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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-31 11:42:07 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        臨近期末,為幫助學(xué)生理順知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,形成完整的知識(shí)體系,關(guān)于七年級(jí)上地理復(fù)習(xí)計(jì)劃特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際,死記硬背是不行的,必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力,提高識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問(wèn)題。

        2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。

        3、通過(guò)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏,強(qiáng)化重點(diǎn),解決難點(diǎn),真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

        4、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲,又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

        二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策

        1、現(xiàn)狀:

        A、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

        B、一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖,個(gè)別學(xué)生,地理成績(jī)不理想,班級(jí)之間差距較大。

        C、不過(guò)學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識(shí),各班學(xué)風(fēng)濃厚,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

        2、對(duì)策:

       、僖环矫妫喊l(fā)放復(fù)習(xí)資料,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對(duì)于易錯(cuò)難寫(xiě)字要?jiǎng)邮謱?xiě)寫(xiě),為防止走神,邊記邊念。對(duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,對(duì)一些概念性的內(nèi)容,要強(qiáng)調(diào)理解記憶,布置到位,目的'要明確。教師每堂課先點(diǎn)一下重點(diǎn)難點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),大部分時(shí)間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容,要求組員到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān),并簽名。

        ②第二方面:精講多練,以練為主,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺,以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時(shí)練習(xí)。

        ③第三方面:落實(shí)。每天抽查幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)情況,及時(shí)督促。

        ④第四方面:指出重要地圖:南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的,多出人才,出好人才,讓更多的學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、現(xiàn)狀分析

        1、學(xué)生現(xiàn)狀:本學(xué)年只有少部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)真配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng),沒(méi)有真正入門(mén)(上學(xué)期末測(cè)試每班平均28左右不及格)。在省“五嚴(yán)”要求下,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間變短,再加上本屆學(xué)生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異,給在備課、輔導(dǎo)、資料準(zhǔn)備等方面帶來(lái)許多困難。

        2、中考走向本文由一起去留學(xué)編輯整理。

        通過(guò)近幾年泰州市中考試題的分析,本教研組認(rèn)為,中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn):

        ①堅(jiān)持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生。準(zhǔn)確把握《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx年化學(xué)中考命題說(shuō)明》,重點(diǎn)考查了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

       、诿}堅(jiān)持尊重學(xué)生,不與學(xué)生為敵。不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我那就是:不出偏題、怪題、冷題。

       、勖}堅(jiān)持實(shí)踐性原則。突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查,加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查,把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的'范疇,并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

       、苊}堅(jiān)持實(shí)用性原則。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。

       、菝}加強(qiáng)能力測(cè)試。如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),這點(diǎn)體現(xiàn)在開(kāi)放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10左右。

       、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。

        二、復(fù)習(xí)要求和措施

        1、復(fù)習(xí)要求

        ①要求掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn),將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

       、谝笳莆諑追N重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,化學(xué)式的計(jì)算,常見(jiàn)化學(xué)方程式的計(jì)算,溶液的計(jì)算,綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。

        ③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

        ④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

        2、具體措施

        以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心,以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn),避開(kāi)華而不實(shí)的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢(shì),專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識(shí)同時(shí)注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

        三、具體實(shí)施步驟,時(shí)間安排

       。ㄒ唬┖粚(shí)基礎(chǔ)。4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。以章節(jié)知識(shí)體系為脈絡(luò),系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí),不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,突出重點(diǎn),分解難點(diǎn)。緊密聯(lián)系中考要求,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,充分利用零距離作為課堂的例題,利用考綱題例來(lái)考查鞏固本章內(nèi)容。

       。ǘ┡囵B(yǎng)能力。5月初至5月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個(gè)方面確定專題內(nèi)容:1、從中考熱點(diǎn)找專題;2、從教材的重難點(diǎn)找專題,從學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時(shí)注重“知識(shí)、方法、能力、視野”,切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)以考綱專題來(lái)檢查學(xué)生情況。

       。ㄈ┤嫣岣邞(yīng)試的水平。6月初至6月中旬進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

        四、幾個(gè)補(bǔ)充意見(jiàn)

