實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃錦集(6篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：六年來(lái)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以三到六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)為主，分為數(shù)與代數(shù)部分，幾何與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率三大部分
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的'復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間，安排八周的復(fù)習(xí)
六、復(fù)習(xí)策略：1、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí)。
2、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來(lái)復(fù)習(xí)：填空、判斷、選擇、計(jì)算。操作、解決問(wèn)題。
3：15~16周按學(xué)生掌握知識(shí)的層次來(lái)分優(yōu)生、中差生來(lái)復(fù)習(xí)，優(yōu)生在一個(gè)教室里復(fù)習(xí)，又學(xué)生互相輔導(dǎo)，中差生在教室里又老師輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)資料：1教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報(bào)上的復(fù)習(xí)內(nèi)容，
3，老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情況為查漏補(bǔ)缺編寫(xiě)的題單
七，差生輔導(dǎo)| 特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo)，胥曉慶由代一樂(lè)輔導(dǎo)。李昊蘭由老師輔導(dǎo)，他們?nèi)齻�(gè)都主要是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握一些就行，整數(shù)、小數(shù)的四則混合計(jì)算會(huì)做就好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘除法的簡(jiǎn)便計(jì)算，能得50分也不錯(cuò)。其他的中差生李亞飛，李長(zhǎng)鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他們做完作業(yè)。這個(gè)班的學(xué)生兩級(jí)分化太嚴(yán)重了。
每次單元測(cè)驗(yàn)以后老師認(rèn)真分析試卷，對(duì)每一題型存在的問(wèn)題進(jìn)行做好分析記錄。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高優(yōu)生率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、 漢字
認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書(shū)。
3、 詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。
4、 句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。
5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。
背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫(xiě)作
1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2)、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的.特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞;體會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì)作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;掌握常見(jiàn)句型，能進(jìn)行句式變換;會(huì)修改病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用
文。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機(jī)械重復(fù)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。
3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂(lè)學(xué)。
4、改變測(cè)試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力
六、奮斗目標(biāo)
力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成績(jī)位于全教委同年級(jí)前三名，及格率達(dá)98%，平均分達(dá)75分以上。
七、復(fù)習(xí)方法
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。
3、分類(lèi)性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、時(shí)間安排：
經(jīng)濟(jì)生活：
政治生活：暑假補(bǔ)課期間(8月7日——18日)——20xx年10月15日左右
文化生活：20xx年10月16日——20xx年1月6(2個(gè)半月)
哲學(xué)生活：20xx年1月7日——20xx年3月15日
二、復(fù)習(xí)思路：基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）
高考政治復(fù)習(xí)一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)，第二輪歸納專(zhuān)題、構(gòu)建知識(shí)體系，主要目的是綜合能力突破，第三輪是強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，目的是提高應(yīng)用能力。
鑒于歷年高考試題，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用部分，試題的分值相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)都是錯(cuò)誤的!因此在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、主要目標(biāo)：體現(xiàn)一個(gè)“系”字。建立知識(shí)系統(tǒng)觀、結(jié)構(gòu)觀。這是我們第一輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。將零散的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成線，基本掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使零碎的知識(shí)互相聯(lián)系，更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于對(duì)知識(shí)的記憶，形成腦圖，也是便于在解答論述題和分析說(shuō)明題時(shí)能形成發(fā)散性的思維，找到各個(gè)知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)，也能更便于建立解題的宏觀思維。
2、主要特點(diǎn)：抓住一個(gè)“細(xì)”字。主要在知識(shí)點(diǎn)的把握上體現(xiàn)要細(xì)致。第一輪復(fù)習(xí)，要不留死角，按教學(xué)大綱的要求掌握每一個(gè)考點(diǎn)，使基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念，基本觀點(diǎn)或原理，基本問(wèn)題(是什么、為什么、怎樣做等)。高考的單項(xiàng)選擇題的一個(gè)特點(diǎn)就是切入口小，切入口小事實(shí)上也表現(xiàn)考察的內(nèi)容也更加細(xì)小。
