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      五年計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-23 14:37:15 計(jì)劃范文 我要投稿

      [精華]五年計(jì)劃7篇

        時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?以下是小編整理的五年計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

      [精華]五年計(jì)劃7篇

      五年計(jì)劃 篇1

        為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。

        一、班級情況分析

        本班共有學(xué)生57人,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)目的性不明確。

        二、培優(yōu)扶差目標(biāo)

        針對以上情況,本學(xué)期除了對優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,教會(huì)他們靈活解題的思路和方法外。重點(diǎn)對班級中的一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶。學(xué)困生的教育是一個(gè)不斷反復(fù)的過程,耐心顯得尤為重要,對于學(xué)困生,不對他們進(jìn)行挖苦、諷刺,并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的'機(jī)會(huì),也使他們找到不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

        三、培優(yōu)扶差對象

        優(yōu)等生名單:王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等

        學(xué)困生名單:許世強(qiáng)、林金鏗、李嘉輝、周洋波等

        四、主要措施:

        l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

        2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

        3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

        4.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

        5.采用激勵(lì)機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

        6.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

        7.積極利用家長這一重要資源,及時(shí)和家長保持聯(lián)系,孩子有了進(jìn)步,向家長報(bào)告好的消息,孩子有了錯(cuò)誤,積極和家長尋找好的教育方法,爭取每個(gè)孩子都成為性格健全的健康人。

      五年計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,以課程改革為中心,以教學(xué)質(zhì)量為主題,以課堂教學(xué)的研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革與網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。

        二、工作措施

        (一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

        繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育教學(xué)理論來引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。每位教師要把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

        根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際、重點(diǎn)研究的課題、教師的個(gè)性需求,學(xué)習(xí)可以采用靈活多樣的方式,多向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、在“網(wǎng)上”學(xué)習(xí),本期重點(diǎn)組織網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓教師在教育理論、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的對話中進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)新理念的內(nèi)化,不斷改善教學(xué)行為。

        (二)落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

        為了更扎實(shí)而有效地開展教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮教師的'教學(xué)才能,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),教師要認(rèn)真開展教學(xué)教研工作。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真地備好課,按要求寫好教案,努力上好每一堂課,確保課堂教學(xué)的高效益;重視課后反思,及時(shí)寫教學(xué)反思與教學(xué)隨筆;教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范、要整潔。教師要及時(shí)地、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)評講作業(yè),及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏;督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè),對學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo),定期評選優(yōu)秀作業(yè);合理地評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),組織好單元學(xué)習(xí)評價(jià),發(fā)揮評價(jià)的功能。要大膽改進(jìn)評價(jià)的內(nèi)容與方式,在評改、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。積極參與集體備課,每次備課組的活動(dòng)要落實(shí)人員、主題與時(shí)間,集備前要有準(zhǔn)備、集備要圍繞主題,充分發(fā)揮集體的智慧,使集備扎實(shí)有效。

        (三)豐富教研形式,激發(fā)教師教研熱情

        網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息更新迅速,我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)為我們改變傳統(tǒng)教研模式,嘗試進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)教研提供了條件。通過依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立了開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,構(gòu)建民主、對話、合作的教師研修文化,讓專家的研究成果惠及更多的教師,讓教研活動(dòng)更好地服務(wù)于教師的專業(yè)成長。本期將借助于學(xué)校的博客為教研平臺(tái),將教研組的培訓(xùn)活動(dòng)、公開課教學(xué)、課題研究以及日常的教學(xué)與研究放在這一平臺(tái)上,以開放、互動(dòng)、共享、共進(jìn)的原則,使博客教研達(dá)到增強(qiáng)教師參與教研的自主性,提高解決問題的及時(shí)性,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流的廣泛性的目的,拓展校本教研渠道,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

        (四)加強(qiáng)擴(kuò)優(yōu)輔差,提升學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        根據(jù)教研室的全面提升教育教學(xué)質(zhì)量要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,提高課堂40分鐘的效益,也要加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍,讓班級中更多的同學(xué)向?qū)W困生伸出援助之手,幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心,及早落實(shí)學(xué)校的轉(zhuǎn)化措施,通過集中輔導(dǎo),使他們在各自原有水平上得到相應(yīng)的提高。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),有針對性地查漏補(bǔ)缺,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        (五)開展語文綜合活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

