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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-04 07:47:16 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

        二、復(fù)習(xí)重點:

        有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識,面積,以及解決簡單的實際問題。

        三、復(fù)習(xí)難點:

        能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

        四、關(guān)鍵:

        要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級學(xué)生實際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

        2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實效性,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識復(fù)習(xí)好的同時,通過精心設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在動手動腦中獲取解答問題的方法,從而培育學(xué)生的計算能力。

        4、在面向全體的'基礎(chǔ)上注意因材施教,對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴(kuò)大知識面;對于后進(jìn)生要做到多鼓勵,多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

        5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問題的能力。

        6、注意在復(fù)習(xí)中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

        7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。

        六、復(fù)習(xí)時間:

        1、第一階段:20xx.6.17~20xx.6.30(各知識點梳理)

        2、第二階段:20xx.7.1~20xx.7.5(綜合練習(xí))

        七、具體安排:

        時間:6.17~6.19

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)

        課時6

        復(fù)習(xí)要求:

        1、除法:掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法,除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。

        2、乘法:兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

        3、千米和噸:建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。

        4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等,能正確計算一些簡單的經(jīng)過時間。

        5、認(rèn)識分?jǐn)?shù):進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示,能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會解決一些簡單的實際問題。

        6、認(rèn)識小數(shù):體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)個部分的名稱,掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計算的方法,應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        對于成績中等、一般的孩子如何平穩(wěn)過渡有所突破

        復(fù)習(xí)建議

        1、語文

        (1)一個星期復(fù)習(xí)2個單元,背誦部分要背的非常熟練。生字詞等基礎(chǔ)知識要牢固爭取不要丟分。

        (2)查缺補(bǔ)漏:查看平時考試的卷子,總結(jié)薄弱環(huán)節(jié)做重點突破。復(fù)習(xí)要有針對性,要主次分明,針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。

        (3)閱讀題和作文占的分值比較大,這兩項都是需要長期累積的,平時要多做做閱讀題,多寫寫練練。臨陣磨槍的`話可以考前半個月每天都做幾篇閱讀題,作文方面可以列提綱練習(xí)下思路。

        2、數(shù)學(xué)

       。1)一個星期復(fù)習(xí)2個單元,要點要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題,然后做一套包含了幾個單元要點的練習(xí)題。這一點基本不變,無論是對成績好的孩子還是成績一般的孩子。

        (2)每個單元的知識點都要掌握,不理解、不熟練的部分要格外注意,爭取考前把“死角”清理完畢。

       。3)粗心的毛病一定要注意注意再注意!不該丟的分絕對不丟。

        3、英語

        單詞、課文、該背誦記憶的一定要非常熟練。把基礎(chǔ)知識全部掌握。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        初三中考考前30天大沖刺數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點:

        主要記憶課本中的公式,定義,要熟練,做到張口就來。

        要多做習(xí)題,目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門,不同的題有不同的方法,用不同的技巧,尤其是函數(shù)中的重點題是現(xiàn)在出題的熱點要多做,但不要做太難的題,以會為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)(包括一次函數(shù),正比例函數(shù),反比例函數(shù),二次函數(shù)),重點是意義和性質(zhì);三角形(包括基本性質(zhì),相似,全等,旋轉(zhuǎn),平移,對稱等);四邊形(包括平行四邊形,梯形,棱形,長方形,正方形,多邊形)的性質(zhì),定義,面積。

        初三中考考前30天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間安排:

        初三中考考前第一招:知識整合(時間:1+14 ,1天整理14天仿真練兵)

        1.紅筆貼紙法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。

        2.巧用小本本。在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有,還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。

        3.建立錯題集。不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。

        初三中考考前第二招:仿真強(qiáng)化(時間:15天)

        1.限時完成。各學(xué)科要按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并計時,做完批改,找出不足。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。

        2.使用技巧。要在解題的時候掌握技巧,能用口算的.要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

        3.養(yǎng)成習(xí)慣。要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。

        初三中考考前第三招:壓軸總結(jié)(時間:5天)

        1.找各學(xué)校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。

        2.找以往沒出過的題進(jìn)行復(fù)習(xí),熟題也有可能變著樣子出。

        3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見識。

        考前第四招考前:瀏覽(考前一個星期)

        1.把以前所有學(xué)過的知識點(冊)和總結(jié)拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。

        2.把以前所有做過的習(xí)題集冊拿出來看,尤其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤,避免重復(fù)再犯。

        3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

        三年級共有學(xué)生34名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。

        但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        364個生字(232個會寫,132個會認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

        1、具體要求見教學(xué)用書。

       。1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學(xué)寫鋼筆字。

       。2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

       。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

       。4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

        2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):

        鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級整體水平。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習(xí)中要求積累的成語,若要考核,可選擇學(xué)生常見的或常用的。)

        2.課后要求背誦積累的.片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

        3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)

        4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

        5.標(biāo)點:逗號、句號、感嘆號、問號。

        6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

        7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

        8.請假條、留言條。

        9.聽力(選文篇幅要短小,內(nèi)容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)

        五、復(fù)習(xí)難點:

        課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點符號的正確使用等。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

        2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

        3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

        4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點輔導(dǎo),不離不棄,真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

        5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵與表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的興趣。

        6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

        7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

        七、奮斗目標(biāo):

        通過復(fù)習(xí),使本班的語文成績在上學(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。

        八、復(fù)習(xí)方法:

        歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

        九、復(fù)習(xí)時間:

