小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文
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小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)目標
1.將本學(xué)期所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。2.促進學(xué)生的認知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.測查考核進行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價,減輕學(xué)生壓力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
知識與技能
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中,認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義,能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級組成,會比較它們的大小。
2、進一步理解加減法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確熟練的進行口算;會進行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算,進行簡單的估算;形成初步的應(yīng)用意識。
3、結(jié)合現(xiàn)實情景初步認識鐘表,能正確認讀“整時”和“半時”,會辨別“大約幾時”,建立初步的時間觀念。
4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系,能進行人民幣的簡單計算。
。ǘ┛臻g與圖形
1、在具體的情境中,認識東、錫、南、北四個方向,并能用這些詞語描述物體所在的'方向;通過觀察和操作活動,初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念,知道1米=100厘米,初步認識線段,會畫線段,并能量出線段的長度。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一個代表一個單元),能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答問題,并能與同伴交流。
。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用
1.能運用學(xué)過的知識解決實際問題。
2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。
三、時間安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容 | 日期 | 每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容 |
100以內(nèi)數(shù)的認識(1) | 6.8 | 1.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)) 2.回顧數(shù)位的認識。 3.進一步了解數(shù)的意義。 4.反饋練習(xí)。 |
100以內(nèi)數(shù)的認識(2) | 6.9 | 1、口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù) 2、解決簡單的實際問題 3、反饋練習(xí)。 |
認識鐘表 | 6.10 | 1、進一步鞏固整時、半時、大約幾時 2、根據(jù)具體情景描述時間 |
方位與圖形 | 6.11 | 1.進一步鞏固所學(xué)圖形的特征。 2.說說認識方位的要領(lǐng)。 3.解決相關(guān)的實際問題。 |
1-3單元檢測 | 6.12 | |
100以內(nèi)數(shù)的加減法(1) | 6.15 | 1.進一步理解加減法的意義 2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法(進位加、退位減) 3、解決相關(guān)的實際問題 |
100以內(nèi)數(shù)的加減法(2) | 6.16 | 1、鞏固加減法的計算方法(連加、連減、加減混合運算) 2、運用所學(xué)知識解決相關(guān)知識 |
人民幣的認識 | 6.17 | 1、鞏固認識人民的單位:元、角、分 2、在具體情景中進行人民幣的簡單計算 |
厘米和米的認識 | 6.18 | 1、對長度單位(厘米、米)的整理與回顧 2、會畫線段,并會測量 |
統(tǒng)計 | 6.22 | 1、會簡單的數(shù)據(jù)整理方法 2、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 |
總復(fù)習(xí) | 6.23 | 1、回顧全冊內(nèi)容,進行有針對性地整理和反饋 2、查漏補缺、綜合練習(xí)。 |
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文2
。ㄒ唬、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
。ǘ⒆R字
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。
關(guān)注“字群”
青:請、清、晴、靜、精、睛、情
3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
例如:生字數(shù)學(xué)題
走+干=()
袋-代=()
常-巾+云=()
因-大+才=()
()+()=洞
。ǎ+()=理
木+()=()
座-()=()
生字游戲
提供一些詞,如:
禾、門、西、又、木
口、女、中、子、寸
請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。
4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的'字。
生字“小魔術(shù)”
加一筆日——()()()()
加兩筆口——()()()()
減一筆王——()()
加一個偏旁見——()()
。ㄈ、詞語
1、字、詞擂臺賽
1)
詞語接力賽。
玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)
玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。
矮——高
暗——明(亮)
閑——空
忘——記
丑——美
新——舊(老)
冷——熱
長——短
前(先)——后
開——關(guān)
借——還
男——女
輕——重
近——遠
是——非
濕——干
北——南
合——分
坐——立
早——晚
有——無(沒)
冷淡——熱情
瘦——肥
古——今
多——少
放——收
紅——綠
3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復(fù)習(xí))
玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。
最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。
(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。)
底—低
撿—臉
練—凍
樹—村
運—遠
經(jīng)—輕
灑—曬
烏—鳥
申—甲
篇—遍
名—各
起—趕
準—誰
喝—渴
丟—去
感—喊
滴—摘
球—救
披—被
該—刻
原—愿
秒—妙
線—錢
跳—桃
認—讓
涼—冷
炒—抄
稻—蹈
晴—睛
要—耍
4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))
玩法同上。
油—郵
植—值
跟—根
完—玩
拖—脫
坐—座
工—公
氣—汽
桿—竿
誠—成
在—再
及—級
象—像
快—塊
剛—缸
枝—只
提—題
稱—秤
久—九
同—童
已—以
各—個
圓—園
他—她—它
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文3
一、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好,對10以內(nèi)的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關(guān)的試題,形成相應(yīng)的計算技能,但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小,思維能力較差。對試題的理解能力較差,識別能力弱,且教師輔導(dǎo)不及時,訓(xùn)練不到位。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫020各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。、
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的重、難點
重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。
