學期計劃
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的學期計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
學期計劃 篇1
本周工作重點：
主題：《踏青去》
1.走進春天，進一步了解春天的特征，感受春天的快樂和美。
2.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的風俗，樂于參與清明時節(jié)相關的活動，初步理解生命和死亡的含義，懂得珍惜今天的幸福生活。
3.學習用多種形式表達自己對春天的`喜愛與贊美。
生活活動指導：
1.觀察土豆發(fā)芽情況，并能詳細記錄。
2.觀察艾青與其它草的區(qū)別，并能認識區(qū)分。
3.安全教育《火災逃生》，了解簡單的防火知識，學習火災自救的方法，增強自我保護意識。
區(qū)域游戲：
1.美工區(qū)：用各種不同的線條裝飾大樹。投放粗細不一的記號筆。
2.閱讀區(qū)：投放《清明上河圖》感受畫面的繁榮并收集關于清明的詩歌。
3.益智區(qū)：投放圖形，按要求拼圓形、橢圓形、正方形和長方形。
4.運動區(qū)：投放風箏或自制風箏。
5.科學區(qū)：繼續(xù)觀察并記錄種植土豆的生長形態(tài)；飼養(yǎng)蠶寶寶，收集桑葉喂養(yǎng)，觀察蠶寶寶生長的變化。
學期計劃 篇2
根據xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是xx、xx)高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想
以新的學科課程標準為依據，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復習依據
1、內容
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導中學實施素質教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三、復習方法
1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。
第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的`認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維
(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
五、復習內容與進度(略)
學期計劃 篇3
一班級情況分析
本學期我班在人員上沒有任何的變動。我班的幼兒男孩子比女孩子多17人，所以從整體上來說幼兒比較活躍，不管參與什么活動都比較容易興奮。好奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也十分的明顯，例如：不愛說話的浩宇、不太合群的堂堂、智力發(fā)展遲緩的、膽怯的龍龍……這些孩子都需要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助，才能使他們跟上大家的進步。
我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的發(fā)展。
二、發(fā)展目標
1、認真貫徹《綱要》精神，以促進幼兒的全面發(fā)展為主要的工作目標。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。
2、切實、有效的做好幼小銜接的工作，使每一個幼兒都能從能力、心理、學習習慣等方面做好做一個小學生的準備。
3、圍繞幼兒園的中心課題，根據本班特色，結合幼兒的'一日活動，特別是教學活動積極開展課題的研究工作。
三、具體工作安排
1、班級環(huán)境
本學期的教育環(huán)境我們任將以主題墻為主要的形式。組織引導幼兒參與主題墻的設想與創(chuàng)設等各環(huán)節(jié)工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構建、展示的最佳途徑。
并且我們希望能在這一學期中更多的使用廢舊的材料，“變廢為寶”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和想象、創(chuàng)新能力。
學期計劃 篇4
一、確定教研專題
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力是素質教育的核心，數學課程標準明確指出，有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
本學期課程目標是：
1、引導學生養(yǎng)成對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心、求知欲和樂于嘗試、主動探索的精神。在研究過程中能專心致志、耐心細致、有始有終。
2、能與同伴以小組的形式進行合作研究，傾聽別人的意見，發(fā)表自己的看法，相互交流。
3、經歷從發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示和交流的研究過程，獲得相應的各種研究活動的體驗和經驗。
4、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出與研究主題相關的問題，初步形成問題意識。初步學會根據研究的問題選擇研究的方法和設計簡單的研究步驟。
