小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃1
復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：
“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;年、月、日等常見(jiàn)的量等;初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。
“空間與圖形”方面：;認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算;認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃2
這學(xué)期過(guò)得好快呀，原來(lái)我小學(xué)五年級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺(jué)有點(diǎn)不可思議，而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、早上背誦語(yǔ)文的古詩(shī)和默寫(xiě)
早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的，我打算早上就專(zhuān)門(mén)用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)。我進(jìn)入小學(xué)后，古詩(shī)詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩(shī)詞，而我回想往年自己這方面考的情況，發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩(shī)詞分總是拿不滿，所以這學(xué)期眼看結(jié)束，馬上就要到六年級(jí)了，我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會(huì)早早起來(lái)去背誦書(shū)上的古詩(shī)詞，并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫(xiě)。等背誦好一首古詩(shī)，就讓同學(xué)幫我聽(tīng)寫(xiě)。這樣我想肯定能把古詩(shī)都記下來(lái)。
二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題
這學(xué)期，自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題，我還額外讓爸媽幫我買(mǎi)了其他的練習(xí)，現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了，我的練習(xí)大部分都還沒(méi)有做，所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的'題目，在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍，加深對(duì)題型的印象。這些題都是專(zhuān)業(yè)人員分類(lèi)出來(lái)的，對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn)，邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多，總是會(huì)形成自己的做題方式，會(huì)有自己的思維方法，也會(huì)積累更多有用的題型的�？荚嚹翘煳乙欢ú粫�(huì)過(guò)度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。
三、背誦英語(yǔ)課本的文章
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，由于自身就喜歡英語(yǔ)，所以有一定的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫(xiě)作和語(yǔ)感問(wèn)題。本學(xué)期的最后時(shí)間里，我要把課本里的英語(yǔ)文章通通背下來(lái)，文章中不僅有知識(shí)點(diǎn)，而且還有很多寫(xiě)作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來(lái)，能夠省很多事情。只要記得里面的句型，我在寫(xiě)作就能去模仿句型寫(xiě)句子，背誦的多了，語(yǔ)感就會(huì)出來(lái)了，做題也就不會(huì)覺(jué)得難理解了，就算看不懂題目，語(yǔ)感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來(lái)哪個(gè)答案是對(duì)的。
我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí)，最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃3
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、班級(jí)學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生46人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如程文杰、韓興宇等，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
二、復(fù)習(xí)目的和要求：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的`數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、了解集合和等量代換的思想方法。
四、方法和措施：
1、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。
2、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)。
3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃4
首先，保持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要：
1.讓自己的走路比平時(shí)快30%，時(shí)間飛逝，熱情不覺(jué)(郁悶時(shí)很有效)
2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書(shū)包里，不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)。
3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。這樣，你可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個(gè)整體的把握，知道自己什么時(shí)間該干什么。時(shí)間表制定要科學(xué)，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點(diǎn)可以讓你在2個(gè)星期完成別人3個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間可以完成的事情。
再次，整合資料。這一點(diǎn)，對(duì)于把希望放在最后兩周的人來(lái)說(shuō)猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會(huì)多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺(jué)得信賴(lài)的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問(wèn)他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過(guò)不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴(kuò)大至不同范圍圈的人。
最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書(shū)本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公示、財(cái)管公示、會(huì)計(jì)分錄等。
(3)記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級(jí)的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì)在腦海里打開(kāi)書(shū)，然后翻頁(yè)，雖然看不見(jiàn)書(shū)，但已然在看書(shū)。不過(guò)，只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級(jí)的提高，都會(huì)讓記憶更有效。比如：根號(hào)2=1.41421(意思意思而已)、根號(hào)6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個(gè)獨(dú)家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對(duì)狀態(tài)很重要。
優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略
策略1：確保了解每門(mén)課程的要求，即這門(mén)課程是如何被講授的`，對(duì)你有什么要求。了解課程評(píng)分方法以及做好課程準(zhǔn)備的建議。
策略2：成為一個(gè)積極的學(xué)習(xí)者，通過(guò)主動(dòng)閱讀、寫(xiě)作、報(bào)告和聽(tīng)課讓知識(shí)真正融入思維當(dāng)中。
策略3：將你所學(xué)的每一科目?jī)?nèi)容都看作一種特殊的思維方式(在歷史課上用歷史學(xué)思維思考;在化學(xué)課上用化學(xué)思維來(lái)思考。
策略4：成為一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)者。通過(guò)提出問(wèn)題投入課堂的討論中。如果不提問(wèn)，你很難知道自己掌握了哪些內(nèi)容、沒(méi)有掌握哪些內(nèi)容。
策略5：探尋內(nèi)在的相互聯(lián)系。每門(mén)課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是相互聯(lián)系的知識(shí)體系，絕不是隨機(jī)任意的記憶知識(shí)點(diǎn)。不要像鸚鵡學(xué)舌一樣地機(jī)械記憶，而要進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，將新的知識(shí)與之前的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)。
策略6：把你的大學(xué)老師當(dāng)作教練，把你自己看作團(tuán)隊(duì)的成員，努力練習(xí)教練示范出來(lái)的思維方式。例如，在代數(shù)課上，想象自己是代數(shù)學(xué)員，仔細(xì)聆聽(tīng)教練對(duì)比賽準(zhǔn)備的要求(在允許的范圍內(nèi)思考)。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本年級(jí)共有十一個(gè)班。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。
