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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-17 16:42:34 計劃范文 我要投稿

      【薦】期末復(fù)習(xí)計劃9篇

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【薦】期末復(fù)習(xí)計劃9篇

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

        一、學(xué)情分析:

        我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

        優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運(yùn)用及解決問題。

        中等生:20人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。

        困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。

        “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是,計算的準(zhǔn)確率不高。

        “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

        “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。

        由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

        二、指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

        2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。

        3、及時有效的'進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

        4、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:

        本冊教材共7個單元,兩個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí),兩個活動。

        五、具體復(fù)習(xí)安排:

        第一部分:小數(shù)的認(rèn)識

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗。

        2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

        3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

        復(fù)習(xí)難點(diǎn):、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

        復(fù)習(xí)過程:

        6月24日

        一、小數(shù)的意義:

       、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

       、谀苷_讀、寫小數(shù)。

       、勰苤婪帜甘10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

        ④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。

        ⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

       、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

        ⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計量單位用小數(shù)表示。

        ⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)

        6月27日

        二.小數(shù)的運(yùn)算

        1.小數(shù)的加減法

       、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

       、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

       、圻B續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

       、芪粩(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

        2.小數(shù)的乘法

        ①一般情況。2.8×1.1

       、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3

       、鄢藬(shù)末尾有“0”。1.06×470

        ④積末尾有“0”。8.5×0.88

       、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

       、扌(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。

       、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

        6月28日

        3.小數(shù)的除法

        ①除數(shù)是整數(shù)。

       、诔龜(shù)是小數(shù)。

       、凵讨虚g有“0”。

       、苌棠┪灿小0”。

       、蒡炈恪

       、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49

       、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

       、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)

       、峤茢(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。

       、夤浪。

        4.混合運(yùn)算。

        要求:能簡算要簡算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡算。

        6月29日

        三.方程

        1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

        2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。

        3.知道什么是方程,會判斷方程。

        4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

        5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

        四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

        6月30日

        空間與圖形

        一.認(rèn)識圖形

        1.總的可以按平面和立體來分類。

        2.三角形的分類:

       、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

        ②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

       、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切巍

       、苋切蔚膬(nèi)角和。

       、萑切稳叺年P(guān)系。

        3.四邊形的分類

       、偈裁词瞧叫兴倪呅。

       、谑裁词翘菪。

       、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

        4.作圖

       、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

       、谄叫兴倪呅

        ③梯形

       、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)

        5.數(shù)圖形中的學(xué)問

        二.觀察物體

        不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

        三.圖形中的規(guī)律

        7月1日

        統(tǒng)計與概率認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。

        1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖;

        2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

        3、提高學(xué)生解決實際問題的能力,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測,切實提高學(xué)生實際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫復(fù)習(xí)計劃。依照計劃,在不足一個月的時間內(nèi),將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

        一、學(xué)生學(xué)情分析:

        通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。

        2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐。

        6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文

        的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

        3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

        字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

        句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的'文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

        作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、鞏固本冊生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字,會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

        2、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

        3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

        4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事

        情發(fā)展的順序,方位順序。

        5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

        6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

        五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

        優(yōu)生、中等生:

        重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

        難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

        學(xué)困生:

        重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)

        難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

        六、復(fù)習(xí)方法:

        1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

        2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

        3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

        七、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

        時間:XXXX年1月5日至XXXX年1月30日

        1月5、6日 復(fù)習(xí)第七單元

        第一課時:默第七單元生字及古詩。集體背第七單元課文。

        第二課時:復(fù)習(xí)第七單元。

        一、容易寫錯的字。

        凝 攝 蒸 繚 氛 奧睦抑 挫 摩 諧 爆 暖 曈 蓑笠 釣 競 畜

        二、容易讀錯的字。

        模(mo)糊繚繞(rao) 揣(chuai)摩 開卷(juan)有益 氣氛(fen)

        三、解詞。

        1、 奇觀:奇異的景象。

        2、 彌漫:充滿、布滿。

        3、 千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣。

        4、 情不自禁:抑制不了自己的感情。

        5、 瀏覽:大略地看。

        6、 欣欣向榮:形容草木茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。

        7、 揣摩:反復(fù)思考推求。

        8、 抑揚(yáng)頓挫:聲音高低起伏,停頓轉(zhuǎn)折。

        9、 開卷有益:讀書有好處。

        10、除:去掉。 屠蘇:屠蘇酒。曈曈日:太陽初升時光亮耀眼的景象。

        11、絕:斷絕,窮盡。徑:小路。

        四、成語歸類。

        1、 寫出帶數(shù)字的成語。千帆競發(fā) 萬馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登