        結(jié)合本期教材精心選擇活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)要加強(qiáng)活動(dòng)的興趣性、自主性、實(shí)踐性、綜合性與創(chuàng)造性,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生心理和諧發(fā)展。教師要重視活動(dòng)的指導(dǎo),要全員參與。教師要及時(shí)做好活動(dòng)材料的收集與整理。

      五年計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期,我們五年級語文備課組,將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下,深化語文教學(xué)改革,大力提高課堂教學(xué)效率;以大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

        二、主要工作目標(biāo):

        1.加強(qiáng)教師間的相互合作。

        2.在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索、反思,用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

        3.做好課堂教學(xué)的第一步——備課,在備好課上下功夫。

        4.向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量,提高40分鐘的質(zhì)量。

        5.開展好備課組的教研活動(dòng),使教研組活動(dòng)成為取長補(bǔ)短的平臺(tái)。

        三、具體工作

        1.制定教學(xué)計(jì)劃。

        組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究本冊教材,弄清教材的特點(diǎn)、要求,盡快適應(yīng)教材的教學(xué)要求,并協(xié)作制訂好語文教學(xué)計(jì)劃。

        2.集體備課。

       �。�1)制定集體備課計(jì)劃。

        備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān),每學(xué)期開學(xué)后,各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。加強(qiáng)集體備課的`目的性和計(jì)劃性,每次活動(dòng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn),有記錄。備課要求做到“五統(tǒng)一”:教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫教案。

       �。�2)課時(shí)備課。

        認(rèn)真研究精品教案,在集體交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,要有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性。充分利用好教學(xué)用書,注意加強(qiáng)對課文的利用,在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。

       �。�3)教學(xué)反思。

        結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。

        3.開展好組內(nèi)公開課。早入手,早準(zhǔn)備,積極研討。

        4.期末階段,本組老師會(huì)加強(qiáng)合作,共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn),共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,

        四、具體活動(dòng)安排

        三月份:

        1.制訂備課組工作計(jì)劃。

        2.搞好期末考試試卷講評和對寒假作業(yè)的評價(jià)。

        3.備好開學(xué)第一周的教案,上好新學(xué)期的第一節(jié)課。

        4.安排好新學(xué)期的各類作業(yè)的設(shè)置。

        四月份:

        1.教研活動(dòng):組內(nèi)集體備課。

        2.組織學(xué)生以“媽媽,我愛你”為主題的征文。

        3.準(zhǔn)備寫字比賽。

        4.參加本年級組集體備課展示。

        5.搞好本年級常規(guī)檢查和迎接年級常規(guī)檢查。

        6.迎接學(xué)校常規(guī)檢查。

        五月份:

        1.教研活動(dòng):組內(nèi)集體備課。

        2.組織寫字比賽與寫字之星評選。

        3.積極準(zhǔn)備組內(nèi)古詩文誦讀比賽。

        六月份:

        1.教研活動(dòng):組內(nèi)研討課;集體備課。

        2.學(xué)生“感恩”主題征文比賽。

        3.五年級組集體備課展示。

        4.迎接常規(guī)檢查。

        七月份:

        做好教學(xué)工作和備課組工作總結(jié)。

        五、備課具體安排(略)

      五年計(jì)劃 篇4

        聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)踐《義務(wù)教育科學(xué)(3-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》,作為教師,我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新科學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

        一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo):

        科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎(chǔ),是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣,書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的'基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),作業(yè)本上錯(cuò)誤率較高,為此本著因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新,輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。

        二、情況分析

        五年級有學(xué)生39人。上學(xué)期科學(xué)平均分77.55分,優(yōu)秀率達(dá)31%。針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng)造性,我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。

        三、輔導(dǎo)措施

        (一)優(yōu)秀生培養(yǎng):

        1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性。

        2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

        3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

        4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

       �。ǘ┖�25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

        1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

        2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

        3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

        5、平時(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

        6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥.

