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      國培計(jì)劃

      時(shí)間:2023-10-12 10:18:50 計(jì)劃范文 我要投稿

      國培計(jì)劃【精選】

        時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的國培計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      國培計(jì)劃【精選】

      國培計(jì)劃 篇1

        一個(gè)班級(jí)沒有班長是不可思議的,班長的重要性是不言而喻的。我作為班長,感到擔(dān)子很重,壓力很大。今天是我就任班長的第二天了,必須要發(fā)表一下重要講話了。講三個(gè)意思吧。

        第一,為什么是我當(dāng)班長?

        可以用三個(gè)效應(yīng)來表述。一是團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。我來自湖北代表團(tuán),這個(gè)擁有20人的團(tuán)隊(duì)占全班人數(shù)的1/5,班上的最高領(lǐng)導(dǎo)肯定要從這個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生嘍;二是不在場效應(yīng)。那天班主任征求蔣老師意見,蔣老師推舉李祖貴,李祖貴推薦嚴(yán)文豪,這么推過來推過去的定不下來,我那天剛好有事出去了,他們就一致推薦了我;三是美女效應(yīng)。昨天清早,我們漂亮的班主任小娟老師就找到我,誰能拒絕這樣香艷的任命呢?而且我覺得,由李華平教授領(lǐng)銜,王、舒、吳、李幾位老師組成的老師團(tuán)隊(duì),100名來自全國的語文屆領(lǐng)軍人物為學(xué)員的班級(jí),必須有一個(gè)像我這樣的班長才叫配套。我來自湖北荊州,是余映潮老師的弟子和接班人,多年以來,一直以批評(píng)余老師為己任,樂此不疲,不遺余力,余老師就是在我的鞭策下不斷進(jìn)步的。為了做好這項(xiàng)工作,我每年要做60場講座。

        第二,當(dāng)上班長后的變化。

        自從當(dāng)了班長,我梳頭的頻次明顯增多,皮鞋也擦亮了許多,班長嘛,一定要保持良好形象不是?為此,我把幾天積下來的衣服也洗了;自從當(dāng)了班長,我就特別注意和同學(xué)搞好關(guān)系,昨天,我主動(dòng)請(qǐng)客,主要請(qǐng)了那幾個(gè)推薦我的同學(xué)吃包子,昨天洗衣服,我又順手把室友的襪子也洗了,這個(gè)付出是必要的;自從當(dāng)了班長,我在校園里就不再亂扔垃圾了,今天早晨扔一個(gè)擦鼻涕的紙團(tuán),沒有扔進(jìn)去,我就走回去重新?lián)斓搅死袄,立刻得到幾個(gè)漂亮的女同學(xué)贊許的眼光;自從當(dāng)上班長,我就特別關(guān)注同學(xué),我本來是一個(gè)內(nèi)斂的人,一向不大敢看女生,這兩天我特意盯著同學(xué)看,主動(dòng)和同學(xué)打招呼,哎!只可惜她們好像不怎么知道我是班長;自從當(dāng)了班長,我就特別認(rèn)真寫作業(yè),主動(dòng)交作業(yè),昨晚網(wǎng)絡(luò)不好沒有交出去,我今天專門拷到了班主任的電腦里,好險(xiǎn)。孜话嘀魅握f正準(zhǔn)備想著法兒批評(píng)我一下,若是班長受到了批評(píng),豈不嚴(yán)重影響班級(jí)聲譽(yù)?說到這里,我好像有點(diǎn)兒明白了小娟老師的苦心,我以前當(dāng)班主任的時(shí)候,也是讓班上最差的差生當(dāng)班長。

        昨天是我老婆的生日,晚上打電話,把我當(dāng)班長的消息當(dāng)生日禮物送給她了。她鼓勵(lì)我一定要聽老師的話,好好學(xué)習(xí),天天向上。本來只給了一千塊錢的學(xué)費(fèi),昨兒又撥了一千的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),帶有獎(jiǎng)學(xué)金的`味兒哦。

