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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-02-20 08:23:48 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、經(jīng)歷工程問題的籠統(tǒng)化過程,進(jìn)一步感知它的發(fā)生。

        2、復(fù)習(xí)鞏固工程問題的一般解決戰(zhàn)略。同時(shí)通過聯(lián)想熟悉的事件解決與此相類似的數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而進(jìn)行類比數(shù)學(xué)思想的滲透。

        3、在基本解決簡單工程問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)。

        教學(xué)過程:

        課前談話。同學(xué)們,在數(shù)學(xué)這門學(xué)科里,大家最感到頭痛的是什么?(解決問題)同學(xué)們還知道在這門學(xué)科里最有價(jià)值的是什么?(解決問題)它能讓我們感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與勝利。

        一、感知工程問題的特征和發(fā)生的原因。

        1、出示課件。上面顯示以下習(xí)題。

        1盤柏公路長8千米,單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成,乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完,兩隊(duì)合修多少天完成?

        2盤達(dá)公路長20千米,單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成,乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完,兩隊(duì)合修多少天完成?

        3柏達(dá)公路長28千米,單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成,乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完,兩隊(duì)合修多少天完成?

        4一段路,單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成,乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完,兩隊(duì)合修多少天完成?

        請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這幾個(gè)題有什么特征,再冷靜地考慮一下,看誰能最快解答出來?(教師巡視,發(fā)現(xiàn)那么沒有一個(gè)一個(gè)解答的同學(xué),只解答一個(gè)的同學(xué)。然后讓這位同學(xué)匯報(bào)原因,直擊中心兩隊(duì)每天的工作量(占總共的幾分之幾沒發(fā)生變化)從而得出這一段路的長度可以有多種數(shù)量表示,我們可以把它們看作“單位1”來進(jìn)行解答。對這些同學(xué)進(jìn)行大力褒揚(yáng)。

        8÷( + )

        20÷( + )

        28÷( + )

        1÷( + )

        二、復(fù)習(xí)基本解決戰(zhàn)略。

        1、出示例題。一項(xiàng)工程,甲隊(duì)單獨(dú)做20天完成,乙隊(duì)單獨(dú)做15天完成,假如兩隊(duì)合做多少天可以完成總共的 ?

        1先認(rèn)真讀題,獨(dú)立考慮(理清思路)完成習(xí)題。

        2匯報(bào)交流。要求說出解題思路。通常有綜合法和分析法兩種。

        3假如同學(xué)回答較好,則不必出示解題思路,假如不是很好則出示。而且要布置一個(gè)習(xí)題讓同學(xué)做后進(jìn)行交流說出自身的解題思路。

        解題思路:我是這樣想的。甲隊(duì)單獨(dú)做20天完成,就可以想到甲隊(duì)每天做的(也就是甲隊(duì)的工作效率)占總共的. ;乙隊(duì)單獨(dú)15天完成,就可以想到乙隊(duì)每天做的(也就是乙的工作效率)占總共的 。甲乙兩隊(duì)合作一天就是甲隊(duì)每天修的 和乙隊(duì)每天修的 ,也就是 + 。用兩隊(duì)完成總工程的 ,除以兩隊(duì)每天完成總共的 + ,就可以得到需要多少天。 ÷( + )

        像這種從條件入手解決問題的戰(zhàn)略稱為綜合法。

        我還可以這樣想:要想求出甲乙合作多少天完成總共的 ,就必需找出甲乙合作的工作總量( )和甲乙合作一天的工作效率的和( + ),然后根據(jù)工作總量÷工作效率和=合作時(shí)間 ÷( + )像這種從問題入手解決問題的戰(zhàn)略稱為分析法。

        4練習(xí)題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

        2、加深對所學(xué)知識的理解:小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算,年月日,以及長方形和正方形的面積計(jì)算,平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角中的重疊問題和等量代換等問題。

        3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí),不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn),并且把相應(yīng)的知識點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

