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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-24 15:21:12 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,希望能夠幫助到大家。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

        2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句。)

        3.提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

        4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)字、詞、句

        1、字

        會(huì)認(rèn)生字表(一)的201個(gè)生字;會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表(二)的180個(gè)字,復(fù)習(xí)的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

        重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

       。1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的`詞語(yǔ);

       。2)《隨堂檢測(cè)》中的形近字組詞。

        2、詞語(yǔ)

        (1)能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

       。2)正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)

        3、句子

       。1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

       。2)將《隨堂檢測(cè)》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類,幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。

        (二)閱讀復(fù)習(xí)

        閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        集體討論,確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):

        1、所有精讀課文14篇;

        2、背誦內(nèi)容:

        第一課《山中訪友》全文;

        第5課《詹天佑》第四、五段;

        第9課《楊氏之子》全文;

        第17課《七律.長(zhǎng)征》全文;

        第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;

        第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;

        回顧.拓展一至八的日積月累。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        還有一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間,就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候了,本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考,為了考出理想的成績(jī),按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,制訂如下計(jì)劃。

        二、考試內(nèi)容

        高一物理必修一20%,必修二80%

        試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實(shí)驗(yàn)(20分)+2計(jì)算(20分)=100分

        三、需要注意的問(wèn)題

        1、注意夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行梳理,最好是做成框圖形式,便于學(xué)生整體把握和理解。

        2、及時(shí)總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學(xué)生往往感到無(wú)法掌握,我們可以把題目進(jìn)行歸納,把解題的基本方法進(jìn)行總結(jié),這樣就可化繁為簡(jiǎn),便于學(xué)生掌握和理解了。

        3、題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡(jiǎn)單,復(fù)習(xí)過(guò)程中少做一些綜合性強(qiáng)的題目,避免浪費(fèi)時(shí)間,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        4、定時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),規(guī)范解題,及時(shí)批改和講評(píng)。

        5、注意精講多練,多給學(xué)生時(shí)間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)

        6、實(shí)驗(yàn)是應(yīng)該注意的一個(gè)環(huán)節(jié),我們的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器,沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn),但是考試時(shí)實(shí)驗(yàn)有20分的題目,這是要重視的。

        四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

        6.11—6.14拋體運(yùn)動(dòng)

        6.15—6.20圓周運(yùn)動(dòng)

        6.21—6.26萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用

        6.27—7.1機(jī)械能和能源

        7.2—7.5實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)①研究平拋物體的.運(yùn)動(dòng)②探究動(dòng)能定理③驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

        7.6—7.10綜合測(cè)試

        發(fā)揮全體物理組老師的集體智慧,爭(zhēng)取讓學(xué)生考出好的成績(jī),在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有突破。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        復(fù)習(xí)中先復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù),著重復(fù)習(xí)兩級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)法則。接著復(fù)習(xí)億以內(nèi)的加減法。在復(fù)習(xí)乘法、除法的知識(shí)時(shí),著重復(fù)習(xí)口算、估算與乘、除法各部間的關(guān)系。再接著復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形和正方形的面積。最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,億以內(nèi)的加法和減法,乘除法的知識(shí),分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形與正方形的面積各部分的知識(shí)進(jìn)一部系統(tǒng)化。較好地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算與解答應(yīng)用題的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

        一.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1.熟練掌握整數(shù)數(shù)位順序表,以及十進(jìn)制關(guān)系。億以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)。比較數(shù)的大小和求近似數(shù)。

        2.掌握幾百幾十?dāng)?shù)以及整萬(wàn)數(shù)的口算加減法。理解并熟練應(yīng)用加減法各部分間的關(guān)系和加減法的.一些簡(jiǎn)便算法。

        3.使學(xué)生熟練乘、除法的口算和估算;理解,應(yīng)用乘除法各部間的關(guān)系以及連乘、連除的簡(jiǎn)便算法。

        4.會(huì)根據(jù)加減乘除法各部分間的關(guān)系求未知數(shù)X,會(huì)列含有未知數(shù)X的等式解答一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

        5.會(huì)用分?jǐn)?shù)表示數(shù),能熟練比較分子是一的分?jǐn)?shù)和同分母分?jǐn)?shù)的大小。根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,可以計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

        6.使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)面積與面積單位,正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積,掌握單位間的換算,認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃與平方千米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單土地面積的計(jì)算,會(huì)測(cè)定直線和測(cè)量較短的距離,知道步目測(cè)的方法。