        1、復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的事情,要持之以恒,夯實(shí)每個(gè)知識(shí)能力點(diǎn),抓到每個(gè)具體的學(xué)生。

        2、注重課堂效益,爭(zhēng)取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。

        3、注重作業(yè)和試卷的批改,要有側(cè)重點(diǎn)的有目的的批改,完善批后工作,真正讓批改發(fā)揮作用,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問(wèn)題,及時(shí)給予糾正。

        4、注重學(xué)科的內(nèi)分工,復(fù)習(xí)工作復(fù)雜,科內(nèi)同志群策群力,通力協(xié)作。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        總的計(jì)劃:

        一、每天早晨堅(jiān)持熟讀英語(yǔ),加強(qiáng)語(yǔ)感。

        因?yàn)檎Z(yǔ)法基礎(chǔ)不好的同學(xué),語(yǔ)感在做選擇題上會(huì)有很大幫助。

        二、每晚做兩篇閱讀,但要保證效率,認(rèn)真讀完并做題。做的時(shí)候要注意:

        (1)剛開(kāi)始可以放慢速度以求盡量理解句子的意思,不會(huì)的單詞要學(xué)著聯(lián)系上下文猜,覺(jué)得眼熟的單詞先做記號(hào),做完題后再查,如果是學(xué)過(guò)或?吹降膯卧~一定會(huì)從此印象深刻。

        (2)做閱讀最重要的就是跟著作者的思維走,要注意做的時(shí)候?qū)W會(huì)分析題。一般題目有:細(xì)讀,找到題目里的關(guān)鍵字回文中查看;推斷,這種題常會(huì)有一選項(xiàng)是文中原句,那一定不能選,要根據(jù)意思看,需要理解全文的意圖思想;為文章命題,注意不要選帽子太大的,也不能多于片面,尤其注意首句和末尾。

        (3)完型填空,我建議一周抽空做兩篇就好,這題比較考察綜合能力,每次錯(cuò)的地方,要仔細(xì)研究詞語(yǔ)的區(qū)別,語(yǔ)法要點(diǎn),詞組運(yùn)用……

        三、作文素材多來(lái)自積累。每周背一篇主題議論或描寫(xiě)的文章,200~300字左右。在早上熟讀課文的基礎(chǔ)上背一些也可以。

        具體計(jì)劃:

        下面是課程表,這個(gè)可以根據(jù)你自己情況安排,但每天學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于3小時(shí)。 ①每天一單元課標(biāo)單詞2個(gè)月把初高中單詞背完

       、诿刻炻(tīng)看讀1~3個(gè)單元課文。

        ③每天學(xué)習(xí)1個(gè)章節(jié)語(yǔ)法。

       、苊恐芤、三、五讀晨讀英語(yǔ)課文。

        05:30~06:00 找套新概念來(lái)背誦,有助語(yǔ)感加強(qiáng)

        06:30~07:00 早讀英語(yǔ)

        12:00~13:00 把一單元英語(yǔ)看一遍,增加記憶,留半小時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力練習(xí)

        18:00~19:00 閱讀理解,從最淺的做起

        22:00~23:00 語(yǔ)法練習(xí)

        聽(tīng)力練習(xí)我推薦你用新概念循序漸進(jìn)聽(tīng),高中輕松聽(tīng)懂新概念二

        另外注意:

        單詞是重點(diǎn),就像修房子的磚頭一樣 這是最基本的東西。萬(wàn)丈高樓平地起嘛!

