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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-02-09 08:01:25 計(jì)劃范文 我要投稿

      實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇(優(yōu)選)

        時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇(優(yōu)選)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。

        復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),必須以書本為主,將書本看透,插圖看懂,達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決,那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握,靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

        靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,可以用《十分鐘掌控》來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練。《十分鐘掌控》是七、八年級(jí)統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí),雖然有部分難題,但題型較好,較靈活,應(yīng)作復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的主體。

        七年級(jí)地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。

        第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,讓學(xué)生理清思路。

        第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

        這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶。

        總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

        七年級(jí)本周第二課時(shí)可轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。

        八年級(jí)地理難點(diǎn)很少,重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,抓住讀圖理解掌握為主。

        重點(diǎn)章節(jié)有:第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國(guó)的.自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

        八年級(jí)本周已轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),也是計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。第一章已按計(jì)劃進(jìn)行。

        每復(fù)習(xí)完一章,做到大部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識(shí)牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,能正確獲取其所承載的知識(shí)信息;課文中的題目都能解決;《十分鐘掌控》中的題目重新復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        1、重視教材,狠抓雙基

        課本是學(xué)科知識(shí)的精華,在第一輪復(fù)習(xí)中,自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性,重點(diǎn)性,精確性,聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀,深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí)。例:在今年高考中,第7題中過(guò)氧化鈉的電子式,氮的核素,結(jié)構(gòu)示意

        圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型,第13題無(wú)機(jī)化合物的基本反應(yīng),第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng),二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問(wèn)題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過(guò)的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第(4)問(wèn)外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。

        2、掌握原理、靈活應(yīng)用,注重解題思路

        化學(xué)原理如元素守恒原則,氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律,要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,在解題中靈活應(yīng)用,拓寬解題思路,增強(qiáng)解題技巧。如:應(yīng)用守恒法,差量法,討論法解一些計(jì)算題,可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用,此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的"熱點(diǎn)"之一。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多,綜合性強(qiáng),有較好的區(qū)分度,它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)"兩平衡、三守恒"即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析,列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問(wèn)題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動(dòng)。

        3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

        化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的.命題數(shù)量明顯多于往年,所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入,或以實(shí)驗(yàn)為線索,其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分。

        4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練,提高解題能力,培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

        (1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求,結(jié)合高考真題,透徹理解知識(shí)點(diǎn),切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練,舉一反三。

        (2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

        (3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,減少非智力因素丟分;瘜W(xué)用語(yǔ)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

       。4)注重做題的質(zhì)量,提高解題速度;瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度,學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現(xiàn)的,所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí),熟練知識(shí),提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等),做題后注意總結(jié)反思(反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等),長(zhǎng)期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

        5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯(cuò)

        復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn),加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思,及時(shí)糾正,對(duì)"事故易發(fā)地帶"有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤原因。

        6、高度重視新教材中新增內(nèi)容

       。1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算;

       。2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;

        (3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度積的含義,能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解,生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程;

       。4)了解離子積常數(shù);

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        閱讀

        眾所周知,改革后的新四級(jí)對(duì)于閱讀有了新的要求,這集中體現(xiàn)在命題形式上——快速閱讀、仔細(xì)閱讀和簡(jiǎn)答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi),著重在閱讀的這三個(gè)方向上下下功夫。具體的做法是這樣的:找一些與四級(jí)水平相當(dāng)?shù)哪吧挠⑽牟牧,首先是在一定的時(shí)間內(nèi),在無(wú)輔助工具的前提下快速瀏覽,了解其大意,掌握一下自己對(duì)其了解的粗略程度;然后再仔細(xì)的精讀(當(dāng)然還是不要借助任何輔助工具),分析一下細(xì)讀之后,文章大意和大的論述方向有沒(méi)有改動(dòng),一些細(xì)節(jié)的地方有沒(méi)有記住闡述了幾個(gè)方面,分別用來(lái)證明何種觀點(diǎn),以此來(lái)訓(xùn)練自己閱讀時(shí)的注意力集中情況,避免“回讀”的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解,而要先根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷其詞性,猜測(cè)其含義。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練,你和英語(yǔ)文章就會(huì)建立一種“親切感”,拿來(lái)任何一種文章,你都會(huì)知道從何入手了。

