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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時間:2024-01-05 11:34:15 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的目的意義

        小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力.因此,多年的畢業(yè)教學(xué),我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作.而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動過程.所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率.

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

        從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括

        1,系統(tǒng)地整理知識.實(shí)踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

        2,全面鞏固所學(xué)知識.畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平.

        3,查漏補(bǔ)缺.結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷.

        4,進(jìn)一步提高能力.進(jìn)一步提高學(xué)生的.計(jì)算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實(shí)際問題的能力.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)化.

        三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

        九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件.教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點(diǎn)形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí).這是舊教材所無法相比的.在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面.

        四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

        由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排.同時,也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排.結(jié)合我班實(shí)際,從4月10日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,共計(jì)80課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

        (一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(20課時)

        這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),小數(shù)的基本性質(zhì),四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上.

        1,系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時),包括"數(shù)的意義","數(shù)的讀法與寫法","數(shù)的改寫","數(shù)的大小比較","數(shù)的整除"等知識點(diǎn).

        2,溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括"分?jǐn)?shù),小數(shù)的性質(zhì)","整除的概念比較".

        3,全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(6課時),包括"四則運(yùn)算的意義和法則","四則混合運(yùn)算".

        4,利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(5課時),包括"運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算".

        5,精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力(3課時).

        (二)代數(shù)的初步知識(10課時)

        本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析.

        1,形成系統(tǒng)知識,加強(qiáng)聯(lián)系(3課時),包括"字母表示數(shù)","比和比例","正,反比例"等知識點(diǎn).

        2,抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(4課時),包括"簡易方程","解比例".

        3, 辨析概念,加深理解(3課時),包括"比和比例","正比例和反比例".

        (三)應(yīng)用題(30課時)

        這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題.

        1,簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

        2,復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時).

        3,列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時).

        4,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(10課時).

        5,用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

        6,應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時).

        (四)量的計(jì)量

        本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上.

        1,整理量的計(jì)量知識結(jié)構(gòu)(2課時),包括"長度,面積,體積單位","重量與時間單位".

        2,鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念(4課時),包括"名數(shù)的改寫".

        3,綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時).

        (五)幾何初步知識(12課時)

        本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上.

        1,強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(2課時),包括"平面圖形的特征","立體圖形的特征".

        2,準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時),包括"平面圖形的周長與面積","立體圖形的表面積和體積".

        3,加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法(5課時).能實(shí)現(xiàn)周長,面積,體積的正確計(jì)算.

        4,整體感知,實(shí)際應(yīng)用(1課時).

        (六)簡單的統(tǒng)計(jì)(6課時)

        本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題.

        1,求平均數(shù)的方法(1課時).

        2,加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(3課時),包括"統(tǒng)計(jì)表","統(tǒng)計(jì)圖".

        3,進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題.

        五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

        1,對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,過程和時間的計(jì)劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整.

        2,要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點(diǎn).

        3,要把握考綱要求,根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,過程和時間上做出調(diào)整.既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度.

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        轉(zhuǎn)眼,又一學(xué)期馬上要結(jié)束了,孩子的二年級要圈一個逗號了。我和孩子商量著怎樣來把已經(jīng)學(xué)過的知識復(fù)習(xí)一下,來迎接馬上到來的期末考試。

        二年級,主要的考試科目是語文和數(shù)學(xué)。

        對于數(shù)學(xué),孩子一直都是非常有信心的。因?yàn)檫@些知識一來簡單易懂,二來在課堂上老師也講解的非常詳細(xì),練習(xí)也做了不少,只要孩子細(xì)心,應(yīng)該是沒有問題的。因此數(shù)學(xué),我們決定就跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)行。

        對于語文,一直是我非常頭疼的事情。因?yàn)檎Z文一二年級的知識點(diǎn)很碎,又很多。再者,我們對于孩子的學(xué)前教育一直沒跟上,到了一年級時,手忙腳亂,跟頭流水的跟到了現(xiàn)在二年級,雖然也是很拼命的讓孩子多讀書,多寫字,但是孩子從拼音的拼寫拼讀,到現(xiàn)在的漢字的默寫書法識字量,到現(xiàn)在的'看圖寫話日記小作文,無一是強(qiáng)項(xiàng),都是降降巴巴能跟上。但是這些都沒有告訴孩子,只是多鼓勵,多看進(jìn)步,多看優(yōu)點(diǎn),希望孩子能一直努力,慢慢把成績提高。所以我和孩子商量把語文當(dāng)成重點(diǎn),認(rèn)真復(fù)習(xí),希望期末能考一個較為滿意的成績,因?yàn)楹⒆幼约阂蚕氤蔀橄袼麄儼嗤跖嗪颇菢觾?yōu)秀的孩子!