但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
376個(gè)生字（231個(gè)會(huì)寫(xiě)，135個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請(qǐng)假條和留言條。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：
1、本冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)：
�。�1）識(shí)字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
�。�2）口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�4）習(xí)作。留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的'、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。
2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：
鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1.要求會(huì)寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。
2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等）
3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴(kuò)縮句等。）
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）
5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）
7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫(xiě)話。
8.請(qǐng)假條、留言條。
9.聽(tīng)力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見(jiàn)、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。
六、復(fù)習(xí)措施：
1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
4.因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習(xí)，樂(lè)中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。
7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。
八、復(fù)習(xí)方法：
歸類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月20日——1月16日。
十、復(fù)習(xí)安排：
一.按單元復(fù)習(xí)：
1——12單元各一課時(shí)
二.分類(lèi)復(fù)習(xí)：
生字復(fù)習(xí)并測(cè)試
課文背誦及練習(xí)背誦
口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)
作文復(fù)習(xí)
卷子測(cè)試
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃6
期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)）
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的'能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
四、具體安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書(shū)上總復(fù)習(xí)）
1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算
2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題
4、圓的周長(zhǎng)和面積
第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）
給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。
百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、解決問(wèn)題的策略、應(yīng)用題。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
2、重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、在計(jì)算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。
5、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間：5月10日至畢業(yè)考試
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排：
�。ㄒ唬�、數(shù)與代數(shù)的復(fù)習(xí)（5月10日—————5月20日）
這類(lèi)習(xí)題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的.概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對(duì)比后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。
�。ǘ┛臻g與圖形的復(fù)習(xí)（5月20日5月31日）
這類(lèi)試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常見(jiàn)的圖形計(jì)算改為先按要求作圖，通過(guò)畫(huà)和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率的復(fù)習(xí)（6月1日6月5日）
�。ㄋ模�、計(jì)算的復(fù)習(xí)（6月6日———6月10日）
1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算和混合運(yùn)算順序的把握。
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運(yùn)算，把握好難度，四則混合運(yùn)算不超過(guò)四步，分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用。
4、列式計(jì)算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
�。ㄎ澹�、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)（6月11日—————6月18日）
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過(guò)三步，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過(guò)兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式要注意多樣化，開(kāi)放性，給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。
1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng)，關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，采用分析法從問(wèn)題入手，進(jìn)行分析解答。
2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，然后進(jìn)行列方程。
3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位1的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。
4、用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例，然后寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系后列出比例。
5、幾何知識(shí)應(yīng)用題。
�。�1）對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式，注意三角形面積計(jì)算時(shí)的高的選擇，圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。
�。�2）立體圖形表面積和體積計(jì)算同樣要在熟記計(jì)算公式的同時(shí)要注意長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體表面積的計(jì)算與長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計(jì)算準(zhǔn)確性上多下功夫。
�。�3）復(fù)習(xí)中要通過(guò)對(duì)典型試題的分析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)解題思路，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對(duì)待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過(guò)高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
六、綜合模擬測(cè)試（6月19至畢業(yè)考試）
測(cè)試要注意搜集試題的類(lèi)型上多下功夫，讓學(xué)生多見(jiàn)識(shí)些不同類(lèi)型的試題，通過(guò)測(cè)試和對(duì)試卷的評(píng)講，提高學(xué)生的答題能力，有利于成績(jī)的提高。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃8
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。也要背會(huì)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語(yǔ)和句子，背一背日積月累。
(數(shù)學(xué))
背一背這個(gè)單元的.定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些題型。
(英語(yǔ))
重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多.....