        五、造句。

        1、 漸漸地:我們-長大了。

        2、 慢慢地:老奶奶-走著。

        3、 輕輕地:雪花-地飄落到我的身上。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、思想重視

        期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容,全面檢測我們的能力,是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗!皬(fù)習(xí)”不是可有可無,要下功夫搞好。

        二、講究方法

        俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提升能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該依據(jù)自身的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。

        1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

        2、拿出一半的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的`練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段,四個方面,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,四位一體,一氣呵成。

        3、在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自身歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過每一個疑點(diǎn),不遺漏每一個重點(diǎn),不忽視每一個考點(diǎn)。

        三、巧用試題

        每位教師手里都有自身的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段,逐項進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再做題。做完后核對答案,發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。最后,按期末考試的要求,獨(dú)立完成“期末測試題”,起到事半功倍的效果。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

        從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。

        但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        364個生字(232個會寫,132個會認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的'、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

        1、具體要求見教學(xué)用書。

       。1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學(xué)寫鋼筆字。

       。2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

       。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        (4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

        2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):

        鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級整體水平。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習(xí)中要求積累的成語,若要考核,可選擇學(xué)生常見的或常用的。)

        2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

        3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)

        4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

        5.標(biāo)點(diǎn):逗號、句號、感嘆號、問號。

        6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

        7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

        8.請假條、留言條。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用等。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

        2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

        3.由點(diǎn)到面,突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點(diǎn)到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

        4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點(diǎn)輔導(dǎo),不離不棄,真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

        5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵與表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的興趣。

        6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

        7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

        七、奮斗目標(biāo):

        通過復(fù)習(xí),使本班的語文成績在上學(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。

        八、復(fù)習(xí)方法:

        歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

        九、復(fù)習(xí)時間:

        1月4日至1月

        十、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

        時間 內(nèi)容 課時 知識點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法 備注

        漢語拼音 2課時 (1)大小寫字母;(2)按字母表排列;(3)看拼音寫詞語、寫句子。

        看拼音寫詞語 按字母表排列 默寫、練習(xí)

        生字 2課時 (1)多音字組詞;(2)辨析形近字、同音字;(3)查字典;

       。4)改錯別字。

        辨析形近字、同音字 多音字組詞 練習(xí)

        反饋

        詞語 4課時 (1)近反義詞;(2)成語;(3)詞語歸類;(4)根據(jù)要求寫詞;(5)選詞填空。

        成語;詞語歸類 選詞填空、近反義詞 練習(xí)講解

        句子 4課時 (1)判斷句子、加標(biāo)點(diǎn);(2)造句;(3)改換說法;(4)修改病句;(5)擴(kuò)句、縮句。 修辭方法、句式變換、修改病句、擴(kuò)、縮句 修改病句、縮句 講練

        結(jié)合

        閱讀 4課時 (1)背誦默寫課文段落;(2)結(jié)合上下文和生活實際理解詞語意思;(3)了解課文大意;理解課文的思想內(nèi)容;(4)分

        析自然段,了解構(gòu)段方式; 理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落 理解課文內(nèi)容 講練

        結(jié)合

        作文 2課時 能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。 做到語句通順、描述清楚、內(nèi)容比較具體 審清題意、描述清楚 練習(xí)、閱讀積累

        綜合練 習(xí) 2課時 綜合訓(xùn)練

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復(fù)習(xí),可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。通過復(fù)習(xí)活動,找出學(xué)生存在的問題,運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.通過整理復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學(xué)習(xí)整理知識的方法,提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

        3.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        數(shù)與代數(shù):簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、同分母分?jǐn)?shù)加減法。

        空間與圖形:多邊形的面積、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

        統(tǒng)計與概率:折線統(tǒng)計圖與求簡單事件發(fā)生的可能性大小。

        三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

        1.因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的.意義和性質(zhì),同分母分?jǐn)?shù)加減法。

        2.求多邊形的面積。

        3.使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識、概念、公式、法則系統(tǒng)化,并能通過梳理加以深化理解。

        4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問題,能夠準(zhǔn)確的計算。

        四、學(xué)情分析

        四年級數(shù)學(xué)抽象性概念增多,學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此,學(xué)生對于概念極易混淆。我任教兩個班,四一班和四二班,其中擔(dān)任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根據(jù)平時單元檢測和期中、期末檢測的結(jié)果統(tǒng)計來看,四一班考A的人數(shù)40左右,四二班考A的人數(shù)在45左右,考D的四一班有6個,四二班有2個。

        1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面,由于擔(dān)任四二班班主任,和學(xué)生接觸的時間較多一些,所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好些。

        2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,四二班學(xué)生習(xí)慣主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),遇到不明白問題的及時發(fā)問;四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動的情況稍多。

        3.知識掌握方面,多邊形的面積計算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌握的較薄弱,概念容易混淆;另外計算的準(zhǔn)確度還有待提高。

