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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-02-27 09:31:35 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        復(fù)習(xí)總方向:重視基礎(chǔ)知識,重視課本內(nèi)容,重視個人感悟,重視作者原意及表達(dá)方法,重視廣泛閱讀積累素材

        一、基礎(chǔ)知識

        1.復(fù)習(xí)冊已經(jīng)把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學(xué)生可以選做。

        2.重視兩張綜合練習(xí)卷的內(nèi)容。

        3.本學(xué)期重點復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        漢字部分:生字連詞(擴(kuò)詞)、生字連詞(音節(jié)、字形)、糾正錯別字……

        詞語部分:多義詞(辨別、運用)、近義詞、成語(辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括)、

        句子部分:修正錯句(明白病因,不考病因)、修辭手法(會判斷,會運用)、改換句式、造句、

        綜合性學(xué)習(xí)部分:文學(xué)文體常識……

        口語交際部分:語言得體……

        4.本學(xué)期重點復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        古詩詞文:古詩詞文背誦、默寫;

        閱讀部分:理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句(除要求正確外,書寫也要占分)、文言文翻譯(課內(nèi)外—簡單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關(guān)鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達(dá)方式、作者的思想感情、個人感悟等。

        作文部分:話題作文、寫信、應(yīng)用文體(臨別贈言、建議書)、寫景。

        二、重視文本內(nèi)容

        以前做過這些分析,比如每篇課文后的練習(xí),每個詞語盤點、口語交際習(xí)作、回顧拓展、

        日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

        強調(diào)以下課內(nèi)知識:

        1、重視單元導(dǎo)讀。掌握主要內(nèi)容和方法。

        2、重視每課的導(dǎo)語。熟讀導(dǎo)語內(nèi)容,理解導(dǎo)語要求(當(dāng)作審題要求來練習(xí))。

        3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

        4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容,發(fā)表自己看法(為話題作文做準(zhǔn)備)。

        5、重視習(xí)作的內(nèi)容。

        6、重視習(xí)作的表達(dá)。審題準(zhǔn)確、不離題;主要內(nèi)容要具體、重點部分有細(xì)節(jié)描寫、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語言要生動、通順、表達(dá)要多樣化(用上所學(xué)的`知識)。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。

        7、重視交流平臺的方法介紹。

        (1)個人感悟獲得的方法。

       。2)理解作者的表達(dá)方式,仿寫。

        (3)重點部分要進(jìn)行詳細(xì)描述,提出重點。

       。4)學(xué)會首尾呼應(yīng)的寫作方法。

        (5)做閱讀卡。

        (6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

        8、日積月累:要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫,要知道作者名,不寫錯字。

        9、看懂成語故事,學(xué)會運用,不寫錯字。

        10、看懂趣味語文趣在何處。

        11、課外書屋要記住小說名及作者。

        12. 重視綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        古詩要背誦、默寫。

        13.學(xué)習(xí)作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

        14.綜合復(fù)習(xí)部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式,回答要有條理,字面意思要理解,字面背后的意思要能體會出來,作者的原意要懂得。

        三、重視個人感悟(課外閱讀方面)

        個人感悟很重要,如果讀一篇文章,打動不了讀者,這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從幾個方面入手:

        文章告訴在講什么?

        作者在宣傳什么(思想)?

        哪些句子值得回味?

        我讀后怎么想?

        這是一個概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。

        四、重視作者原意及表達(dá)

        1、 重視作者原意的揣摩。

        2、 重視作者表達(dá)上的特點。

        根據(jù)以上的指導(dǎo)要求作以下的計劃:(復(fù)習(xí)時間:第13——18周)

        一、語音

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)要求

        學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。

        (二)復(fù)習(xí)要點

        1、字母表順序(會背誦會默寫并能靈活運用)

        2、整體認(rèn)讀音節(jié)(能背誦、默寫)

        3、聲母(能默寫,會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)

        5、韻母(知道單韻母、復(fù)韻母和鼻音韻母,并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)

        6、輕聲與兒化音

       。ㄈ┫鄳(yīng)的訓(xùn)練習(xí)題

       。ㄋ模z查并分析整解(查缺補漏)