        二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.正確熟練地讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

        2.列出含有未知數(shù)X的等式解答應(yīng)用題。

        3.正確、熟練地進(jìn)行分子是1和同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。

        4.熟練進(jìn)行面積計(jì)算和面積單位間的換算。

        5.正確、熟練地解答應(yīng)用題。

        三.復(fù)習(xí)措施:

        1.針對(duì)全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

        2.鞏固學(xué)生的讀寫(xiě)、計(jì)算和理解方面的能力。

        3.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。

        4.對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí),盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。

        5.經(jīng)常對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),從而激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

        四.復(fù)習(xí)安排:

        1.億以內(nèi)的讀法與寫(xiě)法。

       。1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)冊(cè)第2頁(yè)的1.2.3.4.5

       。2)內(nèi)容:復(fù)習(xí)冊(cè)第3.4.頁(yè)例題與練習(xí)題,課本第122頁(yè)的1.2.。

        形式:分類復(fù)習(xí)

        (1)數(shù)位順序表。計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。

        (2)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

        (3)近似數(shù)。

        (4)數(shù)的大小比較。

        (5)綜合練習(xí)。

        2.億以內(nèi)的加、減、乘、除法。

        (1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的1.2.4第10頁(yè)1.3.

       。2)內(nèi)容:復(fù)習(xí)冊(cè)第6—8.頁(yè)11—14頁(yè)的例題與練習(xí)題。課本第122.123頁(yè)的3—8題。124頁(yè)的1—5題。126頁(yè)的第11題。

        形式:分類復(fù)習(xí)

        (1)口算。

       。2)使用計(jì)算器計(jì)算。

       。3)簡(jiǎn)便算法。

       。4)各部分間的關(guān)系。

        3.加、減、乘、除之間的關(guān)系的應(yīng)用。

       。1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的3.第10頁(yè)的2.

       。2)內(nèi)容:復(fù)習(xí)冊(cè)第6頁(yè)4.題第8.9頁(yè)的5—9題。第12頁(yè)的4題。14、15頁(yè)的7—12題。課本122頁(yè)的5題。123頁(yè)的8題。124.頁(yè)的第3題。126頁(yè)的12題。

        形式:分類復(fù)習(xí)

        (1)乘除法的口算和估算。

       。2)乘除法各部分間的關(guān)系。

       。3)乘除法的一些簡(jiǎn)便算法。

        4.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

        (1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)冊(cè)16頁(yè)的1.2.3。

        (2)內(nèi)容:復(fù)習(xí)冊(cè)16—19頁(yè)的例題與練習(xí)題。課本123頁(yè)的9.10題。

        形式:分類復(fù)習(xí)

       。1)分?jǐn)?shù)的含義。

       。2)比較分?jǐn)?shù)的大小。

       。3)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。

        (4)應(yīng)用題。

        5.長(zhǎng)方形與正方形的面積。

       。1)復(fù)習(xí)要點(diǎn):復(fù)習(xí)冊(cè)20.21頁(yè)的1—6點(diǎn)。

       。2)內(nèi)容:復(fù)習(xí)冊(cè)21—26頁(yè)的例題與練習(xí)題。課本123頁(yè)11.12。125頁(yè)的9.10題126頁(yè)的13—17題。

        形式:分類復(fù)習(xí)

       。1)面積和面積單位。

       。2)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。

       。3)面積和周長(zhǎng)的比較。

        (4)土地面積單位。

        (5)實(shí)際測(cè)量。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        1.以學(xué)生發(fā)展為本,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,組織有效復(fù)習(xí);

        2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),查缺補(bǔ)漏;

        3.強(qiáng)化訓(xùn)練基本技能,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

        4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        二復(fù)習(xí)內(nèi)容

        語(yǔ)文

        1、復(fù)習(xí)掌握550個(gè)只讀生字,會(huì)給生字組詞語(yǔ),正確讀出生字的讀音。

        2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字,會(huì)組詞,默寫(xiě)。

        3、掌握一些簡(jiǎn)單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

        4、會(huì)用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語(yǔ)說(shuō)話并正確寫(xiě)下來(lái)。

        5、掌握重點(diǎn)課文內(nèi)容,會(huì)背誦和正確書(shū)寫(xiě)課文內(nèi)容。

        6、根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容,會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的話,將句子寫(xiě)通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        三、復(fù)習(xí)方式:

        數(shù)學(xué):縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);