       �。ㄈ┡鄡�(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。

        四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)

        1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

        2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

        3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

        4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

        5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。

        6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。

      五年計(jì)劃 篇5

        新的學(xué)期開始了,面對短暫的下學(xué)期,我簡單將本學(xué)期的五年級語文教研工作安排如下:

        1、樹立五年級語文教師集體主義觀念,引領(lǐng)老師們共同提高。在新的形勢下,我們要打破原來各自為地的`割裂局面,樹立教研組的集體觀念,讓老師們能做到資源共享,好的經(jīng)驗(yàn)得到推廣,改變以前關(guān)起門來教學(xué)的老方法,讓老師們多學(xué)習(xí),多交流。

        2、認(rèn)真鉆研教材,分析試卷,明確試卷的出題方向和考查重點(diǎn)。進(jìn)入五年級以來,學(xué)生普遍不適應(yīng)高年級語文的考查方式,在上學(xué)期中存在許多問題。所以,我們決定從教材入手,參考上學(xué)期的兩次考試,一起分析教材中的重難點(diǎn),把有限的時(shí)間充分利用好。認(rèn)真分析試題特點(diǎn),了解并推測今后試卷的出題方向,明確考查重點(diǎn),讓每一分力都起到作用。

        3、推薦教學(xué)方法。每位老師在自己的教學(xué)中都有自己獨(dú)特的方法,對教材都有自己獨(dú)特的處理方式,有些教學(xué)方式雖然簡單但有很有實(shí)效。雖然沒有完美的教育,但多吸收和借鑒別人優(yōu)秀的教學(xué)方法,自己就離完美更近一步。一位好的老師必須愛學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步和提高。

        4、教研活動(dòng)模塊化。每次教研活動(dòng)中設(shè)立具體的模塊,使每次教研活動(dòng)目的明確,任務(wù)明了,方式具體。

      五年計(jì)劃 篇6

        為了更好的開展教研工作,加強(qiáng)我組的教研勢力和教研氛圍,更 好地為學(xué)生服務(wù),我準(zhǔn)備再本學(xué)期做到以下幾點(diǎn):

        一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

        在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:

        堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

        二、 把學(xué)校的精神很好傳達(dá)給組內(nèi)老師。

        今年學(xué)校進(jìn)行課改,學(xué)校經(jīng)常召開教研組長會(huì)議,把改精神通過我們傳達(dá)下去。在傳達(dá)的

        時(shí)候,我從來都不偷工減料。每次都不只是說說就算了,而是一定要傳達(dá)明白,讓他們知道老師下一步要做什么,而且要讓他們知道給怎么做。聽課認(rèn)真組織。無論是學(xué)校組織的聽課,還是同年組的教科研活動(dòng)都毫不含糊。只有多聽別人的課才能更好發(fā)現(xiàn)自己課堂的不足,把一些好的東西放到自己的課堂上,讓自己的課堂更加完美。我們組的老師聽課真的都學(xué)到了很多東西,用到自己的課堂上,他們的課堂真的都有了很大的進(jìn)步。

        三、評課只談不足,不談優(yōu)點(diǎn)。

        “批評是最大的幫助”這是我們這個(gè)學(xué)期經(jīng)常說的一句話。大家在評課的時(shí)候都能指出不足,而且盡量給出一些自己課堂上成功的建議,讓他們盡量把問題解決掉。光知道不足是沒有用的,關(guān)鍵是要找到解決問題的方法才可以。學(xué)校布置開課絕不推脫。每一次開課都是一次鍛煉,我們組今年是開課最多的一個(gè)組。大家都想怎么才能把課開好,同組的`人也不在旁邊看著,大家一起研究導(dǎo)學(xué)案,進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如果需要其他班級的學(xué)生,老師們都大力支持。

        四、加強(qiáng)集體備課。

        為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要,發(fā)揮集體的智慧和力量,加快提高整體授課水平,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們信息技術(shù)組進(jìn)行集體備課。 進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),開展“說、講、評”一體化教學(xué),充分發(fā)揮集體的教研的作用,集思廣義,取他人之長,補(bǔ)自己之短,盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平,大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化和規(guī)范備課。

