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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-02 08:45:11 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透20xx《考試說(shuō)明》精神,明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,20xx年和20xx全國(guó)一卷為基本例題,揣摩20xx年命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

        2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間,拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。

        3、爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的.計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。

        4、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。

        5、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

        二、具體計(jì)劃安排

        堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路�;灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。

        (1)第一階段(20xx年6月1日至20xx年10月1日):第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展。

       �。�2)第二階段(20xx年11月~20xx年4月1日):第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是:語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

       �。�3)第三階段(20xx年4月1日~20xx年6月1日):綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律,強(qiáng)化答題意識(shí),積累答題技巧,查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案,狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息,強(qiáng)化答題技巧,“保溫”訓(xùn)練。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        20xx年高考第一輪復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí),整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程可分為梳理、沖刺、點(diǎn)睛幾大部分,給高三學(xué)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)提出五條建議,希望對(duì)考生有所幫助。

        一、端正心態(tài)

        有不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。這實(shí)際是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文的提高快不快,要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期,那或許不行;但如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期,那就絕對(duì)不比其他功課慢。有些同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高慢的一個(gè)重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三,這種狀況必須改變,要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛,相信它一定會(huì)投之于木桃,報(bào)之于瓊瑤。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ),還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì):高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。同學(xué)們只要認(rèn)真按老師的'要求去做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的針對(duì)性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,大家的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。

        二、

        制定到踐行計(jì)劃制定好,一定要付出實(shí)際行動(dòng),充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng)。不要再在忙亂中苦惱,有計(jì)劃地安排生活。一定要相信自己,最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。

        人生本就有限,而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變,違反了規(guī)劃,只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中,人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤,時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦,只好給他鞭策與激勵(lì),使人生不斷前進(jìn);人性本愛享樂,那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂趣并周而復(fù)始,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂,學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂趣。一切提前計(jì)劃好,不會(huì)慌亂,不會(huì)緊張,留下的只有從容不迫與必勝的信心。

        三、

        建素材本語(yǔ)文考試范圍極廣,不可能一蹴,建議大家準(zhǔn)備兩個(gè)本子:一個(gè)是作文素材積累本,一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,每次模擬考試前都可以看一看,去去心疑,穩(wěn)定心理。這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分。

        四、

        課上牽課下在處理過(guò)程問題時(shí),還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,課下,自己要通過(guò)努力,將龍備好畫好;期待課堂,在課上得到老師充分的幫助,點(diǎn)亮龍睛,這樣,龍必會(huì)破壁飛出,整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)活起來(lái)。其次,還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的睛,去修改完善自己準(zhǔn)備的龍。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,龍也自會(huì)飛騰而去。

        五、全局想細(xì)節(jié)

        ①將基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專題性,又要注意分散性。

       �、诨A(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如惹是生非中是字經(jīng)常被誤寫為事,這主要是因?yàn)椴涣私馐桥c非 的關(guān)聯(lián),是非在詞中是指矛盾,爭(zhēng)端。再如寒暄中的暄經(jīng)常被誤寫為喧,仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)寒與暄是意義相反的兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        應(yīng)該說(shuō),孩子們的期中考試成績(jī)猶如一記悶棍,狠狠地?fù)糁辛宋�。在我的教學(xué)史上,這是前所未有的!是自己的倦怠,方法不對(duì)還是其他?我只能說(shuō),我有著不可推卸的嚴(yán)重責(zé)任。哪個(gè)老師不在乎學(xué)生的成績(jī)排名呢?說(shuō)絲毫不在意,那都是言不由衷的謊言。我反正是不能完全置身度外,那畢竟是自己的班級(jí)自己的孩子啊!

        昨天的復(fù)習(xí)了第一單元,聽寫之后批改,孩子們掌握程度讓我十分憂慮,到處都是錯(cuò)的!怎么回事呢?所以,我還是應(yīng)該好好反思下自己的教學(xué),制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,不為其他,只為考試的時(shí)候稍微“好看”一點(diǎn)。

        一、字詞過(guò)關(guān)。

        每個(gè)單元認(rèn)真組織孩子們復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字詞,認(rèn)真聽寫并結(jié)賬。我一直認(rèn)為三年級(jí)的孩子了,字詞不是最重要的,其實(shí)并非如此。字詞依然是重點(diǎn),三年級(jí)的孩子認(rèn)知能力有限,因此學(xué)了后面的就忘了前面的。我還是要戒驕戒躁,一個(gè)單元一個(gè)單元,認(rèn)真引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí),認(rèn)真檢查孩子們的掌握情況。

        當(dāng)然,字詞的復(fù)習(xí)也不能僅僅是聽寫,還是進(jìn)行適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練,比如看拼音寫詞語(yǔ),形近字組詞,多音字組詞,反義詞近義詞等。這些我打算放在聽寫結(jié)束后再進(jìn)行。

