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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-03 09:51:30 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)目的'

        1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

        3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、具體復(fù)習(xí)安排:

        第一階段 (單元復(fù)習(xí))

        12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí),并進(jìn)行小測(cè)。

        12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識(shí)并進(jìn)行小測(cè)

        12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識(shí)并進(jìn)行小測(cè)

        12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識(shí)并進(jìn)行小測(cè)

        12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)期中考試前的知識(shí)

        第二階段 (專(zhuān)題復(fù)習(xí))

        1月4日----1月7日 應(yīng)用題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

        1月8日----1月13日 計(jì)算題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

        1月14日----1月19日 小題專(zhuān)題復(fù)習(xí)

        第三階段 (綜合復(fù)習(xí))

        1月20日---期末 進(jìn)行期末考前模擬測(cè)試

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、重視錯(cuò)題本的運(yùn)用,在復(fù)習(xí)階段,充分利用錯(cuò)題本的高效性,整理復(fù)習(xí)階段的錯(cuò)題,讓攔路虎不再攔路。

        2、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

        3、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        4、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        期中考試我覺(jué)得第一次考試確實(shí)是所有高一的孩子,他第一次月考已經(jīng)過(guò)去了,有的人說(shuō)老師我第一次月考還沒(méi)有適應(yīng)好,所以我沒(méi)有,他可能是等著說(shuō)我第一次期中考試一定要扳回這一局,我一定要,這種心態(tài)是好的,但是我們說(shuō)欲速則不達(dá),我非要這種心態(tài)會(huì)導(dǎo)致他最后發(fā)揮有一點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)橄胍^(guò)于求勝的心態(tài)會(huì)讓他有一點(diǎn)好勝心太強(qiáng),這也不太好。

        另外一波孩子是對(duì)期中考試不太重視,也會(huì)導(dǎo)致他期中考試的成績(jī)不太好,所以要找到一個(gè)均衡點(diǎn),在對(duì)于這次期中考試的時(shí)候,首先要充分復(fù)習(xí),有所重視,而不能特別重視,這樣會(huì)影響發(fā)揮,所以說(shuō)期中考試很重要,但是不要一定說(shuō)我最后必須要怎樣,這樣的話(huà)可能會(huì)影響最后的發(fā)揮。

        我覺(jué)得其中考試第一條就是孩子可能是剛開(kāi)始高一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大考,期中考試是大考了,第一就要給自己制訂一個(gè)有針對(duì)性的計(jì)劃,制訂一個(gè)好的計(jì)劃。制訂計(jì)劃一定要執(zhí)行,很多人都在說(shuō)老師我有計(jì)劃啊,我說(shuō)那執(zhí)行了嗎?執(zhí)行了,但是執(zhí)行的不怎么好,就是說(shuō)他可能執(zhí)行力有一點(diǎn)微弱,制訂計(jì)劃制訂要執(zhí)行,這是第一個(gè)要注意的。第二,很多孩子可能會(huì)這樣,說(shuō)老師我覺(jué)得我計(jì)劃了,但是我不知道在哪方面應(yīng)該多加強(qiáng),我不知道我應(yīng)該針對(duì)哪些題來(lái)多做一些。

        怎么找到自己的薄弱環(huán)節(jié)?

        你可以通過(guò)什么方式呢?通過(guò)自己之前進(jìn)行的輔導(dǎo)書(shū),自己翻一下,哪部分錯(cuò)題最多,你自己可能是心里有一個(gè)感觸,說(shuō)我這個(gè)地方錯(cuò)題多,說(shuō)明我這兒學(xué)的'不是特別的扎實(shí)。那因此需要夯實(shí)基礎(chǔ),所以制訂計(jì)劃的時(shí)候,可以多分配一些時(shí)間在這部分。另外就是制訂計(jì)劃的時(shí)候需要合理的分配時(shí)間,重點(diǎn)和難點(diǎn)自己合理分配好,還有一點(diǎn)就是我們?nèi)绻朴営?jì)劃之后,就要想一下,我是不是制訂了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后就不會(huì)跟著老師走了,有一些孩子可能會(huì)想學(xué)校現(xiàn)在在講的可能是其中考試是考不到的,那我先不學(xué)了好不好,那樣是最錯(cuò)誤的。為了眼前的利益放棄了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益,因?yàn)槟悻F(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好,你之后會(huì)影響下一次的期末考試。

