期末復(fù)習(xí)計劃8篇【合集】
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
轉(zhuǎn)眼,一年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個學(xué)期近尾聲了,一個學(xué)期很長、很充實,我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著,潛心研究著教材,細(xì)心設(shè)計著課件,用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè),到了一起接受大家考驗的時候了,為了更好地鞏固新知,使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理,為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
通過本次復(fù)習(xí),既可對本期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,又可對本期所教授的知識進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,找出學(xué)生存在的`問題,做好查漏補缺工作,使學(xué)生的英語綜合能力有較大提高,并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
二、班級情況分析:
一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課注意力不易集中,理解能力不高。本學(xué)期我任教了一(1)、(2)、(3)個班,應(yīng)該說剛剛接觸英語,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較高的,但是自覺能力不夠,個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長時間的集中,自控能力比較弱,常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠,忍不住要開小差,對新知識的掌握與運用能力也比較弱,有些內(nèi)容都是在課堂上能說能掌握,課后復(fù)習(xí)的自覺性比較差,下節(jié)課上來就又忘記了,并且兩極分化現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,學(xué)困生比較多。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握本冊中涉及到的水果、家庭、學(xué)習(xí)用品、玩具、食物等基本詞匯,對每個模塊列出的二會詞、三會詞,都能做到正確的聽、說和認(rèn)讀;
2、通過復(fù)習(xí),確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個句子的基本意思;
3、通過復(fù)習(xí),確保學(xué)生能夠掌握本期所學(xué)的典型句型,并能夠運用這些句型進(jìn)行簡單的交流,如How are you?Fine,thank you!How old are you?I’m seven years old…
四、復(fù)習(xí)要求:
完成本冊單詞、典型句子、對話的復(fù)習(xí),做好期末的過關(guān)檢測工作。
五、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容:
圍繞1---8單元的功能話題展開復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說認(rèn)讀為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、認(rèn)、讀的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到對話,比較系統(tǒng)、有針對性地把握所學(xué)內(nèi)容。
六:具體措施:
1、分兩步走戰(zhàn)略,第一階段:整合各單元的重點句子、功能話題展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認(rèn)、讀情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。第二階段:加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聽力部分的一定考查,比如聽單詞說中文,或者聽中文讓學(xué)生說單詞等,同時結(jié)合做一些相關(guān)的課堂練習(xí),以及模擬試卷,給教學(xué)提供反饋信息
2、加強復(fù)習(xí)課的研討和備課,做到每節(jié)課安排充實緊湊,充分了解學(xué)生,對班上不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù),做到復(fù)習(xí)有針對性。
3、扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),隨時對所復(fù)習(xí)知識進(jìn)行檢查及對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。突出重點,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶,對易錯點、難點反復(fù)強調(diào),做到講——練——評的原則。
4、個別輔導(dǎo),關(guān)注“學(xué)困生”:
。1)上課多提問、多表揚和獎勵學(xué)困生,“一幫一”互幫活動。
。2)輔導(dǎo)好他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識,力求過關(guān)為止。主要抓后進(jìn)生的單詞、句子認(rèn)讀情況。
。3)教給他們審題、做題的方法。使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主,強化基礎(chǔ)知識點鞏固練習(xí),以本冊知識點出錯率高著手,舉一反三,提高復(fù)習(xí)效率。特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,知識進(jìn)行再認(rèn)識。提高后進(jìn)生的成績,查缺補漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。 讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排:
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來,再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。
。ǘ、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時安排:
漢語拼音(1月4日一課時)
①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。
、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié);標(biāo)調(diào)、輕聲讀法、多音字、同音字;
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
字、詞(1月5日 ——6日 二課時 )
、倮斫獗緝缘纳,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
、蹠诳陬^和書面正確運用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。
句子(1月7日——1月8日 二課時)
判斷對錯。
寫出下面的句子運用的修辭手法。
按要求寫句子。
改寫成擬人句
改寫成夸張句
改寫成比喻句
調(diào)整詞序,不改變原意
改反問句
用關(guān)聯(lián)詞將這兩句話合并成一句。
把句子寫具體
用修改符號修改下列病句。
根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。
排列錯亂句子
標(biāo)點符號(1月8日 一課時)
課內(nèi)、課外閱讀(2課時)
1.文中出現(xiàn)一些像“大發(fā)牢騷”“半信半疑”等好詞語,請找出一些寫下來。
2.省略號;破折號2
3.心情變化語句
4.動作是( ),性格是( )。
5.心里會想些什么?想象寫下來。
6.近義詞。2
7.反義詞。
8.理解句子意思
9.簡要寫出兩個你印象最深的事例。
10.文中找出與下面的句子相應(yīng)的句子,并抄寫下來。
11.讀了這篇短文,你有什么感受,請用一句或幾句話寫下來。
12.給下面的字加偏旁成字,再組詞
13.把第三自然段中四個用錯的字圈出來,按順序?qū)懗稣_的字。
14.選擇正確讀音
15.照樣子寫詞語
16.按順序重新排列詞語2
17.理解文章意思2
18.聯(lián)系上下文語境,說說詞的大致意思
19.摘抄句子。
20.主要表達(dá)方式
21.談?wù)勀愕囊稽c體會。3
22.用“/”劃掉( )里不恰當(dāng)?shù)脑~語,保留恰當(dāng)?shù)摹?/p>
23.給第一自然段中沒加標(biāo)點的部分加上標(biāo)點符號。
24.將短文分為三段,請概括出第二段的段意。
25.神態(tài)
26.描寫內(nèi)心活動的句子
27.這篇文章采用了 的修辭手法寫的。
28.這篇文章是按 寫的,主要寫了 。
29.畫去文中( )里錯誤的讀音。
30.用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。
31.用雙豎線“‖”劃分本文的意義段,全文構(gòu)篇方式。
32.最主要的特點有哪些 2
33.說明方法
34.主要特點
35.圍繞“ ”這句話來介紹的,作者運用了哪些說明方法。
36.造句。
37.起題目,題眼
38.短文中心句
作文(1課時)
1.寫事。
2.我真想對 說。
3.把你對家的感想寫下來。
4.展開想象,寫一篇想象作文
5.寫一篇讀后感。
6.介紹一本你讀過的好書。
7.請用“燈、我、路”為線索,寫一篇令人感動的記事作文,字?jǐn)?shù)四百字以上。
8.