三、復(fù)習(xí)的主要目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的.進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:
1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)
五、復(fù)習(xí)時間安排新課標
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)
2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算(3課時)
3、分類(1課時)
4、認識物體和圖形(1課時)
5、認識鐘表(1課時)
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文4
一、復(fù)習(xí)要求
1、抓住本冊基礎(chǔ)目標幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,梳理知識點,鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動學(xué)生知識的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。
2、根據(jù)學(xué)生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺,使班級均衡發(fā)展。
3、強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。
4、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的`復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價模式。
二、復(fù)習(xí)重難點。
1、熟練拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。
2、會認生字550個,掌握掌握30個偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說明。
3、熟練掌握本冊的250個字,能寫會用。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
拼音是幫助認識漢字、閱讀、學(xué)說普通話的工具,同時也是一個難點。
孩子們對聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時,還需注意聲調(diào)標調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“iu”并列的時候,標調(diào)時總會有部分孩子弄錯位置
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音:能準確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié),借助拼音識字。
2、識字,寫字。
。1)借助拼音識字,認識常用字550個,其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點,綜合運用學(xué)過的方法認字。
。2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
。、閱讀
把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文18篇,鼓勵學(xué)生多讀書,在閱讀中積累、感悟、運用。
4、口語交際:
。ǎ保┠苡闷胀ㄔ捙c人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(2)把平時的語文課堂當(dāng)成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。
。、寫話:
。ǎ保⿲懺捰信d趣,能根據(jù)語言范例,寫話。
。ǎ玻┛磮D寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
五、復(fù)習(xí)措施
。、注重落實基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
。病(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準確、簡練,不增加學(xué)生負擔(dān)。
。、抓住本冊的基礎(chǔ)目標,系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標,查漏補缺,溫故知新。
。础⒁跃毩(xí)為主,實現(xiàn)目標,以評價促進練習(xí)。
5、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
。、發(fā)動學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評,并作好登記。
。贰⒓訌娂倚贤,調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。
。、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文5
一、復(fù)習(xí)目標:
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)時間:
12月26日——1月15日
三、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)資料的準備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的.復(fù)習(xí)
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文6
一、復(fù)習(xí)要求
1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點,使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大!闭f話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的.方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔(dān)。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
二、復(fù)習(xí)方法
1、按單元進行要點復(fù)習(xí)。
2、分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
漢語拼音:
復(fù)習(xí)目標:
。1)能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。
。2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
。3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4)能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文7
一、復(fù)習(xí)要求:
全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況,查缺補漏,使學(xué)生全面把握語文基礎(chǔ)知識,促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)原則:
1.全面復(fù)習(xí)本冊語文知識。
2.面向全體學(xué)生進行復(fù)習(xí)。
3.以學(xué)生為本,從實際出發(fā),處理好整體知識與個體學(xué)習(xí)難點的關(guān)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬┢匆舨糠郑
1.準確抄寫聲、韻母、音節(jié),鞏固標調(diào)規(guī)則。
2.能讀準音節(jié),能完成“讀拼音,寫詞語!庇(xùn)練。
3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。
(二)漢字部分:
1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。
2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字,并知道獨體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。
4.掌握難字的書寫筆順。
。ㄈ┰~語部分:
1.常用的'漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線完成搭配詞語:
。ㄋ模┚渥硬糠1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡樸句子。
2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)
3.連詞成句。
4.看圖寫句子。
5.掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么?