3、主要方法：引用一個(gè)“例”字。通俗地說(shuō)，就是通過(guò)事例(時(shí)事熱點(diǎn))來(lái)說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)，另一方面是應(yīng)用高考題為例進(jìn)行講解。在第一輪復(fù)習(xí)中主要采用的是《走向高考》這本書(shū)。本書(shū)內(nèi)有許多全國(guó)高考例題及分析，有很好的參考價(jià)值。
4、主要任務(wù)：力求一個(gè)“規(guī)”字。規(guī)范答案，講究邏輯。在第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意總結(jié)解選擇題和論述題的答題技巧和方法。尤其是在回答主觀題時(shí)，知識(shí)要點(diǎn)不僅要全面，而且要精煉;不僅理論知識(shí)表述要準(zhǔn)確，而且要做到聯(lián)系背景(材料)分析。努力使答案層次分明、符合邏輯，富有針對(duì)性。在回答主觀題時(shí)，一定要過(guò)好審題關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān)，語(yǔ)言關(guān)。審題主要是引導(dǎo)學(xué)生讀懂材料，找到與材料相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，答題的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)具有邏輯性，而答題的語(yǔ)言也是學(xué)生非常欠缺的，平常訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)有意識(shí)把他們錯(cuò)誤的語(yǔ)言進(jìn)行匯總，集中糾正，進(jìn)行歸類(lèi)。
三、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：
一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考綱》，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)，逐個(gè)消化。需要識(shí)記的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是自己不理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來(lái)。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題(由老師安排考試)，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過(guò)一段時(shí)間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，每進(jìn)行完一個(gè)階段，就要及時(shí)地總結(jié)一下，查看筆記，查看并整理一下這個(gè)階段的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。(筆記本的作用)
四、復(fù)習(xí)要求（具體做法）
1、知識(shí)復(fù)習(xí)要求：
(1)按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念，基本觀點(diǎn)或原理，基本問(wèn)題(是什么、為什么、怎樣做等)
(2)把握知識(shí)間的.內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整全知識(shí)體系等。
(3)把握重點(diǎn)知識(shí)，包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)。
(4)增添新教材的知識(shí)內(nèi)容，把握知識(shí)的變化。
2、知識(shí)訓(xùn)練要求：
(1)加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，做到每節(jié)一練，每課一檢測(cè)一練習(xí)，每單元一檢測(cè)。
(2)加強(qiáng)評(píng)講，做到講分析思路，講做題方法，講學(xué)生錯(cuò)誤原因(知識(shí)錯(cuò)誤，思路錯(cuò)誤，方法錯(cuò)誤)。
3、能力提高要求：
(1)提高學(xué)生整合知識(shí)、把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。
(2)提高學(xué)生解讀材料信息的能力。①弄清材料的主體(國(guó)家、政府、政黨、企業(yè)、國(guó)際組織、社會(huì)組織、群體的人、單個(gè)的人等)。②弄清主體活動(dòng)的內(nèi)容，包括為什么要做，做了什么，做的目的或意義等。
(3)提高學(xué)生解讀問(wèn)題的能力。
�、倥鍐�(wèn)題的角度。即：?jiǎn)栴}是經(jīng)濟(jì)題，政治題，還是哲學(xué)題;是為什么類(lèi)，是什么類(lèi)，還是怎樣做類(lèi)。
�、谂鍐�(wèn)題的內(nèi)容，包括主體、活動(dòng)內(nèi)容等。
(4)提高知識(shí)運(yùn)用的能力。①弄清每一知識(shí)運(yùn)用的角度或切入點(diǎn)②弄清抽象知識(shí)的具體化的要求
五、復(fù)習(xí)“四忌”
1、忌漏洞缺陷，不完整
2、忌走馬觀花，不準(zhǔn)確
3、忌囫圇吞棗，不理解
4、忌機(jī)械呆板，不靈活
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一章：全等三角形
第二章：軸對(duì)稱(chēng)
第三章：勾股定理
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短，只有一周多的時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)該完成如下目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、整理半學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法：
�。ǘ�、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。
（三）、通過(guò)半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲；有哪些需要改進(jìn)的地方。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)成績(jī)不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，制定詳細(xì)的`復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。
四、復(fù)習(xí)階段采取的措施：
1.精心備課上課，針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真挑選試題。
2.對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。
3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。
4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
5.重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、易三檔作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
分階段復(fù)習(xí)，把全年的時(shí)間先化整為零，學(xué)習(xí)任務(wù)量化，堅(jiān)持執(zhí)行，保證階段化目標(biāo)的完成，最后保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
首先分析考試科目的特點(diǎn)
數(shù)學(xué)：
以初等數(shù)學(xué) 每個(gè)人的基礎(chǔ)相差不多
達(dá)到35—50 分不難 每年都有滿分的
每個(gè)學(xué)員投入的精力也最大 而且提高數(shù)學(xué)很有成就感 投入產(chǎn)出比較高
建議：錯(cuò)題和不會(huì)做的題是學(xué)習(xí)和總結(jié)的重點(diǎn)
10月份以前把數(shù)學(xué)教材弄透
復(fù)習(xí)資料：老師的講義及歷年真題
提醒：不要摳難題和怪題
英語(yǔ)：
見(jiàn)效慢 投入大產(chǎn)出小
單科關(guān)鍵科目
詞匯 長(zhǎng)難句是基本功
作文容易拿分
一定把歷年真題做好
四六級(jí)真題可以選擇
分值的區(qū)分度不高 但必須保證要過(guò)50分
高分很難 很難突破90分
邏輯：
邏輯考的是一種批判思維
