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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-02-28 07:55:09 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        馬上就要開(kāi)學(xué)了,開(kāi)學(xué)后我就是初三的學(xué)生了.初三的到來(lái),好像自己馬上就要上戰(zhàn)場(chǎng)了.自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了,害怕同學(xué)超越自己.為了能在初三學(xué)的好一點(diǎn),我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算.

        第一,我決定學(xué)會(huì)放棄.在前兩個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué),對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成.對(duì)于這些流失的時(shí)間,我不能挽回,對(duì)于初三我一定要把握.初三我要學(xué)會(huì)放棄,放棄了我也可能失去很多東西.但是我不怕,放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn).那些東西以后來(lái)做也一樣,何必就要現(xiàn)在呢?我對(duì)自己說(shuō).

        第二,我決定抓不足.在我的成績(jī)中是不平均的,分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分.以前的.兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟,想法還比較簡(jiǎn)單.現(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了,我有了自己的目標(biāo),自己的想法,我的記憶也更好了.為了自己的成績(jī)能在平均中上等,我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò),對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí).

        第三,我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤.每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤,而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤.在以前,每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤.那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道,但還是做錯(cuò)了.過(guò)去我不認(rèn)真去反思,去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,去改正它.但是在這個(gè)學(xué)期,我會(huì)去認(rèn)真改正,我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期.

        還有,在初二我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力·認(rèn)真.在我們班上有一個(gè)人,她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好,比我還差.但是后來(lái)她努力了,現(xiàn)在已經(jīng)在中上了.她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí),她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教.老師您多次叫我向她學(xué)習(xí),這回我認(rèn)識(shí)到了,你是對(duì)的,我早都有向她學(xué)習(xí)了.我有許多的壞習(xí)慣了,驕傲是我最大的弱點(diǎn),我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期.英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去,相信我.

        新的學(xué)期,我會(huì)有新的改變.老師請(qǐng)你相信,我會(huì)給您帶來(lái)驚喜!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想

        面向全體學(xué)生,以課堂為主陣地,以提高質(zhì)量為核心,采用靈活多樣有效地復(fù)習(xí)方法,使畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作有序高效地運(yùn)轉(zhuǎn);以學(xué)生為中心,以情感為主線,切實(shí)做好邊緣生轉(zhuǎn)化工作,使每一個(gè)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)都有較大地進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        語(yǔ)文:十一冊(cè) 十二冊(cè)

        數(shù)學(xué):十一冊(cè) 十二冊(cè)

        英語(yǔ):六年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

        科學(xué):六年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

        社會(huì):六年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

        三、方法措施

        1、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作地領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與引導(dǎo)。

        為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作地領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),親自抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,各處室主任為成員,負(fù)責(zé)具體工作。政教處負(fù)責(zé)畢業(yè)班學(xué)生思想教育、課堂秩序,后勤處負(fù)責(zé)畢業(yè)班后勤保障,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)。這樣,齊心協(xié)力,多管齊下,全面做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。

        畢業(yè)班進(jìn)入復(fù)習(xí)后,學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)一天到畢業(yè)班調(diào)研一次,捕捉學(xué)生動(dòng)態(tài),研究學(xué)生思想。學(xué)校三處要經(jīng)常深入到師生中間,了解教學(xué)情況,解決師生困難。對(duì)畢業(yè)班教師,學(xué)校力爭(zhēng)做到,物質(zhì)上傾斜,生活上關(guān)心,感情上投入,細(xì)節(jié)上照顧,確保他們能夠愉快輕松地投入到畢業(yè)復(fù)習(xí)中。

        2、加大畢業(yè)班復(fù)習(xí)課地研究,提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

        課堂是學(xué)生復(fù)習(xí)的主場(chǎng)所,只有抓住課堂,才能真正提高質(zhì)量。因此,加大復(fù)習(xí)課地研究,是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量地有效途徑。