        詞匯量有了,那么寫(xiě)作也是重點(diǎn),用好承接句型之類,這些在英語(yǔ)的參考書(shū)上都是有提到的,有的還把常用的經(jīng)典句型給羅列出來(lái)了的。這樣容易得高分,高考作文是很容易拉開(kāi)差距的,這是唯一的一道主觀題。

        閱讀理解題,這個(gè)要多練習(xí),我以前高三的時(shí)候是做的《綠色通道》系列英語(yǔ)復(fù)習(xí)參考書(shū),那一本上的所有閱讀都被我蹂躪了好幾遍,每天都做,從不間斷,每天至少5篇,最多10篇,不要興趣來(lái)了就爆發(fā),那樣可能適得其反。每天適量的練習(xí)不僅是保持大腦對(duì)閱讀題的興奮,同時(shí)也可以培養(yǎng)自己閱讀的速度、作題的精確度。

        完型填空題,這個(gè)每天1篇就夠了,20個(gè)如果你能夠做到,在你做完之后只有1-2個(gè)錯(cuò)誤,那么你就是成功了,多余2個(gè)那就是很有問(wèn)題。完型除了多做練習(xí)外,平時(shí)多讀英語(yǔ)課本或者其他的英語(yǔ)書(shū)籍、文章都可以增加對(duì)于空白填補(bǔ)的.能力,因?yàn)檎Z(yǔ)感這東西很奇妙,它完全有可能在你做完型填空的時(shí)候,當(dāng)你讀到那個(gè)空白白,還沒(méi)看下面的選項(xiàng),其答案就已經(jīng)出來(lái)了,那么那就是它了,帶進(jìn)去看看是不是意思連貫,一般都不會(huì)錯(cuò)的……還有前后多注意照應(yīng),有的4個(gè)選項(xiàng)似乎都可以填在那里,但肯定有3個(gè)是錯(cuò)的啊!!!!這個(gè)時(shí)候聯(lián)系文章前后就很重要,有時(shí)候是一些連接的詞語(yǔ)給于提示的(因果關(guān)系啊,時(shí)間先后順序啊之類的)……

        聽(tīng)力 這個(gè)也是個(gè)大塊,有多讀而得到的語(yǔ)感這個(gè)時(shí)候也是很重要的,平時(shí)多練習(xí)聽(tīng)力這也是需要的,聽(tīng)的時(shí)候要注意抓住主要句子,提高準(zhǔn)確率。

        單項(xiàng)選擇題,不建議做太多,因?yàn)檫@個(gè)有的給高三學(xué)生復(fù)習(xí)所準(zhǔn)備的試卷上的這類題很偏,高考根本不會(huì)考那些,很容易出錯(cuò),而且很容易打擊學(xué)生的積極性,產(chǎn)生畏懼心理。一般有了很好的語(yǔ)感,單選題都是手到擒來(lái)的。

        總之就是每天5-10篇閱讀,1篇完型,1次聽(tīng)力練習(xí)+早晨的晨讀;2-3天要寫(xiě)一篇作文,這個(gè)可以拿給你的老師,讓他幫你評(píng)分……然后自己再改改,另外可以多背誦一些經(jīng)典的文章(時(shí)下短小流行的元素、重要的事件等)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想:

        作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

        2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

        3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句。

        4.提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

        5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

       。ㄒ唬┳帧⒃~、句

        1、字

        會(huì)認(rèn)生字(一)的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

        注意:(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。

       。3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

        2、詞語(yǔ)

       。1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

        (2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

       。3)四字詞語(yǔ)

        ①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)

        ③讀讀背背的詞語(yǔ),不但會(huì)寫(xiě),還要求會(huì)運(yùn)用。

        3、句子

       。1)感知比喻句、反語(yǔ)

       。2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問(wèn)句。

       。3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的.使用,考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

       。ǘ╅喿x

        閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

        形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

        內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第4課和第21的四首古詩(shī)。

       。ㄈ┮詫(xiě)作為突破口,提高作文能力,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

        四、措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

       。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

       。4)輔差工作不放松。

       。5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

        (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

        在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

        1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一周時(shí)間需要把知識(shí)整理好,要想復(fù)習(xí)好時(shí)間是非常緊的。所以要合理安排時(shí)間。而且大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考,每一門(mén)都要復(fù)習(xí),可時(shí)間有限,難免有手忙腳亂。因此,我制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃:

        1.先告別手機(jī)、電腦,克制自己貪玩的欲望。把娛樂(lè)休閑的.時(shí)間改為看書(shū)。

        2.從幾次單元測(cè)驗(yàn)來(lái)看,我發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),所以在課余時(shí)間要把1~4單元的日積月累,各課文要在背一次,增強(qiáng)記憶。