        20xx年高中期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、重點(diǎn)語(yǔ)法

        名詞性從句:包括賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句(山東高考說(shuō)明沒(méi)規(guī)定考同位語(yǔ)從句,如能理解最好);

        1、狀語(yǔ)從句:時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較共九種狀語(yǔ)從句;

        2、定語(yǔ)從句:限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;

        3、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài):高中需掌握的十二種時(shí)態(tài)(高一酌減)和對(duì)應(yīng)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的判定與謂語(yǔ)動(dòng)詞使用;

        4、特殊句型:主要是倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、Therebe和口語(yǔ)交際(必考)

        5、非謂語(yǔ)動(dòng)詞:動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。

        二、詞匯量(含短語(yǔ)和習(xí)慣用法)

        1、高三同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握3300到3500個(gè)新課標(biāo)詞匯(含單詞本上的單詞),能額外知道1000個(gè)常用的非課標(biāo)詞匯的意思最好,單詞意思以教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。

        2、高二同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握2500到2700個(gè)新課標(biāo)詞匯(含單詞本上的單詞),能掌握3000左右或以上最好,單詞意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。

        3、高一同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握20xx個(gè)左右新課標(biāo)詞匯(初中詞匯加必修一,含單詞本上的單詞),單詞意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯》為準(zhǔn)。

        需要注意的是,單詞的掌握一定要準(zhǔn)確、全面、熟練。馬馬虎虎不行,到時(shí)搞不懂啥意思;只記第一個(gè)或第二個(gè)意思不行,老師很有可能靠后面的意思;不熟練不行,你很有可能時(shí)間不夠,做不完題!

        三、語(yǔ)感和錯(cuò)題處理

        不論讀高幾,要想學(xué)好英語(yǔ)一定多讀多背,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,天長(zhǎng)日久日積月累語(yǔ)感就強(qiáng)了;語(yǔ)感強(qiáng)了,英語(yǔ)就容易多了。在這次考試之前,大家一定要把本學(xué)期錯(cuò)過(guò)的題和錯(cuò)題本扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)好。徹底搞清楚出錯(cuò)的原因,舉一反三,觸類(lèi)旁通,力爭(zhēng)考試不再出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        關(guān)于教你制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

        期中考試即將開(kāi)始,到底該如何應(yīng)對(duì)期中考試的復(fù)習(xí)呢?環(huán)球雅思資深教師整理了應(yīng)對(duì)期中考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        (一)首先要作好思想準(zhǔn)備

        不管是哪種考試,要認(rèn)識(shí)到考試的重要性,它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn),反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的'問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

        (二)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

        (三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣

        不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。

        (四)適當(dāng)做些綜合題

        綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。

        (五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

        要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費(fèi),所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

        (六)強(qiáng)化記憶,查漏補(bǔ)缺

        在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正,達(dá)到完美無(wú)缺。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過(guò)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、乘、除法計(jì)算(1、4、6單元).

        復(fù)習(xí)計(jì)算方法以及注意點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)乘數(shù)中間、末尾有0的乘法豎式及學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

        2、時(shí)間的推算和計(jì)量單位的換算(3、5單元)

        (1)通過(guò)不同的形式,強(qiáng)化對(duì)千克和克的理解,并且能理解1000克=1千克

        (2)能有時(shí)間的意識(shí),知道普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互換算,通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題強(qiáng)化理解時(shí)間的推算。

        3、觀察物體和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算(6、8單元)

        (1)幫助學(xué)生從正面、側(cè)面、上面三個(gè)方向觀察1-4個(gè)正方形搭成的立體圖形的形狀,并且能畫(huà)出平面圖形。

        (2)理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵,能通過(guò)測(cè)量、平移等方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng),能靈活運(yùn)用公式解決長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

        4、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)計(jì)的可能性(9、10單元)