        五、方法與措施

        1.對全冊內(nèi)容進(jìn)行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點(diǎn)有個深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;認(rèn)真鉆研教材,通過集體教研,備好復(fù)習(xí)課,努力提高復(fù)習(xí)課的效率。

        2.調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復(fù)習(xí)時一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識做到多媒體課件當(dāng)中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時課堂的容量也會大大提高。

        3.因材施教,提優(yōu)和補(bǔ)差同時進(jìn)行。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題,既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣,又樹立的學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進(jìn)行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學(xué)生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

        4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對這兩個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總結(jié),及時訂正及時落實;而計算錯誤是學(xué)生久已存在的問題,可以通過每天“口算、簡便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程”計算練習(xí),同時要求學(xué)生做一步就檢查一步,尤其是做混合運(yùn)算時,這樣能逐漸提高學(xué)生計算的正確率。

        5.鼓勵學(xué)生在課下自覺主動復(fù)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高復(fù)習(xí)效率,做到自覺復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

        6.一切以學(xué)生為中心,及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復(fù)習(xí)完以后,找?guī)讉學(xué)生進(jìn)行了解,及時與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解學(xué)生的處境,及時糾錯,督促學(xué)生掌握知識的同時提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

        六、復(fù)習(xí)時間安排

        以7月3號期末檢測計算,本周結(jié)束新課學(xué)習(xí),去掉端午節(jié)假期,考前還有不到3周的時間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個階段,第一階段是專項分領(lǐng)域復(fù)習(xí),第二階段是綜合測試練習(xí)。時間安排如下:

        6月12日:因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第一塊專項復(fù)習(xí)。

        6月13日:第一塊專項習(xí)題練習(xí)。

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        6月17日:簡易方程、認(rèn)識正負(fù)數(shù)第二塊專項復(fù)習(xí)。

        6月18日:第二塊專項習(xí)題練習(xí)。

        6月21日:多邊形的面積、對稱平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專項復(fù)習(xí)。

        6月22日:第三塊專項習(xí)題練習(xí)。

        6月23日:折線統(tǒng)計圖、可能性第四塊專項復(fù)習(xí)和練習(xí)。

        6月24日:綜合練習(xí)一模擬測試。

        6月25日:綜合練習(xí)一試卷講評。

        6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測試。

        6月28日:綜合練習(xí)二試卷講評。

        6月29日:綜合練習(xí)三模擬測試。

        6月30日:綜合練習(xí)三試卷講評。

        7月1日:綜合練習(xí)四模擬測試。

        7月2日:綜合練習(xí)四試卷講評。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。

        二、復(fù)習(xí)時間:12月26日――1月15日

        三、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

        第一部分:漢語拼音

        掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        認(rèn)識句子;認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。會把詞語排列成句子。

        第四部分:閱讀的`復(fù)習(xí)。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、復(fù)習(xí)拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

        3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        5、填空練習(xí)。

        6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、學(xué)情分析

         總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極思維,課后認(rèn)真按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。

        二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

         1、除法。

        2、年、月、日。

        3、平移和旋轉(zhuǎn)。

        4、乘法。

        5、觀察物體。

        6、千米和噸。

        7、軸對稱圖形。

        8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

        9、長方形和正方形的面積。

        10、統(tǒng)計。

        11、認(rèn)識小數(shù)。

        12、整理和復(fù)習(xí)。

        三、簡要復(fù)習(xí)目標(biāo):

        使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        四、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

        1、數(shù)與代數(shù):口算乘除法,筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好,認(rèn)識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,年月日、千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識還存在著一些問題。解決問題的辦法:;加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練,用小數(shù)加、減法解決一些實際問題,進(jìn)行求整體的'幾分之一或幾分之幾的練習(xí),從實際中了解千米與噸的知識。

        2、空間與圖形:對生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念,物體的三視圖學(xué)得也較好,但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法:多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,進(jìn)行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練。

        3、統(tǒng)計:統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好,但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的方法:針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),從而掌握求平均數(shù)的方法。

        五、采取措施

        1、 使用新教材,老師和學(xué)生都有一個適應(yīng)的過程,正視自己在教學(xué)中的問題,在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ)。

        2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(尤其審題習(xí)慣),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        3、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識技能的掌握情況,做到心中有數(shù),才能使復(fù)習(xí)有針對性、實效性。

        4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

        5、 注重對知識的整合,一題多用。如:一些圖形中面積的計算。

        6、關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

        六、復(fù)習(xí)方法:

        講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        七、課時安排(11課時+機(jī)動):

         1、除法………………………………………………………………………1課時

        2、年、月、日………………………………………………………………1課時

        3、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………1課時

        4、乘法………………………………………………………………………1課時

        5、觀察物體…………………………………………………………………1課時

        6、千米和噸…………………………………………………………………1課時

        7、軸對稱圖形………………………………………………………………1課時

        8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)…………………………………………………………………1課時