        聽(tīng)力

        聽(tīng)力的分值和難度加強(qiáng)了,在短期內(nèi)想提高聽(tīng)力恐怕是有些困難的。考生可以在以下方面做出努力:一、語(yǔ)感的建立。教材附的聽(tīng)力材料是一個(gè)絕佳的選擇,考生可以每天固定花一些時(shí)間去聽(tīng);A(chǔ)稍薄弱一點(diǎn)的同學(xué),最好參照教材的原文,而程度稍好點(diǎn)的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽(tīng),偶遇聽(tīng)不懂的地方再翻書進(jìn)行查閱。無(wú)論是參照原文與否,這樣做的目的就在于熟悉各個(gè)不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里,可以進(jìn)一步選擇預(yù)測(cè)題和真題來(lái)測(cè)試一下。這個(gè)為備考而聽(tīng)的材料是比較接近于真正的四級(jí)聽(tīng)力考試材料的,因此,在做這一部分題的時(shí)候,考生不僅要核準(zhǔn)自己的答案,而且更關(guān)鍵的是:重新把聽(tīng)力原文聽(tīng)一遍!直到將所有語(yǔ)句一字不落的聽(tīng)清、聽(tīng)懂為止。

        寫作

        寫作向來(lái)是比較難啃的骨頭,也是中國(guó)四級(jí)考生普遍頭痛之所在。然而,它本身命題的主觀性,則使它在另一個(gè)方面贏得了優(yōu)勢(shì):短期可塑性,換句話說(shuō),即使考生對(duì)這個(gè)考試項(xiàng)目比較陌生,我們?nèi)匀豢梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)迅速了解寫作,并掌握其中比較重要的要領(lǐng)。具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃可以是這樣:一、首先尋找手邊可獲得的.任何關(guān)于寫作方面的輔導(dǎo)材料,找出上面對(duì)四級(jí)寫作的具體規(guī)定,比方說(shuō)時(shí)間、字?jǐn)?shù)、段落、命題范圍等等;二、就一些基礎(chǔ)的方面做一些準(zhǔn)備:去看一下材料上的高分句式,如表示概括的句型,總述的句型,轉(zhuǎn)折的句型,表示個(gè)人觀點(diǎn)的句型分別有哪些;三、就其中的范文,找到相應(yīng)的常規(guī)表達(dá)法(比如各種社會(huì)現(xiàn)象的說(shuō)法、精彩的固定搭配等等);四、由于寫作考試不是讓你去判斷對(duì)錯(cuò),而是用自己的真實(shí)語(yǔ)言去寫有條理、有邏輯的文章,因此找到上述句型和表達(dá)法不是目的,關(guān)鍵是要能把他們背下來(lái),最好是能成段的背(但是不要成篇);五、最后,運(yùn)用自己的舊知識(shí)和新知識(shí),按照四級(jí)作文實(shí)際的要求模擬寫作文,然后拿給老師或有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)批改;如此反復(fù),即使先前對(duì)四級(jí)寫作干脆沒(méi)有概念,你也可以至少做到心中有數(shù),不至于在考場(chǎng)中過(guò)于慌亂。

        綜合

        綜合項(xiàng)目總體說(shuō)來(lái),削弱了先前考試中對(duì)于語(yǔ)法項(xiàng)目的考察,而強(qiáng)調(diào)了考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。所以,考生要擺正心態(tài):這里面絕不會(huì)考較大較難的語(yǔ)法點(diǎn),而是小的基礎(chǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)。因此大家要將注意力轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)語(yǔ)法上,即保證那些筆答的主觀小題不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。由于改錯(cuò)這種題型對(duì)考生的語(yǔ)法以及辨別能力要求比較高,所以基礎(chǔ)語(yǔ)法這一知識(shí)點(diǎn)顯得尤為重要。辦法有:可以做一些真題,并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動(dòng)詞的常規(guī)用法。

