復(fù)習(xí)計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　轉(zhuǎn)眼，三年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個學(xué)期近尾聲了，一個學(xué)期很長、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細(xì)心設(shè)計著課件，用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了一起接受大家考驗(yàn)的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)計劃。

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、知識上：

　　通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　A、鞏固12組會話，能進(jìn)行較流利、順暢的交流、誦讀。

　　B、能夠準(zhǔn)確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等73個重點(diǎn)單詞，并能簡單地運(yùn)用。

　　C、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發(fā)音正確： 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、態(tài)度上：

　　通過有針對性，較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固，繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

　　2、方法上：

　　以教師輔導(dǎo)學(xué)生為主，結(jié)合練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 二、具體步驟

　　復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作: 把學(xué)過的單詞歸類，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣， 本學(xué)期的單詞可分類如下：

　　學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等；創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對性地進(jìn)行對話操練，爭取人人會說、會用。

　　3、課堂上的工作：

　�。�1）立足教材，培養(yǎng)興趣。認(rèn)真鉆研教材，尋找更加切實(shí)有效的，學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

　�。�2）歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來；

　　（3）聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度；

　　(4)口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

　　（5）重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。課堂中注意面向全體學(xué)生，爭取人人參與，人人會說英語，敢于說英語，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂40分鐘的效率。

　�。�6）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成教育，抓好平時的聽讀、認(rèn)讀、單詞、日常用語的考核，針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，抓反復(fù)，反復(fù)抓，從聽、說、認(rèn)、讀抓起，并注意輔導(dǎo)的經(jīng)常性和連續(xù)性，運(yùn)用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結(jié)對子”的形式，一優(yōu)補(bǔ)差。

　　(7）針對本學(xué)期英語試卷中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行系統(tǒng)地羅列，整合，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試上一定的技能，能培訓(xùn)和心理建設(shè)，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

　　（8）加強(qiáng)聯(lián)系，共同進(jìn)步。外語的學(xué)習(xí)離不開聽、說、認(rèn)、讀，這在課堂的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要學(xué)生回去多鞏固、多復(fù)習(xí)，因此多與家長聯(lián)系，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學(xué)效率，多感情投資，少批評指責(zé)。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，08年九月到09年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間約在09年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為09年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的.能力。

　　二、復(fù)習(xí)方法：在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

　　第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

　　第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

　　第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

　　上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)習(xí)，一定要有周密詳細(xì)的計劃和科學(xué)可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。

　　【總結(jié)】：為大家介紹的高考物理第一輪復(fù)習(xí)計劃就到這里了，大家一定要好好掌握知識點(diǎn)，只有掌握好知識點(diǎn)，才能熟練地運(yùn)用到題中去，預(yù)祝大家高考成功。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法和技能，又要著眼于提高能力、深化思維；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過近幾年來我校高三工作的實(shí)踐及我們學(xué)生的特點(diǎn)，我們從以下幾個方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些打算。

　　一、研究《考試說明》及其變化，明確考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及其命題導(dǎo)向

　　20xx、20xx、20xx年我省數(shù)學(xué)自主命題，既繼承全國試卷的優(yōu)點(diǎn)，又具有安徽特色，真正做到了“穩(wěn)中求變，變中求新”，出現(xiàn)不少好題，體現(xiàn)新課改理念，試題全面考查“雙基”，在知識點(diǎn)交匯處命題，深化能力立意，突出考查數(shù)學(xué)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識的考查，同時適當(dāng)減少了運(yùn)算量，增加對理性思維的考查(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，因此作為一位一線的高三教師必須認(rèn)真研讀近兩年的考試說明，進(jìn)行對照，了解高考的命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)及方向。這樣就能心中有數(shù)，目標(biāo)明確，努力才有針對性，才有成效。具體來說：

　�。�1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運(yùn)用。

　�。�2）高考的宗旨是：立足于基礎(chǔ)知識的前提下，以能力立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特殊技巧，思維方向多，解題途徑多，方法活，注重發(fā)散思維的考查，復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧，否則會讓成績好的學(xué)生“走火入魔”，成績差的學(xué)生“信心盡失”，因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練，綜合提高解題能力，逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識。

