復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、標點、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點）。
4．以基礎(chǔ)達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會認寫生字表（一）（二）的生字。
練習形式：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞、擴詞等方式完成。
注意：
�。�1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：噩耗。
�。�2）容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。
�。�3）找出文中的多音字，讓學生反復練習。
2、詞語
（1）能正確讀寫每組課文中的重點詞語。
（2）能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。
（3）四字詞語
�、僬_默寫本學期學過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出詞語或成語。
�、谀軐懗龉潭ǜ袷降脑~語或成語：
�。ˋA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語）
③掌握本學期的描寫人物品質(zhì)的成語：
如：（不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等）
�、軐懹嘘P(guān)描寫人物心理、動作、神態(tài)、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點來抓。
�。�4）能寫幾個近或反的詞：（甘甜、寬闊）（動靜、長短）
�。�5）能寫幾個數(shù)字成語：（千山萬水、千言萬語、千奇百怪）
3、句子
�。�1）改寫句子：
�。ò炎志�、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句）等，要引導學生反復練習，教師加強方法的指導。
�。�2）修改病句，指出病因：（教會學生用修改符號在原句上修改和寫下來修改）
�。�3）加標點：（注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號、書名號破折號等的正確使用，教育學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。）
�。�4）選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語填空要讓學生多做多練：
（5）能把同一句話用不同方式表達下來：
�。�6）語句積累：
�、倌鼙痴b默寫課本上的3首古詩并能寫出古詩的意思：
②能寫幾句誠信名言警句、諺語、歇后語、對聯(lián)等。
�、蹖憥拙涔鎻V告語和愛護花草樹木的提示語：
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學為本，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學生練習為主，老師有針對性評講，達到精講多練。
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落和閱讀練習題為主。
要求：
�、俣谜页鑫闹械闹行木洹⑹孜埠魬木渥�，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前后照應等句式的`作用。
�、诙脤懭宋恼碌膶懽黜樞蚝蛯懢拔恼碌拿鑼戫樞颉�
�、壅页雒鑼懭宋锾攸c的句子，能抓住人物的心理、動作、神態(tài)、語言等詞句體會人物品質(zhì)和寫景的句子等表情達意的作用。
�、芏酶鶕�(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。
�、輹o文章分段，寫段意，概括文章的主要內(nèi)容和體會文章表達的思想感情。
�、蘖私馕恼碌男揶o方法和重點詞句在文章的作用等。
（三）寫作：
寫作時做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。重點指導活動類、寫人寫事（誠信為重）、景物、童話、想象、觀后感等文章。口語交際應注意人物對話、誠信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達。
�。ㄋ模┐胧�
�。�1）先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，提高學習興趣。比如學生搶答等。
（3）幫輔后進生，加強合作與督促。
（4）教會學生抓住課文知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
�。�5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
復習計劃 篇2
一、復習目的
1鞏固第七冊語文所學知識，使知識條理化，系統(tǒng)化。
2查缺補漏，溫故知新，提高學生綜合解疑問難的能力。
3在復習過程中激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文學習能力，培養(yǎng)良好的書寫習慣、審題習慣，閱讀習慣，寫作習慣，為今后的學習打下基礎(chǔ)。
二、復習內(nèi)容
1基礎(chǔ)知識：
�。ㄒ唬┥植糠忠螅耗茏x準字音，認清字形，了解字意，正確書寫，有一定的速度，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
�。�1）在生字表中，一個詞都是生字的，應提醒學生的重視。
�。�2）明確“寫好字”的要求�！皩懞米帧辈皇菃沃笗ā⒚杓t等，而是每一個學生日常書寫的漢字。
正確：就是不寫錯別字，不增減筆畫，不改變字形、筆順、間架結(jié)構(gòu)，合乎一般寫字的規(guī)律和習慣。把字寫正確是最基本的要求。
整潔：就是要求學生寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。出現(xiàn)錯誤使用正確修改符號改正。
（二）詞語部分要求：
1能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文
中有關(guān)詞語的意思，并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟含義深刻的詞語，并體會表達效果。2能借助詞典理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。
（三）句子部分要求：能領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的句子，體會它們的.表
達效果。積累課文中的精彩語句。
2閱讀能力：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，比較準確地表達課文的
思想感情。
�。�2）能背誦指定的段落或篇章。
�。�3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。