        最后,我說說我怎么當(dāng)班長,也就是我的施政綱領(lǐng)。

        管理的奧秘就在于抓住要素,就是抓主要矛盾和矛盾的主要方面,我認(rèn)為像我們這樣的班級(jí),只要抓好女生這個(gè)半邊天,也就管好了班級(jí)這一片天。我決定主要和女同學(xué)搞好關(guān)系,抓好女同學(xué)的出勤率,女同學(xué)來了,男同學(xué)還會(huì)跑遠(yuǎn)嗎?第二呢,就是盡早樹立班長的權(quán)威,一共就10天,已經(jīng)過去4天了,時(shí)不我待。∥矣X得適當(dāng)搞搞個(gè)人崇拜是有效辦法,昨天通過請(qǐng)吃包子,像蔣紅森、李祖貴、嚴(yán)文豪這幾個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮的同學(xué)已經(jīng)擺平了,他們一直認(rèn)為,我這個(gè)國家級(jí)班長怎么著也應(yīng)該相當(dāng)于正處級(jí),搞點(diǎn)個(gè)人崇拜不過分。張鵬同學(xué)也說好了,要他在人多的時(shí)候用崇拜的眼神看著我,說些盡量肉麻的話。第三呢,從身邊人下手,先把湖北的20個(gè)人管好。當(dāng)然,及時(shí)召開班委會(huì),盡快建立起等級(jí)森嚴(yán)的管理體制,盡快搞起來幾個(gè)健康惠民的形象工程。

        謝謝大家的信任,我一定當(dāng)好這個(gè)班長,絕不辜負(fù)小娟老師的良苦用心。

      國培計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,以學(xué)校配合的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,積極參加校本研修工作,努力提高自己的教學(xué)能力。

        二、研修目標(biāo)

        1、規(guī)范數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教化,優(yōu)化備課活動(dòng),改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,讓學(xué)生成為課堂的主人,老師處于指導(dǎo)地位。

        2、做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,在平時(shí)生活中,自己要善于觀察,充分發(fā)揮自己的作用,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

        3、以新的教育理論為指導(dǎo),在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以人為本,把學(xué)生放在主體地位,教師作為引導(dǎo)。

        三、研修要求

        以新的.教育理念為指導(dǎo),教師之間共同探討,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實(shí)際問題,著眼與理論與實(shí)際的

        結(jié)合。在教學(xué)中以學(xué)生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學(xué)習(xí)為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中自己要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),以贊美的形式去對(duì)待學(xué)生。以各種形式來活躍課堂氣氛,提高課堂的教學(xué)效率。

      國培計(jì)劃 篇3

        隨著科學(xué)的迅速發(fā)展,時(shí)代的飛速前進(jìn),提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此,為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),我國教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)”三位一體的立體化教材建設(shè)模式,為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)支持。

        做為農(nóng)村中學(xué)一名老師,有幸同我校所有老師參加國培行動(dòng),感到十分榮幸,雖然我們學(xué)校只有3臺(tái)機(jī)子上網(wǎng),但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會(huì)作業(yè)或聽一會(huì)兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn),為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,從教學(xué)開始到結(jié)束都提出了建議和意見,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺中,國培就要快結(jié)束了,回味這一段時(shí)間的培訓(xùn),感觸頗深。

        (一)國培行動(dòng),給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

        “形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展!币虼耍瑖嘈袆(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn),有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí),新理念,使我們對(duì)“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析”、“媒體與教育方法的選擇”、“信息化教學(xué)資源的收集與處理”、“教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)研究與反思”等有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的'新方向和目標(biāo),特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

        (二)國培行動(dòng),給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間

        以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

        (三)國培行動(dòng),給教師開辟了自我反思的驛站

        國培行動(dòng),以開放自由的特點(diǎn),為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動(dòng)力。

        通過這次培訓(xùn),我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的中學(xué)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

        通過國培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):

        一、不斷學(xué)習(xí)

        “活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,因此,知識(shí)更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

        二、自我反思

        在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。

        三、相互交流

        虛心和同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

        總之,這次國培行動(dòng)使我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

      國培計(jì)劃 篇4

        迎著綿綿不斷的秋雨,感受著涼涼的秋意,踏著艱辛的步履,背上沉重的行囊,我們攜著夢(mèng)想,懷揣祈盼踏上了國培計(jì)劃研修路,我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉,專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索;厥赘屑ぁ⒏形、感受、感觸,給我們帶來的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。

        一、感激培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至

        當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開始,我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障,讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示衷心的感謝。

        二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚

        在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報(bào)告,每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮,思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解,他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。

        例如:曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深入淺出地給我們?cè)忈屃宋覈A(chǔ)教育中的若干爭鳴問題,宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個(gè)專題報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出,精彩實(shí)用,他的報(bào)告使我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解,使我們對(duì)教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專業(yè)教育理論知識(shí),也許我們還沒有完全的內(nèi)化,但是我們會(huì)借助這一開端,在專家的引領(lǐng)之下,不斷提升自己的`教育教學(xué)素養(yǎng),讓知識(shí)的清泉細(xì)水長流。