(2)什么地方,有什么?
。ㄎ澹╅喿x部分:
1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的課文。
2.會數(shù)自然段,能正確標出段號。
3.讀懂簡單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。
四、復(fù)習(xí)題型:
。ㄒ唬┢匆舨糠郑
1、看拼音,寫詞語。
2、聽寫詞語。
3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫)
。ǘh字部分:
1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
(三)詞語部分:
1、詞語搭配。
2、寫出反義詞。
。ㄋ模┚渥硬糠郑
1、在句子中選擇合適的詞語填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫句子。
掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么?
。2)什么地方,有什么?
4、補充句子,使之完整。
。ㄎ澹╅喿x部分:
1、數(shù)出自然段。
2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。
五、口試部分:
1、認字量測試
2、閱讀量測試
3、背誦測試
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文8
一、學(xué)生情況分析:
一(3)班49人,一些同學(xué)上課比較鬧,喜歡自己做自己的事情,有些同學(xué)則稍稍安靜些,也有幾個同學(xué)上課比較積極、聽課比較認真,但他們也有共同的特點,就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操作,他們學(xué)習(xí)起來可以說是不亦樂乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來,創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué),這幾位同學(xué)上課比較積極、聽課比較認真、思維比較活躍、能跟隨教師引導(dǎo)做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學(xué)活動;其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性不夠高,但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動下進行正常的有意義的數(shù)學(xué)活動,完成學(xué)習(xí)任務(wù),表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進行數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動時往往因其注意力不夠集中而反應(yīng)速度太慢跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏,表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學(xué),他們原本基礎(chǔ)就差,學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極,上課注意力也不集中,學(xué)習(xí)成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業(yè),表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了,但沒養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一切學(xué)習(xí)活動和他好像都沒有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問題對學(xué)習(xí)活動基本沒有反應(yīng),沒有學(xué)習(xí)的意識。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發(fā)展估算。
3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實際意義,會進行簡單的計算和測量,學(xué)會估測物體的長度。
4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)的主要目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的`重難點
復(fù)習(xí)重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法及應(yīng)用,人民幣的認識,時間的認識
復(fù)習(xí)難點:100以內(nèi)的加減法,人民幣的認識,時間的認識
五、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想:
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動,讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。 5.以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、加強學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”,讓他們有進步。
3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)時間安排:
第16周:
周一——周三:100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。
周四:認識鐘表、方位與圖形
周五:人民幣的認識
第17周:
周一、周二:厘米、米的認識和統(tǒng)計
周三、周四、周五:綜合練習(xí)。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文9
復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的'形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文10
隨著期末考試的臨近,師生們已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對于一年級的小學(xué)生來說,他們沒有任何梳理知識的能力,要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復(fù)習(xí)到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的'成績,我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計劃:
一、漢語拼音
1、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
2、音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則
4、看字寫音節(jié);補充音節(jié)
二、識字寫字
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。
6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。
三、詞語句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整;
