高三目標(biāo)計(jì)劃書范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的高三目標(biāo)計(jì)劃書范文，希望能夠幫助到大家。
高三目標(biāo)計(jì)劃書范文1
對于高三年級學(xué)生來說，未來這一年是迎戰(zhàn)高考的重要一年。我們都明白，僅僅一年的備戰(zhàn)時(shí)間注定緊迫，怎么制定有效采用時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，是高三備戰(zhàn)時(shí)不能忽視的一個問題。在規(guī)劃高三學(xué)習(xí)時(shí)，期待同學(xué)們可以有明確而詳盡的計(jì)劃。在制定計(jì)劃過程中，要明確如下幾個問題，會讓自身的集訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃更有針對性，可以收到事半功倍的：
首先，一定要制定明確的目標(biāo)。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。我們在日常教學(xué)時(shí)，常常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，在制定自身的計(jì)劃前，先要明確四個目標(biāo)：“復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo)，大學(xué)有目標(biāo)。”這四個目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的。學(xué)生必須先要明白自身在四年后想要進(jìn)哪一所或哪一個檔次的學(xué)校，才能有針對性地制定自身獨(dú)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段，也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ)，也才能決定是否要參加自主招生，以及詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)怎么制定等。許多同學(xué)的心態(tài)是“我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報(bào)什么學(xué)�！保@樣的心態(tài)缺乏明確的'方向和動力，是很難在分?jǐn)?shù)上有所的。
其次，在制定目標(biāo)后，一定要細(xì)化自身的詳細(xì)操作方法。假如只有一個宏偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。例如說，一個學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在認(rèn)真向這個目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，需要在自身的規(guī)劃中將這個分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，例如：650分這個分?jǐn)?shù)詳細(xì)分解到各科應(yīng)該分別是多少分？我的哪個學(xué)科較強(qiáng)，能夠多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少？這個差額分?jǐn)偟礁骺�，我每一科�?yīng)該進(jìn)步多少分？這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進(jìn)步空間？應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間？有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以科目、知識要點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長期目標(biāo)，例如、期中、期末分別要達(dá)到什么時(shí)期性成果等等。
詳細(xì)到秋季學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)上，不論目前學(xué)習(xí)情況處于哪個層次的同學(xué)，此時(shí)都要做好一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)工作，全面深入地遍歷高中全部科目全部知識要點(diǎn)，不留盲點(diǎn)和后遺癥。一輪復(fù)習(xí)的在于全面鋪開知識，建立完整的知識體系。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意歸納知識要點(diǎn)與知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合，另外對于知識要點(diǎn)在整個“知識樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識，才可以在復(fù)習(xí)時(shí)收到提綱挈領(lǐng)的。
對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會。假如在高一高二時(shí)期有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識要點(diǎn)已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機(jī)會把它弄懂或重新落實(shí)，否則將會對后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。
對于中檔學(xué)生來說，一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自身過往兩年學(xué)習(xí)情況的機(jī)會，也是查缺補(bǔ)漏
的重要時(shí)期。另外，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識要點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，自身在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。
對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自身獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對好學(xué)生來說，秋季學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)或許會給人一種“吃不飽”的感覺，由于一般學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自身獨(dú)有的認(rèn)真方向。例如說，為了讓自身更有把握考上比較好的，能夠做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。
學(xué)習(xí)，就象是一場戰(zhàn)爭，有時(shí)你覺得在這拼命撕殺的戰(zhàn)場上，你是孤獨(dú)與無助的，但你殊不知，你其實(shí)并不是孤身奮戰(zhàn)的！
高三目標(biāo)計(jì)劃書范文2
對于高三年級學(xué)生來說，未來這一年是迎戰(zhàn)高考的關(guān)鍵一年。我們都明白，僅僅一年的備戰(zhàn)時(shí)間注定緊迫，如何制定有效利用時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，是高三備戰(zhàn)時(shí)不能忽視的一個問題。在規(guī)劃高三學(xué)習(xí)時(shí)，希望同學(xué)們能夠有明確而詳盡的計(jì)劃。在制定計(jì)劃過程中，要明確如下幾個問題，會讓自己的全年學(xué)習(xí)規(guī)劃更有針對性，能夠收到事半功倍的效果：
首先，一定要制定明確的目標(biāo)。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。我們在日常教學(xué)時(shí)，經(jīng)常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，在制定自己的計(jì)劃前，先要明確四個目標(biāo)：“復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo)，大學(xué)有目標(biāo)�！边@四個目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的.。學(xué)生必須先要明白自己在四年后想要進(jìn)哪一所或哪一個檔次的學(xué)校，才能有針對性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段，也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ)，也才能決定是否要參加，以及具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)如何制定等。很多同學(xué)的心態(tài)是“我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報(bào)什么學(xué)�！�，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。
其次，在制定目標(biāo)后，一定要細(xì)化自己的具體操作辦法。如果只有一個宏偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。比如說，一個學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，需要在自己的規(guī)劃中將這個分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如：650分這個分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？我的哪個科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少？這個差額分?jǐn)偟礁骺�，我每一科�?yīng)該進(jìn)步多少分？這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進(jìn)步空間？應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間？有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長期目標(biāo)，比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。
具體到秋季學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)上，不論目前學(xué)習(xí)狀況處于哪個層次的同學(xué)，此時(shí)都要做好一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)工作，保證全面深入地遍歷高中所有學(xué)科所有知識點(diǎn)，不留盲點(diǎn)和后遺癥。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于全面鋪開知識，建立完整的知識體系。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意總結(jié)知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合，同時(shí)對于知識點(diǎn)在整個“知識樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識，才能夠在復(fù)習(xí)時(shí)收到提綱挈領(lǐng)的效果。
對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點(diǎn)已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機(jī)會把它弄懂或重新落實(shí)，否則將會對后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。
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