        二、生字(以課文為主)

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)要求(課文)

        1、識記每課的生字(音、形、義),能用生字組詞。

        2、能找出每個生字的幾個形近字進(jìn)行辨別組詞。

        3、能找出個別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。

        4、能找出課文中帶[]號的多音字進(jìn)行組詞。

        (二)復(fù)習(xí)要點(知識點)

        1、知道漢字的筆畫及其名稱。(附加:筆畫名稱表)

        2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。(附加:筆順規(guī)則表)

        3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。(“上下結(jié)構(gòu)”等八種)

        4、知道漢字的構(gòu)造(形象字、指事字、會意字和形聲字)

        5、會查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。)

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        從事每屆高三歷史教學(xué),同學(xué)們都會反饋很多的問題,最常見的是:隨著高三學(xué)習(xí)的逐步深入,學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時間越來越多,對課文的掌握程度感覺起來也比過去熟悉了不少,試卷無論是單科還是綜合也做許多,可是總覺得考試成績不夠理想甚至不不如以前,自己想分析原因卻搞不明白問題究竟出在哪里,導(dǎo)致歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不小的挫折感,提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析,希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。

        一、時間與效率:有的同學(xué)說已經(jīng)投入了相當(dāng)長的時間,但沒有取得相應(yīng)的成績。首先同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識到,高考與中考考查的方式與能力要求的不同,我們即將應(yīng)對的不是中考了,而是高考。高考?xì)v史考什么?高考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度,更要考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時間,歷史學(xué)科有大量的接受性知識點,掌握它們是學(xué)好歷史的前提,必須要有時間保證。如何有效果,我覺得應(yīng)該堅持每天都拿出一定的時間,記憶一定量的歷史知識要點。具體地說,每天用于記憶歷史知識要點的時間以當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識為基本標(biāo)準(zhǔn),循序漸進(jìn),日積月累的提高。

        二、記憶與遺忘:進(jìn)入高三以后,同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史抱怨最多的就是看的越多,遺忘的就越多,甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道一點生理學(xué)知識,一定的遺忘是很正常,任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生,很多知識你并沒有遺忘,而是儲存在你記憶的倉庫里,在你需要用這部分知識的時候,就能夠很快調(diào)動這些知識。同時指出,在投入時間的時候,要避免一種想法,那就是別希望通過一次性投入后,把一個知識點記得滾瓜爛熟,甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習(xí)和高一、高二的階段性學(xué)習(xí)還能勉強應(yīng)付,對于高三歷史學(xué)習(xí)來說,一定要避免。正確的做法應(yīng)該是在堅持每天記憶的同時,每隔三天左右復(fù)習(xí)一遍,每隔一周左右再梳理一遍,越往后面間隔的時間可以逐漸延長,每次投入的時間可以逐漸減少。

        三、掌握與應(yīng)用:有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個章節(jié)的知識都能夠背誦,課堂老師授課也能夠接受,單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績,但是一旦大考時卻分?jǐn)?shù)不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時很是用功的同學(xué)中較為常見。主要原因在于:一是記憶的方式方法有一定的缺陷,不少同學(xué)按照初中的學(xué)習(xí)方法去死記硬背知識點,沒有去掌握基本的知識體系,必須引導(dǎo)學(xué)生對課本內(nèi)容進(jìn)行新的整合。二是沒有一定的習(xí)題量作保證,有的同學(xué)在平時也做習(xí)題,選擇題做了,但非選擇題答題時卻不能夠很規(guī)范完成,導(dǎo)致記憶中儲存的知識沒有能夠得到應(yīng)用。三是審題能力的欠缺,缺少做題的基本程序,而導(dǎo)致或是時間不夠或是知識應(yīng)用不夠或是語言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓(xùn)練的頻率增加,訓(xùn)練的力度加大,方式方法的指導(dǎo),是比較容易解決的。