3、仿寫句子
四、閱讀
1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、認識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。
2、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
六、試卷練習(xí)(綜合復(fù)習(xí))
此階段,每天一張試卷。流程是:學(xué)生先獨立完成試卷,教師再及時批改。共性問題在全班強調(diào),個別問題當(dāng)面解決。糾錯要及時到位。
綜上就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,懇請指正。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文11
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又接近了尾聲,又到了期末復(fù)習(xí)階段了。這是我參加工作的第一個學(xué)期末,對我來說既緊張又興奮。
因為教一年級四個班的英語,要給補差,還要讓四個班的進度一樣,這時候如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容就是我很頭疼的事:程度好的孩子可以對以前學(xué)過的句子,單詞流利的讀出來;程度稍差的孩子會在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。所以怎樣高效的利用課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)是我首先要考慮的問題。通過實踐和檢測,我總結(jié)了一些復(fù)習(xí)方法。
一年級牛津英語總共八個單元,我所采用的復(fù)習(xí)方法就是復(fù)習(xí)一個單元,測試一個單元。這樣可以讓孩子們在復(fù)習(xí)中有緊張感,并不是給他很大的壓力,因為測試的內(nèi)容非常的容易,在課堂上我也是多鼓勵,少批評,盡量讓每個孩子感受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進他們更好的來復(fù)習(xí)。由于課堂時間有限,不可能每個單元都一一的找學(xué)生來提問,但是對于他們每個人掌握的情況我也能了解個大概。尤其是對于那些掌握不是太好的學(xué)生,要有耐心。
根據(jù)課標的要求,一年級的重點是對單詞與功能句的`認讀和識記。一年級又是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段,所以單詞較多,怎樣才能在有限的幾節(jié)復(fù)習(xí)課中帶領(lǐng)學(xué)生高效的掌握這些單詞呢?最重要的就是糾正發(fā)音。平時在學(xué)習(xí)單詞時好多孩子就不注重發(fā)音,雖然在課堂上也有所糾正,但是復(fù)習(xí)時仍然避免不了這個問題。學(xué)生們在學(xué)習(xí)單詞時對單詞掌握的就比較好,所以在復(fù)習(xí)時也沒有浪費太多的時間。最基本的方法就是,首先我來領(lǐng)讀單詞,來喚起他們對這些單詞的記憶,然后再提問他們這些單詞的漢語意思是什么,使他們英漢相對應(yīng),并能牢固的記住其意思,最后再采用搶答的方式,讓孩子們在競爭中記單詞,不僅提高了他們的興趣還能給他們復(fù)習(xí)帶來樂趣。對于句子,他們能把所學(xué)的句子用到生活當(dāng)中,看到句子能流利的讀出來,做到這一點,已經(jīng)很優(yōu)秀了。尤其是每個單元的兒歌和歌曲,是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節(jié)奏,并在歌曲中逐漸的掌握了這個單元的精華。所以一學(xué)期下來,教授這兩個部分時也是我最輕松的時候,孩子們只要用心去學(xué),就一定能學(xué)好!在復(fù)習(xí)中我還采用同桌相互提問,互當(dāng)小老師的方法,而且這個方法還非常有效。學(xué)生們對于自己小老師這個職位,非常的負責(zé)任。也提高了孩子們在課堂上的興趣!
一個學(xué)期很快就結(jié)束了,尤其在這復(fù)習(xí)階段,老師更不能放松,學(xué)生們也在為期末考試努力的準備著,最后,希望他們都能考出優(yōu)異的成績!
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文12
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共15課時)
。ㄒ唬、漢語拼音(2課時)
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(3課時)
1、復(fù)習(xí)認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
。ㄈ⒕渥(3課時)
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。
。ㄋ模、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的.“日積月累”,積累好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。
。ㄎ澹、閱讀 (4課時)
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
。、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(3課時)
1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
小學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃范文13
一、因材施教,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗快樂。
對于好、中、差三類學(xué)生,布置不同要求的作業(yè),讓他們?nèi)巳四軌蛲瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù),個個都能體驗完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂。對于基礎(chǔ)題,差生也會感到困難,這就需要有耐心地進行輔導(dǎo),爭取不放棄每一個差生,給他們以信心,激勵他們不斷進步。優(yōu)生除了抓住基礎(chǔ)題外,還要多給他們布置些思考題,讓他們的能力得以提升,成績上升到新臺階。
二、針對學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯題的毛病,要加強解題的訓(xùn)練。
解題的步驟包括審題、語言表達規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的'檢查四個方面。
1、審題:一年級的學(xué)生主要就是讀懂題目要求,指導(dǎo)要干什么。
2、語言敘述規(guī)范,數(shù)學(xué)本身有一套規(guī)范的語言系統(tǒng),切不可隨意杜撰數(shù)學(xué)符號和數(shù)學(xué)術(shù)語,讓人不知所云。
3、解題后的檢查非常重要:數(shù)加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題,如果認真檢查,都很容易發(fā)現(xiàn)并改正是很有必要的。
三、加強習(xí)題訓(xùn)練可以提高學(xué)生解決問題的能力。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的題目多出些類似的題目來達到鞏固的目的。
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