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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-02 17:38:12 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃(共6篇)

        日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      期末復(fù)習(xí)計劃(共6篇)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        復(fù)習(xí)目標以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標,注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

        二、分類復(fù)習(xí)

        (一)漢語拼音

        1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

        2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

        3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

        (二)字詞

        1、復(fù)習(xí)認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

        2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

        3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        (三)句子

        1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

        2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

        (四)積累

        1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

        2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

        3、正確背誦指定的課文和古詩。

        (五)閱讀

        1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。

        2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。

        (六)寫字

        1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

        2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

        (七)寫話

        能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。

        三、綜合復(fù)習(xí)

        (一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯題。

        (二)自編綜合測試題,及時查漏補缺,訂正錯題。

        四、培優(yōu)扶差措施

        (一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的`團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

        (二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

        (三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        (四)靈活輔導(dǎo):

        1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        2、對于學(xué)困生:

       、俳M成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

       、诒緝砸笳莆盏250個四會字,盡量全部過關(guān)。

        ③綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

        ④爭取家長的配合,形成教育合力。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

        一、班級實際情況

        兩個班學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)積極性高,比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題,而使他們的學(xué)習(xí)有一定的困難,特別是計算比較差,速度慢。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且依賴性強,少有做完題檢查的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0----20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

        4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,會分類計數(shù)。

        6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

        7、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

        5、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),進行耐心的輔導(dǎo)。

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)

        2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算(4課時)

        3、分類(1課時)

        4、認識物體(2課時)

        5、綜合復(fù)習(xí)(4課時)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、學(xué)生情況分析

        1、知識掌握情況

        (1)積累部分:大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強聽寫,強化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認真的,需要嚴格要求。

       。2)閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強的原因,不能完全理解,讀通短文,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

       。3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達寫清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運用標點符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣,并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

        2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

        本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。

        3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析

        本年級全體同學(xué)能夠比較認真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語拼音

        (1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

       。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

       。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

        2、字

       。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

        (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

        (3)按要求寫字;

       。4)選字填空;

       。5)改正錯別字;

       。6)選擇帶點字的正確字義;

       。7)按要求查字典

        3、詞語

       。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

       。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

       。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

        4、句子

       。1)懂得運用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

       。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

       。3)按要求摘錄詞句;

       。4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;

       。5)默寫;

        (6)補足詞語;

       。7)詞語搭配;

        (8)會修改病句;

       。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

        5、標點符號:

        能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

        6、閱讀理解:

       。1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

       。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

       。3)理清課文的敘述順序;

        (4)領(lǐng)悟句子的'表達特點;

       。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

       。6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

       。7)聯(lián)系生活實際談感受等。

        7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

        8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

        三、復(fù)習(xí)目標

        1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

        2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

        3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

        4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

        5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

        四、復(fù)習(xí)重點、難點

        1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

        2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

        3、綜合運用,補缺補漏。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點。

        五、復(fù)習(xí)措施

       。ㄒ唬╆P(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

        我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

       。ǘ┲鲗(dǎo)到位、主體參與

        在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運用語言,真正實現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時,只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發(fā)主動探究的精神。

        (三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

        課程標準的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點建議:1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點,圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個點發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實際情況來把握。3、面向全體學(xué)生,特別注重補差工作,幫助他們把這些缺少的知識補起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

        六、復(fù)習(xí)時間

        xxxx年12月20日—xxxx年1月8日

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、以《會考導(dǎo)引》要求為框架,明確會考內(nèi)容。

        會考內(nèi)容主要包括必修1和必修2,各占總分的40%,文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》,主要以10個選擇題的形式出現(xiàn),占總分的20%。理科選修內(nèi)容為《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,以10個選擇題的形成出現(xiàn),占總分20%。

        其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(Al),第三單元與信息材料(Si),生產(chǎn)生活中含氮化合物(N),必修2中從微觀多樣性和化學(xué)反應(yīng)的限度與速率、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、人工合成有機物在本次會考中不作要求。因而無機物部分只考查Fe、Na、Cl、S四種元素。

        二、注重雙基的落實。

        貫徹各位老師提出的——分層教學(xué)、分別指導(dǎo)、分塊推進、分階段驗收。文科班教學(xué)務(wù)必要在重視后進生,讓學(xué)生在每堂課中都能落實幾個知識點。重點班的教學(xué)要在復(fù)習(xí)過程中加深難度,為高考的一輪復(fù)習(xí)做好準備。對于學(xué)生常犯的錯誤要通過糾錯卷重新落實。鼓勵理科班的一部分學(xué)生選做《化學(xué)與生活》部分的'選擇題,《化學(xué)與生活》中的知識點將以學(xué)案的方式落實。還有我們自己額外訂的《高中化學(xué)會考專題復(fù)習(xí)》要充分利用。結(jié)合學(xué)校組織的會考模擬考試,確定及格邊緣的學(xué)生做課外輔導(dǎo),爭取減少不及格的人數(shù)。

        三、要注重實驗教學(xué)。

        本次化學(xué)基本實驗占部分22%左右。對書本的演示實驗要予以高度的重視。特別是必修1和必修2中要考查的實驗(如一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等),集中學(xué)生到實驗室練習(xí)。

        四、注重對最近三年會考試卷的分析

        特別是去年的會考試卷,分析《化學(xué)與生活》和《有機化學(xué)原理》中選擇題的難度系數(shù),明確會考的難度。明確后階段要落實的知識,通過學(xué)案讓學(xué)生落實主要知識點。

        五、團隊配合,落實好最后的押題工作。

        最后通過學(xué)校訂的十套會考模擬題訓(xùn)練學(xué)生的答題能力,減少主觀因素的影響。在學(xué)校周末組織的會考模擬中找出分數(shù)線下的部分學(xué)生進行專門輔導(dǎo),利用第四節(jié)晚自習(xí)進行強化訓(xùn)練,盡量減少不及格的學(xué)生人數(shù)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

        1、單詞。

        單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

        (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        2、詞組。

        詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

        3、句子。

        句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

        1) 在語境中復(fù)習(xí)句子。

        2) 根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子,了解簡單適當?shù)恼Z法知識。

        3) 在表演中運用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

        4、閱讀。

        閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

        二、復(fù)習(xí)具體措施

        1、單詞復(fù)習(xí)

        A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

        C、按相似單詞復(fù)習(xí)。

        2.動作短語的復(fù)習(xí)

        短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)

        3.句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的.句子

        (1)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合

        (2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子

        4.對基礎(chǔ)稍弱的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些基礎(chǔ)好的同學(xué),重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標

       。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識方面

        1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

        2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學(xué)過的多音字。

        3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

        4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

        5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

        6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認識一些常用的格言。

        7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

        8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。

       。ǘ㈤喿x方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

       。ㄈ、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)

        (一)基礎(chǔ)知識

        1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

        2、漢字 對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

        3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

        4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

       。2)認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

       。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。

        (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句、標點等)。

       。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

        5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結(jié)合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

        (二)閱讀

        主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

        1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

        2、課外閱讀

       。ㄈ⿲懽

        從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的`命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

        三、復(fù)習(xí)方法

        1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

        4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

        四、復(fù)習(xí)重點

        從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

        五、復(fù)習(xí)中注意事項

        1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

        2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

        3、減輕學(xué)生負擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

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