        (1)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備。

        復(fù)習(xí)課必須克服二種傾向,一種是教師放棄了組織,指導(dǎo)的責(zé)任,用做題或完成作業(yè)代替教師主導(dǎo)下的有序復(fù)習(xí);一種是教師一言堂,進(jìn)行“水過(guò)地皮濕式”的過(guò)場(chǎng)性復(fù)習(xí)。要想克服這二種傾向,教師必須精心備課,充分準(zhǔn)備。不僅要備出知識(shí)地重點(diǎn)、難點(diǎn),還要備出知識(shí)地聯(lián)系性,系統(tǒng)性;不僅精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,更要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題,精心研究教學(xué)方法,力爭(zhēng)做到常講常新。學(xué)生訓(xùn)練忌過(guò)多地重復(fù),忌機(jī)械性地記憶,忌盲無(wú)目的練習(xí)。

       。2)加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)課水平。

        學(xué)校教導(dǎo)處每周周一分學(xué)科組織畢業(yè)班進(jìn)行教研,主要研究以下內(nèi)容:

        A、商量本周主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        B、研討本周復(fù)習(xí)內(nèi)容地重點(diǎn),難點(diǎn)。

        C、找出本周復(fù)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)與題眼。

        D、研討如何開(kāi)發(fā)教材,合理設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生能力,特別是創(chuàng)新能力地試題。

        E、研討適合本學(xué)科,本班學(xué)生地復(fù)習(xí)方法。

        3、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

        復(fù)習(xí)中,每周學(xué)校教導(dǎo)處都要深入到課堂中,聽(tīng)教師復(fù)習(xí)課地上法,且聽(tīng)后就進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)后,對(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓教師寫(xiě)出反思,寫(xiě)出下步課堂復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)。

        復(fù)習(xí)中,每周學(xué)校對(duì)大家地復(fù)習(xí)情況,由教導(dǎo)處牽頭,進(jìn)行周周清,對(duì)本周復(fù)習(xí)中較差

        地學(xué)生,教師寫(xiě)出名單,找時(shí)間對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)課。

        4、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)和個(gè)別生座談會(huì)。

        復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)校教導(dǎo)處和政教處結(jié)合,適時(shí)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì),讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)地重要性,知道復(fù)習(xí)要講究方法。在復(fù)習(xí)中要克服三種傾向,一是復(fù)習(xí)無(wú)用傾向,二是復(fù)習(xí)無(wú)序傾向,三是復(fù)習(xí)無(wú)需教師指導(dǎo)傾向,以飽滿地學(xué)習(xí)熱情,全身心地投入到復(fù)習(xí)中。

        復(fù)習(xí)中,政教上,教導(dǎo)處,結(jié)合各班班主任適時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行座談,及時(shí)捕捉他們地思想動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育,讓他們能夠跟上復(fù)習(xí)地步伐。

        5、利用信息技術(shù),創(chuàng)新復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式。

        舊的課課堂教學(xué)模式,學(xué)生已悉聽(tīng)多次,課堂上興趣不高,復(fù)習(xí)效果不很理想,信息技術(shù)的在課堂上的利用,集聲色為一體,圖文并貌,創(chuàng)新復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,節(jié)省了復(fù)習(xí)時(shí)間,也便于教師歸納,便于學(xué)生理解。復(fù)習(xí)時(shí),每位教師要恰當(dāng)利用好本班信息技術(shù)設(shè)備,為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景,在集體備課的基礎(chǔ)上,每人每周至少制作一個(gè)課件,達(dá)到資源共享。