5、會用感官和簡單工具進行觀察和測量，用簡單的實驗工具進行實驗，進行簡單的調查研究，做簡單的實物和模型，會對觀察、測量、實驗和調查的結果做記錄，進行簡單的分析。
6、會將研究的結果用圖畫、實物、語言、文字等形式進行初步的表達和展示。
基于以上的學習與認識，本組教師開學初，在制定個人優(yōu)勢發(fā)展計劃時，不謀而合地確定了本學期教學的工作重點：改變原有單一、被動的學習方式，積極倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手的學習方式，確立以“人的發(fā)展為本”的教育理念，努力探究“以激發(fā)學生的學習興趣為前提，以問題的提出為核心，以小組自主探究、合作學習為主要教學形式，以完成學生發(fā)展為最終目的”的課堂教學結構。這也理所當然的成為我組本學期的教研專題。
二、明確專題目的
通過進一步研究使本組教師自覺樹立全新的教學觀、知識觀、學生觀，學會選擇、構建、使用科學合理的教學模式，掌握有效教學的基本策略，改善學生的學習方式，養(yǎng)成有效教學的反思習慣，引導學生形成較強的自主、探究、合作的學習能力，盡快擺脫“無效教學和低效教學”。具體如下：
�、俑淖兘處煹腵傳統(tǒng)課堂教學思維方式，改變以教師為中心、課堂為中心的局面，改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。
②倡導教師成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關系。
�、圻M一步完善 “創(chuàng)設情境，提出問題——自主探究，分析問題——合作交流，解決問題——實踐應用、深化問題”的教學模式。
�、芘囵B(yǎng)學生的主體意識、合作精神，主動探索、學會學習。
三、實施專題步驟
為了確保教研專題的有效研究與實施，本組準備從以下方面制定具體措施：
�。ㄒ唬┐_定內容
數學教學準備從“圓柱、圓錐的認識，表面積、體積公式的推導”；“比和比例的認識、性質、比例尺、按比分配、正反比例實際問題”；“總復習”三個知識模塊為內容重點研究。
�。ǘ┎僮髁鞒�
1、備課調整
根據自己的教學風格和班級特色，及時調整、修改完善現(xiàn)有教案。堅持寫復備課和教學反思，多寫失敗之處，多寫改進策略，養(yǎng)成帶著教案進課堂、隨時修改的良好習慣。結合不同課型進行教研組集體備課。
2、上課模式
�。�1）創(chuàng)設情境，提出問題。
沒有問題的教學，在學生腦海里不會留下多少痕跡，也不會激起學生思維的漣漪。教學時，我們要在創(chuàng)設情境中、在課題上、在知識的生長點上、在新舊知識異同點上、在知識應用上、在解題策略多樣性上尋找問題。同時誘導學生提出有價值的問題，啟發(fā)學生積極思維，誘導學生主動探索。
�。�2）自主探究，分析問題
知識的落實與學生主動參與問題的探究活動是分不開的。提出問題并不等于分析解決問題，還必須引導學生自主探究、研究信息、分析問題，為解決問題打下堅實基礎。我們要為學生創(chuàng)設自主探究的氛圍，提供給學生廣闊的時間和空間，讓學生自主、自由地活動。
�。�3）合作交流，解決問題
課堂中在引導學生主動參與探究時，應給學生提供發(fā)表自己看法的機會，在分析和交流過程中做到：
�、俳o學生提供合作學習的時空；
�、诠膭顚W生大膽發(fā)表自己見解；
�、酆献髦幸龑W生學會傾聽、學會表達、學會組織、學會評價；盡量做到人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短。
�、苷{控課堂，構建師生間、生生間多向多維的交往方式；
�、萁處熯m時點撥：
在知識疑難之處、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑，提升學生的感受力、判斷力、聯(lián)系力和創(chuàng)造力；保持學生學習熱情、避免部分學生對集體產生依賴心理，及時進行激勵、評價。
教師始終以學生為主體，在學生歸納、答題后，不作或遲作評判、講解，盡量讓學生發(fā)表意見；學習過程允許學生有不同想法，盡量讓學生自己做決定。對于學困生，引導他們從集體中尋求幫助。
�。�4）實踐應用、深化問題
在自主探究、解決問題的基礎上，讓學生運用所學知識，解決一些日常生活中的實際問題，使學生不僅對新知理解、掌握，還把新知納入到已有的認知結構，使問題進一步升華，在完善認知結構中，達到求異創(chuàng)新。
3、教研要求
認真開展教研組活動：每次活動有目標、有內容、有效果，還要有記錄，切實解決組內存在的問題。開展組內研討之前有主講人、有文稿準備，確保研討的質量。教師之間要多學習、多聽課，取長補短，聽課活動不流于形式，注重互相評課。
4、總結經驗
在課堂教學實驗中總結經驗，積累素材，形成“探究型課程”的課例與論文。
�。�1）學期結束，教師要對課堂上學生探究學習過程中的表現(xiàn)做出比較全面、客觀、公正的評價（可以評語形式）。
（2）留下探究小組活動的軌跡，收集探究活動的資料（照片、課例、視頻等）。
�。�3）寫好每堂課教學反思，積極撰寫學科教學論文或者案例，參加各級各類學科論文（案例）評比。
四、具體時間安排
時 間
教研內容
3月
1、制定教研計劃、專題、時間、定中心發(fā)言人。
2、自查備課數量、質量。
3、本月教學研究重點：圓柱、圓錐單元重難點、訓練點、學生探究模式。
4月
1、結合“隨遷子女課題研究”開展集體備課活動（針對個人選定的教學內容）研討模式：備、說、聽、評、思
2、本月教學研究重點：比和比例的概念、性質、實際的運用等，學生的探究模式。
5月
1、結合“家長開放日”開展集體備課活動；
2、教師互相聽課后提出自己意見與收獲。
3、反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。