（4）閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。
三、復習時間：
1月4日至1月15日在校復習。每天復習一個單元。中間穿插綜合練習（含作文）。
四、復習方法：
1更新教育觀念，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為復習的主人。
2復習時注意：個人復習與伙伴復習相結(jié)合；檢查、比賽和游戲相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。3要注意學生的勞逸結(jié)合，要經(jīng)常提醒學生的用眼衛(wèi)生，寫字姿勢，要求他們認真做眼保健操，保證他們的身心健康。
4因材施教，避免過重課業(yè)負擔。對學困生進行個別輔導。
復習計劃 篇3
1、引導同學主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使同學在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動同學的學習積極性，讓同學在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助同學樹立數(shù)學學習信心，使每個同學都得到不同程度的發(fā)展。
5、培養(yǎng)同學的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
復習的重、難點 ：
復習重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。
難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數(shù)的組成 。
復習的主要內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的`進位加法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。 6、根據(jù)所學知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。
學情分析：
總體上來說大部分同學已經(jīng)基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分同學，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學習行為習慣等原因而使他們的學習有較大的困難。有較多的同學常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些同學來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
復習的方法：
1、充分考慮同學身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使同學有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。
2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使同學獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給同學比較全面地運用所學知識的機會。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
6、改進對同學評估，重視同學自身的縱向比較，關(guān)注同學已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難同學的輔導工作。
復習計劃 篇4
初三生物總復習不僅僅是查漏補缺的過程，而且是知識梳理和整合的過程。因此，作為生物課教師，既要引導學生重視復習方法，又要讓學生明白有計劃地復習可以幫助他們對所學知識進行歸納、整理、記憶和加深理解，從而達到靈活運用所學知識來分析解決新的問題、提高學習效率的目標。那么，如何做好迎中考階段的復習?
首先，要緊扣課本，要求教師認真鉆研大綱、考綱，在此基礎(chǔ)上回歸課本，逐章梳理，避免拔苗助長。在復習的過程中，教師要著重引導學生對某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較、歸納、概括，把這些知識串成線、織成網(wǎng)。例如，人與生物圈為主線的十大主題，突出了環(huán)境教育的地位，在內(nèi)容標準的多數(shù)主題中，都滲透了熱愛大自然，珍愛生命，愛護一草一木，人與自然和諧發(fā)展，以及樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的教育和要求。在初中生物學課程的不同專題中，進一步強化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標的基礎(chǔ)上，通過復習努力實現(xiàn)課程的目標。生物復習熟悉教材要做到細，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到準和活。
其次，要重視基本概念、基本技能的復習。初中生物知識點多而雜，記憶量大，要強化記憶，將所學知識儲存在大腦中，也就是說要將所學的知識根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡，將學生原有知識重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學生的記憶負擔，又能使知識融會貫通，解決問題得心應手。因此，在復習中應引導學生自己整理復習提綱，通過學生討論，教師點撥，具體運用模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等，通過吸取以往練習中的經(jīng)驗教訓，使自己的思維方法提高一個層次。
第三，在全面復習的基礎(chǔ)上，教師要歸納提煉，進行專題訓練，尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型，更要加強提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。比如對科學探究題、實驗題、推斷題、綜合計算題要做到特意訓練，選題典型，切實有效地訓練讀題、析題、答題三個環(huán)節(jié)的基本功，增強表達的準確性，還應能夠?qū)λ媒Y(jié)果進行分析和討論。
第四，要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，讓學生樂學，對生物產(chǎn)生濃厚的興趣，要注重學生信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等的培養(yǎng)。教師要指導學生在保證正確率的前提下，提高解題速度，對一些容易的`基礎(chǔ)題要力爭拿到全分，對一些難題要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