        4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助,扶優(yōu)補(bǔ)差,使全體學(xué)生得到提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、數(shù)與計(jì)算:

        (1)在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識。

       。2)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法,比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算。

        2、空間與圖形:

       。1) 整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

        重點(diǎn):

       。1) 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

        (2)能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積。

       。3)進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法。

       。4)能根據(jù)生活中的實(shí)際問題,合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。

        3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題:

       。1)、再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

       。2)、感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。

        重點(diǎn):

        統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法;如何對某些事情的結(jié)果作出正確的`推測和判斷。

        4、 復(fù)習(xí)年月日、方向與位置:

        方向與位置:

       。1)會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。

        (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖。

       。3)會(huì)用所學(xué)過的時(shí)間單位,會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年,會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。

        5、小數(shù):使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較大小的過程;會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算,能解決一些相對簡單的問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

        6、面積

        使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識面積單位,會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算;會(huì)用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。

        三、課時(shí)安排:

        1、數(shù)與計(jì)算 1課時(shí)

        2、空間與圖形 1課時(shí)

        3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題 2課時(shí)

        4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時(shí)

        5、小數(shù) 2課時(shí)

        6、面積 1課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二(2)班和二(6)班,2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        1、部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;

        3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、解決問題。

        2、表內(nèi)除法(一)。

        3、圖形與變換。

        4、表內(nèi)除法(二)

        5、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

        6、克和千克。

        7、萬以內(nèi)的加和減法(一)。

        8、統(tǒng)計(jì)。

        9、找規(guī)律。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

        3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號。

        5、會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

        7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

        8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減)

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的`含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

        2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

       。、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

       。场⒉捎谩耙粠鸵弧被ブ顒(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

       。础⒃趶(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

       。、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

       。丁⒅匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

       。贰⒄J(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

       。、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

       。、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

       。保、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

        補(bǔ)缺措施:

       。、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       。、每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。

       。、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        七、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:

        1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2課時(shí)

        2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2課時(shí)

        3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。2課時(shí)

        4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        復(fù)習(xí)中最忌諱的就是漫無目的,不知道重點(diǎn)難點(diǎn),每天的復(fù)習(xí)也沒有側(cè)重。按這種復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)的考生,往往缺乏一個(gè)精確的計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí),沒有具體的時(shí)間要求,比如說應(yīng)當(dāng)在每個(gè)月,甚至每天進(jìn)展到什么程度?佳休o導(dǎo)專家認(rèn)為,如果沒有一個(gè)準(zhǔn)確的計(jì)劃,在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)自覺不自覺地陷入自由散漫。這種自由式的復(fù)習(xí)方法雖然也有它的好處,但總體上來看復(fù)習(xí)效率較低。

        理論聯(lián)系實(shí)際

        大家在復(fù)習(xí)時(shí)切忌死記硬背、盲目做題,做到背記與理解相結(jié)合。政治考試是考查同學(xué)們在所學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上,與實(shí)踐相結(jié)合的能力,還有利用所學(xué)基礎(chǔ)理論來判斷試題的能力。好多考生只是背誦,但忽略了理解,感覺自己什么都背會(huì)了,但是成績出來后,全傻眼了?佳休o導(dǎo)專家提醒考生,背得再多、做得再多,不總結(jié)不分析都是徒勞,所以考研政治死記硬背、盲目做題是不夠的,要盡量多思考,多分析。處理好記憶和理解的關(guān)系,要記憶,但重在理解。

        一是要熟悉并懂得基本概念、基本知識和基本原理的`內(nèi)容,知道它們的思想含義;

        二是要懂得相關(guān)概念或范疇之間、相關(guān)原理之間的內(nèi)在聯(lián)系,知道怎樣從一個(gè)范疇過渡到另一個(gè)相關(guān)范疇,從一個(gè)原理過渡到另一個(gè)相關(guān)原理,并能運(yùn)用它們綜合地論述問題;

