久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      五年計劃

      時間:2024-01-17 18:45:37 計劃范文 我要投稿

      五年計劃(集合10篇)

        時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的五年計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

      五年計劃(集合10篇)

      五年計劃 篇1

        一、指導思想:

        本學期,我們五年級數(shù)學組進一步深化“先學后教,當堂訓練”的 課堂教學模式,認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,更新教育教學觀念,深化教育教學改革,全面推進素質教育。立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革, 繼續(xù)以全面實施素質教育為目標,加強課程改革理念的學習、研討,為新學期新課程的全面實施做好準備,結合我們五年級數(shù)學科組的課題教學研究,通過開展扎實有效的小學數(shù)學教研活動,繼續(xù)進一步加大教研的力度,促進我們數(shù)學科組教師成員整體素質的不斷提高,大面積提高我們的數(shù)學教學質量。

        二、工作要點 :

        1、根據(jù)學校制定的各項工作,制定本組的教學計劃、教研計劃、教學進度,并按照計劃開展活動。

        2、認真作好研討課安排工作,根據(jù)每個人的研究課題,把開展研討課與新課程改革結合起來,以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的質量,通過活動,提高每一位教師參與課程改革的積極性。

        3、認真開展好每周集體備課工作,把集體備課當作提高教師業(yè)務水平的一個途徑,通過集體備課的形式,集中集體的`智慧,對教材進行科學探索、分析,盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學當中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

        4、認真學習與教育教學相關的理論,使各位教師真正從思想上轉變觀念,能了解并認同新課程的基本理論,樹立新的觀念,并將其轉化為自己的教育、教學、研究和管理行為。主動的適應新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。

        5、教師要經常看數(shù)學教學雜志,把有推廣價值的資料推薦給大家,使教師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng),擴大知識面,提高理論水平。

        6、繼續(xù)做好教師結對子活動,使新教師盡快融入教學當中去,向老教師學習教學經驗,老教師從年輕教師那里學習新思想新方法,相互學習,共同進步。

        7、抓好“兩頭生”的輔導。認真抓好學困生的補缺補差工作,使他們能跟上大隊伍的步伐,避免他們產生自卑心理,在抓好學習的同時,更要在身心上給予更多的關懷,使每個學生的身心健康成長。

        三、具體措施:

        1、加強新基礎理論學習,領悟教育教學最新動態(tài)。

        2、加強常規(guī)管理和檢查,教研組內互相聽課,互相檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

        3、嚴格按教導處的規(guī)定,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料,盡力做到高質量地備課。

        4、備課探討時,用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

        5、提倡教學相長,平時多開展個人間的合作研討,交流教學經驗,討論教學問題,努力提高備課質量。

        6、認真完成教學隨筆,及時總結教學中的得失,不斷進取,努力提高組內成員的教育教學水平。

        7、認真做好期中、期末的質量分析,不斷反思,提高教學能力。

        8、重視掌握知識的同時又要注重學習習慣的培養(yǎng),努力提高學生學習的效率。

      五年計劃 篇2

        以班集體建設為抓手,努力培養(yǎng)學生成為能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化,富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。堅持社會主義榮辱觀教育。開展多種形式的寓教于樂的活動,以“體驗”為載體,以“常規(guī)”為抓手,注重德育工作的實效性。使班級德育工作在原有基礎上有所提高。

        一、班級基本情況及目標(學生、家長)

        班級目標:本學期我班的基本目標:全體同學都能堅持社會主義榮辱觀學習。努力養(yǎng)成良好的行為習慣。樹立明確的學習目標,形成良好的學習風氣,培養(yǎng)學生良好的學習規(guī)范,弘揚正氣,化被動學習為主動學習,化要我學為我要學。建立一支有進取心,能力較強的班干部隊伍,逐步形成守紀律,進取,勤奮的班風。

        班級基本情況:由11名男生和14名女生構成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學生中大多數(shù)思想純樸,進取心較強。我班的家長文化程度并不高,還有相當一部分不是本地人,對孩子的教育抓得不是很嚴。但是和家長進行交流時,他們仍然表示出對學習的重視和對孩子的殷切期望。所以我有信心和家長取得更好的聯(lián)系,向著我們共同的目標——教育好孩子前進。