        語(yǔ)文:歸類復(fù)習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫(xiě)話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日--7月4日

        復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

        語(yǔ)文

        6、16 2課時(shí) 第一單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、17 2課時(shí) 第二單元?dú)w類復(fù)習(xí)

        6、18 2課時(shí) 第三單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、19 2課時(shí) 第四單元?dú)w類復(fù)習(xí)

        6、20 2課時(shí) 第五單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、23 2課時(shí) 第六單元?dú)w類復(fù)習(xí)

        6、24 2課時(shí) 第七單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、25 2課時(shí) 第八單元?dú)w類復(fù)習(xí)

        6、26 2課時(shí) 第九單元?dú)w類復(fù)習(xí) 6、27 2課時(shí) 第十單元?dú)w類復(fù)習(xí)

        6、30 2課時(shí) 詞語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練 7、1 2課時(shí) 句子專項(xiàng)訓(xùn)練

        7、2 2課時(shí) 寫(xiě)話專項(xiàng)訓(xùn)練 7、3 2課時(shí) 寫(xiě)話專項(xiàng)訓(xùn)練

        7、4 2課時(shí) 根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合性、針對(duì)性的復(fù)習(xí)及考前指導(dǎo)

        數(shù)學(xué)

        6.16--17 2課時(shí)100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。

        6.18—20 3課時(shí)100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

        6.23 1課時(shí)元角分的復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的`元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

        6.24 1課時(shí)幾時(shí)幾分的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。

        6.25 1課時(shí)位置和圖形復(fù)習(xí)時(shí),一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描繪整個(gè)畫(huà)面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

        6.26 1課時(shí)統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

        6.27-7.1 綜合復(fù)習(xí)注意對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)加一些稍有難度的習(xí)題

        7.2—7、4 綜合復(fù)習(xí)加一些有難度的習(xí)題

        四、復(fù)習(xí)措施

        學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

        優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

        五、復(fù)習(xí)小策略

        一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)她們的自信心。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,因此,亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題。我們根據(jù)教育實(shí)踐,從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

        歷史學(xué)科具有過(guò)去性的特點(diǎn),復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡,溫故知新的作用,也使知識(shí)更加系統(tǒng)化,以達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時(shí),高一期末復(fù)習(xí),是學(xué)生入學(xué)以來(lái)最重要的一次考試,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范、最真實(shí)的一次考試。但復(fù)習(xí)的時(shí)間又很緊張,我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和反思,探索如下:

        一: 統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃,先緊后松

        1期末復(fù)習(xí)階段,以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時(shí),由于時(shí)間長(zhǎng),記憶痕跡逐漸淡化,需要及時(shí)強(qiáng)化。故復(fù)習(xí)時(shí)以看課本,鞏固基礎(chǔ)為主。在我們復(fù)習(xí)期間,主要時(shí)間是留給學(xué)生,以學(xué)生的看書(shū)和整理基礎(chǔ)知識(shí)為主,老師的講解為輔。

        2 統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃。

        復(fù)習(xí)階段,既要看書(shū),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),又要適當(dāng)做題,以查缺補(bǔ)漏,鍛煉做題能力,加強(qiáng)雙基。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下,用一周時(shí)間復(fù)習(xí),,我校每周三節(jié)歷史課,三節(jié)晚自習(xí),而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個(gè)專題,因此,每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個(gè)專題,晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測(cè)試題。但是,有的專題難度大,任務(wù)重,而有的專題相應(yīng)難度小一,任務(wù)輕些。根據(jù)總規(guī)劃,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)往前后伸伸腿,任務(wù)重,沒(méi)完成者,則在下節(jié)課補(bǔ)上,并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù);如完成任務(wù),還剩余時(shí)間者,則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃,以防止顧此失彼。

        二充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性

        復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間,知識(shí)結(jié)構(gòu)的細(xì)化,具體化和個(gè)性化,全靠學(xué)生自己來(lái)完成。

        同時(shí),在串講知識(shí)提綱和評(píng)講試卷時(shí),高度重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練和幽默風(fēng)趣,并適當(dāng)?shù)呐e些生動(dòng)形象的事例或小故事,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣。從而,減輕學(xué)習(xí)疲勞,加強(qiáng)教育效三具體復(fù)習(xí)方法:

        (一)構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        老師在課下,“根據(jù)單元引言,吸取高考命題的基本思路與觀點(diǎn),以高中課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),概括單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),理清歷史發(fā)展的基本線索!

