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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-19 10:08:31 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo).

        1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能.

        2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展.

        3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

        二、班級學(xué)生情況分析:

        綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤.在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出.值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識.后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大.因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu).

        三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點:

        有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題.

       。ǘ⿵(fù)習(xí)難點:

        能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強.

        (三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考.提高解決問題的能力.

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)數(shù)

        1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,以及加減的運算.

        2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

        (二)空間與圖形

        1、簡單圖形的的初步認(rèn)識,了解其基本特征.

        2、圖形周長的認(rèn)識,長方形、正方形周長的計算.

        3、面積意義的認(rèn)識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積.

       。ㄈ┙y(tǒng)計

        通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法.

       。ㄋ模⿲嵺`活動

        結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略.

        五、復(fù)習(xí)注意點:

       。ㄒ唬┙處煼矫:

        1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理.

        3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清.

        5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通.

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問.

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的'發(fā)言.

        3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思.

       。ㄈ┨醿(yōu)補差的措施:

        1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識.

        2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí).扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能.同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng).

        3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高.精選習(xí)題,不搞題海.

        4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高.

        5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步.

        6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會.出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足.

        六、復(fù)習(xí)具體措施:

        全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況.再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃.

        1、計算部分:

        乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法.

        2、解決問題部分:

        著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.

        3、圖形幾何部分:

        引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步.

        5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃.

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        第一階段課本知識掃描。

        這個階段按單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點和難點。由于暑期補課時已經(jīng)復(fù)習(xí)過七年級上下冊以及八年級上冊書,因此,本次復(fù)習(xí),我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復(fù)習(xí)。每個單元的單詞,詞組,和語法都要細(xì)細(xì)的過。學(xué)生記單詞,詞組,領(lǐng)會語法,然后做相應(yīng)的練習(xí)題鞏固。最后結(jié)合《英語周報》上的綜合練習(xí)題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而過濾出學(xué)生不會做的練習(xí)題。加以引導(dǎo)和解釋。兩個班中已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生掉隊。爭取他們的進(jìn)步是本次復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。我計劃:108列出35名學(xué)生必須一起走。109列出30名。這些學(xué)生的作業(yè)一樣。必須做,人人過。要自覺主動接受檢查。這些中108列出20名重點,109列出15名重點。學(xué)習(xí)效果主要看這些學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)習(xí)效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心,鼓勁)剩下兩個班各有20名學(xué)生跟不上課的。五個為一組,選出組長負(fù)責(zé)。每天的任務(wù)和其他不一樣;臼谴蠹胰蝿(wù)的三分之一。必須過。不會的查書,討論,詢問同學(xué)。想辦法解決?催M(jìn)步。不寫作文。

        第二階段是語法專項復(fù)習(xí)。

        按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句并列句,復(fù)合句等方面,從語法的角度對英語知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。使學(xué)生對英語知識的了解有更深刻的認(rèn)識。在這一階段,首先通過學(xué)生自學(xué)《全能中考復(fù)習(xí)法》書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結(jié)合《英語周報》的專項語法練習(xí)題考查,達(dá)到全面了解每個知識點的目的。在這一階段,檢查和抽查還是非常必要的,畢竟學(xué)生的自控能力很差,每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。

        第三階段是進(jìn)行中考題型專練。

        綜合專項練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的手段。綜合練習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)中考試題的總設(shè)計,一般按語音、詞匯、語法(選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、動詞填空)和綜合應(yīng)用(補全對話,綜合填空,閱讀理解)等四個部分的題型和順序。綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對不同內(nèi)容采取不同方法。

        另外:英語聽力練習(xí)和書面表達(dá)的訓(xùn)練要穿插其中。

        因為《英語周報》上有針對分冊分段復(fù)習(xí)和綜合能力測試題的聽力和作文都能訓(xùn)練到。按照英語周報的順序復(fù)習(xí)。在這個過程中要重視聽力技巧,教給學(xué)生一些聽力的方法。要鼓勵學(xué)生寫作。要面批。對每個班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進(jìn)步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語的信心和欲望。我計劃每個星期學(xué)生有至少一節(jié)課的聽力訓(xùn)練時間。每個星期寫一篇質(zhì)量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦;蛉,或優(yōu)美的句子。形成一定的英語語感。

        方法與措施

        一、精講多練。

        注重效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查?蓪鄡(nèi)的學(xué)生按A、B、C、D的'等級抽查檢查。當(dāng)面點評。爭取一個月和所有前30名學(xué)生當(dāng)面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注。