        縱觀各個(gè)考試項(xiàng)目,我們?cè)俅翁嵝迅魑豢忌簾o(wú)論在考前準(zhǔn)備任何考試項(xiàng)目,時(shí)間的把握都是十分重要的。我們?cè)谧鲱A(yù)測(cè)題或者真題時(shí),一定要嚴(yán)格控制好時(shí)間,最好做到在每一個(gè)單項(xiàng)上都能有所剩余,全盤的時(shí)間分配符合給定的比例,這樣才能確保我們?cè)谡鎸?shí)的考場(chǎng)中能有以穩(wěn)定的心態(tài)正常發(fā)揮。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間

        時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,以每天不少于50分鐘為佳,太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),太少又沒(méi)效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國(guó)古代史》《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。

        記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史,但往往是想看什么就看什么,今天中國(guó)古代史、明天世界近現(xiàn)代史,或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國(guó)古代史、或復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,周期相對(duì)較長(zhǎng),結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無(wú)序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,談不上對(duì)教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō),在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,對(duì)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,具體辦法如下:

        1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次,再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁(yè))。

        2.針對(duì)中國(guó)古代史內(nèi)容相對(duì)較少,而中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,安排中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘,另兩本教材各用20分鐘,再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來(lái)確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁(yè)。

        3.在《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后,再?gòu)?fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè),每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊(cè)相同。但此時(shí)《中國(guó)古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,是否還要接著再?gòu)?fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊?guó)古代史》的史實(shí)記憶相對(duì)較多,而中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,因此中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,且每天分配的時(shí)間只有10分鐘,要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

        二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

        教學(xué)中我們常聽(tīng)到有些學(xué)生反映:我已經(jīng)將教材看了好幾遍,但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容,感到很枯燥。固然,時(shí)間是記憶的保證,但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言,以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù),要有側(cè)重點(diǎn)、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里、由淺入深,最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下:

        第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無(wú)大小、輕重,均一一過(guò)目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的'具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。另外,每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍,不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(lái)(其實(shí)這也是不可能的),主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過(guò)的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái),這樣既能鞏固主干知識(shí),又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠。

        第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看,歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn),一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下,對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問(wèn),形成題組,各小題看似互不相屬,實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查,20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國(guó)古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí),命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,再?gòu)臍v史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問(wèn)題,要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論,這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透。如20xx年綜合卷的中東問(wèn)題、巴拿馬運(yùn)河問(wèn)題,20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題,這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析,而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無(wú)策,因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透,然而學(xué)生因能力所限,復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二(2)班和二(6)班,2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

        1、部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

        3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、解決問(wèn)題。

        2、表內(nèi)除法(一)。

        3、圖形與變換。

        4、表內(nèi)除法(二)

        5、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        6、克和千克。

        7、萬(wàn)以內(nèi)的加和減法(一)。

        8、統(tǒng)計(jì)。

        9、找規(guī)律。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的`大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

        3、通過(guò)復(fù)習(xí),加深對(duì)除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

        5、會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

        7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減)

        2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

        2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

       。、采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

       。、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

       。、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

       。、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

       。浮(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

       。、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

       。保、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。

        補(bǔ)缺措施:

       。、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說(shuō)、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       。病⒚刻熳鳂I(yè)做到面批面改,及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。

       。、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        七、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:

        1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2課時(shí)

        2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2課時(shí)

        3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。2課時(shí)

        4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析:

        根據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容,結(jié)合本版實(shí)際情況,復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容:20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大;100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“ 十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

        2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

        5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

        6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí) = 60分,知道珍惜時(shí)間。

        7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

        8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

        四、復(fù)習(xí)方法與措施:

        1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的`學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),談?wù)勛约簩?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

        2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。

        3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

        4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

        5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

        6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

        五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        1、位置……………………………………1課時(shí)

        2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

        3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

        4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………… 1課時(shí)

        5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

        7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

        8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)

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