        美德伴我行,更添新光彩

        (1)常規(guī)工作方面

        1、加強學生的思想品德教育,強化日常行為規(guī)范訓練,抓好班風班紀。

        2、搞好班級衛(wèi)生管理,增強學生的環(huán)境保護意識,努力保持班級的環(huán)境整潔。

        3.提高學生的身體素質,增強學生的體質,努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

        4.及時處理班級的突發(fā)事件,積極、主動地和家長聯(lián)系,并作好記錄。全面了解孩子的表現(xiàn),及時將學生在學校的情況反饋給家長,做好家訪工作,促進學生全面、和諧地發(fā)展。

        5.組織學生參加社會實踐活動,做好活動前的指導,活動中的管理,活動后的評比,使學生活動有所收益。注重資料的收集工作。

        (2)班級活動方面

        (一)班級文化建設

        進一步加強班級文化內涵建設。以板報,宣傳欄為抓手,通過張貼名人名言等,對學生進行潛移默化的教育。

        如:結合讀書節(jié)活動,開設“碩果”專欄,展示學生的“讀書一得”或積累的好詞好句等……

        班級文化建設將以促進學生個性發(fā)展和推進課程與教學改革為重點,努力創(chuàng)設出自己班級的自身特色。并動員全班學生加入,使其真正成為班級榮譽的象征、集體凝聚力的體現(xiàn)。

        (二)傳統(tǒng)節(jié)日的活動方案(詳案附后)

        (三)開展“我是中華小當家“民族精神教育“(詳案思考中)

        (3)專題教育:(利用每周一次午會課落實“節(jié)約”教育內容)

        活動的設計指導思想:

        教育學生知道勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族正是具有這種精神,才能生生不息、興旺發(fā)達。生活中的不健康消費在我們的班級里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節(jié)約不是一種過時的觀念,不該丟棄的。在當今社會經濟條件下講節(jié)儉,其意義已經不止是物質上的克勤克儉,而更多體現(xiàn)為一種高尚品格,一種可貴的.精神,體現(xiàn)為奮發(fā)進取,積極向上的精神狀態(tài),作為一種民族精神,節(jié)約美德更不能丟。

        活動的實施過程

        1、開展問卷調查

        主要問題:你知道為什么要節(jié)約?你覺得你現(xiàn)在的條件還需要節(jié)約嘛?如果你看到浪費現(xiàn)象,你將怎么做?你能設計一份班級節(jié)約條例嗎?……

        2、對上述問卷調查進行整理,反映班級學生的消費方式

        3.請學生收集節(jié)約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.

        4、發(fā)揚先進(找一些節(jié)約的小故事或周圍同學中的好事例)

        (4)完善學生成長檔案:

        從學生成長的角度出發(fā),分為:我的發(fā)現(xiàn);我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊,每塊內容又包括很多細目和目錄。詳見下表:

        我的發(fā)現(xiàn):最巧妙的解法;一題多解的思路方法;預習中所提出的最有價值的問題

        我的作品:自己設計優(yōu)秀作業(yè)、自己設計優(yōu)秀試卷

        我的研究:觀察日記;小課題研究計劃

        我的感受:活動軼事;我的發(fā)言記錄;我的提問記錄;小組參與合作的成功體驗記錄;對老師、同學表揚的感受記錄;失敗體驗與啟示記錄。

        我的反思:對某一問題的追蹤反思;對學習習慣、情感、態(tài)度的反思;對同學某一觀點的反思;

        我的文件:單元測試成績;成績報告單;各種榮譽和獲獎;同學的評價;教師的評語;小組成員的評價;家長寄語。

        (5)班級網站建設

        為了更加生動,更真實地記錄班級學生的成長歷程,班級網站還將準備好以下資料.