。1)班里趣事
(2)我擁有一個小秘密
9.聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷,以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文,字?jǐn)?shù)不少于400字。
10.運用所學(xué)到的方法,以故鄉(xiāng)的( )為題寫一篇短文,不少于400字。
11.介紹你喜愛的一種物品,要求將它的外形、特點、用途說明清楚,題目自擬。
12.選一種事物寫寫你的認(rèn)識
13.父母對兒女的愛無處不在,請把你最受感動的'一件事寫下來。
14.寫一本書或一部動畫的一個梗概。
15.升旗儀式,把當(dāng)時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。
16.下面的名言警句對你有什么啟發(fā)?結(jié)合你的理解和生活實際,選擇其中一句寫寫自己的感受。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀: ①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
大暨附小
執(zhí)教老師:
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目的:
1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。
2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,會測量具體物體的長度,并會敘述第幾排第幾個,描述物體的位置。
3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發(fā)生的可能性,會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的`可能性。
二、復(fù)習(xí)重難點
復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。
復(fù)習(xí)難點:初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表,會填補相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。
三、復(fù)習(xí)措施
1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方法,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。
4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)說一說與乘除法
1、加法:幾個相同加數(shù)相加
2、乘法的意義:幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)
3、記住乘除法的各部分名稱。
(二)乘除法
1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。
2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。
3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。
五、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。
2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。
六、方向與位置
1、知道平面上的四個方向:上北、下南、左西、右東。
2、運用四個方向說說:誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。
七、時分秒
1、知道時分秒的有關(guān)知識。
2、鞏固時分秒之間的進(jìn)率:
分針走一圈是60分,正好是1時,即1時=60分
秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒
3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。
整時:分針指著12,時針指著幾,就讀幾時。
幾時幾分:時針走過幾就是幾時,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時幾分。
八、統(tǒng)計與猜測
1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。
2、猜測可能性:一定、可能、不可能。
3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:本冊教材共分八個單元,涉及內(nèi)容有:生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計、綜合訓(xùn)練。
1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。
2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;認(rèn)識數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。
3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題。
4、認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算。
5、認(rèn)識統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
二 。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) :
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三。教學(xué)重難點
1。重點 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題。
2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義。
四、學(xué)情分析
一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學(xué)生59人,這兩個班的.學(xué)生中,大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個別孩子程度差一些,到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識,學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,盡管經(jīng)過多方面的共同努力,還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,在復(fù)習(xí)的時候很是困難,在復(fù)習(xí)的時候需加大力度,對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,這兩方面的內(nèi)容個別孩子計算不熟練,計算的速度比較慢;還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來,而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),浪費短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時,另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。
五。復(fù)習(xí)的設(shè)想:
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、本班學(xué)生情況分析:
本班共有35人,男21人,女14人。優(yōu)秀生較少,學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識,還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高,在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度,因此,充分調(diào)動優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性,全班實行“兵教兵”用來調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。
二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊:
1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的'推導(dǎo)過程,會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特點。
三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。
四、復(fù)習(xí)策略
1、領(lǐng)會教材編寫意圖,實施科學(xué)的復(fù)習(xí)。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。
2、注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。
對于復(fù)習(xí)的方法,教師要給予必要的指導(dǎo),如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點,因材施教,切實提高復(fù)習(xí)效率。
把所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理,內(nèi)容很多,但是時間比較少,這就要注意抓住重點,因材施教,切實提高復(fù)習(xí)效率。