另外，以良好的心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。在每一個階段，學生要針對自己的具體情況，恰當?shù)靥岢鰥^斗目標，腳踏實地地實現(xiàn)目標，使自己在付出努力之后能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤應準確的分析問題產(chǎn)生的原因，在下一步中使復習具有針對性，減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài)，力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài)，來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。
總之，教學有法，但無定法。只要在復習過程中抓住考點，善于激趣，注重雙基，講練結(jié)合，考前減壓，就會大力提高生物復習質(zhì)量，大面積提高學習成績。
復習計劃 篇5
1、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的�！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內(nèi)容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
2、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系
如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當?shù)販p少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。
3、針對各科學習內(nèi)容制定計劃
歷史：講究細節(jié)，是最考驗記憶的科目，課本中的.大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過，大家聽起來可能覺得難以置信，但是我們班幾乎所有同學都是這樣做的，這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要原因之一。在第一輪復習中我們是一課一課背的，這時就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細地、無遺漏地背下來，然后整理出一個大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟、文化、民族、對外關(guān)系等，根據(jù)這個大綱把這一課中的知識主干再強化記憶一遍，最后把容易遺忘的細小知識點如小字、地圖、注釋等整理出來再背一遍，三遍過后就可以對這課書有比較好的掌握了。
政治：則講究系統(tǒng)化，因為政治得分的高低取決于你所提到的得分點的數(shù)量，而要把所有知識點都答出來，除了要記得它們，還要把握這些的得分點的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的情況，如果你在腦中形成了完善的知識系統(tǒng)，就能由一個得分點聯(lián)想出相關(guān)的得分點。所以，在背政治的時候不能把知識割裂開來，可以把每一課、每一個章節(jié)、每一本書的知識點用簡潔的語言概括出來，然后按照他們在內(nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡，強化記憶知識脈絡，達到涉及一點便能聯(lián)想起整個知識網(wǎng)絡的目的。
地理：文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學不好地理的，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個部分，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個方面來記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，掌握各地理事物上述幾個方面情況形成的原因，將這些地理狀況與太陽的運動等相關(guān)理論聯(lián)系起來，以理解為主，掌握了其中的規(guī)律，要想從一個條件分析出其他方面的情況并不困難。人文地理則可按勞動力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個方面來記憶，結(jié)合太陽活動規(guī)律、大氣活動規(guī)律等自然規(guī)律來記憶。我一直認為人文地理比自然地理難學，因為它非常之靈活，所以在掌握好課本知識的同時，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴大自己的知識面，加深對世界的了解。
復習計劃 篇6
語文期末復習分為五部分：
拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。
復習目標：
1、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合，進行系統(tǒng)復習。
2、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。能恰當準確地進行詞語搭配。
3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
4、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。
復習措施：
1、堅持每天聽寫，緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的`查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習計劃 篇7
一、復習目標
1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、能聯(lián)系上下問和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
3、能閱讀淺顯的課外讀物，如童話、寓言、故事等，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人和事物能有自己的想法，并樂于和他人交流自己的感受和想法。喜愛圖書，愛護圖書，養(yǎng)成愛護圖書的良好習慣。
二、復習內(nèi)容
�。ㄒ唬┱n文的閱讀復習。
1、朗讀課文：第7課、第10課、第13課、第19課、第21課、第22課、第25課、第26課、第31課。其中第7課要求學生讀好帶句號、嘆號的`句子；第10課要求學生想想為什么說葡萄溝是該好地方；第19課要求學生讀好任務的對話；第22課還要求學生說說在生活中你有沒有遇到過類似的事。
2、有感情地朗讀課文：第3課、第11課、第28課、第30課。
3、分角色有感情地朗讀課文：第4課、第15課、第23課、第29課，其中第15課、23課還要求學生再演一演。
4、默讀課文：第8課、第14課、第16課、第18課、第24課、第27課、第32課，在這些默讀課文當中，除了第27課寓言是要求學生課文中的這兩則故事說給爸爸媽媽聽，其它的課文默讀之后，都有一個問題留給學生思考。
5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分：第5課、第9課、第12課。