        學生,老師數(shù)碼大頭照(大頭照請注明基本信息:本人名字,出生年/月/日,

      五年計劃 篇3

        一、總體目標

        1、通過校本研訓更新教師觀念,發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用,解決教師身邊的教學問題,解決學校的實際問題,強化教師之間的協(xié)調與合作,互相學習,共同進步,資源共享,從而提高教學研究的品質,提升教師教育教學水平,引領教師專業(yè)化成長。

        2、通過校本研訓促進學生的發(fā)展,教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。

        二、領導小組

        1、組 長:** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓工作

        2、副組長:** 副校長 全面負責校本研訓

        3、組 員:** ** ** 及各教研組長

        三、培訓內容

        1、學科通識:對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。

        2、教學測試:通過對任教年級的知識測試,強化質量監(jiān)控意識,提高命題檢測與質量分析的能力,提升自我監(jiān)控的能力。

        3、教育教學研究:根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題,設計、確立教育教學研究的.課題,并實施研究。

        4、校本課程開發(fā):開發(fā)內容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。

        四、校本研訓的基本形式:

        1、集體輔導和讀書自學相結合。業(yè)務知識、教育教學理論、先進經驗、現(xiàn)代教育技術等內容的培訓學習,均可采取集體輔導(學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座)和教師個人讀書自學的形式。

        2、研討交流。通過集體研討,相互交流學習體會和認識、實踐經驗,探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等,以相互啟發(fā),共同提高。

        3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題,有目的地組織觀摩考察,向先進學校學習,向他人學習。

        4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式,即在理論學習培訓的基礎上轉化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計;教學競賽的重點在于實踐應用,主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。

        5、專題教研:教研組依據(jù)學校的研究主題,確定本教研組的教研主題,開展形式多樣的教研活動。

        6、校級導師帶教:指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議,履行職責。期末上交各項材料。

        五、評價機制:

        1、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理,校本研訓工作小組具體操作,黨支部指導并監(jiān)督。

        2、建立教師校本研訓成長檔案袋。

        3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。

        4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。

        六、成果:

        1、教學設計集、教學課件集

        2、學習體會、教育教學論文

        3、教研總結、報告等

        4、音像資料

        七、校本研訓安排

        校本研訓共10學分,每學年研訓學時為40課時,每20課時折合為1學分,年累計不少于2學分。

        第一學年:教師培訓(計劃、教材解讀、家校溝通……)2學分

        第二學年:構建“個性課堂”——學生學習主動性、小組合作探究。(學習相關材料、研討課)2.5學分

        第三學年:構建“個性課堂”——各學科教學模式(培訓、研討、總結)2.5學分

        第四學年:構建“個性課堂”——課堂評價2.5分

        第五學年:總結、完善“個性課堂”模式,對校本研訓工作全面總結0.5分。

      五年計劃 篇4

        一、指導思想

        以學校工作思路為指導,在全面實施新課程過程中,以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導,繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度;抓好教學質量和面向全體,積極創(chuàng)導先學后教、探究合作、差異發(fā)展的教學基本模式,改革學生作業(yè),建立校本作業(yè)制度,為學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

        二、備課組工作目標

        1、備課

        以“學路主導·四學課堂”改革為出發(fā)點,認真鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上,備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,能自己獨立思考、研究,根據(jù)班級實際,設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思,做到有實例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時服務、運用于實踐。

        2、上課

        認真對待每一節(jié)課,構建先學后教、探究合作、差異發(fā)展的新課堂。上課教學方法多樣,讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習,每課備好訓練點,注重各種能力培養(yǎng)。給學生以足夠的時空和學習的主動權,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的`過程中積累、感悟,形成個性化的學習方式,倡導小組合作學習,確保課內信息交流面。

        3、作業(yè)

        探究作業(yè)布置,常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、周末作業(yè)相輔相成;作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,老師批改及時認真。針對新教材,加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

        根據(jù)學生的水平差異進行分層,針對每個學生不同的情況,布置不同層次的作業(yè)。分層作業(yè)可細化為短期和長期的分層,這樣既可以保證基礎知識的夯

        實,又可以使學生“吃得飽”,“吃得好”。

        4、研究課

        有計劃地開展聽課、評課活動,平時互聽隨堂課,相互學習,共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體,嘗試當堂訓練的探索,積極參加教學互動活動,試點班上課,并主持一次校展示課,屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處,結合自己班級的特色,做到認真聽課,積極反思,取長補短。