        3.上課時(shí)老師給我們復(fù)習(xí)的時(shí)間,必須抓住重點(diǎn)、必懂得內(nèi)容來(lái)加以記憶。

        4.每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元。借助全解來(lái)體會(huì)句子的深刻含義,文章的寫(xiě)法,表達(dá)作者什么心情、精神都要一一掌握。還要看看《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的錯(cuò)題、課堂筆記,老師的板書(shū),每張單元測(cè)驗(yàn)卷的錯(cuò)題,多反思和思考,從而在這道題中懂得什么做題方法。

        5.數(shù)字要抓住定律、式子,要會(huì)運(yùn)用式子,再把數(shù)字套進(jìn)去;若在做練習(xí)的時(shí)候遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),在旁邊寫(xiě)好思路過(guò)程,以及在旁邊打在重點(diǎn)符號(hào),復(fù)習(xí)就要多看幾遍。

        6.英語(yǔ)重點(diǎn)被各個(gè)單元的單詞、句子。還要掌握一些固定巨型。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        再過(guò)一天,就到“十一”長(zhǎng)假了。相關(guān)老師建議,高三家長(zhǎng)在長(zhǎng)假期間,要每天抽出一些時(shí)間幫助孩子落實(shí)假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好督促和引導(dǎo)工作。

        “十一”長(zhǎng)假期間,老師會(huì)按照復(fù)習(xí)進(jìn)度給高三生布置各科作業(yè),而且還會(huì)建議學(xué)生制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不少考生習(xí)慣在假期的前幾天拼命玩,把作業(yè)積攢到假期最后一兩天,再匆忙趕工。由于假期一個(gè)人在家,沒(méi)有老師的監(jiān)督,也沒(méi)有學(xué)校里同學(xué)集體學(xué)習(xí)的氛圍,一些自制力差的考生往往不能把復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)中,先前制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃也會(huì)落空。

        八一中學(xué)老師陳艷燕建議,假期里,高三家長(zhǎng)要每天抽出一些時(shí)間幫助孩子落實(shí)假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證假期復(fù)習(xí)效果。家長(zhǎng)每天晚飯后可以問(wèn)問(wèn)孩子“今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容”、“有什么收獲”等,檢查一下作業(yè)的完成情況。家長(zhǎng)每天都要堅(jiān)持和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的溝通,督促和引導(dǎo)他們按計(jì)劃完成復(fù)習(xí)。

        在詢問(wèn)孩子的作業(yè)完成情況后,父母還要細(xì)看孩子的作業(yè)到底做得怎么樣,跟孩子一起找出存在的問(wèn)題。即使家長(zhǎng)不能幫孩子解決書(shū)本上的問(wèn)題,也要及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。

        另?yè)?jù)介紹,父母還可以每天帶著孩子一起看看新聞評(píng)論節(jié)目,并討論、交流觀點(diǎn)。這樣不僅可以積累新聞時(shí)事,還能從中積攢論據(jù),學(xué)習(xí)論點(diǎn)的提煉方法,從而提高孩子的寫(xiě)作水平。如果還有時(shí)間,父母可以幫孩子搜集一些專業(yè)信息,利用假期跟孩子一起分析喜歡哪些專業(yè),提前為填報(bào)高考志愿做些準(zhǔn)備。

        還需要提醒家長(zhǎng)的是,假期里,家里人來(lái)客往,家長(zhǎng)們要注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量不要在家打牌、喝酒等,以免影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

        高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo):閱讀思考勝過(guò)盲目做題

        很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī),殊不知如此盲目性的做題換來(lái)的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習(xí)題也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

        閱讀能力的考查,是語(yǔ)文“高考”的重要內(nèi)容之一,它的實(shí)際比重大大超過(guò)了卷面賦分,同學(xué)們都非常重視?墒墙(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí),再來(lái)做做練習(xí),相當(dāng)多的同學(xué)感覺(jué)進(jìn)步不大或成績(jī)不穩(wěn)定,于是加大了練習(xí)的力度——不是個(gè)好辦法。