        (1)讓學(xué)生再次經(jīng)歷把一個(gè)物體平均分,用分?jǐn)?shù)表示這樣的1份或幾份,并能正確比較分?jǐn)?shù)的大小及計(jì)算。

        (2)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的大小,體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

        三、復(fù)習(xí)方式

        講練結(jié)合,點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、重點(diǎn):

        24時(shí)記時(shí)法,觀察物體,長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算,

        分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),統(tǒng)計(jì)和可能性。

        2、難點(diǎn):

        運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

        五、具體措施

        教師方面:

        1、認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)復(fù)習(xí)課。

        2、注意知識(shí)的.整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

        3、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

        4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

        學(xué)生方面:

        1、在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

        2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

        3、課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

        補(bǔ)差方面

        1、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

        2、多關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        新學(xué)期的開(kāi)始,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況,對(duì)照新課標(biāo)分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,是十分必要的。

        (一)背景及現(xiàn)狀

        了解我們初三語(yǔ)文教學(xué)所處的背景,分析我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,能使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語(yǔ)文教學(xué)向新課程走得更近。

        1、背景

       。1)新課程實(shí)施將近兩年,語(yǔ)文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位,語(yǔ)文課程的基本理念以及語(yǔ)文教學(xué)的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,還有很長(zhǎng)的路要走。

       。2)黃岡市語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開(kāi)始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續(xù)相對(duì)穩(wěn)定。

        (3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過(guò)渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫(xiě)的,但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來(lái)觀照和使用它,是新學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)必須研究的課題。

        (4)初三教學(xué)時(shí)間短,各門(mén)功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

       。5)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí),需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。

        2、現(xiàn)狀

        從教師方面看:

        實(shí)施新課程一年多來(lái),通過(guò)一個(gè)階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,可以說(shuō)每一位教師基本上都認(rèn)同或接受了新課程的理論,在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)。但是,由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,加上操作層面上存在的一些誤區(qū),在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,具體表現(xiàn)為

       。1)教師的主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng),仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

        (2)教師放棄對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利,任由學(xué)生自由發(fā)揮,對(duì)學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實(shí)沒(méi)有任何思維含量。

       。3)課內(nèi)陣地丟失,忽視對(duì)文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀花,課外無(wú)效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末,搭花架子,對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

       。4)把多媒體課件當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的靈丹妙藥,不管有無(wú)必要,逢課必用,把大量精力放在課件制作上,而對(duì)課文卻不作深入的研究,結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn),學(xué)生看得眼花繚亂,課本卻沒(méi)有很好地看一看。

        從學(xué)生方面看:

       。1)語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

       。2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。

       。3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

       。4)語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。

       。5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

        (二)措施和設(shè)想

        總的指導(dǎo)思想是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。

        宏觀上要活,是指要以新課標(biāo)來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問(wèn)題:

        1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?

        新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。

        2、閱讀教學(xué)要注意什么問(wèn)題?

        閱讀教學(xué)要注意:

       。1)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

       。2)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。

       。3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。

       。4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。

       。5)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。

        3、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?

        在教學(xué)中,要保證學(xué)生的主體地位,要重視文本的特殊作用,要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢(shì)。

        微觀上要實(shí),是指在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。

        具體做法設(shè)想是: (三讀三提升)

        1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

        重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好教材的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練。不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷,這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財(cái),只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失,實(shí)在是得不償失。

        要把課文上好,就要對(duì)第六冊(cè)教材有一個(gè)總體了解。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元,所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點(diǎn),通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的'文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步發(fā)展。

        第一單元學(xué)習(xí)當(dāng)代詩(shī)歌和外國(guó)詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

        第二單元學(xué)習(xí)中外散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言。

        第三單元學(xué)習(xí)古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

        第四單元學(xué)習(xí)中外戲劇文學(xué)劇本和電影文學(xué)劇本。重點(diǎn)是分析人物形象。教學(xué)時(shí)要從戲劇沖突入手,通過(guò)人物對(duì)白來(lái)分析人物的內(nèi)心世界,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象來(lái)還原文字所傳達(dá)的畫(huà)面和意境。