        12月20日至1月5日,共10天,20課時。

        十、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

        時間

        內(nèi)容

        課時

        知識點

        重點

        方法

        重點輔導(dǎo)學(xué)生

        12月20日

        漢語拼音

        2課時

       。1)大小寫字母;(2)按字母表排列;(3)看拼音寫詞語、寫句子。

        看拼音寫詞語

        按字母表排列

        默寫、練習(xí)

        張冠、王浩、姚麗婷、

        12月21日

        生字

        2課時

        (1)多音字組詞;(2)辨析形近字、同音字;(3)查字典;

        (4)改錯別字。

        辨析形近字、同音字

        多音字組詞

        練習(xí)

        反饋

        王浩

        12月24、25日

        詞語

        4課時

        (1)近反義詞;(2)成語;(3)詞語歸類;(4)根據(jù)要求寫詞;(5)選詞填空。

        成語;詞語歸類

        練習(xí)講解

        王浩、

        楊立濤

        12月26、27日

        句子

        4課時

       。1)判斷句子、加標(biāo)點;(2)造句;(3)改換說法;(4)修改病句;(5)擴(kuò)句、縮句。

        修辭方法、句式變換、修改病句、擴(kuò)、縮句

        修改病句、縮句

        講練

        結(jié)合

        王浩、

        楊立濤、姚麗婷、

        12月28、31日

        閱讀

        4課時

        (1)背誦默寫課文段落;(2)結(jié)合上下文和生活實際理解詞語意思;(3)了解課文大意;理解課文的思想內(nèi)容;(4)分析自然段,了解構(gòu)段方式;

        理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落

        理解課文內(nèi)容

        講練

        結(jié)合

        王浩、

        楊立濤

        1月2日

        作文

        2課時

        能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。

        做到語句通順、描述清楚、內(nèi)容比較具體

        練習(xí)、閱讀積累

        馬會、滑海欣

        1月3日

        綜合練習(xí)

        2課時

        綜合訓(xùn)練

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        1、專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

        二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點,考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性,注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時,可以通過抓點、連線、建網(wǎng),加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

        抓點是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心,包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面:物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應(yīng)來劃分。在注意共性的同時還應(yīng)特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性,但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性——強(qiáng)氧化性,即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存,則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。

        連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線,即以元素價態(tài)變化為主線,這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應(yīng)代表物的關(guān)系就會十分清晰。

        建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中,要重點把握幾組關(guān)系:①有機(jī)物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識與理解,為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

        二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法,是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講,學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的,將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò),便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講,知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

        2、重視實驗,提高探究性能力

        每年高考題中實驗題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查,從更深層次看,實驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中,一定要給實驗復(fù)習(xí)留有足夠的時間和空間,不能讓實驗復(fù)習(xí)匆匆走過場,必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。

        ①緊扣課本,深挖實驗材料內(nèi)涵

        高考化學(xué)實驗題大多源于教材,實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實驗對考生具有公平性,因而越來越受到命題者的青睞。

        回顧近幾年高考實驗題,可以發(fā)現(xiàn),要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合,要么是探究性實驗的設(shè)計與評價。

       、谧⒁忾_放性實驗,提高探究能力

        開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象,具有很大的不確定性,開放程度高,思維空間大,靈活性強(qiáng)。

        從近年高考化學(xué)實驗題來看,最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境,包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會得到不同的實驗過程和結(jié)論,從而考查了考生的思維水平和實驗?zāi)芰。因此探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計實驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。

        3、研究考題,把握高考脈搏

        分析近兩年來的高考試題,總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新,并且命題將會逐步與課程改革接軌,開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主,涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等,試題也都是常規(guī)試題,考生大都比較熟悉,而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復(fù)習(xí)中,對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細(xì)心的研究。

        4、關(guān)注重點和熱點知識,增加時間、精力投入

        分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題,可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識,必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。

        5、加強(qiáng)反思,提高學(xué)習(xí)效率

        反思的.內(nèi)容可以是方方面面的,如命題者有什么意圖題目設(shè)計的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規(guī)律是否可推廣成一類題型此題為什么這樣做做題過程中暴露了哪些弱點這個問題改變設(shè)問角度,還會變成什么樣的題目另外,可以對一道典型習(xí)題反思,可以對一套試卷反思,也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思,提高學(xué)習(xí)效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚,從而對知識的認(rèn)識更加清晰,更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉,是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法,也是一種積極的思維活動和探索行為。

        如何有效復(fù)習(xí)高三化學(xué)

        1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計劃表

        拿到學(xué)校的課程表后,便能模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表,列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段,并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點到幾點讀什么書,中午幾點到幾點午睡,傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀,晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習(xí),每一科目學(xué)習(xí)上一般兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié),連各科學(xué)習(xí)期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。

        每一天所安排的時間和內(nèi)容都應(yīng)能兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能兼顧到第二天的新內(nèi)容,力求使每一科都有保證的學(xué)習(xí)時間,不要出現(xiàn)明顯的偏科現(xiàn)象,數(shù)理化三個學(xué)科安排上盡量不要出現(xiàn)隔天安排現(xiàn)象,也不要擠在一起安排,中間可安排一些識記類學(xué)科以緩解緊張的思維。訂下學(xué)習(xí)計劃表后,能盡量排除干擾雷打不動地執(zhí)行,學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)計劃不受學(xué)習(xí)成績波動影響。

        2、要學(xué)會整合知識點

        把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類,做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時,要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。

        3、要自信

        很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

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