        三、具體工作措施

        1.規(guī)范備課 提高實效

        充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。每個教師的常態(tài)課,經得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發(fā)現(xiàn)的問題開展專題性研討。

        通過集體備課、校本研修等形式,繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現(xiàn)“四學”,課堂上要著力創(chuàng)設學生自主、合作的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人。課后及時進行教學反饋,寫好教學隨筆或反思,對于好的教學做法及經驗要互相交流,取長補短,達到教研組教師的共同成長與進步。

        2、組內教研 提升品質

        以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課,共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點,承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課,每位教師準備一節(jié)精品課,每次組內教研都盡量參與。

        小課題:

        王維:小學高年級語文優(yōu)化閱讀有效性的研究 張文嬌:小學高年級語文有效性練習設計的研究 葉牡丹:小組合作中問題有效性的研究 3、作業(yè)適量 精心設計

        作業(yè)布置要力求體現(xiàn)個性化、彈性化,不做重復的機械性的作業(yè)。精心設計課堂作業(yè),作業(yè)布置量適當,難易搭配,提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)本封面規(guī)范,作業(yè)的內容與量應隨學生層次的不同有差異,合理安排聽、說、讀、寫作業(yè)。備課組每兩周進行作業(yè)檢查,期末舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

       。1)口頭作業(yè):根據(jù)新教材的特點,每周3-4次口頭作業(yè),盡量多結合本

        學期的單項測試朗讀進行布置,形式要多樣,并加強口頭作業(yè)檢查,做到課課清。

       。2)書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時,老師加強指導與巡視,對作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚,對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教師負責出卷,要求題目切合教學進度,不可直接到網上下載。

        4、重視閱讀 活學活用

        首先要重視課外閱讀課,重視教師的引導作用,擴大學生的閱讀面。充分利用好早讀、午讀的時間,保證每天讀1-2篇配套讀物,做好口頭檢查。培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生會看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀積累好詞好句,提升學生內涵。

        其次,積極鼓學生參加《臺州晚報》和學校放廣播站的投稿活動,對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,引導他們進行文學創(chuàng)作。

        5、單項測試 注重過程

        上學期書法單項測試效果顯著,學生在書寫能力上得到提升。本學期單項測試內容為朗讀,要繼續(xù)注重過程培養(yǎng),注重平時對學生朗讀能力的訓練,不要臨時抱佛腳。

        在單項測試之外,準備進行兩次小型競賽。

       。1)在3月份舉行一次小型經典誦讀競賽,目的在于檢測學生課前古詩詞誦讀的成效。要求全班同學參與,形式可以自由發(fā)揮,每班準備3-5首古詩詞進行展示。

        (2)在5月份舉行一次語語文課外知識競賽,主要檢查學生課外知識的積累和運用。要求每班挑選8名同學參加競賽,以書面形式進行檢測。

        6、培優(yōu)補差 細水長流

        每位教師在教學中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果,加強對學困生的輔導,使學困生跟得上,優(yōu)秀生進步快,提高快。注重發(fā)揮學生個性特長,積極鼓勵學生參加各類活動、比賽,提高教學質量。

        注重課后個別輔導,尤其對后進生的輔導要長期、持續(xù)、耐心,做到細水長流。每次階段測試實行組內小流水閱卷,認真做好試卷講評和質量分析工作。每個語文教師列出自己所教兩年班的重點幫助的學生名單,根據(jù)學生具體情況,實

        施好語文教學,爭取讓語文學科成為優(yōu)勢學科。

        四、集體備課主講人安排

        五、周末作業(yè)出題安排

      五年計劃 篇5

        本學期我擔任五年級語文教學輔導工作,為了提高學生的語文素養(yǎng),積極學好語文知識,同時幫助差生取得進步。我根據(jù)學生的實際情況和特點,制定以下輔導計劃:

        一、學情分析

        五年級學生有36人,學生來自下面四所直屬學校,只有6個學生學習成績一般,大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,紀律比較差,學習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學習目標,積累知識不夠豐富,大部分學生的書寫也比較差,所以,本學期需要進一步做好輔導訓練。

        二、培優(yōu)目標

        本學期的培優(yōu)輔差工作中,我按照輔導計劃提高讀、說、聽、寫的綜合語文能力, 幫助差生取得進步。讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的.潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,提高學生的語文素養(yǎng)。

        三、輔導內容

        優(yōu)生:主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,取得更多課外知識,多給他們一定的指導,在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

        輔差:主要是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、善于說的機會。

        四、主要措施

        1、課外輔導,利用課余時間。

        2 、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

        3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

        4、對差生指導學習方法。優(yōu)生適當增加難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

        5、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

        6、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,讓差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

        7、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

        8、遇到有問題學生要及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

        以上是我本學期的培優(yōu)輔差工作計劃,今后將學生的實際情況做好輔導工作,按計劃實施安排輔導,保證差生能有不同層次提高語文學習成績,讓優(yōu)生取得更大的進步。

      五年計劃 篇6

        一、復習指導思想:

        整理本學期以來的學習內容,按知識重、橫向關系進行梳理,構成網絡。抓住平時學習過程中的問題,深入開展復習。做到課課復習目標明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

        期末復習,相對單元復習來說,知識容量來較多、復習時間較短,這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復習局面。

        二、復習內容要點:

        1.小數(shù)乘法

        2.小數(shù)除法

        3.簡易方程

        4.多邊形面積計算

        5.可能性

        6.數(shù)學廣角

        三、復習策略:

        1.按單元,適當調整,由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的.系統(tǒng)梳理;

        2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習,主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

        3.綜合復習、分層練習,做到在練中復;在復中練,縱橫交錯混雜進行。

      五年計劃 篇7

        一、指導思想

        本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”工廠節(jié)能降耗“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。

        二、學情分析

        我班共有學生55人,個別學生基礎較差,優(yōu)生少、學困生多。最明顯的有學困生有吳玉倩,車國浩,朱淑楠,陳志偉,李靜玉等10名同學。

        三、方法措施

        1、教師觀念的積極轉化,各科教師的熱心配合。在工作過程中,任課教師的觀念要積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對學困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,把每一個學生當成一個人來看待,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的'學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

        2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前個人行風整改措施老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

        3、在加強班級集體建設的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,讓每一個學生中的一些問題放給學生討論,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。

        4、實行“低、小、多、快”的教法改革

        摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯(lián)結,形成網絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中,學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一,教師一次提高教學質量計劃持續(xù)性講課控制在10分鐘以內?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

        5、通過內化教育,調動學生的學習積極性,使學困生都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學習風氣,從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

      五年計劃 篇8

        為順利完成本學期的教學任務,提高教學質量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,本人采取課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。

        一、班級情況分析

        本班共有學生57人,少數(shù)學生對數(shù)學有著濃厚的興趣,有部分學生數(shù)學基礎較差,學習目的性不明確。

        二、培優(yōu)扶差目標

        針對以上情況,本學期除了對優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學困生進行幫扶。學困生的教育是一個不斷反復的過程,耐心顯得尤為重要,對于學困生,不對他們進行挖苦、諷刺,并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機會,也使他們找到不斷進步的動力。

        三、培優(yōu)扶差對象

        優(yōu)等生名單:王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等

        學困生名單:許世強、林金鏗、李嘉輝、周洋波等

        四、主要措施:

        l.課外輔導,利用課余時間。

        2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

        3.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

        4.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

        5.采用激勵機制,對后進生的`每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

        6.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

        7.積極利用家長這一重要資源,及時和家長保持聯(lián)系,孩子有了進步,向家長報告好的消息,孩子有了錯誤,積極和家長尋找好的教育方法,爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。

      五年計劃 篇9

        從20歲到35歲,人生有三個5年的規(guī)劃和目標。這3個5年,幾乎決定了你的整個職業(yè)生涯和生活質量!