        俗話說(shuō),一張一弛,文武之道。這里的“弛”,不是松弛,而是靜心與思索,是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)積累的重新審視,是敢于面對(duì)實(shí)際的捫心自問(wèn)——我的問(wèn)題到底出在哪兒?從某種意義說(shuō),復(fù)習(xí)到一定程度,回過(guò)頭來(lái),總結(jié)一點(diǎn)規(guī)律性的東西,這個(gè)過(guò)程幾乎是達(dá)到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)上的,二是具體操作上的。

        閱讀的基本任務(wù),就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來(lái)自教材之外,自然科學(xué)類文章、社會(huì)科學(xué)類文章或文學(xué)作品,都沒(méi)有讀過(guò),尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會(huì)感到陌生,文學(xué)作品所傳遞的對(duì)生活某些個(gè)性化的認(rèn)識(shí)或情感,我們也可能不熟悉。讀懂、理解,并能從容回答試題的提問(wèn),決非易事。首先,讀懂、理解必須以豐富的背景知識(shí)為依托,常常有這樣的情況,一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子沒(méi)讀懂、理解錯(cuò)了,結(jié)果“差之毫厘,謬以千里”。因此即使在復(fù)習(xí)期間,也不要拒絕任何新的知識(shí),要努力繼續(xù)擴(kuò)大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設(shè)問(wèn)時(shí),雖然常常是針對(duì)幾句話或一兩個(gè)段落,但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成,忽略了主旨,忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳?zāi)埂,試題就文中“特殊的日子”提問(wèn),應(yīng)答必須關(guān)照副標(biāo)題和文后注釋,才能得出正確的答案。第二,一些考生在做題時(shí)習(xí)慣用自己的認(rèn)識(shí)去代待考試文本的陳述,這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解與我們不完全一致的時(shí)候,試題也只要求回答作者的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解是怎樣的,“理解”不是“讀后感”,得忠實(shí)于原文。認(rèn)為只要從原文中尋章摘句就行了,那又走到了另一個(gè)極端。由于設(shè)問(wèn)的角度、側(cè)重點(diǎn)不同,解讀時(shí)要依題做答,表達(dá)形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的,但可以肯定,內(nèi)容一定為原文所固有。復(fù)習(xí)期間這樣一些認(rèn)識(shí)上的`問(wèn)題要解決好,并把它們當(dāng)作解讀文本的原則加以遵循。

        所謂&ldquo 高中政治;操作”,是指在解答試題時(shí),選擇好角度,有點(diǎn)方法,講究點(diǎn)順序。做到這一點(diǎn),必須準(zhǔn)確辨析語(yǔ)句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語(yǔ)、句子或段落提問(wèn),應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語(yǔ)、句子或段落。這些一點(diǎn)都不陌生,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上經(jīng)常遇到,比如學(xué)習(xí)議論文,討論論點(diǎn)與論據(jù),證明與被證明;說(shuō)明文的說(shuō)明與被說(shuō)明,本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進(jìn)、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比喻等等,值得注意的是,這諸多關(guān)系,由于作者行文的風(fēng)格、習(xí)慣、技巧不同,一般說(shuō)來(lái),只要認(rèn)真閱讀,都不難把握。這個(gè)過(guò)程既包括邏輯思維,也包括形象思維。邏輯思維多理性,形象思維偏于感受,各自的特點(diǎn),在最后沖刺階段,需要多一點(diǎn)體驗(yàn),F(xiàn)在,要多看看做過(guò)的題,對(duì)了的,總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),錯(cuò)了的,想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”,就可能“豁然開(kāi)朗”。

        具體操作,可以概括為下面幾點(diǎn):1.通讀全文,把握主要內(nèi)容;2.細(xì)審題意,明確要求;3.搜尋信息,確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句,梳理設(shè)問(wèn)與應(yīng)答之間的關(guān)系,準(zhǔn)確篩選;5.再審題意,根據(jù)設(shè)問(wèn)要求定向應(yīng)答。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        考研的小伙伴們有沒(méi)有為數(shù)學(xué)而煩惱,很多人最怕的就是高等數(shù)學(xué)了吧。高等數(shù)學(xué)單教材就有3本了,復(fù)習(xí)起來(lái)真耗時(shí),對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)更是不容易。但數(shù)學(xué)還是很多考研專業(yè)必考的,高數(shù)到底考哪些東西呢?小編現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)高數(shù)的復(fù)習(xí)方法吧。