4、本月教學研究重點：總復習，研討學生探究模式。
6月
1、做畢業(yè)考試總動員；
2、關注學生思想動態(tài)，穩(wěn)定學生情緒。
3、教師做好教學活動資料的收集、整理。
4、撰寫“自主探究學習”案例、論文
學期計劃 篇5
本學期我們將以上級教育政策、法規(guī)、指導文件為依據，引領全校教師以全面推進素質教育提高小學生綜合素質為中心，在鎮(zhèn)教委的領導下以精細化管理為抓手，以抓規(guī)范、抓創(chuàng)新為改革方向，深化研究，強化管理，全力做好小學教學工作的規(guī)范、課程改革的總結、教學管理的精細化、師資水平的提高、課堂教學的優(yōu)化五個方面的工作，發(fā)揚扎實苦干，開拓創(chuàng)新的優(yōu)良作風，努力開創(chuàng)學校教學工作的新局面。
一、指導思想：
本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。
二、具體工作要點：
(一)重視師資隊伍建設
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。
2、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在鄉(xiāng)、縣講課活動中取得優(yōu)異成績。
3、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習《課程改革實用手冊》，寫好理論筆記，積極開展骨干教師，青年教師公開課活動，每學期聽課記錄不少于12節(jié)。
4、組織教師學習并實施縣教學常規(guī)和評價標準。
5、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
(二)立足課堂，深化教學改革
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課。同學科教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的`有效性。
2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果。
4、提高教師講課水平，增強教師專業(yè)能力培養(yǎng)。
(三)加強教學常規(guī)管理
全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、開足、上好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。
1、抓好“五認真”。特別是學生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業(yè)的批改要做到及時，認真、細致、規(guī)范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。
2、重視低年級學生的學習常規(guī)訓練與檢查，從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、加強學科組建設，正常教研活動，并建立考核制度。
(四)組織各種活動，培養(yǎng)學生素質
1、各班結合隊活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
2、各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，低年級：鉛筆字 中高年級：鋼筆字。
(五)以科學發(fā)展觀為指導，提高教學質量
科學發(fā)展觀的基本內涵為：一是堅持以人為本，從學校教學來說，就是要以學生的發(fā)展為本;二是堅持全面發(fā)展，要將根據素質教育要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展;三是堅持協(xié)調發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧各個年級、各門學科;四是堅持可持續(xù)發(fā)展，確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀，培養(yǎng)學生良好的學習習慣與學習能力。以科學發(fā)展觀為指導提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科;重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康;重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現(xiàn)象。
1、加強個別指導。學校領導、骨干教師要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。
2、堅持并完善常態(tài)下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。
我們堅信，在全體教師的努力下，我校的教育教學事業(yè)將走向一個新的輝煌。
學期計劃 篇6
本學期我們結合本班實際情況，認真制定了禮儀工作計劃并通過實施加強幼兒的禮儀教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過一學期的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，回顧本學期我班禮儀教育工作開展的情況作如下總結：
一、創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.
