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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-13 16:23:08 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

        2.能聽、說、讀、寫61個(gè)四會(huì)單詞,以及8組問答和5個(gè)單句。掌握三會(huì)單詞50個(gè)。

        3.能夠根據(jù)實(shí)際情境正確運(yùn)用20組問答。

        4.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、課文

       。1)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的單詞

       。2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文,對(duì)let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

       。3)Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)。

        2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)一些易錯(cuò)、易考的題型進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。

        四、班級(jí)情況分析

        四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正,能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長(zhǎng)也能夠配合教師的工作,能夠?qū)⒆釉诩业腵英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督,促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè),包括一些口頭作業(yè)。但是在班級(jí)中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,且家長(zhǎng)也不管不顧的學(xué)生,這部分學(xué)生導(dǎo)致班級(jí)的整體成績(jī)提不高,同時(shí)也對(duì)一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。

        五、復(fù)習(xí)方法及原則

        1、根據(jù)對(duì)單詞的不同掌握要求,針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)中50個(gè)三會(huì)單詞,主要利用課前2分鐘,利用PPT呈現(xiàn)單詞,讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對(duì)于本冊(cè)中的61個(gè)四會(huì)單詞,主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時(shí)間,以被給組長(zhǎng)聽和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù),使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)易考題型:分類單詞,教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。

        2.根據(jù)對(duì)句型的不同要求,針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本冊(cè)中要求四會(huì)掌握的句型有8組問答和5個(gè)單句,教師對(duì)于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會(huì)單詞的復(fù)習(xí)途徑相同,但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會(huì)說句型,再對(duì)句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對(duì)于其他的三會(huì)掌握的句型,教師主要通過句型專項(xiàng)練習(xí)以及6套檢測(cè)卷來復(fù)習(xí)鞏固。

        3.注重聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生多讀,多說,多寫,通過各種途徑來提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

        4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

        4.注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

        5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、針對(duì)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn),取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。

        2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化,由單詞入手過渡到每一種句型再到對(duì)話,逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

        3、在復(fù)習(xí)階段,采取有效的評(píng)價(jià)手段,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

        4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,做到課課有練習(xí),節(jié)節(jié)有講解。

        七、復(fù)習(xí)具體安排(略)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、漢語(yǔ)拼音

        (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)文。

        2、掌握漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫字母,為打下基礎(chǔ)。

        (二)知識(shí)要點(diǎn)

        1、漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),本學(xué)期主要是繼續(xù)借助拼音識(shí)字,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

        2、這學(xué)期針對(duì)漢語(yǔ)拼音有一個(gè)新內(nèi)容是:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,要求學(xué)生熟練掌握,尤其是識(shí)記大寫字母,為音序查字法打好基礎(chǔ)。

        (三)練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議

        書中在語(yǔ)文園地五出示了拼音字母表,要求讀讀背背;在語(yǔ)文園地六有用音序查字法查字的題目。根據(jù)書上這兩個(gè)內(nèi)容,平時(shí)老師可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí),便于學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音字母表。如:

        1、連一連。

        A G L M Q

        g q a I a

        2、填空。

        ABC( )( )( )G

       。 )I()K( )MN

        3、練字應(yīng)查字母( )。

        二、識(shí)字與寫字

        (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、用喜愛的方式識(shí)字,采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

        2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)。

        3、加強(qiáng)寫字練習(xí),不僅要寫對(duì),更要寫好,保證寫字質(zhì)量。

        4、學(xué)習(xí)音序查字法。

        (二)知識(shí)要點(diǎn)

        本冊(cè)要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字,并能在不同的'語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中會(huì)寫250個(gè)常用字,要求要會(huì)寫、寫好、會(huì)運(yùn)用。

        (三)練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議

        1、要求會(huì)寫的250個(gè)字。

       、倏雌匆魧懺~語(yǔ)、寫句子。見 語(yǔ)文園地一。

       、诒嫖鲂谓。

        書中出現(xiàn)了許多形式,如:加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞,以及選字填空等。