        三是知道這些范疇和原理同客觀實(shí)際有什么聯(lián)系,它們在實(shí)踐中、在現(xiàn)實(shí)生活中有什么指導(dǎo)意義和作用。

        計(jì)劃的重要性

        每個(gè)考生首先要給自己制訂一個(gè)嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,然后明確每一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)有哪些。每天嚴(yán)格按照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,不能懈怠。而對于重點(diǎn)難點(diǎn)也要比其他的內(nèi)容多下功夫。考研輔導(dǎo)專家建議各位考生在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,對每門課至少要復(fù)習(xí)四遍。按照記憶的規(guī)律來看,第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識內(nèi)容,第二遍的復(fù)習(xí)能使你掌握百分之五十的知識內(nèi)容,第三遍就能使你掌握百分之七十的知識內(nèi)容,第四遍的復(fù)習(xí)你就能達(dá)到掌握百分之九十應(yīng)考內(nèi)容的效果。及時(shí)避免陷入誤區(qū)要比掌握正確的方法更重要,沒有了錯(cuò)誤干擾考生的前進(jìn)才能暢通無阻。掃清障礙方能馬到功成。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        20xx年地理工作即將展開,面對今年教學(xué)時(shí)間短,任務(wù)重,要求高,復(fù)習(xí)方法和考試形式前所未有,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計(jì)劃如下:

        一、指導(dǎo)思想

        以落實(shí)素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn),緊扣課標(biāo)和考試說明,夯實(shí)雙基,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

        二、時(shí)間安排

        20xx年9月-----20xx年2月

        三、分析學(xué)情

        了解學(xué)情,對癥下藥

        “教”為“學(xué)”服務(wù)。要想搞好復(fù)習(xí),首先必須了解學(xué)生的實(shí)際,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過分析,學(xué)生在以下幾方面比較薄弱:

        1、基礎(chǔ)知識不牢。 2、空間位置不清。

        3、讀圖析圖不準(zhǔn)。 4、理解問題不透。

        5、熱點(diǎn)聯(lián)系不夠。 6、問題分析不全。

        7、方法掌握不巧。 8、讀題審題不細(xì)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        春節(jié)放假前必須復(fù)習(xí)完七年級上、下冊和八年級上、下冊。

        三、復(fù)習(xí)策略

        1、緊扣課標(biāo),堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點(diǎn)要砸牢,并且要注意前后知識的聯(lián)系。

        通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解命題趨勢,這是非常重要的,也是十分必要的。不過,我們必須清楚:不論是“考試說明”,還是中考試題,它們依據(jù)的都是《課標(biāo)》。深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,可以幫助我們準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向,有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,將《課標(biāo)》所涉及到的知識點(diǎn)要逐一復(fù)習(xí)到,并按《課標(biāo)》要求設(shè)計(jì)題目進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí),盡量不要打破教材的章節(jié)順序。研究近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)雖然情景題目多了,探究題目多了,但不論題型怎樣變化,考查的知識絕大部分還是基礎(chǔ)知識,所以復(fù)習(xí)時(shí),首先要把基礎(chǔ)知識砸牢,在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上,再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:一個(gè)連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生,要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,那50%是猜的。再例如:一個(gè)連國家形狀都分不清的學(xué)生,怎么去做有關(guān)國家的題目。

        2、滲透學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

        分析近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的.題目逐漸增多。有的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好,提問的時(shí)候回答的比較準(zhǔn)確,但就是不會(huì)做題,尤其是一些比較題,有些學(xué)生就感覺到無從下手,不知道從哪些方面去回答。這就要求復(fù)習(xí)時(shí),必須滲透學(xué)法。如:復(fù)習(xí)國家時(shí),要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí),其中,位置和地形往往影響氣候,地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,資源往往影響工業(yè)等等。