　　（3）認(rèn)真研究20xx、20xx年安徽及其它省市的高考試題. 試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的個性，從這些試題來驗(yàn)證自己對考試說明的把握準(zhǔn)確程度及高考命題的導(dǎo)向。

　　二、切實(shí)抓好“雙基”教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

　　數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”； 力求主次分明，突出重點(diǎn)。

　　1、課本是一切知識的來源與基礎(chǔ)，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)；因此立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本的重要性，不放過課本的每一個角落。

　　2、注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　3、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

　　如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí)， 深刻體會函數(shù)的本質(zhì)特征，學(xué)會函數(shù)的思維方式。

　　（二）對核心的知識要概括，解題的方法要概括，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括！

　　在知識的復(fù)習(xí)過程中注意每一模塊復(fù)習(xí)完要注意引導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)圖，其目的是一方面,所學(xué)知識層次清晰，知識的邏輯關(guān)系清楚，更重要的是，這個知識結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。

　　將典型問題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的能力，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)該做的事情。

　　（三）分層教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要有針對性。

　　高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對每章的知識結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束時都要能寫出或說出各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容，及高考考過的知識點(diǎn)，為此，師生要研究近三年的高考題目。例如：“函數(shù)”一章，課本目錄：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點(diǎn)。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識與函數(shù)思想地位，需讓同學(xué)們下大力氣掌握，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用；重點(diǎn)知識重點(diǎn)掌握，重點(diǎn)訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個方向，而對于集合，因?yàn)楦呖家�求降低，就適當(dāng)減少課時，針對性處理數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。減少盲目性，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。

　　（四）滲透數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。

　　數(shù)學(xué)高三總復(fù)習(xí)要抓得住“魂”,要通過復(fù)習(xí)，確實(shí)把握學(xué)科的基本思想.

　　目前的高考，強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識考查，在知識交匯點(diǎn)設(shè)計試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，而函數(shù)與方程思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫穿了整個中學(xué)數(shù)學(xué)的各個章節(jié)，比如方程有解，求的取值范圍。就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題。并且很多問題的.解決都是在尋找等量關(guān)系，建立方程或方程組，利用方程思想，同時還須注意通性通法的訓(xùn)練，淡化特殊的技巧；而作為數(shù)學(xué)知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用過程中，不斷滲透與總結(jié)，暗線變明線，滲透變明確。先認(rèn)識數(shù)學(xué)思想與方法的作用，以問題為載體，以方法為杠桿，再想辦法應(yīng)用于解題，例如在不等式的解法一章，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想，即大多數(shù)的不等式最終都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強(qiáng)調(diào)等價轉(zhuǎn)化，即常說到的等價組，包括函數(shù)定義域，運(yùn)算的等價性等等，這樣將資料中的分式不等式，簡單的指數(shù)不等式，對數(shù)不等式，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中，便于很好的掌握，此外，可以開展講座，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法，加強(qiáng)理性認(rèn)識，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三. 不斷提高數(shù)學(xué)能力，特別是創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

　　20xx年《考試說明》中特別強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的發(fā)展要求，在這一問題上必須加強(qiáng)，我的體會是：在平時教學(xué)中，要注重教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用，一方面要創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系；另一方面，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活和身邊的數(shù)學(xué)問題，把現(xiàn)實(shí)問題“數(shù)學(xué)化”，并加以解決，而“研究性課題”的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要載體，通過“研究性課題”的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面，從中提煉出有一定社會價值背景的應(yīng)用問題，促進(jìn)學(xué)生不斷追求新知、獨(dú)立思考和增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用意識，學(xué)會將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題。同時有意識地把教學(xué)過程施行為數(shù)學(xué)思維活動的過程，把能力的培養(yǎng)貫穿于每一節(jié)課，每一道題之中，有意識加強(qiáng)不同知識點(diǎn)的聯(lián)系，選擇一些開放性試題供學(xué)生探索，以發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