        二、句子訓(xùn)練。

        三年級(jí)的孩子句子考試主要是仿寫句子,比如仿寫比喻句,并能說(shuō)出把什么比作什么;將簡(jiǎn)單的反問句改成陳述句;簡(jiǎn)單的病句修改,把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。其實(shí)三年級(jí)的孩子如何進(jìn)行句子的.習(xí)題訓(xùn)練我并無(wú)什么好的方法,但是我想還是應(yīng)該抽一堂課的時(shí)間讓他們?nèi)嫦到y(tǒng)接觸下,這樣他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才不會(huì)摸頭不是腦。

        三、閱讀指導(dǎo)。

        三年級(jí)的孩子已經(jīng)開始接觸閱讀題了。我看了三年級(jí)的一些習(xí)題,發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的閱讀題很大一部分是能從原文中找答案的。因此在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)中,我常常引導(dǎo)他們?cè)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的句子,然后寫出答案。在后半學(xué)期的教學(xué)中,我也特別重視閱讀方法的指導(dǎo),比如讓孩子了解文章的結(jié)構(gòu),寫作順序,找中心句,用中心句概括段落的主要內(nèi)容等。

        今天我讀了我以前所寫的一篇博文《打造師生雙贏的課堂》,在這篇博文中,我記錄了一個(gè)精彩的教學(xué)片斷,以及我在教學(xué)中所把握的一個(gè)原則�?吹竭@篇博文的時(shí)候,我心里有很多感觸。這學(xué)期,我太沉于班級(jí)的瑣碎雜務(wù)了,對(duì)課堂教學(xué)的研究有些荒廢。當(dāng)然這只是我找的一個(gè)借口,我太懶散了。

        整整一學(xué)期,我寫了多少篇博文,這幾年中,今年是個(gè)大例外啊。

        四、作文訓(xùn)練。

        期末考試只有短短的60分鐘,這對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)。

        從本周起,我已經(jīng)開始對(duì)孩子們進(jìn)行了快速作文的訓(xùn)練,簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是要求孩子們?cè)谌昼妰?nèi)完成一篇符合要求的作文。孩子們起初覺得很難,但是經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)、提示、“敲打”之后,我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。短時(shí)間內(nèi)完成一篇作文,對(duì)本就害怕作文的孩子來(lái)說(shuō),太不容易了。因此我覺得我有必要對(duì)孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。我打算每天都讓孩子們能快速寫完一篇作文,一寫完及時(shí)評(píng)獎(jiǎng),并將結(jié)果向家長(zhǎng)通報(bào)。

        五、嚴(yán)格要求。

        今天改聽寫作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了孩子們中間存在著比較嚴(yán)重的問題,字跡潦草,態(tài)度敷衍,簡(jiǎn)單的字他們會(huì)寫錯(cuò)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我必須嚴(yán)格要求,對(duì)態(tài)度不端正的孩子嚴(yán)厲批評(píng)。特別是對(duì)粗心大意的情況,更要將孩子叫到身邊,狠狠批評(píng),絕不姑息。

        今天中午的時(shí)候,我已經(jīng)將三個(gè)字寫得不工整的女孩子叫到身邊,一筆一畫地教他們寫好每個(gè)字,而且神情很嚴(yán)肅,眼神很“毒辣”,態(tài)度很“惡劣”。當(dāng)然,我知道自己并沒有真的生氣,而是我要裝這樣一幅樣子,讓他們害怕。當(dāng)個(gè)老師也很不容易啊,太溫和了孩子們就拿我不當(dāng)回事,千萬(wàn)別指望他們能因我的溫和而加倍努力,他們只會(huì)“得寸進(jìn)尺”。我也時(shí)常反思自己,是不是該有兩幅面孔,讓他們不只是親近我,還要“懼怕”我。這中間當(dāng)然有個(gè)“度”,我完全沒有拿捏好!

        好吧,記錄下這些文字,是為了監(jiān)督自己,更是為了不迷失方面。加油,親愛的孩子們,加油,親愛的自己!離考試只有短短的11天時(shí)間了,珍惜分分秒秒的時(shí)間,不辜負(fù)孩子不辜負(fù)自己不辜負(fù)光陰。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        考研是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程,不論最終結(jié)果如何,準(zhǔn)備考研的過(guò)程都是在磨礪自己的學(xué)習(xí)能力。其實(shí),掌握一門學(xué)科的要領(lǐng)是大同小異的。每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力突破專業(yè)難關(guān),輔導(dǎo)班的意義只是幫我們節(jié)約時(shí)間和精力,所有的知識(shí)還都需要自己內(nèi)化。

        跨考小提示:心理學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)"先難后易"

        7~8月份是考生最珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)光,很多同學(xué)都會(huì)面臨這樣的情況:參加政治、英語(yǔ)輔導(dǎo)班,卻沒有多余的精力復(fù)習(xí)專業(yè)課;于是給自己制定計(jì)劃,9月份再系統(tǒng)地復(fù)習(xí)專業(yè)課。

