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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-04 09:19:40 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、 詞匯

        詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ),任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說:“我每天都很努力地背誦,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差!蔽覀兿葋砜纯赐瑢W(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法:

        1.大聲朗讀,邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù),但收效甚微。讀完了寫完了,背了什么也忘記了。

        2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡,將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上,隨時(shí)拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住大量的單詞。

        3.用筆抄寫,不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上,當(dāng)天寫完可能可以記得住,但過幾天在回頭來聽寫,能記得的單詞已經(jīng)很少了。

        這些方法的使用因人而異,具體不能說哪個(gè)方法完全不好,每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂趣,不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。

        1. 書本知識(shí)還原法,可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來源于生活?梢試L試將這些名詞挑選出來,放到自己熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動(dòng)而具體了。

        2. 詞匯自然聯(lián)系法,可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如:white – black, dark – bright 等。

        3. 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語的所有詞匯作個(gè)匯總,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類,筆者認(rèn)為具體可以這樣來分:

        A 食品類: 包括水果,飲料,餐具,一日三餐。 B 自然類:包括植物,動(dòng)物,方向,天氣,國家和城市

        C 學(xué)習(xí)類:包括文具,學(xué)科,語言,國籍 D 家庭類:包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌

        E 愛好和習(xí)慣類:包括顏色,服裝,運(yùn)動(dòng),時(shí)間,節(jié)日,職業(yè),頻率,數(shù)字

        其次還可以按照語法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)一步闡述。

        二、 聽力

        聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們在溝通中,通常將60%的時(shí)間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強(qiáng)了,自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高?v觀小學(xué)英語的聽力考試題型,大體上來說不外乎有這五種:

        1 聽句子,補(bǔ)充缺失的信息。

        2 看圖聽問題回答。

        3 聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

        4 聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

        5 聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。

        任何訓(xùn)練都要有針對性,尤其是面對小升初有限的時(shí)間。我們要針對這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

        1. 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

        2 沒有耐心一次性聽完一段話,要求聽一句能停一下。

        3 無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來,錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。

        4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞,就十分害怕。要求馬上聽下來。

        以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些,就是同學(xué)們平時(shí)聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢?筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。

        如果一開始就選擇課外的材料,學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時(shí)同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文,從詞匯方面來說就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情況。

        當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后,可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句,先自己口頭重復(fù)聽到的句子,然后動(dòng)筆聽寫聽到的每個(gè)句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯(cuò)誤的時(shí)候,你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音,然后停下來,嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。

        反復(fù)幾遍以后,再試著講聽到的段落用自己的表達(dá)寫下來。每天堅(jiān)持15-20分鐘,時(shí)間長了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對聽力考試呢?不是的,針對真實(shí)場景對話下的真題實(shí)戰(zhàn),下一步是選擇適合自己年級難度的,并且要是自己感興趣的小對話,小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。

        最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練,熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持,循序漸進(jìn),同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。

        三、 閱讀

        翻開初中一年級的英語課本,再和現(xiàn)有的六年級的小學(xué)英語課本作個(gè)比較,我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來看,短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。 這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語成績十分不錯(cuò),一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備,更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。

        閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事,一個(gè)小對話嗎? 不是,小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個(gè)過程是學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀,而不是斟詞酌句的閱讀。

        閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多,同學(xué)們也要堅(jiān)持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂,讀熟。

        每一個(gè)課本上的.閱讀問題都對答如流了,再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng),最好是選擇分級閱讀的系列,注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起,你就覺得自己愿意讀下去,實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對考試,在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。

        光讀不練,對于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議,到了小升初的沖刺階段,每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。

        四、 語法

        小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們在每個(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯,句子,詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運(yùn)用時(shí),就要運(yùn)用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法,是不是只要光記憶規(guī)則,光閱讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中,從來就不會(huì)考試具體的語法概念。

        考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。通過對具體的題目分析運(yùn)用來考核你對每一項(xiàng)語法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核,那么究竟考核哪些語法點(diǎn)就是我們開始針對性復(fù)習(xí)的前提了。

        總體來說,小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)鍵是要掌握全面了,尤其是一些規(guī)則的特殊情況,特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析,但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過具體的題目來多加練習(xí)了。