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃9
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
轉(zhuǎn)眼間，經(jīng)過(guò)4個(gè)月的緊張的學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期又臨近結(jié)束了。如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞的關(guān)鍵，這也關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞
好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
本學(xué)期末復(fù)習(xí)時(shí)間為5課時(shí)，時(shí)間比較短，所以計(jì)劃列表如下：
1
16周
復(fù)習(xí)第一單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測(cè)練習(xí)題）
2
17周
復(fù)習(xí)第二單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查總結(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測(cè)練習(xí)題）。
3
17周
復(fù)習(xí)第三單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測(cè)練習(xí)題）。
4
18周
對(duì)于之前的.練習(xí)總結(jié)出一套綜合練習(xí)題，并強(qiáng)化針對(duì)各種題型的答題方法。
5
18周
查缺補(bǔ)漏，對(duì)于之前因時(shí)間問(wèn)題沒(méi)有提醒的知識(shí)點(diǎn)再次點(diǎn)明其重要意義�；卮饘W(xué)生所提出的不清楚或不明確的問(wèn)題。（范圍大的可以再次針對(duì)所有同學(xué)講清）
以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)與中間層次制定的，對(duì)于具體的學(xué)生問(wèn)題具體分析，在個(gè)別班級(jí)或有些小的變動(dòng)，但是大的復(fù)習(xí)方向沒(méi)有變動(dòng)。
通過(guò)以上五節(jié)課時(shí)的復(fù)習(xí)，估計(jì)會(huì)對(duì)學(xué)生本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)有較為全面的知識(shí)的鞏固，使學(xué)生認(rèn)清歷史的學(xué)習(xí)不僅是能取得一個(gè)好的考核成績(jī)，而是可以形成一個(gè)全面系統(tǒng)的歷史觀，歷史學(xué)科整體的掌握。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課———梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí)，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，知識(shí)容量來(lái)較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：
1、小數(shù)乘法
2、小數(shù)除法
3、簡(jiǎn)易方程
4、多邊形面積計(jì)算
5、可能性
6、數(shù)學(xué)廣角
三、復(fù)習(xí)策略：
1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)程大致安排：
以下復(fù)習(xí)安排，只是初步的'計(jì)劃。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整�？傊�，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動(dòng)向?qū)嵤⿵?fù)習(xí)進(jìn)程。
計(jì)劃節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排
第一階段17周———18周多邊形面積和可能性3課時(shí)
簡(jiǎn)易方程3課時(shí)
小數(shù)除法3課時(shí)
小數(shù)乘法2課時(shí)
合計(jì)：（11課時(shí)）
第二階段19周單位改寫(xiě)1課時(shí)
用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題1課時(shí)
合計(jì)：2課時(shí)
第三階段19周數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型1課時(shí)
逆向思維問(wèn)題1課時(shí)
書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)問(wèn)題及答題格式提醒1課時(shí)
做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn)1課時(shí)
合計(jì)：（4課時(shí)）
復(fù)習(xí)，期末，教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關(guān)練習(xí)中的成語(yǔ)。
2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、引號(hào)的用法、擬人句，詞語(yǔ)歸類(lèi))。
3、以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點(diǎn)，要會(huì)背、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。
4、以每個(gè)單元的寫(xiě)作訓(xùn)練為突破口，在審清題的基礎(chǔ)上作文，做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
二、復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)方法：
分類(lèi)性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；A(chǔ)知識(shí)部分，就按拼音、字、詞、句、段五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的.過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間：
6月2日到6月8日，單元復(fù)習(xí)。
6月9到6月11日，歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
6月13日到6月17日，綜合復(fù)習(xí)，模擬考試。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
xx月xx日至xx月1xx日。
三、復(fù)習(xí)形式：
分類(lèi)復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、具體安排：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：6課時(shí)。
2、形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
4、措施：
�。�1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
�。�3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間7課時(shí)。
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹�(fù)習(xí)。
1、時(shí)間：1課時(shí)。
2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。
3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：
�。�1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃13
1、敢于提問(wèn)。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過(guò)關(guān)、有疑問(wèn)的一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。
2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，進(jìn)行有目的的.練習(xí)。
