(xùn),并保障參加培訓(xùn)的時間和條件,做好對各項目的考查和考核,確保校本培訓(xùn)質(zhì)量與實效。

        2.區(qū)級骨干教師人選培訓(xùn)

        區(qū)級骨干教師人選集中培訓(xùn)于2月27日在二十四中學(xué)舉行。共兩個專題:鄒校長的《教師應(yīng)是社會正能量傳遞的使者——談師德修養(yǎng)》,程主任的《中小學(xué)教師如何做好教育科研工作》。

        各單位要組織參訓(xùn)教師按照要求認真完成培訓(xùn)作業(yè):《案例分析》。紙質(zhì)材料一份單位公章于20日前上報培訓(xùn)部。

        3.小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)

        20xx年1月份已經(jīng)完成,我區(qū)有十二名小學(xué)省級骨干教師參加了培訓(xùn),學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)已經(jīng)上報市。

        4.組織參加好上級培訓(xùn)部門舉辦的'培訓(xùn)活動。

        三、管理工作

        1.各校上報校本培訓(xùn)計劃時間為3月25之前,上報校本培訓(xùn)總結(jié)時間為20xx年7月10日之前。上報20xx年教師全員培訓(xùn)成績匯總表(附件二)時間為20xx年12月末,要求各單位按照教師注冊表順序上報。(注:“十二五”教師繼續(xù)教育注冊表見培訓(xùn)部郵箱:bpxc6223516@163.com 密碼:——)。

        2.繼續(xù)落實好《營口市教師進修學(xué)院關(guān)于學(xué)科研訓(xùn)活動的學(xué)分管理辦法(試行)》。《營口市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分證明》簡稱《學(xué)分證明》使用流程:由各校按原樣復(fù)印加蓋單位公章,一式兩份,一份由教師參訓(xùn)時上報研訓(xùn)員,一份經(jīng)培訓(xùn)教師或研訓(xùn)員簽字后學(xué)校留存。

        3.學(xué)分證書使用管理。教師借用學(xué)分證需出具學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字或公章的證明由專人辦理。

        4.三月份辦理20xx新任教師學(xué)分證及小學(xué)校長“十二五”培訓(xùn)全格證。

      培訓(xùn)計劃 篇5

        一、現(xiàn)狀分析:

        學(xué),F(xiàn)有在職教職工100人,我,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學(xué)一線的骨干教師33人。為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓(xùn)計劃如下:

        二、培養(yǎng)目標(biāo):

        通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

        三、主要舉措:

        1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

        人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的'學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力,為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

        2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

        學(xué)校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

        四、骨干教師培養(yǎng)

        1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

        2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

        3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

        4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

        5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。

        6、學(xué)校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

        7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

        五、骨干教師培訓(xùn)

       。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

       。2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

       。3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

       。4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

        骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍,為此,學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,加強了對骨干教師的培訓(xùn),并取得了一點成績。

        在培訓(xùn)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視,在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力,學(xué)校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn),并在時間等優(yōu)范文網(wǎng)他們不但自己努力學(xué)習(xí),改革創(chuàng)新,而且還主動指導(dǎo)幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導(dǎo)下,教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

        本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

        總之,通過培訓(xùn),骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),力爭把這項工作做得更好。

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