        此次培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動(dòng),我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究研討,這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例,如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用,同時(shí)也提高了我們的教科研能力。

        三、感受學(xué)員之間的思想碰撞

        在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動(dòng)中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。

        在小組集體備課、集體說課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中,來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過此種形式的交流深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解,取他人之長,補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。

        四、感觸自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)

        在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候,我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。

        思考一:在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因?yàn)橹腔坌枰腔鄣膯⒌,人格需要人格魅力的感召?/p>

        思考二:在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人發(fā)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

        思考三:在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

        這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因?yàn)樵谶@個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會(huì)以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力!

      國培計(jì)劃 篇5

        作為一名幼兒教師,我深深的感受到了國家對(duì)學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的來到了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參加了20xx年幼兒教師國培計(jì)劃——第二期幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        這些天的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了我們理論上的不足,為我們今后在教育教學(xué)的實(shí)踐提供了理論支撐。每一場培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。

        因此,通過這次國培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來,也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責(zé)任重大.讓我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的.幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),備課從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué),用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。

      國培計(jì)劃 篇6

        一、目標(biāo)任務(wù)

        根據(jù)幼兒園骨干教師的實(shí)踐特點(diǎn)和培訓(xùn)需求,本方案把幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)目標(biāo)定位在以下三個(gè)方面:

       。1)幫助培訓(xùn)者提高對(duì)學(xué)前教育的理解與認(rèn)識(shí),了解國內(nèi)外學(xué)前教育政策、理論、實(shí)踐的最新發(fā)展趨勢(shì)與要求。

       。2)幫助培訓(xùn)者掌握教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、園本研修、教師培訓(xùn)等方面的知識(shí),提升其培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師培訓(xùn)管理等方面的能力。

        (3)重點(diǎn)了解項(xiàng)目整體思路,熟悉平臺(tái)基本功能和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程,掌握在線輔導(dǎo)基本技能,明確培訓(xùn)要求。

        二、培訓(xùn)對(duì)象

        面向幼兒園骨干培訓(xùn)者

        三、培訓(xùn)內(nèi)容

        根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件的要求,結(jié)合幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐工作的特點(diǎn)與需求,從學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施三個(gè)維度來設(shè)置模塊和專題(如圖1)。采取專家講座、參與式研討、心理工作坊、現(xiàn)場觀摩等方式,使參訓(xùn)人員深刻理解學(xué)前教育的基本規(guī)律與特點(diǎn),掌握幼兒教師培訓(xùn)的`方式和方法,形成較強(qiáng)的培訓(xùn)指導(dǎo)能力,在教師隊(duì)伍中能起“種子教師”的作用。

        表1 骨干教師集中培訓(xùn)內(nèi)容(30課時(shí))

        四、具體日程安排

        五、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

        培訓(xùn)時(shí)間:20xx年8月25日-28日(4天)

        上課地點(diǎn):北京師范大學(xué)

      國培計(jì)劃 篇7

        本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合初中生物課程的特點(diǎn)、課程改革的方向,通過對(duì)案例的分析與探討,對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí)。

        本次培訓(xùn)專家面對(duì)面指導(dǎo),主持人風(fēng)格平易近人、談話式講座新穎別致,參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。他們講述了教學(xué)設(shè)計(jì)。探究式教學(xué)。探究性實(shí)驗(yàn)等,讓我對(duì)這些有了清晰的認(rèn)識(shí)。

        這次國培計(jì)劃聽課還引起了我對(duì)教學(xué)模式的思考。全國各地中學(xué)教師以及教育專家一直在思考,什么樣的教育才是最有效的?有效課堂,高效課堂,生本教育,素質(zhì)教育等,各種教育模式讓教學(xué)工作者應(yīng)接不暇。本人以為,有效課堂,高效課堂,生本教育等都只是教學(xué)手段,目標(biāo)都是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美全面健康發(fā)展,其本質(zhì)上要求教學(xué)公平與平等。然而,在應(yīng)試教育體制下,素質(zhì)教育的內(nèi)涵無法得以體現(xiàn)。