        五、加強(qiáng)備課,力爭把每節(jié)課都打造成精品課。

        本學(xué)期我們組將加強(qiáng)N+1結(jié)對研修的實(shí)效性,找準(zhǔn)每節(jié)課的著力點(diǎn),力爭把每節(jié)課都打造成精品課,在本學(xué)期我們要再接再厲,將視導(dǎo)課準(zhǔn)備好,要有詳細(xì)教案,有上課步驟和策略,加強(qiáng)教研組的研討,將每節(jié)課打造成精品。

        今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

        本學(xué)期集體備課中心發(fā)言人安排:

        3月:李永強(qiáng)

        4月:付輝

        5月:張建濤

        6月:姬軍霞

      五年計(jì)劃 篇7

        教學(xué)內(nèi)容:

        教科書第54頁例4和“做一做”,練習(xí)十三第1~5題

        教學(xué)目的:

        通過解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題,使學(xué)生了解生活中這種常見的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步應(yīng)用題的解答方法,及其與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系,提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生明確兩步應(yīng)用題可以通過改變條件或問題成為三步應(yīng)用題,三步應(yīng)用題也可以通過改變條件和問題變成兩步應(yīng)用題;讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際相比較的應(yīng)用題。

        教學(xué)過程:

        一、口算練習(xí)

        教師出示口算卡片,指名學(xué)生口答

        1.8×50.78-0.330.6÷0.12

        6.3+2.90.08×0.77.3-0.7

        4.8÷0.62.4+0.521.5×40

        二、新課

       �。�.教學(xué)例4。

        教師出示例4:“學(xué)校運(yùn)來1噸煤,計(jì)劃燒40天。由于改進(jìn)爐灶,每天節(jié)�。登Э�。這批煤可以燒多少天?”

        教師:誰能說一說這道題是怎么一回事?題中告訴我們計(jì)劃燒40天,為什么又問可以燒多少天?

        教師:這就是說,計(jì)劃燒的和實(shí)際燒的都是這1噸煤。要想求實(shí)際可以燒多少天,必須先知道實(shí)際每天燒多少煤。實(shí)際每天燒多少煤題中沒有直接給出,只告訴我們“每天節(jié)省5千克”。誰知道怎樣算出實(shí)際每天燒多少煤。

        小組討論數(shù)量關(guān)系,指名回答。

        教師:好,數(shù)量關(guān)系弄清楚后,請同學(xué)們自己在練習(xí)本上解答這道題。注意算出得數(shù)以后,要先檢驗(yàn)再寫答案。

        學(xué)生解答,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生分析、列式。最后集體訂正。

       �。�、改變例4的`條件和問題,進(jìn)一步練習(xí)分析解答應(yīng)用題。

        教師:如果我把這道題的第三個(gè)已知條件和問題改了,你們還會(huì)解答嗎?

        板書:學(xué)校食堂運(yùn)來1噸煤,計(jì)劃燒40天。改進(jìn)爐灶后,這批煤比原計(jì)劃多燒了10天,實(shí)際每天燒多少千克?

        先由學(xué)生自己審題、分析數(shù)量關(guān)系,在練習(xí)本上解答。然后,請一、兩名學(xué)生說說自己是怎樣想的,或者做在黑板上。最后集體訂正。

        三、鞏固練習(xí)

       �。薄�54頁做一做

        教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)指名板演,然后讓他們給大家講一講,應(yīng)該怎樣分析和解答這道題。

       �。�、練習(xí)十三第4、5題

        這是兩道與例題有所不同的題目,解答時(shí)幫助學(xué)生充分理解其意義,計(jì)劃與實(shí)際之間的關(guān)系。

        四、小結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題,而且還通過改變題中的已知條件和問題,進(jìn)一步研究了怎樣分析和解答應(yīng)用題。一道題三步應(yīng)用題還是兩步應(yīng)用題,要在分析了已知條件和問題之間的關(guān)系以后才能確定。以后我們還要做這方面的練習(xí)。

        五、作業(yè)

        課堂作業(yè):練習(xí)十三第1、2、3題

        六、教后感:

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