        第五單元學(xué)習(xí)古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面五冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語(yǔ),把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

        抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書(shū)筆記,筆記內(nèi)容為:

        (1)生字生詞或好詞佳句。

       。2)文章主要內(nèi)容概括。

       。3)評(píng)點(diǎn)賞析

       。4)質(zhì)疑問(wèn)難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時(shí)間,或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間,集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論,達(dá)成共識(shí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)依據(jù)

        根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合x(chóng)x地區(qū)20xx年《中考說(shuō)明》及題型、考點(diǎn),歷年擬題的導(dǎo)向,切合黃柿中學(xué)學(xué)生的是實(shí)際情況,制定以下備考方案,根據(jù)備考方案要求進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)設(shè)想

        1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》,了解考試范圍,題型,考點(diǎn),重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力點(diǎn),教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握解題方法,技巧,使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達(dá)成。

        2.抓常態(tài)課堂,發(fā)揮備課組的集體力量,使復(fù)習(xí)集大家智慧,這樣盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。以耗時(shí)間,拼經(jīng)理來(lái)提高質(zhì)量的做法必須摒棄。

        3.合理使用多媒體,擴(kuò)大教學(xué)容量,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮師生互動(dòng),生生互動(dòng)的效能,使知識(shí)能力內(nèi)化。

        4.對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級(jí)教師協(xié)調(diào)合作,把育人放在首位,其次是教好書(shū)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的'進(jìn)步。

        四、具體安排

        第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。(4月1日——4月30日,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料《中考新方向》和《導(dǎo)學(xué)精練》進(jìn)行基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)要點(diǎn):

       、僬n內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解→背誦→默寫(xiě)。

       、谡n內(nèi)文言文過(guò)關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。

       、壅n內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過(guò)關(guān),規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納④挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。

        第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料《中考新方向》和《導(dǎo)學(xué)精練》做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與閱讀能力提升的相練習(xí),重點(diǎn)講解答題方法與答題答題技巧。

        復(fù)習(xí)要點(diǎn):

       、俜e累與運(yùn)用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

        ②文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)

       、郜F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)

       、軐(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練)

        專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中,我認(rèn)為專(zhuān)題復(fù)習(xí)是最重要的階段,通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此,我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所

        列考項(xiàng),我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專(zhuān)題:一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí),首先要明確每項(xiàng)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)要點(diǎn),然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí),我們還可采取列表、再分類(lèi)的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),可按作者姓名、時(shí)代(國(guó)籍)、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類(lèi)記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí),可按通假字、詞類(lèi)活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類(lèi)別列表歸類(lèi)掌握。根據(jù)近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩(shī)文分類(lèi)整理記憶。

        第三輪復(fù)習(xí):

        綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日中考前一星期約20課時(shí))

        復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

        精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

       、弁ㄟ^(guò)模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

        這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用。

        第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)(6月16日——6月19日考前一星期約5課時(shí))

        復(fù)習(xí)要點(diǎn):

       、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

       、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jī)。

        作文復(fù)習(xí)安排:(3月5日——6月19日共十六周)

        (一)、形式:每周一篇作文

        (二)、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1.自由命題作文

        2.命題作文3半命題作文

        4.話(huà)題作文

        5.材料作文

        6.閱讀并收集優(yōu)秀作文

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        思想品德考試越來(lái)越側(cè)重學(xué)生能力的考查,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這給教師提出了更高的要求。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),我計(jì)劃從以下做起:

        一、復(fù)習(xí)目的:

        力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握教材知識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,具備應(yīng)有的考試技巧和方法,最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

        本冊(cè)教材有四個(gè)單元,共9課。

        第一課《相親相愛(ài)一家人》復(fù)習(xí)要點(diǎn):為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進(jìn)行更好溝通的要求。

        第二課《我們共有一個(gè)家》復(fù)習(xí)要點(diǎn):祖國(guó)的可愛(ài)之處;熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn);維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內(nèi)涵;在生活中落實(shí)愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

        第三課《在交往中完善自我》:交往的作用;交往要注意的問(wèn)題;交往內(nèi)圈和外圈的劃分;怎樣擴(kuò)大交往;正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