        那么,在現(xiàn)有教育體制下,如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量呢?是有效課堂?高效課堂?還是其他的教學(xué)方式或課堂組織模式?我以為,教學(xué)方式不是最根本的問題。一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一直都有意無意的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)做著讓學(xué)生分小組討論的工作,根據(jù)本班學(xué)生的成績層次做著某些方面的分層教學(xué),取得了較好的效果。其實(shí),教師不必刻意地去按照某種教學(xué)方式或課堂組織模式去開展教學(xué),只需根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和課程內(nèi)容選出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式即可,從某種意義上講,學(xué)生體味到了自由民主,在學(xué)習(xí)生涯中,自由民主思想在新生命的腦海中生根發(fā)芽,并在老師的正確引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自由和民主。這一進(jìn)步是其他教育思想無法媲美的,這一進(jìn)步是偉大的,其對(duì)未來中國的變革和進(jìn)步的影響是不可預(yù)料。

        總之,新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作。教師不是學(xué)生的主宰,學(xué)生也不再教師的工作成績與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人。引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。幫助。輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的'特長。潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。教師不是教教科書,而是用教科書教:在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解。傳授者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。組織。指導(dǎo)。調(diào)整者。教師還應(yīng)是課程的開拓者。

        初中生物教學(xué)的道路任重而道遠(yuǎn),生物教學(xué)研究無止境,我需要努力的地方還很多,給自己一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo),在高級(jí)教師基礎(chǔ)上更上一層樓,在初中生物教學(xué)這塊舞臺(tái)上干出自己的特色,貢獻(xiàn)自己余將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西,這才是真正學(xué)會(huì)了,才能夠在具體實(shí)踐中真正指導(dǎo)我們的教學(xué),轉(zhuǎn)化成自己的能力,長期堅(jiān)持,才會(huì)有進(jìn)一步的突破,真正成長成為合格的中學(xué)教師!

        國家教育部、財(cái)政部聯(lián)合主辦的“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)項(xiàng)目今年暑期全面實(shí)施了,它是教師真正走向終身學(xué)習(xí)的開端,培訓(xùn)成本低、時(shí)間選擇靈活,可以是跨時(shí)空的培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目多,內(nèi)容全面,系統(tǒng)。參與“國培”,可使教師在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長。下面談?wù)勎疫@段時(shí)間的培訓(xùn)感謝悟:

        在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。積極參與班級(jí)資源管理和探討。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

        2、努力轉(zhuǎn)變好角色

        新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

        3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

        (1)用心去熱愛自己學(xué)生。

        從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切!币氤蔀橐幻麅(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因?yàn),我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

       。2)用自己的言行去感染學(xué)生

        教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

        上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家精彩講座,為每一位教師的健康成長又一次指明了方向。為我國的教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。 教育要與時(shí)俱進(jìn),教育改革任重道遠(yuǎn),教師是教育改革的執(zhí)行者,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名農(nóng)村教師,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!

      國培計(jì)劃 篇8

        當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時(shí),大多數(shù)年老的同事都有種不太愉快,因?yàn)樵谟行├蠋熜睦铮傉J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個(gè)形式化模式,通過這些天的學(xué)習(xí)使我改變了這種想法,覺得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。

        很榮幸能成為張家口市小學(xué)思品1坊的一員,也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        在此次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料,觀看了專家視頻答疑活動(dòng)、認(rèn)真瀏覽簡報(bào),我受益匪淺。在這次研修學(xué)習(xí)過程中,我做到了積極參與認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會(huì)、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。

        通過這次遠(yuǎn)程研修,我增長了見識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的',多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

        在課程學(xué)習(xí)中,印象最深刻的是“自由生長——池昌斌老師所經(jīng)歷的那些人、那些事、那些課!”他對(duì)品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的教育觀和人生觀,這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來的強(qiáng)大的力量,讓他所表達(dá)的理念不斷豐厚,直至發(fā)出強(qiáng)有力的聲音——一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。講座中的池老師能如此深入淺出,這種應(yīng)需的“輸出”就是源于他核心的職業(yè)信仰——為人的終身發(fā)展,不管是為學(xué)生還是為老師,目標(biāo)貫穿始終。值得我們思考的方面有很多,但是最值得我們?nèi)?jiān)持找尋的就是,我們的職業(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰,因?yàn)樗辛α繋ьI(lǐng)我們走過每一天,每一個(gè)挫折和失敗,每一個(gè)成功和收獲,在教育人生的路上,始終有自己的方向!

        通過本次培訓(xùn)我有以下體會(huì):

        1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望,教育學(xué)生“從品德的角度提出問題”。

        2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

        3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時(shí)間和材料。

        4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

        5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。 學(xué)無止境,教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中,我只有不斷的努力學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,我才能更好的勝任教師這一角色。

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