       、诎衙總(gè)專題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來(lái),注意每個(gè)事件的大體發(fā)展線索,學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,注意概念的系統(tǒng)化!皬(fù)習(xí)提綱,一般采用以下兩種形式:一是標(biāo)題式提綱,由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好的反映知識(shí)的系統(tǒng)性;一是問(wèn)題式提綱,由一系列連貫性的問(wèn)題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn),對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性較強(qiáng)!痹谏险n時(shí),先把線索寫(xiě)在黑板上,與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱,同時(shí)輔之以談話法,以引起學(xué)生的有意注意。

        (二) 學(xué)生構(gòu)建富有個(gè)性化的'知識(shí)結(jié)構(gòu)

        新課改,特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。因此,在講解完知識(shí)結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下,結(jié)合老師講解和自己的理解以及見(jiàn)到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容,把知識(shí)提綱細(xì)化,做到富有個(gè)性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識(shí),也有利于從整體上把握一個(gè)專題的系統(tǒng)知識(shí),從而,有利于應(yīng)用知識(shí)。

        (三) 多種感官并用

        學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)往往是直接出聲的背誦或者單純看書(shū),往往不動(dòng)手,復(fù)習(xí)的效果不太理想。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時(shí)一邊看書(shū),一邊在草稿紙上動(dòng)手把知識(shí)結(jié)構(gòu)寫(xiě)寫(xiě),這樣多種感官并用,加強(qiáng)了記憶的痕跡,也有利于集中注意力,大大提高了學(xué)習(xí)效率。

        (四) 先觀大略再具體

        復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生先從整體上把握在一個(gè)專題的大體階段特征,然后看每節(jié)課時(shí)也先看講了幾個(gè)大問(wèn)題,相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復(fù)習(xí)每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)。這樣,知識(shí)是以整體一個(gè)記憶單位的形式出現(xiàn)的,從而使知識(shí)系統(tǒng)化,便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識(shí),并有利于知識(shí)的提取應(yīng)用。

        (五) 記憶和回憶結(jié)合

        這種方法能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒(méi)有記住,使復(fù)習(xí)更具有目的性。同時(shí)還可以看到成績(jī),增強(qiáng)信心,提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理,提高學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的注意力,使學(xué)生真正掌握知識(shí)。

        (六)適當(dāng)做題

        復(fù)習(xí)時(shí),主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、查缺補(bǔ)漏、加強(qiáng)雙基,訓(xùn)練思維能力為目的,因此,做題既非常必要,又要適可而止。

        在具體做題時(shí),向?qū)W生做好充分的思想教育,即以實(shí)效為目的,每次做題都要注重質(zhì)量。力爭(zhēng)選擇題全對(duì),非選擇題訓(xùn)練周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。同時(shí),進(jìn)行具體的做題方法指導(dǎo):選擇題:注意“三審三思”,“三審”指把握題干中的時(shí)間、限制詞和問(wèn)法;“三思”指選擇項(xiàng)是否符合史實(shí)、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號(hào)化、提示化、段落化、要點(diǎn)化”。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算.撐握運(yùn)算的各種法則以及乘法公式。

        2、能準(zhǔn)確找出同位角.內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

        3、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一.近似數(shù)與有效數(shù)字.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        4了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率,體會(huì)概率的取值在0,1之間。了解事件發(fā)生的`等可能性,運(yùn)用概率的語(yǔ)言說(shuō)明游戲的公平性。體會(huì)概率的意義,能對(duì)兩類概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

        5、掌握三角形分類.會(huì)畫(huà)三角形的中線.角平分線以及高.認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

        6.認(rèn)識(shí)常量與變量.了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系.

        7、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        1、整式的運(yùn)算2課時(shí)

        2、平行線與相交線2課時(shí)

        3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)

        4、概率1課時(shí)

        5、三角形2課時(shí)

        6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)

        7、生活中軸對(duì)稱1課時(shí)

        8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時(shí)抓重難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、基本情況

        通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。

        二、指導(dǎo)思想

        以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果,認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。

        三、目標(biāo)要求

        通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的'過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題,。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,親近自然,珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

        本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的運(yùn)動(dòng)”四大板塊。通過(guò)三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

        四、方法措施

        1、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

        2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。

        4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

        6.10——6.13沉與浮單元

        6.16——6.20熱單元

        6.23——6.25時(shí)間單元

        6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元

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