        6、搞好分類(lèi)指導(dǎo),注重培優(yōu)補(bǔ)差。

        分類(lèi)指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的'保證。對(duì)學(xué)生要確定合理的標(biāo)高,力爭(zhēng)85%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)節(jié)課85%以上的知識(shí)。要將分層教學(xué)和培優(yōu)補(bǔ)差有機(jī)結(jié)合起來(lái):“培優(yōu)”要全方位指導(dǎo),定期會(huì)診、與學(xué)生談話,讓優(yōu)生優(yōu)勢(shì)更優(yōu),差科得到彌補(bǔ);“補(bǔ)差”要課內(nèi)外補(bǔ)差相結(jié)合,集體補(bǔ)差與個(gè)別補(bǔ)差相結(jié)合,補(bǔ)差要補(bǔ)思想、補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)方法等,特別要通過(guò)溝通情感,變要我學(xué)為我要學(xué)。培優(yōu)補(bǔ)差的主陣地在課堂,貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

        7、研究復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性,確保復(fù)習(xí)工作的有序和高效。

        復(fù)習(xí)工作是一種有計(jì)劃的科學(xué)管理。要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際不斷完善補(bǔ)充,達(dá)到復(fù)習(xí)工作的最優(yōu)化。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        復(fù)習(xí)目的:梳理知識(shí),查缺補(bǔ)漏,夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)誦讀,激趣寫(xiě)話。

        復(fù)習(xí)方法:先單元復(fù)習(xí),再歸類(lèi)復(fù)習(xí),最后綜合復(fù)習(xí)。

        具體措施:自主復(fù)習(xí)為主,課堂游戲和試卷抽查為輔。

        步驟:

        一、單元復(fù)習(xí)以自主復(fù)習(xí)為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題,讀透主體課文。掌握生字詞。要求認(rèn)的字,可以注音。要求寫(xiě)的字可以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。課后習(xí)題能夠獨(dú)立的'完成。語(yǔ)文七色光中的習(xí)題作為例題要掌握知識(shí)點(diǎn),并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。

        二、歸類(lèi)復(fù)習(xí)要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)。本學(xué)年的老師分好工對(duì)單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理,重點(diǎn)講解,反復(fù)練習(xí),特別是學(xué)困生,要單獨(dú)輔導(dǎo)。中間要設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,讓孩子在玩中掌握知識(shí)。

        三、綜合復(fù)習(xí)要面全,題精。所有任課教師集體備課,總結(jié)單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,出兩套綜合試卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。要注意在復(fù)習(xí)過(guò)程中仍然要堅(jiān)持“日有所誦”和“專題日記”,要讓學(xué)生高高興興的復(fù)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)寫(xiě)話。不要讓復(fù)習(xí)變得單調(diào)枯燥。

        生字:會(huì)認(rèn)307個(gè),會(huì)寫(xiě)202個(gè)。

        生詞:ABAC式 AABB式 ABB 式 成語(yǔ) ABCD式

        近義詞反義詞擴(kuò)詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空

        句子:1、用加點(diǎn)詞造句。2、仿寫(xiě)句子。3、為句子加標(biāo)點(diǎn)。4、選詞填空補(bǔ)充句子。5、縮句、擴(kuò)句。6、比喻句。7、連詞成句。

        古詩(shī):本冊(cè)書(shū)中的九首古詩(shī)要會(huì)背誦。

        段落:每個(gè)單元的主體課文中的重點(diǎn)段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。

        寫(xiě)話:本冊(cè)書(shū)中的8篇作文,平時(shí)上課時(shí)已經(jīng)指導(dǎo)過(guò),加之每天寫(xiě)日記,所以作文的功夫在平時(shí),復(fù)習(xí)時(shí)再次規(guī)范一下書(shū)寫(xiě)的工整,格式的正確即可。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        九年級(jí)的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最一個(gè)學(xué)習(xí),也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外,還要對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

        而近幾年來(lái),各地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革,從這幾年的中考試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

        “金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分,即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

        實(shí)施步驟及時(shí)間安排:

        1.第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月5日-3月30日)

        指導(dǎo)思想:針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的.運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說(shuō)明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè),詞組200-300個(gè)左右。)具體見(jiàn)龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱。