        二、要有針對性,不要面面俱到。

        時間有限,我們和兄弟學(xué)校比的就是時間和效率。針對每一份練習(xí)題,我們沒有時間一一詳細(xì)的為學(xué)生講解,面面俱到浪費時間又沒多少必要,一定要通過抽查檢查,即按等級抽查學(xué)生,了解學(xué)生最困難,最生疏的知識點,教師輕輕的點撥一下,這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復(fù)啰嗦。有了針對性,學(xué)生聽得輕松,又能節(jié)省時間。單詞聽寫,語法填空,作文練習(xí)都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如名詞的單復(fù)數(shù),名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學(xué)生。看看他們的進(jìn)步,全班表揚。增強他們的信心。

        三、加大非選擇題的檢查力度。

        根據(jù)往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復(fù)習(xí)也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練,而且課下安排時間檢查以引起學(xué)生的重視。教師可以準(zhǔn)備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動詞填空,補全對話,閱讀理解(二)等。在課間抽查學(xué)生做題的效果,要求應(yīng)該掌握的人人過關(guān)。

        四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當(dāng)一部分學(xué)生。

        主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。

        五、每星期寫兩篇英語作文,全批全改。

        每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文,積累句子,形成語感。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        四年級的家長及同學(xué)們:

        下面是張老師的復(fù)習(xí)計劃,希望大家仔細(xì)閱讀,以便在復(fù)習(xí)中和張老師緊密配合,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,在期末考試中取得最理想的成績!

        一、指導(dǎo)思想

        1、查漏補缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

        2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        復(fù)習(xí)重點:

        1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

        2、理解乘法運算律并且會簡算。

        3、全面認(rèn)識三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。

        4、會畫簡單圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

        5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。

        6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會解答。

        7、能從折線統(tǒng)計圖中讀出自己需要的信息,并且能利用這些信息解決簡單問題。

        8、能靈活掌握事物搭配和排列的規(guī)律。

        9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念,并且能準(zhǔn)確找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

        10、簡單認(rèn)識平行四邊形和梯形。

        11、能準(zhǔn)確計算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運算。

        復(fù)習(xí)難點:

        1.理解字母表示數(shù)的意義。

        2.乘法分配律的理解和應(yīng)用。

        3.應(yīng)用題的解答。

        4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。

        5.靈活計算整數(shù)混合運算。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

        2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。

        3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

        4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、復(fù)習(xí)時更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,要多鼓勵學(xué)生良好的.行為。

       。1)設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄,每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細(xì)記錄。

        (2)學(xué)生每人建立改錯本,把錯題統(tǒng)一整理,便于查缺補漏。

        (3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用,讓每個學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)問題,然后會問、敢問問題。

        2、科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí),做到巧練、精練,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),做到有層次、有坡度。重點訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計算能力和解答應(yīng)用題的能力。

        3、及時和家長取得聯(lián)系,做到“學(xué)校老師抓緊,回家家長抓緊”,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

        應(yīng)注意的問題:在復(fù)習(xí)過程中,一定要做到每節(jié)有檢查,每單元有檢測,每次測驗完,及時批改訂正,要做到“教師心中有底,學(xué)生心中有數(shù)”,從而有的放矢,查漏補缺,幫助輔導(dǎo)學(xué)困生。

        五、課時安排

        數(shù)與代數(shù)部分 一周

        空間與圖形 三天

        統(tǒng)計與概率 二天

        總練習(xí) 一周

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一.課本知識梳理與總結(jié):

        第六冊(11月5日——11月9日):

        1.1---2課時指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識,形成筆記。

        2.復(fù)習(xí)檢測2課時,評估及講評2課時,共計7課時

        3.11月9日---11月10日月考

        第五冊(11月13日——11月18日):

        1.課文串講:重點:第一單元的1---2課.第二單元的第1課;第三單元;一課時

        2.勾畫字詞指導(dǎo)分類,兩課時;第五單元背誦分解到每日課前;

        3.第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識,1.5課時,0.5課時機動安排;

        4.第五六冊文言文知識點回顧與檢查(以幻燈形式),2課時

        5.一節(jié)作文課,共計8課時

        第四冊(11月20日——12月2日):

        1.勾畫字詞,指導(dǎo)歸納,2.5課時;

        2.課文串講:方法:每位教師負(fù)責(zé)整理兩個單元,形成幻燈式材料;