        9、長方形和正方形的面積…………………………………………………1課時

        10、 統(tǒng)計……………………………………………………………………1課時

        11、 認(rèn)識小數(shù)………………………………………………………………1課時

        12、 綜合練習(xí)………………………………………………………………機(jī)動

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        本學(xué)期即將接近尾聲,現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)階段,為了扎扎實實地做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識真正的融會貫通,根據(jù)學(xué)校提出的期末復(fù)習(xí)要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況,特制訂了期末復(fù)習(xí)計劃。

        期末復(fù)習(xí)時間為1月15日至2月1日,共15天,復(fù)習(xí)內(nèi)容為九年級課本Unit1---12,可謂時間緊,任務(wù)重。但是,我們相信只要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)與考點(diǎn),我們會在有限的時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

        一、 基本情況分析

        這屆九年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,大部分學(xué)生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學(xué)生課后沒能及時鞏固。本階段期末復(fù)習(xí)時間短,教師要注重提高課堂教學(xué)效率。復(fù)習(xí)時要以課本為本,重讀、精講、精選課本內(nèi)容,精練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生有的放矢的復(fù)習(xí),同時,在復(fù)習(xí)時還要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,幫助學(xué)生在考試前做好充分的準(zhǔn)備。

        二、 復(fù)習(xí)原則

        一是抓課本,有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據(jù)。二是系統(tǒng)復(fù)習(xí),分清脈絡(luò)。三是專項練習(xí),有的放矢。四是有效利用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。五是利用思維導(dǎo)圖將知識系統(tǒng)化,體系化,讓學(xué)生從整體把握教材脈絡(luò)。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、集體教研,精心編寫復(fù)習(xí)課的學(xué)案。學(xué)案要重難點(diǎn)突出,考慮到學(xué)生的實際情況,有針對性。精細(xì)設(shè)計學(xué)案的每一個環(huán)節(jié),幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn),提升能力。學(xué)案內(nèi)容以課本為根,以中考所考察的能力為主要訓(xùn)練點(diǎn)。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計好思維導(dǎo)圖,系統(tǒng)梳理課本中出現(xiàn)的考點(diǎn)。

        2、提高課堂效率,把握每一環(huán)節(jié);菊n堂復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)如下:

        第一步:引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材。第二步:教師對重難點(diǎn)進(jìn)行講解、比較和區(qū)別,啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納,加深對知識的理解。第三步:精選練習(xí)進(jìn)行操練,使學(xué)生做到舉一反三,融會貫通。第四步:利用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地概括、總結(jié),幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò),最大限度地使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化。

        3、課后輔導(dǎo)要跟上。通過檢查學(xué)生學(xué)案來把握學(xué)生對知識的`掌握情況。還要指導(dǎo)優(yōu)秀生做好能力題,通過小組內(nèi)部幫扶,督促差生基礎(chǔ)過關(guān)。要根據(jù)每個學(xué)生的狀況采用不同的教育措施:對于班上有潛力但是習(xí)慣不太好的學(xué)生要盯緊、盯死;對待內(nèi)向的學(xué)生要多交流,做好思想工作;對平時學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生要多督促,多想鼓勵的辦法。

        4、通過測試把握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。至少安排一次本學(xué)科的測試,測試卷為去年期末試題,測試規(guī)范過程,保證時間充足,閱卷認(rèn)真,及時分析,尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導(dǎo),一抓到底。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇9

        一、學(xué)情分析

        我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決實際問題存在一定的問題,主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:

        (一)數(shù)與代數(shù):

        1、萬以內(nèi)的加減法

        2、倍的認(rèn)識

        3、多位數(shù)乘一位數(shù)

        4、時、分、秒和千米和噸

        5、分?jǐn)?shù)的初步知識

        (二)空間與圖形:

        周長的認(rèn)識;長方形、正方形的周長計算

        (三)統(tǒng)計與概率:

        可能性與搭配中的學(xué)問,這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性地輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

        1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

        2、倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

        3、分?jǐn)?shù)的含義。

        4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的`空間觀念。

        五、復(fù)習(xí)的具體措施

        首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,然后針對本班實際情況有的放矢,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

        1、精講多練,練習(xí)的形式要多樣化。

        2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

        3、多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和運(yùn)用。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

        六、復(fù)習(xí)時間安排

        1、萬以內(nèi)的加減法………………………………2課時

        2、倍的認(rèn)識…………………………………1課時

        3、多位數(shù)乘一位數(shù)………………………………2課時

        4、四邊形…………………………………………1課時

        5、時、分、秒和千米和噸………………………1課時

        6、分?jǐn)?shù)的初步知識………………………………1課時

        7、綜合練習(xí)

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