        第一個5年是積累的5年。

        最開始的起點重要也不重要,但要盡量選擇一個可以看清前景的行業(yè),當然如果是行業(yè)食物鏈中越往上越好。

        當然,沒有無前途的行業(yè),只有沒前途的企業(yè)與個人。

        如果有機遇的話,在這個5年進行創(chuàng)業(yè)嘗試也無不可。因為創(chuàng)業(yè)本身是創(chuàng)意、機遇與熱情三者的產物,所以在20到35創(chuàng)業(yè)非一般人的經歷,從職涯與人生看,這5年要做到三點。

        一是學會最基本的技能,比如聽話、做事、溝通的基本技能,比如時間管理,比如安排業(yè)余生活與工作的平衡等生命中最基本的技能。這些技能或是情商往往 是教科書里沒有教的,有些道理是要經歷過才知道。這十年是修身培養(yǎng)品性的十年,如不成則基本不成,如小成則人生小成,如大成則未來的人生終究會走向輝煌。 說好話,做好事,做好人。

        二是建立一個美滿的家庭,維系一個好的人脈圈,這是人生幸福的來源。所有財富,所有成就都是過眼云煙,一個人的人生幸福最終是映射在他身邊最重要的人身上。

        三是積累一定的財富,比如有兩至三處房產,學會理財與投資。第三點沒有第一二點重要。但由于這5年結婚生子購房等大事均在其間發(fā)生,所以財富積累的速度非常重要。

        盡快達到財富相對自由,其標準是所有凈流動資產(去除在住的房產和必要的教育、贍養(yǎng)費用)可以支撐中產階級生活二十年以上。

        第一個5年在職涯選擇時盡量選擇多的挑戰(zhàn),多歷練自己,需要多認清自己的短板長板,短板是無法匹配上長板的,但短板的短度最終決定你成就的層次,在人生上木桶原理也是生效的。

        在這十年你應該對于自我已經有了清楚的認識,包括你的所長所短,你的志業(yè),你的性格。

        主業(yè)不一定是賺錢的,但是你愿意用心去做,且會對于這世界提供美好的事情,第一條是結合了你的興趣長短和經歷,有你的理想與追求,第二條是對他人有益,這條排除了環(huán)球旅行之類的夢想。

        每個人都有他的主業(yè),但相信世界上百分之九十的人最終沒有找到他的主業(yè)。

        第一個5年不一定與主業(yè)密切相關,但關鍵是盡早發(fā)現(xiàn)你的主業(yè),盡早開始準備。

        第一個5年的職涯上一定要成為一行業(yè)的專家,這是你財富的根源,創(chuàng)業(yè)與打工都一樣。

        在職業(yè)選擇時第一原則是發(fā)展能力,第二原則是財富報酬即財富成長速度,第三原則是對主業(yè)有幫助。

        第一個5年切忌一開始就唯興趣論,須知一你不一定了解你自己,二是你無發(fā)展興趣相關工作的機遇。第一個5年切忌唯財富論或仇視財富,財富非目的,但非常重要。

        第一個5年還是與前三個目標相適應,不要在意一城一地的得失,要抓住你的機遇,在某些時候可以忽略樂趣與興趣,重點的是在于能力與財富。

        第二個5年是25到30

        一是好好的培養(yǎng)子女,這5年是子女成長最重要的5年,這是有子女的朋友這5年最重要的目標了。其實也是唯一的子女真正我們可陪伴的5年。

        二是開始從事自己的主業(yè)了,這時的主業(yè)不一定是職業(yè),但這十年必須有勇氣與決心開始自己主業(yè)了,這是上蒼給我們天賜才能要珍惜與發(fā)揮的時候了。

        主業(yè)不一定是創(chuàng)業(yè),但做主業(yè)對于人生而言很多時候是人生的.創(chuàng)業(yè)。

        三是在財富積累與職業(yè)發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的德行,將財產一定比例的投入公益,將時間的一部分投入社會事業(yè)。