        五、口語

        小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣,口語的表達(dá)是對英語語言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話,就生活中涉及的一些真實(shí)場景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來看,口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括:朗讀單詞,音標(biāo),朗讀句子,按實(shí)際情況回答問題,看圖回答問題,看圖講故事等。

        筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則,我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是老師們憑空編題目,考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學(xué)們自己的課本。翻開課本的功能話題部分,從總體來看,筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的,是針對口語本身較好的同學(xué)提出來的。

        口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說,如果你是性格比較內(nèi)向,害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法,“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶,放一句跟讀一句,注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了,就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后,開始自己和鏡子中的自己對話。

        注意目光的交流,手勢得體,表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個(gè)話題來練習(xí)對話。練習(xí)過程中遇到不會(huì)的表達(dá),要記得及時(shí)請教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語角活動(dòng),也能有效的鍛煉自己的膽量。

        以上從從詞匯,聽力,閱讀,語法和口語五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,你已經(jīng)在英語學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        緊張的八年級地理上冊總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。由于八年級下學(xué)期面臨著會(huì)考,且地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高,要讓大多數(shù)的學(xué)生在期末考試中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí), 我在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        1、立足課本,重視地圖

        從往年的試卷來看,命題覆蓋較廣,考查的內(nèi)容是所有章節(jié),并且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會(huì),時(shí)政,生活結(jié)合較密切。但不管地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個(gè)根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理新課標(biāo)的要求,也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍,認(rèn)真概括教材的知識(shí)體系并以此作為線索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。

        2、梳理知識(shí),講練結(jié)合

        課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠的。因?yàn),考試不是簡單?對課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生能否考出比較理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我在這階段要進(jìn)行專題知識(shí)突破,構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整合本學(xué)科知識(shí),提升綜合能力。本階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

       。1)梳理體系環(huán)節(jié)。打破章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識(shí),并在答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

       。2)講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“難、偏、舊",的題目,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不

        足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉,應(yīng)考方法掌握。

        3、強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺考試

        這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬期末試題的強(qiáng)化訓(xùn)練,精選一套模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺期末考試。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,協(xié)助同學(xué)梳理本冊書的知識(shí),給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

        2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。

        3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、字:450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則,正確、規(guī)范地書寫,注意間架結(jié)構(gòu),書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默,但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會(huì)用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。

       。、詞語:能看拼音寫出詞語,能用同音字和形近字組詞,能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語搭配,寫反義詞;玩詞語接龍游戲,能照樣子寫詞語,練習(xí)積累詞語。

       。场⒕渥樱翰恢徽J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(。?!),還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩、對子、諺語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體,把句子補(bǔ)充完整。

       。础㈤喿x與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的`“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí),如:數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理,想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

       。怠懺挘和瑢W(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì),能展開合理想象。語句通順,常用標(biāo)點(diǎn)正確。

        三、復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        7、查字典練習(xí)。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。

        3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況,安排自主性作業(yè),滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想像,旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

        五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略:

        (一)梳理教材,落實(shí)雙基

        人教版語文二年級上冊教材,以八個(gè)專題組織單元,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此,在復(fù)習(xí)前,我對全冊教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。

        (二)注重方法,扎實(shí)訓(xùn)練

        在進(jìn)行一冊教材的知識(shí)梳理后,我進(jìn)一步感到,新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,因此,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

        1、開展競賽,激發(fā)興趣。

        例如:開展查字典的競賽,這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音,又鞏固了認(rèn)讀字,可以達(dá)到一舉多得的目的。

        2、指導(dǎo)歸類,提高能力。

        字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,學(xué)了一定數(shù)量的字以后,就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如,相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等,以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力,還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,讓同學(xué)將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等,提高同學(xué)對詞語的了解運(yùn)用能力。

        六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備

        1、字詞局部:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。

        2、句段局部:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

        3、寫話:整理句序、看圖寫話等。

        4、綜合練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

        第二階段:按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間約在09年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

        第三階段:進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間為09年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)方法:在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

        第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對性練習(xí),但練習(xí)題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

        第二階段:本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的`特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