        于是我就幫助孩子把語文大體分下面幾項(xiàng):

        1、課本1-15課的一類字,二類字全部要求會默寫,會組詞。

        2、課文1-15課后的作業(yè)習(xí)題全部會做。

        3、要求背誦的古詩6首,《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》《惠崇春江晚景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》全部會背,會默寫。還有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,”“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀”,及對韻歌都要求會背會默寫。

        4、多音字的復(fù)習(xí),要求會寫拼音,組詞。{轉(zhuǎn),哪,舍,還,藏,當(dāng),傳,了,朝,大,沒,長,漂,場}

        5、要求背誦的課文要熟練背誦。共七篇,《秋天到,媽媽不要送傘來,流動的畫,祖國在我心間,我有一盒彩筆,風(fēng),賀年片》

        6、有時間,還要多看書,這樣閱讀理解和看圖寫話題才能做的好。

        孩子和我都非常有信心,希望能通過自己的努力,考一個好成績,因?yàn)檫@樣,不但老師會開心,家長會開心,更重要的是孩子自己也很開心,她認(rèn)為自己是個棒孩子!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)要求:

        全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生全面掌握語文基礎(chǔ)知識,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的健康發(fā)展。

        二、復(fù)習(xí)原則:

        1.全面復(fù)習(xí)本冊語文知識。

        2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        3.以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā),處理好整體知識與個體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

        4.評價內(nèi)容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)拼音部分:

        1.正確抄寫聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

        2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫詞語!本毩(xí)。

        3.能把音節(jié)和相對應(yīng)的漢字或圖畫連起來。

        (二)漢字部分:

        1.能聽寫本冊會寫字,掌握漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

        2.掌握本冊6個偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個獨(dú)體字變成一個合體字,并知道獨(dú)體字的一些變化。

        3.辨別同音字、形近字、多音字(7個)。

        4。掌握難字的書寫筆順。

        (三)詞語部分:

        1. 常用的漢字能組詞。

        2.掌握本冊中的反義詞。

        3.填空或連線完成搭配詞語:(形╋名)、(動╋賓語)、(數(shù)量詞╋名詞)

       。ㄋ模┚渥硬糠郑

        1.掌握語文天地中出現(xiàn)的簡單句子。

        2.在句子中選擇合適的詞語填空。(如“什么”、“怎么”)

        3.連詞成句。

        4.看圖寫句子。

        5.掌握句式: (1)誰,在什么地方,干什么?(2)什么地方,有什么?

       。ㄎ澹╅喿x部分:

        1.正確流利地朗讀本冊課文,并背誦課題下畫橫線的.課文。

        2.會數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號。

        3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

        4.讀懂簡單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。

        四、復(fù)習(xí)題型:

       。ㄒ唬┢匆舨糠郑

        1、看拼音,寫詞語。

        2、聽寫詞語。

        3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫)

       。ǘh字部分:

        1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

        2、把相同偏旁的字歸類。

        3、形近字組詞。

        4、多音字組詞。

        5、合體字的拆分。

       。ㄈ┰~語部分:

        1、詞語搭配。(形╋名)(動╋名)(數(shù)量詞)

        2、寫出反義詞。

        (四)句子部分:

        1、在句子中選擇合適的詞語填空。

        2、連詞成句。

        3、看圖寫句子。

        掌握句式:(1)誰,在什么地方,干什么? (2)什么地方,有什么?