        3、加強(qiáng)直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。

        讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大,而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,這就要求在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。有條件的話,可以使用多媒體教學(xué)。如果條件不允許,建議老師們使用板圖教學(xué)。利用板圖教學(xué),極有利于學(xué)生識圖、讀圖和畫圖能力的提高,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,使學(xué)生印象深刻,教學(xué)難點(diǎn)也將隨之攻破。所以,可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶,我們應(yīng)該堅(jiān)守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學(xué)設(shè)施特別落后的農(nóng)村中學(xué),利用地理教學(xué)板圖、板畫教學(xué)更為重要。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時(shí),把各種形狀的都畫出來,讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布,畫出世界輪廓簡圖,在這幅圖上畫出極圈和回歸線,熱帶、溫帶、寒帶就一目了然;學(xué)習(xí)大洲和國家時(shí),把大洲簡圖和國家簡圖畫出來,一些重要的地理事物用字母標(biāo)注出來,讓學(xué)生結(jié)合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物,就避免了盲目性,自然也就提高了復(fù)習(xí)效率。所以,作為一名地理教師一定要掌握板圖這個(gè)基本功,加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

        4、快步走,勤回頭,精心組織教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

        所謂“快步走”,就是要向45分鐘要質(zhì)量,要增加復(fù)習(xí)課的容量,要提高復(fù)習(xí)密度。我們第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間,滿打滿算大概是7個(gè)月的樣子。在7個(gè)月的時(shí)間里要把四本書復(fù)習(xí)完、復(fù)習(xí)好,慢騰騰地復(fù)習(xí)顯然是不行的。所謂“勤回頭”,就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時(shí),對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及,避免學(xué)生忘記。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律:遺忘的速度是先快后慢,重復(fù)可以使遺忘的速度變慢。因此,對重難點(diǎn)知識要勤復(fù)習(xí),勤提問。之所以強(qiáng)調(diào)“勤回頭”,是因?yàn)榈乩碇R比較瑣碎,學(xué)生記得快,忘得也快。當(dāng)然,一定要把握好“勤回頭”的火候,也就是要有計(jì)劃、有節(jié)奏。若對一個(gè)問題翻來覆去地復(fù)習(xí)個(gè)不停,學(xué)生就會(huì)覺得厭煩。如果在學(xué)生似忘非忘的時(shí)候復(fù)習(xí),學(xué)生就會(huì)感覺到很高興。要想真正做到“快步走”,前提就是要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

        第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:

        (1)扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

       。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

       。3)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

       。5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

        (6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

       。7)應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

        如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

        2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

       。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

        (2)專題的劃分要合理。

       。3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜浪費(fèi)時(shí)間,舍得投入精力。

       。4)注重解題后的反思。

        (5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會(huì)造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的'最好辦法就是以題代知識。

       。6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

       。7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。

       。8)注重集體備課,資源共享。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,

        下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫,分類的練習(xí)。

        2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

        4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

        1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

        1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

        2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。

        3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

        2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

        3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

        4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

        三、復(fù)習(xí)方法及原則

        1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的.能力。。

        2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。

        3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

        4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        怡化小學(xué) 戚龍興

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

        第17周——第19周

        三、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        本冊教材八個(gè)單元,共分為三大版塊來復(fù)習(xí):其中第1、認(rèn)識更大的數(shù)3、乘法5除法、7、正負(fù)數(shù)這四個(gè)單元為“數(shù)與計(jì)算”方面的內(nèi)容;2、線與角4圖形的旋轉(zhuǎn)6、方向與位置這三個(gè)單元屬于“空間與圖形”方面的內(nèi)容;第8單元為統(tǒng)計(jì)。

        五、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識;了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行含有中括號的三步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便;

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問題,能理解并合理運(yùn)用商不變的規(guī)律,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

        4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識;通過實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程;能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

        5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的`意義,能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

        6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

        7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

        六、具體安排 :

        周 次

        內(nèi) 容

        備 注

        17

        分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

        18

        綜合復(fù)習(xí)及檢測

        19

        七、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

       。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

       。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        五一黃金周如期而至,與大多數(shù)同學(xué)籌劃和家人、朋友外出游玩不同,我的假期主旋律是邊復(fù)習(xí)邊做家教,黃金七天計(jì)劃:邊復(fù)習(xí)邊做家教。