        結(jié)合高考考點做好復(fù)習(xí)指導(dǎo);

        時間:現(xiàn)代文比較重要共用6課時;

        3.文言文基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí):4課時;

        4.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估:2課時;

        5.作文1課時;共計16課時

        第三冊(12月4日——12月9日):

        1.勾畫字詞,指導(dǎo)歸納,1課時;

        2.課文串講:散文的前兩課,1課時;

        3.第1---2單元的復(fù)習(xí),1課時(背誦分解到每日課前);

        4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)3課時

        5.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估:1課時;

        5.作文1課時;共計8課時;

        第二冊(12月11日——12月16日):

        1.勾畫字詞,指導(dǎo)歸納,1課時;

        2.文言文課文串講:1課時;

        3.知識點歸納:2課時;

        4.背誦與檢查:2課時

        5.作文2課時;共計8課時;

        第一冊(12月18日——12月23日):

        1.勾畫字詞(包括文言文):1課時;

        2.第二至四單元課文串講:2課時;

        3.文言文知識點歸納整理:2課時;

        4.復(fù)習(xí)與檢查:1課時

        5.機動:2課時;共計8課時;

        小結(jié):12月26日左右完成書本知識梳理與檢測

        二.專題復(fù)習(xí)階段(12月27日-----1月20日)。

        專題復(fù)習(xí)安排:以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主,穿插標(biāo)點符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復(fù)習(xí)。

        預(yù)計有三周時間24個課時,按如下計劃進(jìn)行:

        1.現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時共計12課時;

        具體復(fù)習(xí)方法:

        客觀閱讀部分重在講方法,指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧,2課時;

        主觀閱讀部分重在講解題思路,指導(dǎo)了解高考要求,訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法,提高閱讀能力2課時;

        2.標(biāo)點符號講解與訓(xùn)練2課時;

        3.病句講解與專題訓(xùn)練4課時;

        4.語句壓縮2課時;

        5.語言連貫4課時。

        6.作文訓(xùn)練安排在機動時間進(jìn)行。

        學(xué)情分析:

        ,班級缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生,學(xué)習(xí)積極性不高。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學(xué)生幾乎完全放棄,造成很大教學(xué)困難。他們的分?jǐn)?shù)距高考線還有不小距離,語文是他們尚能有所提高的科目,而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分?jǐn)?shù)的最基本途徑。因此,知識點講解要細(xì)化,對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學(xué)生進(jìn)行,逐項歸納整理。復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng);仡櫯f知識并力求把知識連成線,理出脈絡(luò)。復(fù)習(xí)要求要嚴(yán)格化。針對他們惰性強,愛偷懶的`不好習(xí)慣,加強每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促,嚴(yán)格管理。方法指導(dǎo)要具體化.。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,則費力而不見收效,因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        中考語文復(fù)習(xí)計劃

        一、指導(dǎo)思想

        春暖花開,也是初三學(xué)生最緊張的時段。

        如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?

        為此,我們經(jīng)過集體備課,認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

        三、復(fù)習(xí)原則

        1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

        2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

        3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點,對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。

        4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、分冊復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

        5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

        四、具體安排與措施:

        第一階段

        分冊復(fù)習(xí)(約五周)3.13----4.15

        梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的'知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。

        復(fù)習(xí)順序是:一模前復(fù)習(xí)6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

        復(fù)習(xí)要點:

        ①課文中的字、詞、句,理解記憶。

       、诹私庥洈⑽摹⒄f明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

       、酃旁娢牡南嚓P(guān)知識與背記。

       、芫C合性實踐活動的了解與運用。

       、菡n后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

        ⑥課文中的補白。

       、哒莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識。

        第二階段

        專題復(fù)習(xí)(大概用時四周)4.15----5.05

        依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題。

        (二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)

        2.古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

        3.圖文表述題專題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

       。ㄈ┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題。

       。ㄋ模┟鴮(dǎo)讀(考綱要求篇目)

        復(fù)習(xí)措施:

        (一)基礎(chǔ)知識及運用專題

        這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語。4、正確運用句式,根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等,做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標(biāo)點符號。7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際;根據(jù)活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設(shè)或觀點。

        [4]

        復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。

       。ǘ╅喿x專題

        1.現(xiàn)代文閱讀

        通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點:1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構(gòu)筑精神家園的事件。)

        復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行講練。

        復(fù)習(xí)步驟:

        1、回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

        2、對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

        3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時文)