        4、補(bǔ)充句子,使之完整。

       。ㄎ澹╅喿x部分:

        1、數(shù)出自然段。

        2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

        五、口試部分:

        1、認(rèn)字量測試 2、閱讀量測試 3、背誦測試

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、學(xué)生情況分析

        大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題,而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計(jì)算比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

        4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

        7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        8、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過形式多樣化的`復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

        5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、回歸教材,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,提升學(xué)習(xí)能力

        1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理,重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換,因而二輪復(fù)習(xí)要尋找新的重組方式和切入角度,對原有知識信息進(jìn)行再新編碼,將已學(xué)知識融入到個人的記憶和經(jīng)驗(yàn)體系中去,以保持復(fù)習(xí)的新穎度和興趣。例如,從一個免疫學(xué)案例入手,探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預(yù)防及治療等。

        對于主干知識復(fù)習(xí)要做到“加深理解—遷移綜合 —聯(lián)系實(shí)際—綜合運(yùn)用”,如細(xì)胞代謝的光合作用與細(xì)胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、動物調(diào)節(jié)與免疫、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容。要把局部與整體加以聯(lián)系和聯(lián)想,將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的生物學(xué)問題和模型,把有關(guān)的術(shù)語、條件、場景轉(zhuǎn)化為生物學(xué)的概念、規(guī)律和原理,將遇到的新情景與學(xué)過的有關(guān)知識發(fā)生聯(lián)系,將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、低溫誘導(dǎo)多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、DNA、基因的行為,減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化、遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動)、原則(如堿基互補(bǔ)配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯(lián)系整理出來,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系和概念圖。生物學(xué)的方法體系主要有研究性學(xué)習(xí)、對照實(shí)驗(yàn)、雜交實(shí)驗(yàn)、顯微鏡使用觀察等。

        構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘,通過知識的遷移、歸納、整合和拓展,理清知識脈絡(luò),分清知識樹的主干與側(cè)枝,在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題,達(dá)到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題復(fù)習(xí),可以把人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)、人體營養(yǎng)與平衡、環(huán)境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內(nèi)容進(jìn)行輻射法或穿線成珠法復(fù)習(xí),使有關(guān)知識存儲有序化和網(wǎng)絡(luò)化。

        2.注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí),如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程等。做好相關(guān)知識和概念的比較,找出這些知識點(diǎn)之間的共性和個性,如體液免疫與細(xì)胞免疫,抗原、抗體與淋巴因子,復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯,呆小癥與侏儒癥等。把復(fù)習(xí)反思與練習(xí)、自我提問結(jié)合起來,將隱藏在教材中的重要原理、規(guī)律及知識間的聯(lián)系整理出來。但“不要深挖洞,要廣積糧”,越是臨近高考,越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)的難度,越要回歸基礎(chǔ),回歸教材,把書讀薄讀精。

        3.注重生物實(shí)驗(yàn)、探究、推理及圖形轉(zhuǎn)換能力的提高。生物實(shí)驗(yàn)考查主要集中在代謝遺傳、調(diào)節(jié)和細(xì)胞等內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)、推理和評價是體現(xiàn)高考試題難度的主要題型。復(fù)習(xí)時要將有關(guān)實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)原理、器材藥品使用、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果分析及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與有關(guān)知識復(fù)習(xí)結(jié)合起來。要重視典型探究實(shí)驗(yàn)的操作,如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn),通過這幾個典型探究實(shí)驗(yàn)的操作與復(fù)習(xí),掌握探究實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和步驟。實(shí)驗(yàn)探究過程可以是全程性的,也可以是片段性的;可以是理論上復(fù)習(xí)的,也可以是實(shí)際動手操作的。但短期內(nèi)要提高探究能力,主要還是要通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的研究思路和實(shí)驗(yàn)方法,依靠探究習(xí)題的訓(xùn)練來提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”,素材可來源于生產(chǎn)、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識,也可以來源于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動,即所謂“題在書外,理在書內(nèi)”,因而還要重視研究性學(xué)習(xí)和“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容,并將這些試題情景與課本中知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí),挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點(diǎn)”,提高探究學(xué)習(xí)能力。

        繪圖識圖、圖文信息轉(zhuǎn)換及圖表數(shù)字轉(zhuǎn)換能力也是生物學(xué)的一種重要能力要求,如利用繪細(xì)胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關(guān)知識,用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細(xì)胞呼吸過程及生態(tài)學(xué)中有關(guān)知識等。通過對圖形、表格中相關(guān)信息的提取、整理和歸納,對試題的考查方向作出初步判斷,再結(jié)合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法,或根據(jù)已有的科學(xué)結(jié)論直接作出新的判斷,以此來訓(xùn)練自己的分析、推理和歸納能力。

        4.聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際與生活體驗(yàn),適當(dāng)進(jìn)行知識的引申和拓展復(fù)習(xí)。生物能力試題多以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用材料立意命題,這些試題大多是社會的熱點(diǎn)問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題,如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決,人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題,近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題,了解國內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展,拓寬知識視野。