        在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月5日開(kāi)始總復(fù)習(xí),先七年級(jí)開(kāi)始,七年級(jí)上下冊(cè)各兩次,八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個(gè)課時(shí),剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。

        2.第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月2日-4月27日)

        指導(dǎo)思想:在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。

        3.第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月初-5月中旬)

        在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開(kāi)展討論,不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪,加深印象。

        4.模擬訓(xùn)練(20xx年5月下旬-6月上旬)

        模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

        5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)

        針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        第一階段

        依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,也要抓好全體學(xué)生,不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生,以免影響學(xué)科的整體成績(jī)。在這個(gè)階段,我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn),抱地圖打滾。

        第二階段

        重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決問(wèn)題的方法,尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

        1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。

        2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類(lèi)問(wèn)題切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn),掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全縣第二輪水平測(cè)試中,學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。

        第三階段

        對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

       。ㄒ唬┦窃囶}的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新課改理念。

        (二)是試題不易過(guò)難,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,讓學(xué)生樹(shù)立起自信心。

       。ㄈ┦侵笇(dǎo)答題技巧。

       。ㄋ模┦侵笇(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。

       。ㄎ澹┦羌皶r(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生,尤其是對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

        采取的措施:

        1、全面復(fù)習(xí),堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢,并且要注意前后知識(shí)的.聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類(lèi)題雖難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

        2、認(rèn)真研究中考試題,把握命題脈博。

       。1)認(rèn)真研究近三年中考試題,把握好知識(shí)的難度和強(qiáng)度,以及命題的思路和方向,采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

        (2)認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)選擇題、綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。

        (3)注意抓好區(qū)域地理重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí),將中考熱點(diǎn)問(wèn)題融入其中。如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問(wèn)題、水資源問(wèn)題、能源問(wèn)題等。

        3、要用科學(xué)合理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

        初中地理內(nèi)容多、時(shí)間緊、學(xué)習(xí)壓力大,如能花較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要,為此用“聯(lián)系法”來(lái)復(fù)習(xí),往往效果不錯(cuò)。

       。1)圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語(yǔ)言,經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來(lái),化抽象為直觀,有助于形象記憶,同時(shí)還培養(yǎng)了讀圖能力和表達(dá)能力。

       。2)時(shí)空聯(lián)系。地理分布具有時(shí)空性。如:我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

       。3)因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分,聯(lián)系起來(lái)有助于理解記憶。

       。4)知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用才有樂(lè)趣,知識(shí)得到驗(yàn)證才不會(huì)遺忘。

        (5)共性和個(gè)性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理,把區(qū)域共性和個(gè)性對(duì)比聯(lián)系起來(lái),可達(dá)到事半功倍的效果。

        總之,通過(guò)這種方法來(lái)復(fù)習(xí),不僅有助于牢固掌握基本知識(shí),對(duì)中學(xué)地理能夠融合貫通,而且防止了單純機(jī)械記憶,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)有很大的提高。

        4、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時(shí)時(shí)間分配要合理,注意審清題意,盡量使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

        5、加強(qiáng)集體備課,努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

        6、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類(lèi)和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)要求

        (1)注重基礎(chǔ)知識(shí),提高讀圖能力

        在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要將地理知識(shí)系統(tǒng)化,注重地理知識(shí)之間的相關(guān)性,以教材為依據(jù),以中考贏分練為指導(dǎo)。把握好地理知識(shí),地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練

        地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體,是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生讀圖能力的好壞,直接關(guān)系到考試成績(jī)。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的提高,做到圖文順利轉(zhuǎn)換,做到心中有圖,腦中有圖。

        (2)注重考試能力的培養(yǎng)

        在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要應(yīng)對(duì)考試題型的變化,經(jīng)常給學(xué)生變換題型,將十分有利學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的提高。同時(shí),要要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性,讓學(xué)生注意在答題過(guò)程中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過(guò)程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。爭(zhēng)取多拿分,少丟分。

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