        四、做題與能力:俗話說,知識是能力的載體,能力是知識的升華。如何提升能力,有不少同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來,認(rèn)為不用去過多記憶,只要多做題目,就能把歷史學(xué)好。固然,做題是必要的,是提升能力必要途徑,但是全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識,任何時候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要務(wù),否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績的能力要素主要有兩條,一是對教材的閱讀與把握能力,通俗地說,就是一篇課文你能不能判斷它的主題,能不能分清楚全文的層次,能不能找出貫穿全文的線索,能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時候具體表現(xiàn)出來的運用能力,一是要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)閱讀題目和材料的習(xí)慣,審清題意抓住題眼,掌握題干和材料中的有效信息,搞清設(shè)問和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路,想清楚了,考慮全面了,再去回答,避免想半截丟半截;三是培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,表達(dá)精練、準(zhǔn)確、完整;四是要在做題過程中自覺地把教材中學(xué)過的結(jié)論或史實與題目提供的內(nèi)容相結(jié)合,讓自己的答案有理有據(jù)。

        五、單科與綜合:目前我省高考是“3+綜合”形式,高考?xì)v史學(xué)科是融入文科綜合形式體現(xiàn)的,而我們平時的教學(xué)、學(xué)習(xí)、檢測是單科進(jìn)行,因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應(yīng),以至于月考甚至是高考成績不能如意。這就需要同學(xué)們要從內(nèi)容到形式注意提高適應(yīng)性。從內(nèi)容上來講,我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎(chǔ)上,要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點聯(lián)系起來,力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的內(nèi)在線索并能夠表達(dá)出來。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系,不僅體現(xiàn)在基本知識點上,而且體現(xiàn)在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系,每一個歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內(nèi)的。從形式上來說,首先要解決的`是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應(yīng)性過程,在整體時間的分配上應(yīng)該注意提前預(yù)估各科的難度和容量,做到心中有數(shù),以防止出現(xiàn)時間的不足。其次在具體答題時,既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系,也要注意不同學(xué)科專業(yè)知識點和概念表達(dá)的不同特點,防止出現(xiàn)學(xué)科間專業(yè)知識的混淆。

        六、定勢與創(chuàng)新:知識的占有與配置是在不斷創(chuàng)新的,因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng)新中發(fā)展,感受最為鮮明的是考試的創(chuàng)新。在高考注重學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)與考查的前提下,日常學(xué)習(xí)中就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于以前的一些創(chuàng)新,教師與學(xué)生都能夠很快的適應(yīng),這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng)新,我們往往又表現(xiàn)的手足失措而無法應(yīng)對,這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升,就要求在高三歷史教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維,挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì),突破思維定勢。首先在日常學(xué)習(xí)中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀思維,在聯(lián)系教材知識點的基礎(chǔ)上,積極推動學(xué)生結(jié)合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動,允許爭鳴;其次,在平常的練習(xí)和測試中,應(yīng)該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎(chǔ)上,對一些觀點發(fā)表評論,充分表達(dá)對新材料和新情境的主觀判斷;同時教師也要注意收集整理各地的信息,對于新材料、新情境、新設(shè)問、新角度的試題。介紹給學(xué)生,以提升學(xué)生的應(yīng)急能力。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊教材共分九個單元:數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一)、觀察物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒,乘法口訣(二)、除法、統(tǒng)計與猜測。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面,對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

        二、指導(dǎo)思想:

        復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力 。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

        5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能能說明物體的位置關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        6.通過整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

        四、復(fù)習(xí)重點、難點:

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的`關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

        2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強化學(xué)生的統(tǒng)計意識。

        3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

        4、鐘表的運作規(guī)則,認(rèn)識時刻是幾時幾分。掌握認(rèn)識幾時幾分的方法。

        5、培養(yǎng)初步推理能力。

        五、學(xué)生情況分析:

        對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

        2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。在計算方面還要加強認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

        3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題,80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

        4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法,通過“分一分”的操作活動,體會平均分及除法運算的意義。

        5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

        綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。

        六、提高質(zhì)量措施:

        1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

        2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

        3、做好提優(yōu)補差工作,開展“二幫一”活動,幫助后進(jìn)生的成績有所提高。

        4、隨堂進(jìn)行小測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

        5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        期末考試到了,我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,為了使最后的復(fù)習(xí)踏實而有效,特制定了如下復(fù)習(xí)計劃:

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        第一章平方根與立方根

        第二章整式的乘除

        第三章勾股定理

        第四章平移與旋轉(zhuǎn)

        第五章平行四邊形的性質(zhì)

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法

        2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。

        3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。

        三、復(fù)習(xí)方法:

        1、強化訓(xùn)練

        這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是整式的乘除,在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

        2、加強管理嚴(yán)格要求

        根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

        3、加強證明題的訓(xùn)練

        通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

        4、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)

        制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。

        四、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系

       。1)課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學(xué)生,注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的.思考方法。切忌以講代學(xué),以練代學(xué),顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題,以有理于消化所學(xué)的知識、方法,要留有思考的余地,讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),量要適中。

       。2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中,對重要的知識點,在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性,有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力,也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破,以提高總體成績。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

        一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

        1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。

        2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

        3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

        4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

        5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

        6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、重點,綜合地復(fù)習(xí):

        這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

        三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

        利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補缺。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

        2、注意實效性,注意方法的`滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

        3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一般來說,各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪,第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來梳理基本知識,從3月11日左右開始到4月下旬一?记敖Y(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)為專題專項復(fù)習(xí),重在訓(xùn)練學(xué)生的能力,將散亂的知識點融會貫通、形成知識體系,約在5月下旬結(jié)束;第三輪復(fù)習(xí)為綜合強化訓(xùn)練,通過實戰(zhàn)操練來查缺補漏,一般從5月底持續(xù)到中考前。

        李西寧老師表示,中考試題無論從考試范圍還是考試知識點來說,都相對較少,因此只要在最后這100多天里,緊跟老師的復(fù)習(xí)計劃,做到每個知識點的熟練運用,那么即便是平時基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué),也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。

        而對于一些“吃不飽”的同學(xué),李老師建議,在課下與老師進(jìn)行個別交流,根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個人的復(fù)習(xí)計劃表!霸趶(fù)習(xí)中突出自己的問題,并針對性地進(jìn)行解決,這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是,很多同學(xué)常以為一個知識點聽懂了即是掌握了,殊不知在實際運用中,每個知識點都會衍生出各種不同的問題,因此大家在課后還需不斷回顧,并且多加練習(xí),這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目,都能找到與之相對應(yīng)的知識點來解答!

        多做題,但別一味沖刺難題

        做題是對理論知識的進(jìn)一步鞏固與實檢,因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會強調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強練習(xí),以保證知識點的熟練掌握和運用。在做題的過程中,很多同學(xué)也存在著一個通病,那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距,不少成績不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的'攻關(guān)上,在練習(xí)中也非高難度題不做,但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實際考試時的得分,反而還會因為忽視了基礎(chǔ)題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

        李老師說:“其實中考是重在基礎(chǔ)考查,整張試卷中,真正可以稱為難題的只有10%,另外有20%是比較靈活的題型,對于這部分的題目,我們要做到盡量多拿分;而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題,它們所涉及的知識點較為淺顯,對大部分學(xué)生來說沒有太大難度,是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低,不少學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕,在考試中反而會出現(xiàn)不該有的失分。事實上,大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點,而在基礎(chǔ)掌握后,有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān),這樣的策略才更能保證效率。”

        莫大意,審題和檢查都要到位

        在答題時,要想把一個問題回答的完全正確,首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題,往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在,審題不嚴(yán)很可能會造成答題的南轅北轍。說到這,李老師也舉了個實際的例子:“英語的選擇題失分大多因為審題不清,很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項,殊不知該題考察的是學(xué)生對語義語境的把握,從搭配或語法上說,四個選項也許都可以成立,但結(jié)合整個問題的語境,則只有一個選項是正確的,很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭,也丟了不該丟的分?jǐn)?shù),因此在答題時,一定要做到先審題后作答,千萬不要耍任何小聰明!

        另外,每一門課的考試都有時間限制,因而在答題時學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時間!安灰谝坏佬☆}上浪費太多時間,如果感到不確定,可以在該題上做一記號,待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考,這時心靜下來往往會有新的思路與想法!

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