        然而,如果你是跨專業(yè)考心理學(xué),對(duì)心理學(xué)了解尚淺,那么筆者建議你7~8月份的核心任務(wù)應(yīng)該包括復(fù)習(xí)專業(yè)課。暑期的心理學(xué)復(fù)習(xí),可以按照下面的方式進(jìn)行:

        系統(tǒng)地整理朱瀅老師編著的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》,根據(jù)"理論假設(shè)--實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--實(shí)驗(yàn)過(guò)程--實(shí)驗(yàn)結(jié)果"這樣的思路,可以更加透徹地理解實(shí)驗(yàn)心理學(xué);

        結(jié)合張厚粲老師的《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》,細(xì)致地看一遍經(jīng)典的《Behavior Statistic》。這本英語(yǔ)書深入淺出,非常明了地闡述了心理統(tǒng)計(jì)的原理和適用材料,而這兩點(diǎn),正是心理統(tǒng)計(jì)的重中之重;

        華東師范大學(xué)出版的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)--掌握心理學(xué)的研究方法》可以作為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的補(bǔ)充,這本教材能幫助跨專業(yè)考生了解如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。統(tǒng)考試卷的綜合題中,都會(huì)有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),但凡沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)的考生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有畏難情緒,不確信自己是否真的.領(lǐng)悟了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。這本書能夠恰到好處地幫你解決這些問題,書中的"從問題到實(shí)驗(yàn)"部分,涉及了十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的設(shè)計(jì)思路,可以幫助你更加吃透實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。

        《發(fā)展與教育心理學(xué)》所涉及的內(nèi)容是我們成長(zhǎng)或?qū)W習(xí)過(guò)程中都遇到過(guò)或即將面對(duì)的問題,難度系數(shù)較低,而所要考察的內(nèi)容卻是最細(xì)微的。因此,宏觀地瀏覽大概內(nèi)容后,就要回歸到每一個(gè)章節(jié)和理論上來(lái)。這門課的脈絡(luò)最為明晰,可以順著一個(gè)人的一生發(fā)展歷程,追蹤每一個(gè)階段可能發(fā)生的變化,并給出相應(yīng)的理論解釋。這種學(xué)習(xí)策略,可以把龐雜的書本知識(shí)以一條清晰的思路整合到自己的頭腦里,然后將細(xì)節(jié)知識(shí)填充在內(nèi),隨時(shí)日的積累而漸趨完備。

        經(jīng)過(guò)之前的復(fù)習(xí),大家對(duì)普通心理學(xué)比較熟悉了,此時(shí)應(yīng)該著手更深的理解:一方面,在看實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的過(guò)程中深入理解普通心理學(xué)理論;另一方面,要搜集各大名校的歷年心理學(xué)真題,用簡(jiǎn)答題和論述題來(lái)訓(xùn)練自己的專業(yè)思維。這是一種很好的學(xué)習(xí)策略,真題中的簡(jiǎn)答題和論述題不僅向我們提示了心理學(xué)領(lǐng)域比較重要的理論和發(fā)現(xiàn),也可以教會(huì)我們從哪些角度思考問題。

        心理學(xué)統(tǒng)考,需要考生掌握的心理學(xué)知識(shí)含量沒有變化,除了要掌握5門專業(yè)課外,還要更精細(xì)地理解專業(yè)知識(shí),而不能憑著興趣,囫圇吞棗地啃書本。筆者以為,復(fù)習(xí)心理學(xué)需要"先難后易",考生應(yīng)對(duì)最難的實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)有了七八成把握后,就開始著手于心理測(cè)量的學(xué)習(xí)。心理測(cè)量中需要掌握的是常見的"信度"、"效度"和"常模",仔細(xì)推敲這3大部分包含的內(nèi)容,考試中所涉及的測(cè)量知識(shí)就不存在問題了。

        不要被上述的復(fù)習(xí)強(qiáng)度嚇倒。這兩個(gè)月中,如果安排得當(dāng),是可以克服考研過(guò)程中大部分潛在障礙的。不要抱著"復(fù)習(xí)時(shí)間多得是"的心態(tài),因?yàn)樵绞桥R近考試,各種考前情緒就會(huì)越發(fā)明顯。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、識(shí)字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀358個(gè)生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

        2、詞語(yǔ):掌握由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。

        3、句子:

       �。�1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

       �。�2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。

        (3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

        4、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的'一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)清楚,有禮貌。

        5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

        6、寫話:能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)應(yīng)用文。在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、正確書寫358個(gè)生字。

        2、朗讀、背誦課文

        3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

        4、寫話練習(xí)

        復(fù)習(xí)形式:

        縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);歸類練習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫話交際;綜合練習(xí)積累;自行復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)措施

        學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

        復(fù)習(xí)小策略

        一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的信息反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)他們的自信心。

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