考試4門(mén)課程中，只有邏輯不存在基礎(chǔ)差異，因?yàn)樵跍?zhǔn)備邏輯復(fù)習(xí)之前，幾乎所有同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)邏輯這門(mén)課程，有差別的只是考生們都是接受過(guò)高等教育，另外社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的.積累，鍛煉出來(lái)的考生的邏輯思維能力是有所差別的，所以可以說(shuō)邏輯即使沒(méi)有輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，也可以做出部分題目，但是要是得到一個(gè)滿意的分值，是需要經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、建模才能實(shí)現(xiàn)。
寫(xiě)作：
寫(xiě)作，是與邏輯思維有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)性的，二道題目，不論是“論證有效性分析”，還是“論說(shuō)文”寫(xiě)作考的都是一種邏輯思維而非寫(xiě)作能力，
基礎(chǔ)階段：（4月-8月）
英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為主。
英語(yǔ)：詞匯、句型、語(yǔ)法為主。
數(shù)學(xué)：零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，主要弄懂概念、公式和推理過(guò)程，適當(dāng)做題。
復(fù)習(xí)宗旨：由似曾相識(shí)到熟知
系統(tǒng)強(qiáng)化階段：（8月-11月）
進(jìn)入強(qiáng)化練習(xí)階段。英語(yǔ)展開(kāi)到各個(gè)考試部分，數(shù)學(xué)開(kāi)始以做題實(shí)戰(zhàn)為主。著手開(kāi)始學(xué)習(xí)邏輯解題方法與論證有效性分析及論說(shuō)文寫(xiě)作。
復(fù)習(xí)宗旨：由用耳會(huì)聽(tīng)到用手會(huì)做到做對(duì)題
�？即v預(yù)測(cè)階段：（11月-1月）
四-六次全真現(xiàn)場(chǎng)模考，12套模擬試卷練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，演練答題策略，總結(jié)答題技巧，鍛煉考試素質(zhì)。
英語(yǔ)開(kāi)始著重于翻譯和作文。數(shù)學(xué)著重于對(duì)和速度練習(xí)。
考點(diǎn)的研究，邏輯反復(fù)做真題，語(yǔ)文按模板練習(xí)但切不要迷信模板而妨礙自我發(fā)揮。
推薦資料 數(shù)學(xué)分冊(cè)（機(jī)械工業(yè)出版社）袁進(jìn)主編
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析：
本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面:小數(shù)；四則運(yùn)算和運(yùn)算定律；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)等4個(gè)方面，用問(wèn)題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理,這是教學(xué)編排上的一個(gè)特點(diǎn),這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)兩者的融合。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：
1、小數(shù)
小數(shù)的認(rèn)識(shí)與整數(shù)的認(rèn)識(shí)一樣，重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握，這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)等。
2、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律
這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：四則運(yùn)算和運(yùn)算定律。其中四則運(yùn)算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算。運(yùn)算定律內(nèi)容包括加法運(yùn)算定律、乘法運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計(jì)算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就有必要安排讓學(xué)生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)練習(xí)，旨在使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算。在復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算放在一起復(fù)習(xí)，這樣有利于學(xué)生更好地把兩者聯(lián)系起來(lái)。
3、空間與圖形
本冊(cè)“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級(jí)時(shí)學(xué)生就已經(jīng)對(duì)方位有了初步的了解本學(xué)期主要是對(duì)原有的知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)與提高；對(duì)于三角形，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)按角和邊分類(lèi)的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。
4、統(tǒng)計(jì)
這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過(guò)的單式拆線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計(jì)圖中，既可以看出每個(gè)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)，還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念,提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
（1）、進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。
�。�2）、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以?xún)?nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。
（4）、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的'意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）、進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
�。�6）、進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習(xí)及交流活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)的知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步反思本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：（1）、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
2、難點(diǎn)：（1）、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí).要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況,通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。
4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹(shù)立自信心,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
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