五、時間安排:
1.4——1.9第一單元、第二單元
1.12——1.16第三單元、第四單元
1.19——1.23第五單元、第六單元
1.26——1.30第七單元、全面復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識,加深記憶,幫住學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系,迎接就要到來的期末考試。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬h語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音,
。ǘ┳R字寫字。
1、認(rèn)識400個常用漢字,會寫100個漢字。
2、掌握基本筆畫,字寫得端正、正確、整潔,按正確的筆順寫。
3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習(xí)慣。
(三)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、背誦指定的課文。
。ㄋ模┱f話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意寫幾句話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段:
采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時,識字一復(fù)習(xí)1課時,后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段:
歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點,如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的'識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),在自由做其他的。
第三階段:綜合模擬。以做綜合試卷為主
四、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、對不同的學(xué)生采用不同的方法,作到因材施教。
2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,像郭傳朋、馬平原、王露等,主要是幫住他們通過復(fù)習(xí)掌握書上基本的知識,把書上的各種題型做會。
3、對于班里的學(xué)優(yōu)生,像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等,除了要求他們掌握基本知識以外,還要在題型的訓(xùn)練上給他們加深難度、廣度,以提高他們靈活運用所學(xué)知識的能力。
五、課時安排。
復(fù)習(xí)總課時:33課時。
第一階段:15課時。
第二階段:12課時。
第三階段:6課時。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、考試范圍:
(一)積累:
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文
(二)運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
(三)綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
(四)閱讀理解:
(1)課內(nèi)語段閱讀理解
(2)課外短文或片斷閱讀理解
(3)課內(nèi)文言文閱讀
(4)課外文言文閱讀理解。
(五)根據(jù)課本要求,寫一篇開放性命題作文:
初中生往往充滿奇思妙想,試以“我好想_____________ ”為題,寫一篇文章。
要求:
(1)先把題目補充完整,如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;
(2)以記敘為主,兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,適時訓(xùn)練,落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點;
2、分題型進(jìn)行單項訓(xùn)練,主要是三大塊:
、俜e累運用,平時積累與印發(fā)資料,補充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。
②閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實一個“規(guī)范性”。(重點練習(xí)冊)
、圩魑闹笇(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之,七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應(yīng)用題。
2、簡易方程:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),解簡易方程,列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù):復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應(yīng)用題。
4、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識:復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷,用比和比例的知識解答應(yīng)用題。
7、簡單統(tǒng)計:復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行四則運算的能力,會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率,進(jìn)行名數(shù)的改寫,并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積,鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算平均數(shù),能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的`實際問題。
三、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點:重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點:在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹大綱,重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點、難點,增強復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,切實保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展,強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,使學(xué)生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進(jìn)行計算,做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
1、具體措施:
。1)根據(jù)新的考試大綱要求和試卷模式,按知識點分配到人,分項整理,狠抓基礎(chǔ)過關(guān),確保及格率和平均分。
。2)課外文言閱讀重在加強課內(nèi)外知識點的遷移能力的培養(yǎng),通過每天的作業(yè)達(dá)到舉一反三的效果。
(3)做好薄弱環(huán)節(jié)如:詩詞賞析、各種文體的閱讀理解的方法指導(dǎo),做到講和練的有效結(jié)合,保證優(yōu)秀率的提升。
。4)特別重視作文的考前指導(dǎo),從寫作的多方面,如題材的取舍、主題的`提煉、結(jié)構(gòu)的組織安排、開頭和結(jié)尾的技巧、鋪墊和照應(yīng)等方面進(jìn)行系列的專題講解,推薦優(yōu)秀習(xí)作讓部分學(xué)生模仿借鑒。適當(dāng)進(jìn)行片段的練寫,并有針對性的加以講評,尤其是優(yōu)等生的當(dāng)面批改,確保優(yōu)等生語文不拖后腿。
。5)不放松對已講已練知識的回顧與總結(jié),確保做過的題目不再錯,背過的內(nèi)容不能忘,對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要時刻抓在手上,成立幫扶小組,以優(yōu)帶差促中間。
。6)復(fù)習(xí)期間的作業(yè)正常,內(nèi)容以當(dāng)天和前面已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主,要求基礎(chǔ)題和能力題兼顧,半張正反。
2、進(jìn)度的安排:
新課在元月七號前全部結(jié)束,真正的復(fù)習(xí)元月十號開始。
10—14號:復(fù)習(xí)詩詞賞析,閱讀理解,文言斷句,綜合實踐活動等能力訓(xùn)練題型,講練結(jié)合。
15—19號:復(fù)習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)的內(nèi)容:看拼音寫漢字,名句默寫,詩文背誦,文言實詞記憶和課內(nèi)文言語句的翻譯,名著和專題等。這階段的復(fù)習(xí)以記憶檢測為主,學(xué)有余力的同學(xué)除幫扶困難生以外,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行寫作知識的積累和佳作的欣賞。
20號后各班根據(jù)自己本班實際,適當(dāng)補充充實強化。
相信經(jīng)過全組同仁的共同努力,期終考試一定會取得圓滿的成功。
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