        1、理清重點(diǎn)

        根據(jù)歷年的考研真題,考研數(shù)學(xué)高數(shù)中考試的重、難點(diǎn)主要有:極限、連續(xù),一元函數(shù)微分學(xué),一元函數(shù)積分學(xué),多元函數(shù)微分學(xué),多元函數(shù)積分學(xué),常微分方程,無(wú)窮級(jí)數(shù)。

        考研的復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),很多同學(xué)從大三上學(xué)期開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)底子薄的應(yīng)該在大三上學(xué)期就開(kāi)始復(fù)習(xí)!陡叩葦(shù)學(xué)》的'教材最好在復(fù)習(xí)的時(shí)候用同濟(jì)版,講解比較細(xì)致,例題難度適中,涉及內(nèi)容廣泛,很多高校用的也是這個(gè)版本,同時(shí)配套的輔導(dǎo)教材也很多。

        2、全面復(fù)習(xí)

        首先就是全面的復(fù)習(xí),吃透大綱中的考點(diǎn),保持對(duì)基礎(chǔ)概念、理論的重視。高數(shù)書(shū)中總是有很多的公式,中值定理什么的,這些公式要完完全全弄明白,而不是單獨(dú)的記住。然后就是做題鞏固,近十年的真題最起碼要做3遍以上,書(shū)后的習(xí)題更是重中之重,可以幫我們鞏固書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)輔導(dǎo)資料,加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練,對(duì)基本方法進(jìn)行歸納總結(jié)。大家要好好利用這段時(shí)間,在建立知識(shí)框架的基礎(chǔ)之上,全面了解各章各節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易考點(diǎn)。

        進(jìn)而就是查缺補(bǔ)漏,模擬訓(xùn)練套題、模擬訓(xùn)練題階段。練習(xí)答題規(guī)范,保持卷面整潔,增加信心,練習(xí)掌握考試時(shí)間的分配,增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)含糊不清,掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。這個(gè)階段就是要找出自己的不足之處,查缺補(bǔ)漏,更上一城樓。

        最后就是考試階段了,平時(shí)該怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),留一套模擬試題在考試的前一天聯(lián)系,控制好時(shí)間,就當(dāng)是提前進(jìn)入考試了。這個(gè)時(shí)候比較重要的就是要調(diào)整好心態(tài),自信是很重要的。

        考研數(shù)學(xué)之高等數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃就說(shuō)到這里了,成功不是一朝一夕的事情,要堅(jiān)持不懈的努力下去。除了有合理的計(jì)劃、良好的心態(tài)外,還有最重要的一點(diǎn),那就是堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。自信的朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。預(yù)祝大家考研成功。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識(shí)較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高。

        二、二輪復(fù)習(xí)形式內(nèi)容:以專題的形式,分類進(jìn)行。具體而言有以下幾大專題。

       。1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn),特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大,一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,并且與思想方法緊密結(jié)合,主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預(yù)計(jì)5課時(shí))

       。2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量,難度都不大,但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng),將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn),我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn),它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(預(yù)計(jì)2課時(shí))

       。3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn),同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。例如,主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合,概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題,而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問(wèn)題。(預(yù)計(jì)2課時(shí))

       。4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)(理科)。(預(yù)計(jì)3課時(shí))

       。5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色:一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí),要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練,尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計(jì)3課時(shí))

       。6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識(shí)的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應(yīng)用較為廣泛,在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會(huì)有所體現(xiàn)。(預(yù)計(jì)2課時(shí))

        (7)概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(預(yù)計(jì)3課時(shí))

       。8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。(預(yù)計(jì)8課時(shí))

        三、保障措施與實(shí)施建議:

        以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導(dǎo),制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干知識(shí)的.復(fù)習(xí),進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測(cè)。