6、有感情地朗讀課文，背誦課文：第1課、第2課、第6課、第17課、第20課。其中第2課和第17課是古詩詞背誦。
�。ǘ┱Z文園地的閱讀復習。
1、讀讀背背：園地（一）第17頁春聯(lián)；園地（二）第37頁諺語；園地（五）第91頁節(jié)氣歌；園地（七）第131頁；園地（八）第149頁名言警句。
2、我會讀：園地（三）第55頁古詩詞積累；園地（四）第74頁古代名人小故事；園地（六）第113頁充滿童趣的小詩；園地（八）第149頁比喻句。
復習計劃 篇8
這個學期是小學生進去小學生活的第二的學期，學生經(jīng)過一個學期的積極努力，現(xiàn)已進入了期末復習階段，現(xiàn)結(jié)合本班的學生情況，制定以下復習計劃：
漢語拼音
漢語拼音是小學低年級階段教學的重要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語文教學工作中。我班學生大多數(shù)都可以過關(guān)，對于少數(shù)學生要多加關(guān)注。復習中注重整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結(jié)合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié)。
生字
字形的差異導致了字義的千里差別，故而，同音字，形近字的區(qū)別是識字教學的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字。對于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學生區(qū)分。
詞語
詞語是組成句子的單位。似乎有學好詞語才能讓學生更好地掌握祖國的語言文字。針對現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型，我將采取區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習相結(jié)合的方式，讓學生有針對性對此進行復習與運用。
句子
句子是組成段落的單位。只有從句子入手，讓學生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿�？蓪⒄n文中的重點句子給學生反復誦讀來體會，并利用“一邊……一邊……”“有的'……有的……還有的……”來造句，并強調(diào)“�！薄埃俊薄�！”三個標點的用法。
課文
課文部分將重點強調(diào)背誦，靈活的回答課文的相關(guān)問題。在復習中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。
復習過程是枯燥的，在這個過程中，適時調(diào)整方式，幫助學生找到學習的樂趣，這樣才能更好地達到復習的效果。
復習計劃 篇9
一、本年級本學期建議考核重點。
漢語拼音：1．能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準確地拼讀音節(jié)。
識字寫字：1．準確認讀356個生字。
2．正確書寫24個基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習內(nèi)容概述：
1．關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。
一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復習課的質(zhì)量直接關(guān)系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設(shè)計好作業(yè)，切實提高復習課的質(zhì)量。
2．關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。
學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的.基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3．關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
三、復習時間安排：
12月26日～1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
復習計劃 篇10
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、復習總目標：
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。
學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的.科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。
優(yōu)生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生
活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復習內(nèi)容及重難點：
本教材安排了四個單元的內(nèi)容，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
復習重難點：
1、通過對鳳仙花的學習，知道植物的生長過程，以及植物各部分所起的作用。
2、通過對蠶的學習，知道動物的生長過程，以及不同生長過程的特點，了解不同的動物有不同的生長過程（包括人）。
3、學習溫度并會用溫度計測量溫度，知道在不同溫度的條件下，水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
4、學習磁鐵，掌握磁鐵的性質(zhì)。會用磁鐵制作指南針。 復習要點：
1、認真復習《課堂作業(yè)本》，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學課本兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子
3、熟悉復習材料。
四、復習方法及措施
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關(guān)愛。
2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導學生復習科學知識。
3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內(nèi)容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。
4、由于學生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結(jié)合，并讓學生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。
五、復習時間安排：
《植物的生長變化》 1課時
《動物的生命周期》 1課時
《溫度與水的變化》 1課時
《磁鐵》 1課時
綜合練習 4課時
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