        第四課《掌握交往藝術(shù)》:講文明有禮貌的重要性;講文明有禮貌的表現(xiàn);交往禮儀三原則;交往的藝術(shù)

        第五課《合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展》:合作的重要性;競(jìng)爭(zhēng)的積極作用;競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系;怎樣實(shí)現(xiàn)雙贏;正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

        第六課《合奏好生活的樂(lè)章》:如何做到心中有他人;誠(chéng)實(shí)守信的重要性;誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)。

        第七課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》:什么是法律;公民的基本權(quán)利和基本義務(wù);我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系;正確行使權(quán)利,自覺(jué)履行義務(wù);法律的作用。

        第八課《伴我們一生的權(quán)利》:生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán);怎樣依法保護(hù)公民的生命健康權(quán);青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán);維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)。

        第九課《依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》:公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán);如何維護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán);怎樣維護(hù)公民的繼承權(quán);怎樣保護(hù)公民的智力成果權(quán);消費(fèi)者享有什么權(quán)利;消費(fèi)者維權(quán)的正確途徑。

        三、復(fù)習(xí)安排

        20xx年從12月30日開(kāi)始到20xx年12月13日止,共2個(gè)周7節(jié)課(含自習(xí))。 用2節(jié)課復(fù)習(xí)一二單元;用5節(jié)課,重點(diǎn)復(fù)習(xí)三四兩個(gè)單元。

        四、復(fù)習(xí)措施

        —、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 在復(fù)習(xí)的'過(guò)程中,應(yīng)做到:

        1、在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理過(guò)程中,要重視幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu); 2、在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后,要重視挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

        3、要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的探究,發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運(yùn)用的過(guò)程,進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。

        二、梳理體系,講練結(jié)合。

        1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破章節(jié)之間的界限,以單元為中心,整合相關(guān)思想品德知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)。以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí)。

        2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析材料的方法及提取有效信息的方法。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        一、訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表

        定立計(jì)劃,就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表,沒(méi)有計(jì)劃復(fù)習(xí)起來(lái)漫無(wú)邊際,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),到頭來(lái)只能是竹籃打水一場(chǎng)空,徒勞無(wú)獲。訂好計(jì)劃,每天看多少頁(yè),復(fù)習(xí)到什么程度,達(dá)到什么要求,自己心里要有譜。會(huì)計(jì)考試要求全科合格,因此幾科書(shū)之間還要統(tǒng)籌兼顧,合理搭配時(shí)間,不能偏科。這樣,才能有條不紊,循序漸進(jìn)的得到知識(shí)

        二、通覽全書(shū),無(wú)一遺漏。

        根據(jù)會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn),覆蓋面廣,系統(tǒng)性強(qiáng)。因此不能押題、扣題,要全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),特別不能忽視基礎(chǔ)知識(shí),在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)的系統(tǒng)會(huì)計(jì)輔導(dǎo)用書(shū),既全面系統(tǒng),又具有實(shí)用性和權(quán)威性。如今會(huì)計(jì)專(zhuān)用書(shū)已自成體系,實(shí)務(wù)告訴我們?cè)鯓痈,?cái)務(wù)管理告訴我們管理的目標(biāo),經(jīng)濟(jì)法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內(nèi)容多,涉及面廣,因此進(jìn)行復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)是通讀全書(shū),無(wú)一遺漏,倘若有不懂之處,也不要過(guò)多耽擱時(shí)間。讀完后大概了解一下書(shū)里共有幾章,每章講了幾個(gè)問(wèn)題,每個(gè)問(wèn)題都包括哪幾個(gè)小節(jié)的內(nèi)容就行了。這樣才能使自己整體把握,有的放矢。