　　四、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧

　�。ㄒ唬┳⒁鈱W(xué)生的解題習(xí)慣。高考最終要通過解題見分曉，因此高三復(fù)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個方面入手：

　　第一、審題要準(zhǔn)。最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

　　第二、算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備。

　　第三、跨度要小。解題過程（尤其是運(yùn)算過程）的銜接要緊密，不要跳步驟。

　　第四：考慮要周。切忌思考問題丟三落四、想當(dāng)然、麻痹大意，在平時訓(xùn)練時，出現(xiàn)此種情形，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷。

　　同時高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓學(xué)生在單位時間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后，在平常做題時則需按三個步驟完成，（1）先做容易題（撿著做），所謂容易題就是看了題目只須簡單的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目；這樣學(xué)生對整張試卷的情況就會心中有數(shù)，此時已有五六十分的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底，可以消除一些緊張的心理。（2）再做中檔題，所謂中檔題就是需要認(rèn)真思考，可能會有一定的運(yùn)算量的題目，（3）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也可以“跳步解法”

　�。ǘ�）注意學(xué)生的書面表達(dá)。高考最終的成績是由各個閱卷老師給出的總和，學(xué)生與老師的交流是通過書面表達(dá)的形式進(jìn)行的，因此書面表達(dá)又顯得至關(guān)重要，（1）表述要全。到了高三，相當(dāng)一部分學(xué)生考試時，非智力因素造成的失分非常嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在表述上，導(dǎo)致79分的解答題中，幾乎沒有一個題能得滿分，問題主要在于表述不夠全面，術(shù)語不夠準(zhǔn)確，邏輯性不夠嚴(yán)密，運(yùn)算失誤較多等。因此要避免出現(xiàn)“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象。（2）突出得分點(diǎn)和踩分點(diǎn)。不會做不等于得不到分?jǐn)?shù)，在平時的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段，對于解答題有必要向?qū)W生說明閱卷的評分情況是按步得分，按點(diǎn)得分，讓學(xué)生知道一個題目中哪些是關(guān)鍵步驟，必不可少的。真正不會做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡單的變形，或許也能得到一兩分，不要小看它，可能是“萬人之上”，同時書寫要求做到簡潔、明了。如果在高三總復(fù)習(xí)中注意解決這一問題，它必是高考中分值的一個增長點(diǎn)。

　　五、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，樹立學(xué)生的自信心

　　到了高三，學(xué)生都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻，如果說他們不緊張，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了，不要想得太多。同時我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，考前憂郁癥，尤其是臨近高考時更為突出。究其原因：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子的情緒；在家里，又免不了父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱，缺乏自信。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以防學(xué)生的驕傲情緒，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源，及時補(bǔ)漏，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時的疏導(dǎo)和消除，對每一個優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

　　不當(dāng)之處望提出寶貴的建議，謝謝！

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃為：

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┓e累：

　　1．正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。

　　2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

　　3、課文中的四個字的詞語。

　　4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

　　5、古詩默寫

　　（二）閱讀

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

　　2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。

　　3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。

　�。ㄈ�）習(xí)作

　　1．學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的'、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

　　2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（語文園地二及相關(guān)題目）。

　　3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

　　4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會寫。正確認(rèn)讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。

　　2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

　　3、注意習(xí)作中語句表達(dá)通順，不寫錯別字。

　　4、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開豐富的想象。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

　　（1）分單元復(fù)習(xí)，主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評。

　�。�2）分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識字寫字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

　　句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。

　　閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。

　　寫作：對教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　�。�、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量.

　　2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

　　3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

　　1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動

　　3.注重科學(xué)方法教育

　　4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

　　5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

　　三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

　　9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　五、 復(fù)習(xí)三個階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的.知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習(xí)

　　依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。

　　第三階段：模擬練習(xí)

　　依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。

　　當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期初二生物復(fù)習(xí)進(jìn)度

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