        我去年考入中國傳媒大學(xué)繼教院。雖然是名大一新生,但經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我已基本適應(yīng)了學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,對所學(xué)課程及大學(xué)生活也有了一定了解和認(rèn)識,這讓我更明確了自己大學(xué)四年的方向:考下普通話一級甲等證書、英語學(xué)士學(xué)位考試、導(dǎo)游證等,為給自己的將來打下基礎(chǔ),所以五一7天長假將成為我入學(xué)后的第一個(gè)“加油站”。

        我所學(xué)的專業(yè)是播音與主持藝術(shù),上學(xué)之前,一直感覺自己的聲音條件不錯(cuò),但考入大學(xué)后,才知道自己其實(shí)只會(huì)了一些皮毛。7天長假,我會(huì)好好練習(xí)語音發(fā)聲。我給自己安排的初步計(jì)劃是:每天早起做半個(gè)小時(shí)語流氣息練習(xí),練半個(gè)小時(shí)舌面音,避免出現(xiàn)尖音以及強(qiáng)氣流聲,每天收聽播音節(jié)目,體會(huì)不同語言環(huán)境下的.不同播音狀態(tài)。

        除了語音實(shí)踐方面,課本中的理論知識也是我要集中消化的。因?yàn)閯傞_始接觸專業(yè)知識,我對理論知識還沒有給予足夠重視,再加上平時(shí)上課也是忙于記筆記,所以對一些內(nèi)容還沒有完全理解和掌握,成人高考《黃金七天計(jì)劃:邊復(fù)習(xí)邊做家教》。這也讓我越來越意識到,只有熟練掌握理論知識,將實(shí)踐與理論相結(jié)合,自己的語音發(fā)聲、發(fā)聲方法以及氣息控制等才能更準(zhǔn)確和游刃有余。長假里,我會(huì)細(xì)致地再學(xué)一遍理論知識,認(rèn)真體會(huì)老師的授課內(nèi)容,把以前一知半會(huì)的內(nèi)容弄通弄懂。

        在“溫故”的同時(shí),我還會(huì)“知新”,對尚未學(xué)習(xí)的課本知識提前預(yù)習(xí),標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn),為假期結(jié)束后的開學(xué)打下基礎(chǔ)。對于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,我體會(huì)到的是一種緊迫感,因?yàn)檎n堂上的教學(xué)節(jié)奏很快,稍不留神就會(huì)被落下,就算是聚精會(huì)神聽講,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橹R點(diǎn)陌生而跟不上進(jìn)度。所以,課前預(yù)習(xí)對我來說很必要也很重要,只有帶著問題去聽課,才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

        去年成考時(shí),由于我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),所以各科成績比較優(yōu)秀。周圍一些也準(zhǔn)備報(bào)考成考的同學(xué)知道后,要我利用7天長假和他們交流一些學(xué)習(xí)體會(huì)。所以除了安排自己的學(xué)習(xí)外,我在長假里的第二項(xiàng)重要安排,就是為準(zhǔn)備參加今年成考的同學(xué)輔導(dǎo)功課。通過輔導(dǎo),讓他們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),考上自己理想中的大學(xué)。

        “高起專、高起本的教材、考試科目都有哪些?”,“真擔(dān)心自己考不上,都很多年沒摸課本了”,“我的壓力好大!來自家人、朋友的諸多壓力”……同學(xué)們所有的這些問題,我之前也曾經(jīng)遇到過,所以我更能體會(huì)他們的感受,這也讓我堅(jiān)定了幫助他們的決心。

        何為“黃金”?也許很多人理解為錢財(cái),但我這個(gè)長假的“黃金”,卻是知識的儲(chǔ)備、能力的培養(yǎng),以及助人的快樂。

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