        三、精讀教材,抓住重點(diǎn)。

        1.通讀完教材后,接下來(lái)的任務(wù)是精研細(xì)讀,循序漸近,一步一個(gè)腳印,不放過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié),并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對(duì)每章節(jié)內(nèi)容,哪些問(wèn)題應(yīng)該掌握,哪些內(nèi)容只作為一般了解,哪些要點(diǎn)要熟練精通,通過(guò)該次復(fù)習(xí)后也就一目了熱了。比如復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)法,對(duì)于各種法律文件的形成發(fā)展過(guò)程,可以作為一般性了解,對(duì)于各種法律的執(zhí)行程序應(yīng)該掌握,而對(duì)于法律文件的內(nèi)容就應(yīng)該熟練精通。每一章節(jié)基本遵循這個(gè)程序;對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),由于注重時(shí)實(shí)務(wù)操作性考核,所以對(duì)于理論性?xún)?nèi)容作為一般性掌握,應(yīng)加大對(duì)業(yè)務(wù)處理的重點(diǎn)掌握,特別是書(shū)中的例題。

        2.對(duì)不具備專(zhuān)業(yè)學(xué)歷知識(shí),沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)者來(lái)說(shuō),聽(tīng)課輔導(dǎo)是必不可少的,但在聽(tīng)課之前,自己應(yīng)當(dāng)首先自學(xué)一遍,做到帶著問(wèn)題聽(tīng)課,課后再花時(shí)間消化理解,其效果就會(huì)大不一樣。另外,輔導(dǎo)老師講課只能作重點(diǎn)輔導(dǎo),幫助學(xué)員理解,而不可能逐條逐項(xiàng)細(xì)讀慢講。在老師的指導(dǎo)下,只有靠學(xué)員自己去精讀鉆研,才能加深理解,牢固掌握應(yīng)考知識(shí)。這就所謂的突出重點(diǎn),兼顧一般。

        四、歸納總結(jié),分類(lèi)對(duì)比。

        從近幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的試題分析不難看出,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核外,主要側(cè)重對(duì)綜合知識(shí)的考核。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中,不能搞條塊分割,章節(jié)獨(dú)立,要前后連貫,對(duì)各個(gè)章節(jié),相同類(lèi)似處,歸集整理,加深時(shí)知識(shí)的綜合掌握。

        五、全真模擬,反復(fù)練習(xí)。

        模擬題是考試的`試金石,通過(guò)模擬練習(xí),可以查漏補(bǔ)缺,什么地方?jīng)]復(fù)習(xí)到,什么地方掌握的還不徹底,什么地方可以不再需要花更多的時(shí)間作到胸中有數(shù),以便合理調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。另外,限時(shí)做模擬題,可以演練自己地答題速度,有利于考場(chǎng)上充分發(fā)揮。

        六、注意理論聯(lián)系實(shí)際。

        1.由于報(bào)考者的工作崗位不同,對(duì)輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)和理解的深度也不同,但不論你處在什么會(huì)計(jì)崗位上,要想取得相應(yīng)的會(huì)計(jì)職稱(chēng),其考卷的標(biāo)準(zhǔn)和要求都是樣的。參加者所必備的知識(shí),千萬(wàn)不能因?yàn)樽约翰粡氖逻@方面的工作,就死啃書(shū)本,使理論知識(shí)抽象化。否則,書(shū)本上知識(shí)稍加變換出現(xiàn)在試題中,你就有可能“書(shū)到用時(shí)方恨少”,既措手不及,又難以應(yīng)付。

        2.新的知識(shí)非學(xué)不可。一般說(shuō)來(lái),學(xué)習(xí)也好,考試也罷,其目的都是為了能將知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)際,會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試亦是如此。因此,對(duì)于輔導(dǎo)教材中出現(xiàn)的新知識(shí),我們是非學(xué)不可的,某種程度上也是會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試的難點(diǎn)和重點(diǎn),很有可能是必考的內(nèi)容。

        3.難度過(guò)大,大膽放棄。在參加同一檔次的應(yīng)試者中,文化層次不一,實(shí)際水平各不相同,每人應(yīng)根據(jù)本人的時(shí)間安排和知識(shí)掌握程度,適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。對(duì)極為陌生,難以理解,且難度又特別大的問(wèn)題,不如干脆放棄,把有限的時(shí)間花在易學(xué)易懂的問(wèn)題上,并力求在考試中不失分。從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的角度來(lái)說(shuō),對(duì)特別難的部分一般涉及不多,即使不答也失分不多。

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