        退休不是人生的目標,發(fā)揮出主業(yè),并為世界創(chuàng)造更多美好與德行才是必須的。

        第三個5年是30到35

        這5年的目標:

        一是將主業(yè)變成職業(yè)即事業(yè),將最黃金的5年,投入到畢生最重要的事業(yè)上去,讓它開花結果。

        二是完成退休后的準備,黃金5年也許是在頂峰。但頂峰之后畢竟不管何時終究走向黃昏。

        下山的路如何行走,或是將下山變成另一段旅程,是這十年的課業(yè)。

        反思自己,發(fā)現(xiàn)了自己的才能所在,也修正了很多弱點,也慢慢從原來理解的讀書寫字愛好及一些喜好中,領悟自己的志業(yè)主業(yè)所在。

      五年計劃 篇10

        為了豐富校園文化生活,提高學生的文學欣賞水平,培養(yǎng)學生的寫作興趣。根據(jù)新課標的要求,結合五年級學生的實際,特制定本計劃。

        一、活動意義:

        課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐,也是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。通過大量閱讀,學生能感知豐厚的感情語言材料,增強語言沉淀,提高讀書能力。同時,課外閱讀也是語文教學的一個重要組成部分,是提高語文教學質量的一個有效方法。

        二、活動目的:

        培養(yǎng)群體性的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握正確的讀書方法,提高學生的閱讀能力,提高學生的語文素養(yǎng)和人文素質。

        三、活動內容:

        本學期將進行豐富多彩的文學活動,包括背誦古詩、文學作品點評;名家名作賞析,指導學生閱讀和欣賞名家名著。在內容上,根據(jù)本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的`書目作為圖書配置的基準,內容涵蓋知識、科技、文學等各個門類,突出文學性強的特點。

        四、活動時間:每周六上午。

        五、活動地點:五(1)班教室。

        六、主要措施:

        1、指導孩子讀書:比比誰讀得多,爭當小書迷。

        2、懂得合作,讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作,布置學生在課外自由閱讀、寫作。

        3、玩一些積極有益的游戲,豐富學生的體驗,收獲成功,感受快樂,學習與活動結合,讓學生在“樂”中學。

        4、鼓勵學生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學會欣賞名篇佳作,會運用一些好詞佳句。

        5、做摘錄或欣賞性閱讀筆記,不少于4000字;

        6、完善班級圖書角。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍,采用自愿性質,不強行分配;二是借閱學校圖書。學校的兩個藏有大量圖書,是課外閱讀的又一個重要資源,充分利用起來。

        7、突出古詩背誦,加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間,如現(xiàn)代、當代的散文經典,名著片段等,讓學生廣泛積累。

        七,活動安排:

        第三周:古詩歌集錦《清平樂》、《惠崇春江晚景》、《望岳》 第四周:兒童故事《中國古代文學家的故事》

        第五周:寓言故事《伊索寓言》

        第七周:古詩歌集錦《木蘭詩》、《飲湖上初晴后雨》、《無題》 第八周:童話故事《鳥》、《綠野仙蹤》

        第九周:兒童小說《五三班的壞小子》

        第十周:古詩歌集錦《觀書有感》、《錢塘湖春行》、《西江月》

        第十一周:兒童散文《星星們動也不動》

        第十二周:兒童故事《世界偉人故事》

        第十三周:兒童小說《男生賈里全傳》

        第十四周:兒童小說《女生賈梅全傳》

        第十五周:古詩歌集錦《游西山村》、《畫眉鳥》、《水調歌頭》 第十六周:童話故事《普希金童話》

        第十七周:寓言故事《中國寓言精選》

        第十八周:兒童詩歌《地球的孩子早上好》、《寄給小城》第十九周:兒童小說《環(huán)球八十天》

      【五年計劃】相關文章:

      五年計劃07-21

      五年計劃(精選)11-09

      [精選]五年計劃09-18

      五年計劃[精選]10-30

      (經典)五年計劃12-07

      【精選】五年計劃01-03

      五年計劃[經典]12-04

      五年計劃(精選)12-02

      五年計劃【精選】12-03

      【經典】五年計劃12-21