        二、對照《考試大綱》,查漏補(bǔ)缺

        1.準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化,把握重點(diǎn)主干知識,適當(dāng)照顧冷點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),使復(fù)習(xí)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對性和有效性,更加突出重點(diǎn)和主次分明。

        2.對基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補(bǔ)缺,對沒有掌握好的內(nèi)容開展補(bǔ)缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練,清理知識盲點(diǎn),并對一些疑難知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組,如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材,把細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進(jìn)行組合。

        三、訓(xùn)練思維,提高應(yīng)試能力

        1.關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問題的試題,注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練,提高自己的綜合運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題的能力,做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析。

        2.要重視研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究典型題的訓(xùn)練,如胰液的分泌調(diào)節(jié)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等。重視科學(xué)研究方法,如空白對照和自身對照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等,了解科學(xué)研究的一般步驟和方法。重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與完成、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測、實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫要求等。

        3.精選精練習(xí)題,回顧反思,提高訓(xùn)練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進(jìn)行反思,多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練,練活自己的學(xué)習(xí)“思維”,提高發(fā)散性、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對高考的.重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練,提高解題能力。

        4.關(guān)注辯證唯物主義基本思想,把教材中隱性的辯證唯物主義觀點(diǎn)挖掘出來,例如生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(diǎn)(如抗體在細(xì)胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點(diǎn)等。

        四、調(diào)整心態(tài),提高應(yīng)試技巧

        1.規(guī)范解題答題,提高審題能力,用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用,用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論,不寫錯別字等。如果是審題不清造成的,應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,減少低級層面的失分。

        2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷,主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題,再現(xiàn)解題思維過程,領(lǐng)悟試題的命題意圖,提高答題的正確率。

        3.考前要合理安排時間,認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷,形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴(yán)格控制時間,盡量快速答題,不翻書。做后自我批改,從中找到知識缺陷,解決暴露出來的問題,調(diào)整做題策略。

        4.選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧。摸索適合自己的答題順序和時間分配,有一定時間去思考和完成最后兩道生物題,并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范,提高應(yīng)試技巧和做題速度,以飽滿激昂的心態(tài),投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。

        上面的高三生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,對大家的生物復(fù)習(xí)非常有幫助,希望大家好好利用。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        為達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)備課組老師討論決定,仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計(jì)劃如下

        一、時間按排:20xx年2月中旬至20xx年4月底

        二、內(nèi)容安排:第一專題:牛頓運(yùn)動定律,第二專題:動量和能量,第三專題:帶電粒子在電場中的運(yùn)動,第四專題:電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算,第五專題:物理學(xué)科內(nèi)的綜合,第六專題:選擇題的分析與解題技巧,第七專題:實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法,第八專題:論述、計(jì)算題的審題方法和技巧,第九專題:物理解題中的數(shù)學(xué)方法。

        三、其它問題:我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面:

        1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

        概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容:

       。1)力學(xué)部分:物體的平衡;牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用;動量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

       。2)電磁學(xué)部分:帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動;有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

        (3)光學(xué)部分:光的反射和折射及其應(yīng)用。

        在各部分的綜合應(yīng)用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:

       。1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式)。

       。2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念,一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,也是每年必考內(nèi)容之一);

        (3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,

        主要有三種具體的綜合形式:

        一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動;

        二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動,

        三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動。

        (4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題;

       。5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合,主要表現(xiàn)為三個方面:

        一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程,

        二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

        三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān),絕不能掉以輕心。

       。6)半偏法測電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。

        2、針對高考能力的要求,應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

        高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力:即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。針對以上能力的要求,要注意加?qiáng)二個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。

       。1)審題能力的訓(xùn)練

        雖是一種閱讀能力,實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,因題干太長,無法從中獲取有用信息,有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感,影響其他題的解答)。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn),如何才能避免呢?具體來說,在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題:

       、、關(guān)鍵詞語的'理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時,只注意那些給出具體數(shù)值(包括字母)的已知條件,而對另外一些敘述性語言,特別是一些關(guān)鍵詞語,所謂關(guān)鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂。如:題目中的“剛好不相碰”,“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點(diǎn)”等“剛好”一類的詞,不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意,如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆,以至于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力),原因一是因?yàn)樗季S定勢所引起的,二是基礎(chǔ)不扎實(shí),對一些常見的運(yùn)動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。

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