3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。
4、自我復(fù)習(xí)。每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計(jì)劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。
5、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
6、復(fù)習(xí)首先從改正錯(cuò)題開(kāi)始，當(dāng)初做錯(cuò)的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯(cuò)題改過(guò)后再進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。
7、一定要立足課本：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問(wèn)題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)回去看書(shū)就比單純的看書(shū)效果好。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫(xiě)本冊(cè)出現(xiàn)的古詩(shī)。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫(xiě)話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求：
�。ㄒ唬┳衷~句：
1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的'含義。
4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（二）句段篇：
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)卷：
1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。
（五）課外閱讀
能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。
四、具體安排
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的402個(gè)生字，掌握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的220個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
5、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
6、會(huì)正確背誦指定的課文。
7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的622個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的'識(shí)字方法。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、訓(xùn)練看圖，寫(xiě)幾句話的能力。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃16
一、指導(dǎo)思想：
一學(xué)期緊張而忙碌的工作和學(xué)習(xí)即將結(jié)束，而巧妙的復(fù)習(xí)工作是期末考試的有力保證，復(fù)習(xí)中我們會(huì)堅(jiān)持“5個(gè)有利于”的指導(dǎo)思想，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課改理念。堅(jiān)持素質(zhì)教育的導(dǎo)向，貼近生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)知識(shí)融合，既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)，又注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)科學(xué)探究，突出學(xué)科特色，著眼終身發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：
1.注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本觀點(diǎn)的培養(yǎng)，體現(xiàn)義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性和普及性。
2.注重學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力，以及靈活應(yīng)用知識(shí)、在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識(shí)在課內(nèi)，問(wèn)題在課外”的基本思想與理念。這幾年的中考試題信息量較大，閱讀量也很大，這就需要培養(yǎng)和提高學(xué)生處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和速度。
3.關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代性和教育性。本復(fù)習(xí)中要注重強(qiáng)化化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、科技前沿的聯(lián)系，情境設(shè)計(jì)中避免無(wú)用信息，關(guān)注人的健康，居住和生活環(huán)境及能源問(wèn)題，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性和教育性，強(qiáng)化化學(xué)在解決各類(lèi)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
復(fù)習(xí)從1月11號(hào)開(kāi)始。所有化學(xué)課的復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)計(jì)為7課時(shí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法
1月11號(hào)：
第六章復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：溶液的判斷，溶質(zhì)、溶劑的確定
飽和溶液、不飽和溶液的轉(zhuǎn)化
溶解度曲線的應(yīng)用
1月12號(hào)：
第五章復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用
石灰石的利用
氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗(yàn)方法
1月13號(hào)：
第四章復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的方法的判斷
化石燃料的`利用
質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用
化學(xué)變化中的定量計(jì)算
1月14號(hào)：
第三章復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：微粒的性質(zhì)
原子的構(gòu)成
元素的組成
物質(zhì)組成的表示方法
1月17號(hào)：
第二章復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)和制法
二氧化碳的制取和性質(zhì)
自然界的水
1月18號(hào)：
第一章復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)和變化
化學(xué)研究的對(duì)象
化學(xué)探究的一般過(guò)程和方法
1月19號(hào)：
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。重點(diǎn)：已學(xué)內(nèi)容中的元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式的過(guò)關(guān)
化學(xué)方程式的過(guò)關(guān)和整理
化學(xué)變化中的其它知識(shí)的梳理
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃17
馬上就要期末考試了，我要設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)習(xí)方案，這樣才能到期末時(shí)考個(gè)好成績(jī)!