        具體措施:

       。ㄒ唬。明確“主體”,突出重點(diǎn)。教師要對(duì)《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹,研究深入,把握到位,明確大方向。我們?cè)诶^續(xù)作好知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí),抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識(shí)到橫向方法的“五個(gè)轉(zhuǎn)化”?傮w上,形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)總結(jié)解題規(guī)律,靈活應(yīng)用通性通法,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧。

       。ǘ┌押媒虒W(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué),到作業(yè)的批改和輔導(dǎo),環(huán)環(huán)相扣,絲毫不能松懈。

        集體備課的內(nèi)容:備計(jì)劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn),備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時(shí),一人主講、全組聽(tīng)評(píng)、反復(fù)修改、二次定稿。

        高考題啟示:選題以常規(guī)題型為主,嚴(yán)格控制難度,要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對(duì)性、典型性、新穎性”的題目,控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫,充分發(fā)揮集體的力量和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí),資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人研究相結(jié)合,只為實(shí)現(xiàn):讓我們的課堂了無(wú)遺憾。每位老師充分考慮所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理安排課堂容量,真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

        (三)、定期檢測(cè)、細(xì)心批改,有效講評(píng)。眾所周知,取得成績(jī)的關(guān)鍵是落實(shí),每日有訓(xùn)練、每周有檢測(cè),限時(shí)完成,及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改,科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析,找準(zhǔn)病因(知識(shí)、方法技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性等),認(rèn)真講評(píng),并且對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        (四)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變和做好五個(gè)“重在”。1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用。 2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。 3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí)。4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉,突出因材施教。五個(gè)“重在”是指:1、重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將幾種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2、重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理,即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng),及時(shí)梳理;3、重在解題方法的總結(jié),即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),以達(dá)觸類旁通的效果;4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);5、重在規(guī)范解法的示范,有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范,而高考是分步給分,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

       。ㄎ澹、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸,但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,在平時(shí)的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點(diǎn):

       。1)。容易題爭(zhēng)取不丟分——規(guī)范表述少跳步

        加強(qiáng)接替表述的規(guī)范性,準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,盡量做到容易提不丟分,解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健,使很多人容易失分?/p>

       。2)。中等題爭(zhēng)取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚

        容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分,是考生得分的主要來(lái)源,是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),要確保基礎(chǔ)分、拿下力爭(zhēng)分、不丟零碎分。

       。3)。較難題爭(zhēng)取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)

        一道高考題做不出來(lái),不等于一點(diǎn)想法都沒(méi)有,不等于所涉及的知識(shí)一片空白,尚未成功不等于徹底失敗,應(yīng)盡量將自己知道的寫(xiě)出來(lái)。例如,涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問(wèn)題,一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,消去一個(gè)未知數(shù)(如y),然后寫(xiě)出這個(gè)一元二次方程(假如二次項(xiàng)系數(shù)不為零,否則要討論),寫(xiě)出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系,哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì)解,也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

        (4)克服“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”的問(wèn)題

        不怕難題不得分,就怕每題都扣分,例如在代數(shù)論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙,但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言”,得分少得可憐,只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述,“會(huì)做”題才能“得分”。

       。5)正確處理難題與容易題的關(guān)系

        近年來(lái)考題的順序并不完全是按先易后難的順序,在答題時(shí)要按安排時(shí)間,不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分,會(huì)做的題又被耽誤了,造成“隱性失分”。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”,入口難,入手易,但是深入難,解到底難,因此看似容易的題也會(huì)有“陷阱”,看似難做的題也有可得分之處,所以盡量做到中等題少丟分,難題多得分。

       。┛茖W(xué)研究教育策略,做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近,學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重,使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降。我們針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,以及具體情況要時(shí)刻注意學(xué)生心理方面的

        引導(dǎo)調(diào)節(jié),為我們的學(xué)生保駕護(hù)航。

        總之,第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則,內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對(duì)性,要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際,要密切注意學(xué)生的信息反饋,防止過(guò)分拔高,加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對(duì)我們教師的教學(xué)水平,研究水平的大檢閱。

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