        在語(yǔ)文園地一、二、三、六、七、八中都出現(xiàn)了這樣的題型。

       、鄱嘁糇值恼莆铡UZ(yǔ)文園地四出現(xiàn)了三個(gè)多音字:長(zhǎng)、樂、著。在復(fù)習(xí)時(shí)可以出一些選擇正確讀音,多音字組詞這樣的題進(jìn)行練習(xí)。

        ④在寫字方面,主要培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)筆畫要規(guī)范,筆順要正確,字的結(jié)構(gòu)要美觀,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,保持良好的書寫姿勢(shì)。

        2、要求會(huì)讀的300個(gè)字。

        這三百個(gè)字不要求會(huì)寫,只要求在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)。如何在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生記憶這部分內(nèi)容,檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度?我們可以采取一些生字連線組成詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ),根據(jù)句子選字,讀小短文等形式進(jìn)行練習(xí)。力求方法多樣,加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。

       、龠B一連。

        施 桿 懂 錯(cuò)事

        祝 肥 做 拖鞋

        潮 賀 拿 禮貌

        秤 濕 曬 棉被

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        1、背單詞買一本單詞書 每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過 會(huì)拼寫 爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)把襲擊的約4500個(gè)單詞全部過一遍有個(gè)大體印象

        2、看課本新視野大學(xué)生英語(yǔ) 每天讀兩篇 把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍 能背則背 語(yǔ)法不需要背 如果實(shí)在不懂就不用看語(yǔ)法了

        3、練聽力在基礎(chǔ)階段時(shí)不需要練習(xí)考試聽力 可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語(yǔ)因?yàn)樗募?jí)的'聽力語(yǔ)速很慢 每天只需要聽一篇 但是一定要一邊聽一遍寫 知道能把英語(yǔ)都寫下來 無論聽多少遍

        4、寫作 寫作方面不用下太多功夫 背作文框架就可以(我給過你一本小冊(cè)子就是英語(yǔ)作文的框架 在一個(gè)月前背過就行)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí), 溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。

        一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

        本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

        1 、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法;1020的數(shù);20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法。此外,還包括比輕重、比多少、幾個(gè)和第幾、探索規(guī)律、鐘面的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。

        2、空間和圖形?臻g和圖形主要包括比長(zhǎng)短和高矮;物體的相對(duì)位置(上、下、左、右、前、后);辨認(rèn)物體和圖形(長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體、球以及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等)。

        3、統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)主要包括對(duì)實(shí)物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理;象形統(tǒng)計(jì)圖;統(tǒng)計(jì)表和條形圖;可能性思想。

        4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運(yùn)用的內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法;加法與減法各部分的關(guān)系;求相差數(shù)的圖文題;鐘面的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。

        三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

        1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的`感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得初步的知識(shí)和技能。

        2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        4、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

        四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))

        2、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(3課時(shí))

        3、分類(1課時(shí))

        4、認(rèn)識(shí)物體和圖形(1課時(shí))

        5、認(rèn)識(shí)鐘表(1課時(shí))

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        1、字、詞及古詩(shī)文的復(fù)習(xí)

        字、詞及古詩(shī)文的復(fù)習(xí)以梳理課本為主,其中字詞多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字,西寧市還多考前后鼻音的區(qū)分。

        古詩(shī)文考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。古詩(shī)文復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn),取舍得當(dāng)。復(fù)習(xí)時(shí)選取那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型、知識(shí)覆蓋面最廣的'文章。

        2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

        現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。三大文體的復(fù)習(xí)首先應(yīng)該系統(tǒng)歸納所要考到的文體常識(shí),有些需要識(shí)記。明確各文體主要考點(diǎn),教會(huì)學(xué)生解決具體問題的思路和方法,再選取一些典型的例文進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題訓(xùn)練。

        3、寫作訓(xùn)練

        作文重點(diǎn)放在記敘文指導(dǎo)上,要求學(xué)生能準(zhǔn)確審題,正確選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章中心服務(wù),強(qiáng)調(diào)字跡工整度對(duì)作文的重大影響。