�、偕险n必須認(rèn)真聽(tīng)講!不做小動(dòng)作，也不能分神。思維要跟著老師走。
�、诎衙恳淮握Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的小測(cè)驗(yàn)當(dāng)成一次“大考試”當(dāng)然，也不能粗心每一道題都要認(rèn)真審。即使是填空題!
�、叟粋�(gè)糾錯(cuò)本把每一次寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)或句子，改成正確的保存到那個(gè)糾錯(cuò)本上。還能看看自己的易錯(cuò)題，把它牢牢的'記住!
�、苌险n爭(zhēng)取積極發(fā)言(因?yàn)槲移匠６疾缓芘e手)。
⑤把每一節(jié)課的40分鐘利用好，該做的題一定要做對(duì)并且記住!
�、廾恳淮慰荚囃甓家B(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，因?yàn)轲B(yǎng)成這樣的習(xí)慣到考試時(shí)可以把錯(cuò)的題檢查出來(lái)。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃18
一.指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共10課時(shí))
�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。
�。ǘ�、字詞(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
�。ㄈ�、句子(2課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。
�。ㄋ模⒎e累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。
�。ㄎ澹㈤喿x(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
�。�、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。ㄆ撸�(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
�。ò耍⒄f(shuō)話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的'話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。
3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。
�。ǘ⒆R(shí)字
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。
關(guān)注“字群”
青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……
3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題
走+干=袋－代=（）
常－巾+云=因－大+才=（）
�。ǎ�+（）=洞+（）=理
木+（）=座－（）=
生字游戲
提供一些詞，如：
禾、門(mén)、西、又、木
口、女、中、子、寸
請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。
4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
生字“小魔術(shù)”
加一筆日——（）（）（）（）
加兩筆口——（）（）（）（）
減一筆王——（）（）
加一個(gè)偏旁見(jiàn)——（）（）（）
�。ㄈ⒃~語(yǔ)
1、字、詞擂臺(tái)賽
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
�。ㄋ模�、句子
句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。
1、誰(shuí)替/給/幫/為誰(shuí)（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、（）把（）。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
�。ㄎ澹㈤喿x
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┰~語(yǔ)類(lèi)型
本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型：
1、“什么怎么樣的”例：鳥(niǎo)蛋涼涼的
改成“怎么樣的什么”例：涼涼的鳥(niǎo)蛋
2、[疊詞]的例：彎彎的
3、來(lái)（）去例：游來(lái)游去
4、把例：把地翻松
5、（ABB式）地例：懶洋洋地說(shuō)
6、（ABAB式）的例：碧綠碧綠的葉子
強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。
可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。
可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空。
可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┱n文背誦
我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類(lèi)。
兒童詩(shī)：《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè)的節(jié)日》。
古詩(shī)：《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。
句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、《畫(huà)家鄉(xiāng)》（自選部分）。
故事類(lèi)：《烏鴉喝水》、《司馬光》。
�。⿲�(xiě)字
萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專(zhuān)、級(jí)、蟻、黃、
美、我、為、可、辦、再、象、老、練、
北、座、發(fā)、成、在。
適當(dāng)歸類(lèi)：
“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。
“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。
“奶、秀、專(zhuān)、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆
畫(huà)，不能分開(kāi)寫(xiě)。
“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。
按照筆畫(huà)數(shù)給生字分分類(lèi)，做一些數(shù)筆畫(huà)的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。
�。ㄆ撸┛谡Z(yǔ)交際
1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！
2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？
4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。
5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？
6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？
7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。
8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。
9、請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。
�。ò耍⿲�(xiě)話
本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。
3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。
4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。
5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
6、認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
四、培優(yōu)補(bǔ)差措施
一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
五.是靈活輔導(dǎo)：
1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對(duì)于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃19
一、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍
1）識(shí)字與寫(xiě)字