幼兒園中環(huán)境創(chuàng)設都注意做到童真、美觀、舒適。因此，為了創(chuàng)設與幼兒德育相適應的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據每月制定的德育目標，在教室內張貼了有關的圖片內容。如：“做個懂禮貌的孩子”、“我來幫助你”等，樹立榜樣教育。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛�！边@時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。同時還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手,樹立團結協(xié)作的精神。
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領最喜歡什么最能干的是什么”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的所氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的卓楠,楊欣小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫助分碗筷、毛巾、擦桌、掃地、整理活動室等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長聯(lián)系本、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的'工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許多。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒禮儀教育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將禮儀教育工作推向一個新的臺階。
學期計劃 篇7
一、指導思想
本學期我們組繼續(xù)以《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》為指導，以學校工作計劃為核心，結合本校實際，貫徹落實溫州市各學科教學常規(guī)要求，以課堂教學為陣地，緊抓教學常規(guī)，深入開展“促進有效學習”的課堂改革，全面提高我校教師的業(yè)務水平和課堂教學水平，關注學生健康快樂成長，從而全面提高學生的綜合素質。
二、工作要點與措施：
切實有效地開展教研活動，使活動正�；�、規(guī)范化和科學化，提高活動效益。
1、充分發(fā)揮教研組的作用，做到教研、科研一體化，著力解決語文教學中帶有普遍性的問題。尤其是疫情期間，我們組利用釘釘、微信等開展了幾次線上主題活動，如討論烏牛一小“空中課堂”如何實施，如何開展本學科學生線上學習和線下學習的銜接和輔導工作等，組內老師各抒己見，積極參與。
2、加強教研組的理論學習，做到定時間、定內容、定人員，主講老師宣讀自己感受最深的文章，并談談自己的理解，組內老師結合平時的教學時間暢談自己對該問題的看法。積極撰寫論文和教學案例，用心參加各級組織的評比活動。
3、通過組織觀看優(yōu)秀的課堂教學視頻及線上聽課學習的機會，把握教改動向，獲取新的教學理念。
4、組織開展好集體備課，提高課堂教學效率，共商教學難點，從中實現(xiàn)教學思維的碰撞，解決自主探究中發(fā)現(xiàn)的.困惑和交流教學過程中的創(chuàng)新之處。尤其是本學期，疫情的影響，時間延誤，如何把本學期的任務在這么短的時間內完成，還是比較困難的。因此就需要我們在備課方面更下功夫，注重課堂效率。提倡教師多讀教育教學理論書籍，提高備課的質量和信息收集的能力。教師個人首先自主探究教材，深挖教材，然后是集體合作探究，解決自主探究中發(fā)現(xiàn)的困惑和交流教學過程中的創(chuàng)新之處。除此之外，創(chuàng)設教學研究的氛圍，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力。
（二）、規(guī)范執(zhí)行語文教學常規(guī)，積極推進素質教育，提高教學質量。
1、在制定計劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享。
2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。讓學生養(yǎng)成課前預習和課后預習的習慣；重視學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)；努力培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
3、注重多元精要的作業(yè)訓練。強調學生在作業(yè)過程中的主動性的發(fā)揮，要摒棄機械、簡單重復的作業(yè)，通過作業(yè)使學生的主動性、創(chuàng)造性得到開發(fā)。強調作業(yè)中學生個體經歷、體驗和感悟學習的過程，從而通過作業(yè)使學生把所學習的內容內化為自己的知識。
4、深化教學評價制度，加強教學質量的監(jiān)控。
�。ㄈ⒓訌娬n外閱讀的指導力度，努力營造“書香校園”。
1、大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力；積極開展“書香校園”的各項讀書活動。
2、積極開展語文實踐活動，注重課內外聯(lián)系，校內外溝通，學科間融合，開掘語文實踐活動的資源，鼓勵、引導多種形式的語言實踐活動，如課外閱讀、詩歌朗誦、新聞發(fā)布、墻報、手抄報、課本劇、小發(fā)明習作等等，使語文成為有情有趣有果的學習，鍛煉語言能力，熏陶人文精神。
3、教給自主合作探索閱讀方法。閱讀，既是語文學習中各項基礎知識的集中體現(xiàn)，又是學生搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。因此閱讀教學要求學生掌握閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。使學生樂于閱讀，在閱讀中感悟、體驗、積累，培養(yǎng)語感。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)秀的學習品質。
三、活動安排
四月份：
1、制訂語文教學計劃。
2、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
3、四年級集體備課。
5、理論專題學習。
6、新教師師徒結對。
7、公開課展示
五月份：
1、期中教學常規(guī)檢查。
2、語文質量分析會。
3、理論專題學習。
4、五年級集體備課。
5、公開課展示。
6、理論專題學習。
7、期中測試。
六月份：
1、理論專題學習
2、六年級集體備課
3、公開課展示
4、期末教學常規(guī)檢查。
3、期末教學規(guī)范達標評估考核。
4、各教研組工作總結。
5、期末考試。
學期計劃 篇8
一、指導思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識.
二、目標：
我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。
2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。
4、保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。
6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動的愉快。
三、具體措施：
(一)樹立正確的指導思想
1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒。
2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合，幼兒在寬松的'環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
(二)設計多樣化的健康教育形式與途徑
1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。
2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。
4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
(三)實施適宜的教育方法。
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
2、在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;開展"我是交通警察"的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
(四)具體活動安排如下：
1、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《幼兒園健康教育指導綱要》的要求，全面按照"五有要求"(有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核)上好健康教育課。不同年級組開展的健康教學活動應根據主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施教育工作。
2、開展健康知識宣傳活動：
充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病預防知識，提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;
充分利用各種節(jié)日如"920"愛牙日活動、"121"艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。
3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理
體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。
戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發(fā)體質測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
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