        作文后期訓(xùn)練重視較高水品的習(xí)作,模擬其謀篇布局,選材新穎,內(nèi)容新奇?梢哉乙恍┑湫偷膶懭、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講爭(zhēng)取讓每位學(xué)生寫好記敘文?v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“生活化”方向發(fā)展。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,感恩、理解他人,熱愛生活,關(guān)注社會(huì)。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,讓文章體現(xiàn)出真摯感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        假設(shè)關(guān)系:如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 盡管……也……

        條件關(guān)系:只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……都……

        轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是…… 盡管……還是…… 可是…… 然而……

        遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且…… 不僅……還……

        因果關(guān)系:因?yàn)椤浴?……因此…… ……由于…… 之所以……是因?yàn)椤?/p>

        選擇關(guān)系:或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是……

        取舍關(guān)系:寧可……也不…… 與其……不如……

        (2)古詩(shī)名句的分類整理

        描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī);描寫“離別”的古詩(shī);描寫鄉(xiāng)愁的古詩(shī)……

        (3)句子的分類整理

        對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好,如諺語(yǔ)的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。

        (4)句式的分類整理

        反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

        (5)病句的分類

        用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。

        4、綜合應(yīng)用題例

       。1)結(jié)合課文拓展

       。2)結(jié)合生活運(yùn)用

        ·給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ):教室;圖書閱覽室;微機(jī)室;學(xué)校食堂;花圃草坪。

        ·在下列情況下寫一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句:鼓勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí);鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問;教育同學(xué)不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之恩;贊美某人有學(xué)問;教育別人要愛惜糧食;給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言……

        ·分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩(shī)句。

        ·請(qǐng)寫出你的座右銘(或你喜歡的.一句名言),并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用:

        ·某人外出做生意,給父母寫了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后,用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來停頓,結(jié)果父親笑了,母親哭了。父親笑了,是因?yàn)檫@么讀: __ ______________。母親哭了,是因?yàn)檫@么讀:_________________ ___

        ·將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ):喂,走開點(diǎn),我要過去。

        ·用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。

        ·在這六年的學(xué)習(xí)生活中,有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?用心寫下來,希望你永遠(yuǎn)銘記。

        第二部分:閱讀(復(fù)習(xí)時(shí)間:一周)

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

       、啪哂歇(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法;

       、茖W(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;

       、窃诶斫庹n文內(nèi)容的過程中,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào),頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處;

       、葘W(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累,課外閱讀總量不少于145萬字。

        二、主要題型

       。1)按原文填空或默寫某段落(12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容,小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文);

        (2)聯(lián)系上下文推想詞句的意思;

        (3)概括文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情;

        (4)能提出不懂的問題;

       。5)能說出自己的閱讀感受;

       。6)能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、課內(nèi)閱讀(重在積累及方法的習(xí)得)

        (1)要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。

        ·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容,自主檢查,拾遺補(bǔ)缺;

        ·以小組為單位,進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

        ·說說課文中下列人物的特點(diǎn),準(zhǔn)確把握人物的形象:莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如……

        (2)注重閱讀方法的滲透。

        ·仔細(xì)閱讀這段話,談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解,并說說通過什么方法理解了這句話?(滲透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法)

        ·理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。(滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法)

        ·短文主要寫了什么內(nèi)容?(滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)

        ·讀了這篇短文或這段話,你有什么感受?(結(jié)合內(nèi)容具體談:全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理)

        ·試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)

        1、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語(yǔ)或短句作題目:《學(xué)會(huì)合作》《把我的心臟帶回祖國(guó)》

        2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語(yǔ)作題目:《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

        3、用貫穿全文的線索作題目:《學(xué)與問》

        4、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目:《在仙臺(tái)》《景陽(yáng)岡》

        5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目:《詹天佑》《廣玉蘭》

        2、課外閱讀(重在方法的運(yùn)用)

        把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題:給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ);用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子;給短文加題目或換一個(gè)題目;仿寫句子;結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

        可以以小組為單位出題,也可以自己獨(dú)立出題,再把所有題目綜合在一起,形成題庫(kù),每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi),學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。

        第三部分:習(xí)作(復(fù)習(xí)時(shí)間:一周)

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        ⑴能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);

       、颇芨鶕(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;

        ⑶學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文;

        ⑷能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

       、尚薷淖约旱牧(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

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