2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語(yǔ)、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫(xiě)字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語(yǔ)，會(huì)用其中詞語(yǔ)造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語(yǔ)，如成語(yǔ)，好詞等。
2、句
1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子，說(shuō)出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解。能概括寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1)學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛镓S富自己見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材。
2)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的'記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，有條理，行款，正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
二、能力
通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫(xiě)作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類(lèi)。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃20
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫(xiě)本冊(cè)出現(xiàn)的古詩(shī)。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫(xiě)話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求：
�。ㄒ唬┳衷~句：
1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�。ǘ┚涠纹�
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的`段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)卷：
1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。
�。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃21
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式：
以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的.復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。
小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃22
為了全面、更好地規(guī)范學(xué)科教學(xué)流程，提高環(huán)節(jié)效益，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。今天教導(dǎo)處針對(duì)期末復(fù)習(xí)工作理順一下工作思路。
在最后期末復(fù)習(xí)階段各科期末復(fù)習(xí)工作必須注重“有序性、針對(duì)性、實(shí)效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
一是全盤(pán)考慮，周密安排，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。
要求班主任根據(jù)學(xué)校的安排與要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況進(jìn)行全面、細(xì)致地安排期末結(jié)束工作，制訂班級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出期末復(fù)習(xí)要求；要求每位教師在認(rèn)真做好學(xué)科期末復(fù)習(xí)的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理等情況，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導(dǎo)，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。
二是精心設(shè)計(jì)，分層訓(xùn)練，提高期末復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性。
要求所有學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，認(rèn)真制訂學(xué)科期末復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照課表上好課。根據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需求，精心篩選習(xí)題，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案，認(rèn)真上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習(xí)。所有教師學(xué)科復(fù)習(xí)必須做到“有準(zhǔn)備、有教案、有練習(xí)、有批閱”。
三是結(jié)合實(shí)際，摒棄形式，增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。
要求教師期末復(fù)習(xí)工作必須一切從實(shí)效出發(fā)，積極有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展期末復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)期間，學(xué)�；蚪虒�(dǎo)處隨時(shí)檢查、督促所有學(xué)科復(fù)習(xí)情況，堅(jiān)決杜絕那種“一張?jiān)嚲�、一本�?shū)”的復(fù)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實(shí)效性。
復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，期末總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過(guò)復(fù)習(xí)把以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的漏洞和欠缺補(bǔ)上，使知識(shí)更加完整；通過(guò)復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)問(wèn)題的理解更深刻。
為了更好地做好期末復(fù)習(xí)工作，我們應(yīng)力求做到“六個(gè)提倡”：
1、提倡科學(xué)安排復(fù)習(xí)工作
各個(gè)年級(jí)組、教研組要注重營(yíng)造緊張、有序、高效的復(fù)習(xí)氛圍。要實(shí)現(xiàn)這樣的氛圍，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用，教師之間也必須要加強(qiáng)相互交流與合作。教研組要進(jìn)行一次專(zhuān)題性教研活動(dòng)，主要任務(wù)是，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，集中力量突破學(xué)生還未掌握的知識(shí)“盲點(diǎn)”�？茖W(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)措施，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢，避免盲目性。同時(shí)，要發(fā)揮集體的智慧，我們每一位老師都要分工，又要合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、提倡講究復(fù)習(xí)方法