        第三階段:本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

        上面所述只是備考計(jì)劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),一定要有周密詳細(xì)的計(jì)劃和科學(xué)可行的方法,只有這樣,才能取得高考的勝利。

        【總結(jié)】:為大家介紹的高考物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃就到這里了,大家一定要好好掌握知識(shí)點(diǎn),只有掌握好知識(shí)點(diǎn),才能熟練地運(yùn)用到題中去,預(yù)祝大家高考成功。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

        二、備考目標(biāo)

        強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備,了解考場作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語文人平在上屆增加5--10分。

        三、時(shí)段安排

        1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時(shí),完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

        2.回歸教材階段:初步擬定50課時(shí),約5個(gè)周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

        (1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的`識(shí)記。

        (2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

        (3)教材知識(shí)搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

        (4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識(shí)組成;文言文由字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識(shí)記。

        (5)時(shí)間安排

        按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測2課時(shí)、評講2課時(shí)、每冊書10課時(shí)安排。其中九年級上下冊只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

        (6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

        3.專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時(shí),約7個(gè)周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。

        專題一:字音的拼讀,漢字的識(shí)記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

        專題二:詞語的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時(shí),訓(xùn)練2課時(shí))※

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。會(huì)擴(kuò)句,會(huì)造句。

        2、會(huì)看拼音寫詞語,會(huì)辨析形近字、同音字。

        3、會(huì)寫反義詞,知道著名的'人物和身份。

        復(fù)習(xí)過程:

        一、把聲母相同的字寫在一起

        英達(dá)釣養(yǎng)藝緊漸界浪蘭

        J:Y:

        L:D:

        二、看拼音寫詞語

        fēichángjìnbùzhuāzhùhànshuǐ

       。ǎǎǎǎ

        kūnchóngxiānhòuyùndòngwàngjì

       。ǎǎǎǎ

        三、比一比,再組詞

        注()才()直()塊()

        。ǎ┐纾ǎ┱妫ǎ┛欤ǎ

        四、寫反義詞

        大--()()--反粗--()()--熱()--白

        五、選詞填空

        非常常?靿K

        1、爺爺()去公園散步。1、老松樹下有一()大青石。

        2、我()喜歡這只小鳥。2、小明跑得真(),像飛一樣。

        六、擴(kuò)句

        1、媽媽笑了。2、小鳥飛。

        ------------------------------------------

        ------------------------------------------

        七、把下列句子補(bǔ)充完整

        1、--------------才-------------。

        2、--------------已經(jīng)------------。

        3、--------------又--------------。

        八、按課文內(nèi)容填空

        1、法布爾是()著名的()。

        2、懷素長大以后,成了有名的()。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        20xx屆高考備考周期,高考是持久戰(zhàn)役,要做好全年規(guī)劃,循序漸進(jìn)才能完勝高考,那么考生在進(jìn)行全年規(guī)劃時(shí),落實(shí)到具體細(xì)節(jié)容易出哪些問題?

        制定目標(biāo):復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),自招有目標(biāo),大學(xué)有目標(biāo)!選好目標(biāo)院校,找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距,決定是否自主招生,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,不能有“我先學(xué)著,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)校”,這樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

        追分計(jì)劃:制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù),然后具體分解到每科多少分,我的哪個(gè)科目較強(qiáng),可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺,我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識(shí)模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索,這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)去分解目標(biāo)外,同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長期目標(biāo),比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

        總結(jié)和歸納:做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),總結(jié)和歸納知識(shí)的時(shí)間要占到全部復(fù)習(xí)時(shí)間的三成。

        做題的目的:發(fā)現(xiàn)漏洞——知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)形成——解題方法儲(chǔ)備——強(qiáng)化弱項(xiàng)。一定要舉一反三,通過一道題找準(zhǔn)一類題的解題方法和規(guī)律。

        一輪復(fù)習(xí):全面鋪開知識(shí)——建立完整的知識(shí)體系——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合——對于知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)“知識(shí)樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識(shí)。

        對于基礎(chǔ)較為薄弱的'同學(xué)來說,一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識(shí)模塊沒有掌握的,有一些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),否則將會(huì)對后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

        對于中檔學(xué)生來說,一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

        對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說,要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說,為了讓自己更有把握考上頂尖名校,可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

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