        4、解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

        2.古詩文閱讀

        古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

        《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

        復(fù)習(xí)步驟:

        1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

        2、進(jìn)行專項檢測與講解。

        3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

        復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

       。ㄈ┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題

        作文是整份試卷中分量最重的一道題(60分),也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新?v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

        而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認(rèn)識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

        [4]

        作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際,進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

        我們采用“四線并行”法:

        1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

        2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。

        3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時的交流與講評。

        4、自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

        第三階段

        模擬沖刺(約三周)

        此時離中考的時間已不多了,開始對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。

        教師要把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,精心講評,注重方法和技巧。

        第四階段

        梳理調(diào)整:(考前一星期)

        學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查漏補缺

        初三語文復(fù)習(xí)計劃

        第1周:(1)新授《陌上桑》、《墨池記》、每日一首每周一詩(6首)

       。2)以上內(nèi)容小檢測(李長纓出題)

        (3)作文一則并講評

        第2周:(1)新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩(6首)

       。2)復(fù)習(xí)九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》

       。3)以上內(nèi)容小檢測(龔煒出題)

       。4)作文一則并講評

        第3周:(1)新授每日一首每周一詩(4首)

       。2)復(fù)習(xí)九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患,死于安樂》

       。3)以上內(nèi)容小檢測(張哲靈出題)

        (4)作文一則并講評

        第4周:(1)對整個九下(以上內(nèi)容)的古詩文總檢測(李長纓出題)

       。2)復(fù)習(xí)八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》

        (3)作文一則并講評

        第5周:(1)復(fù)習(xí)八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首

        (2)八上所有古詩文小檢測(龔煒出題)

       。3)作文一則并講評

        第6周:(1)圍繞考綱、基礎(chǔ)知識、記敘文復(fù)習(xí)

        (2)復(fù)習(xí)七下古文《教學(xué)相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》

       。3)作文一則并講評

        第7周:(1)圍繞考綱,說明文復(fù)習(xí)

       。2)復(fù)習(xí)七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細(xì)柳》

       。3)作文一則并講評

        第8周:(1)七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測(張哲靈出題)

       。2)復(fù)習(xí)八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩

       。3)圍繞考綱,復(fù)習(xí)議論文

        [4]

       。4)作文一則并講評

        第9周:(1)復(fù)習(xí)九上、下所有古詩文

       。2)圍繞考綱,復(fù)習(xí)其它

       。3)八下、九上下、議論文的小檢測

       。4)作文一則并講評

        第10周:(1)所有古詩文(整個初中)、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測

        (2)參加?迹⒅v評反思總結(jié)

        第11周:復(fù)習(xí)九上下古詩文、記敘文、作文;雙休日綜合模擬測試

        第12周:復(fù)習(xí)八上下古詩文、說明文、作文;雙休日綜合模擬測試

        第13周:復(fù)習(xí)七上下古詩文、議論文、作文;雙休日綜合模擬測試

        第14周:綜合模擬測試

        第15周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

        第16周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

        附:(1)作文:命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文(李、龔、張每個各精命5題,共15個題目共用)

       。2)文言文150個常用詞表,每天背一點,爭取8周內(nèi)全部背出。

       。3)各班按實際情況,靈活把握、調(diào)整、增刪,力爭復(fù)習(xí)的穩(wěn)、實、活,考出好成績。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

        二、復(fù)習(xí)重難點:

        多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、小數(shù)乘、除法的意義和計算方法。

        2、整、小數(shù)四則混合運算。

        3、多邊形的面積計算。

        4、方程及用方程解應(yīng)用題。

        5、應(yīng)用題。

        四、復(fù)習(xí)要求與做法:

        1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,加深學(xué)生理解所學(xué)知識,提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

        2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算方法時,先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的.計算方法,使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題,檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

        3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算時,先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序,以及中括號和小括號的使用,然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,確定先算什么再算什么,計算時要認(rèn)真細(xì)致,保證每步正確,可以用簡便方法計算的,要注意隨時使用簡便方法。

        4、復(fù)習(xí)多邊形面積時,不要只背公式和計算習(xí)題,注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。

        5、復(fù)習(xí)簡易方程時,要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。

        4、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目,既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

        五、復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容安排:

        時間

        復(fù)習(xí)內(nèi)容

        注意事項

        12月20日前

        結(jié)束新課

        盡量保證復(fù)習(xí)時間

        12月22日

        整、小數(shù)乘除法的意義和計算法則

        牢記法則靈活運用

        12月23日

        四則混合運算

        運算順序

        12月24日

        簡便運算

        靈活運用運算定律

        12、25~29日

        應(yīng)用題

        注意應(yīng)用題的分類

        12月30日

        多邊形面積計算公式的推導(dǎo)經(jīng)過

        將知識系統(tǒng)化

        12月31日

        多邊形面積計算公式的運用

        靈活運用公式計算

        1月1日

        簡易方程

        加減乘除各部分的關(guān)系

        1月2日

        列方程解應(yīng)用題

        抓住相等數(shù)量關(guān)系

        1月3~4日

        綜合運用

        查漏補缺

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        期中考試將至,為了在復(fù)習(xí)時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。需要整合本組教師資源,發(fā)揮集體優(yōu)勢,充分提高整體教學(xué)水平,特制定如下切實可行的復(fù)習(xí)方案。

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識,提高知識的綜合運用能力;

        2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學(xué)生的成績;

        3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

        三、復(fù)習(xí)重點:

        1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;(聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播,平面鏡成像的特點、光的反射定律,各物態(tài)變化的條件等。)

        2、重點實驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

        3、提升學(xué)生能力,使知識系統(tǒng)化;

        4、科學(xué)探究方法的運用;分析解決問題的能力。

        四、復(fù)習(xí)難點:

        綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

        五、具體措施:

       。ㄒ唬⿲W(xué)生建知識樹:建立系統(tǒng)的知識體系

        物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級物理上冊上半期主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化三個單元。教學(xué)過程中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),對每個單元所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

        (二)典型例題精講,突出重點,突破難點

        訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機會不均勻,出現(xiàn)了知識上的差異,因此在復(fù)習(xí)每一個單元時,教師因根據(jù)平時教學(xué)中所掌握的.情況,出典型例題。

        首先,讓學(xué)生看書和已做過的的試卷,使學(xué)生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個知識點,然后,通過資料加強學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點,適當(dāng)采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點。使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。

       。ㄈ﹤別輔導(dǎo),提優(yōu)補差

        課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學(xué)生的情感投入多些,對一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學(xué)生感覺不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。

        (四)知識大盤點

        最后,根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,進(jìn)行兩次期中模擬測試,進(jìn)行查漏補缺,彌補漏洞。

        六、復(fù)習(xí)時間:

        一個星期,分成兩個階段,

        第一階段:(11月3日——11月6日)單元復(fù)習(xí)

        第二階段:(11月9日——11月11日)綜合模擬

        七、任務(wù)分配

        三位物理老師每人出一份測試卷,針對學(xué)生的簿弱環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測,達(dá)到查漏補缺的目的。

        八、注意事項

        1、負(fù)責(zé)試卷的老師提前作準(zhǔn)備——搜集材料、印發(fā)卷子。

        2、根據(jù)各班實際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

        3、根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實到人,特別要注意幫助偏科的學(xué)習(xí)物理困難的學(xué)生。

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        近幾年來,中考在致力于英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時刻,我做出了可行的'復(fù)習(xí)計劃。

        首先,我打算以模擬試卷為主,《過關(guān)斬將》為輔,在題海中提煉語法,熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強化考點。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

        要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說明的單詞,并圈出自己不認(rèn)識的,不熟悉的,一點點掌握生單詞。

        老師根據(jù)近幾年形式,中考作文的熱點話題,并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次,然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦,以至于每個可能考到的作文題目都不陌生,如魚得水,發(fā)揮出可喜的寫作水平。

        其次,模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

        考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

        1,調(diào)整心態(tài),不要畏懼英語,相信自己。特別是在考試過程中,一定要始終堅信這一點。

        2,聽力:發(fā)下試卷后,先把聽力試題看一下,特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和,如遇聽不懂的地方,放棄繼續(xù)往下聽,不要著急,相信自己聽不懂,別人也聽不懂。

        3,單選:仔細(xì)研究近三年的中考真題,總結(jié)?贾R語法點。

        4,完型:遵循上下文情景和邏輯,注意動詞,時態(tài),連詞,三單和復(fù)數(shù)。

        5,閱讀:帶著問題讀文章,與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。

        6,二卷:注意書寫,固定搭配,時態(tài)(完成時),被動語態(tài),賓語從句。

        7,作文:先打草稿,保證首句,尾句沒有錯誤。注意時態(tài),特別是一般過去式。

        8,注意休息,勞逸結(jié)合,多利用早晨時間背誦。

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