除了在新課教學(xué)時(shí)要講究方式方法的新穎多變，在復(fù)習(xí)時(shí)固然也要強(qiáng)調(diào)趣味性。有關(guān)心理學(xué)告訴我們：復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬，而應(yīng)從另外一個(gè)角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)具有“喜新厭舊”心里特性的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有奇效。如果采用老一套的教、學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學(xué)心理。因此，我們要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)，合理分配好復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂(lè)做的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，充分利用各種教育資源，發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)題時(shí)，要考慮到知識(shí)的廣度和深度，應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對(duì)性的習(xí)題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時(shí)也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的知識(shí)缺陷并能對(duì)癥下藥。
3、提倡整體把握教材
教材是一個(gè)整體系統(tǒng)，其中的`各個(gè)單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從整體入手，抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將平常所學(xué)的孤立的知識(shí)串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然，便于記憶和運(yùn)用，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)整理知識(shí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。因此，不管采取哪種復(fù)習(xí)模式，都要著眼于知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)以教材為中心，以課本為復(fù)習(xí)之本，做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合。還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，指導(dǎo)學(xué)生更好地去復(fù)習(xí)，以課本為藍(lán)本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創(chuàng)造性地合理運(yùn)用教材，達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
4、是提倡精心設(shè)計(jì)練習(xí)
我們手頭很多的復(fù)習(xí)資料，對(duì)于這些復(fù)習(xí)資料，我們?nèi)f不能實(shí)行拿來(lái)主義，拿來(lái)就用。我們要正確對(duì)待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。我們必須精心挑選，作深加工，重新設(shè)計(jì)；同時(shí)，我們提倡自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，設(shè)計(jì)時(shí)要把握以下幾個(gè)原則：符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；以教材為基礎(chǔ)；切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。實(shí)際上，我們老師能否設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)練習(xí)，既反映了教師對(duì)教材的知識(shí)體系的理解和把握的情況，也反映了教師個(gè)人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，有利于針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，有利于促使自己自覺(jué)收集信息，了解教改的動(dòng)態(tài)，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。
5、是提倡上好復(fù)習(xí)課
傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“教師牽著學(xué)生走”，或則一堂課一張?jiān)嚲�。�?fù)習(xí)課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識(shí)“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補(bǔ)缺，二是重點(diǎn)指導(dǎo)，三是巧設(shè)不同層次練習(xí)，四是練習(xí)形式多樣化和趣味化。使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的內(nèi)涵和外延，又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都有所提高，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，每堂復(fù)習(xí)課必須要有針對(duì)性。每堂復(fù)習(xí)都要確定一個(gè)主題，扣準(zhǔn)一個(gè)核心，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，突出一個(gè)重點(diǎn)。有的放矢，注重實(shí)效。課堂上要幫助學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（即是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)）；學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是什么；哪些知識(shí)是主要的、常用的；哪些問(wèn)題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒(méi)掌握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，摸清學(xué)生缺什么就復(fù)習(xí)什么、需要什么就復(fù)習(xí)什么。復(fù)習(xí)課要提倡“講、練、評(píng)”結(jié)合，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一定量的練習(xí)，并且要進(jìn)行分析講評(píng)。只有這樣，復(fù)習(xí)課才能取得到真正實(shí)效。希望各個(gè)教研組根據(jù)自己教研組的特點(diǎn)開(kāi)展好復(fù)習(xí)課的研究。
6、是提倡關(guān)注學(xué)生
期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生自己。老師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度要針對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要了解每個(gè)同學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排，要有通盤(pán)考慮。復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。一是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生可以采取課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強(qiáng)輔導(dǎo)。
各位老師，從期中考試的情況來(lái)看，我們和兄弟學(xué)校相比，好多學(xué)科存在著差距，但是，我們的差距實(shí)際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個(gè)差距，客觀地分析原因，切實(shí)采取有效的措施。另一方面，我們要樹(shù)立信心，只要我們?cè)诮酉聛?lái)的期末復(fù)習(xí)階段，聚精會(huì)神，全力以赴，力爭(zhēng)高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
【小學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃01-28
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃(熱)07-05
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃16篇06-13
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃19篇06-14
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃15篇02-14
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃(15篇)02-15
數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦15篇06-14