復習計劃
時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的復習計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
一、指導思想
面向全體學生,打好共同的語言能力基礎!杜=蚋咧杏⒄Z·學生用書》根據(jù)高中學生認知能力、情感態(tài)度的特點和國家對人才培養(yǎng)的需求,在義務教育英語課程學習的基礎上,進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力,著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,努力培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力,使每位高中學生都具有基本的英語語言素養(yǎng),為未來發(fā)展和終身學習創(chuàng)設平臺和條件。同時,教師應采用啟發(fā)式,創(chuàng)造性教學方式,運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習,鼓勵學生動腦筋,大膽想象,主動參與,動手實踐。并應該根據(jù)學生特點,有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和復習,以便對今年的高考做好充分的準備。
二、情況分析
1.教材情況
《牛津高中英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎,強調(diào)基礎知識和基本語言能力的訓練。選修模塊給學生提供多種選擇,以滿足不同學生的發(fā)展需求,為每個學生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機會!杜=蚋咧杏⒄Z·學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化,并把所導入的中外文化內(nèi)容和學生所學的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術和價值觀念等。與以往不同,根據(jù)08年高考英語學科要求、詞匯量應達到3500詞,比07年多1000詞。
2.學生情況
本屆學生共401人,大部分同學基礎較差,同時缺乏良好的學習習慣和學習方法,導致英語成績不是很理想,甚至部分同學對學習英語已失去信心,感覺前途無望,完全放棄了英語的學習,必須充分調(diào)動他們的主動性和積極性,提高他們的英語成績。但另一部分學生對英語學習的興趣較高,對這部分同學,就應當給予鼓勵,以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看,差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠。原因有幾個方面:一方面,學生基礎相對較差,中考入校成績很低;其次,學生學習能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學未能通過學業(yè)水平測試,在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統(tǒng)考中,英語學科及格率很低,只有一位同學成績優(yōu)秀;第三,部分學生產(chǎn)生厭學、怕學的情緒,;最后,很多學生在學習過程中沒有探索精神,怕問、怕想。總體上,很多同學對基本的聽說讀寫掌握欠佳,基礎知識不夠牢固,做題錯誤率較高。英語的學習必須靠平時的積累,和廣泛的知識,同時要適當?shù)木毩?但有些同學不僅缺乏英語知識,而且缺乏課外知識,以致做閱讀理解時有很多的困難。由于平時知識不夠牢固,語法和改錯方面也較薄弱,聽力與寫作也有待提高。
三、教學進度安排
教學內(nèi)容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總復習。在時間緊迫,教學任務繁重的情況下,全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學,11—1月份進行模塊1—8的一輪復習,下學期3—4月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓練,5—6月份進行高考模擬綜合訓練。
四、教學措施
1.綜合復習:詞匯及語法復習:分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞,而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識,如構(gòu)詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要一
定的機械性聯(lián)系,需要引導學生關注語言的形式。應改變學生死記硬背的方法,培養(yǎng)學生按拼讀規(guī)則讀單詞,利用構(gòu)詞知識記憶單詞,判斷詞義,并通過練習總結(jié)規(guī)律。語法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法,以培養(yǎng)學生自主學習與研究的能力,并在使用中有目的的運用語法規(guī)則表達有實際內(nèi)容的思想,組織連貫的語句,通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點,所以,語法復習更側(cè)重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞匯進行鞏固。
2.專項訓練:應首先鼓勵學生自己整理想法,口頭表達,進行創(chuàng)造性的語言活動。在說的過程中,應引導學生注意幾個方面:注意交流,注意學習和運用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu),注意觀察和模仿范例中的語言,注意語言的得體性,同時注意多看英語錄象和英語節(jié)目,多聽英文歌曲。以使學生提高口語能力。并以口語測試的要求為基準,要求學生熟練地閱讀有關材料,并根據(jù)材料回答相關問題。此外,還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。
3.閱讀教學:閱讀分為三個部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面,一是語言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識?梢灾笇W生開展多種讀前活動,如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問題,小組討論,全班討論等。在閱讀過程中,教師應教會學生如何根據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學。閱讀時應注意培養(yǎng)學生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據(jù)線索推理,根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書面表達:四項語言技能中,寫的難度最大,寫的'技能要循序漸進。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書面表達形式上,不同的形式需要不同的寫作技能,應有計劃地給予寫作方面的具體知識,使學生在動筆前做好必要準備,逐步掌握寫作的方法。
五、重點學生的培養(yǎng)
1.陸敏珠:
該生基礎扎實,學習態(tài)度端正,英語成績突出。要求該生形成自己的學習方法,在學習新課程的同時著手自己復習,主動與老師溝通。
2.吳雪花:
該生對英語有著濃厚的興趣,但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大,一直無法適應,多與該生接觸,在課堂上對其提問,課后不斷鼓勵她。
3.張伯清:
該生課堂表現(xiàn)積極,英語成績良好,F(xiàn)任英語課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛:
該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術考生中是很有潛力的一位,但英語水平不高,平時學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外,每日背誦30個詞匯,每周完成一份模擬試卷。
5.徐真利:
該生整體素質(zhì)較好,基礎扎實,英語成績優(yōu)良。但學習積極性不高,多與該生溝通。培養(yǎng)其學習的積極性,使其能自主地學好英語。
6.談夢嬌:
該生基礎扎實,成績突出,學習態(tài)度端正,課堂表現(xiàn)積極,能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎上努力提高其英語成績。
7.楊芳:
該生學習積極,認真,熱愛英語,F(xiàn)任英語課代表,希望該生學習
英語的熱情能夠感染其他同學,并對其提出應該嚴格要求自己,增大閱讀量的要求。
尤其3、6、7班同學,英語成績一般,個別8、9班同學英語基礎薄弱,所以,應當鞏固他們的基礎,盡可能提高他們的成績,鍛煉他們在英語學習中的各種能力,以取得進一步的提高。
六、教學參考資料
《學英語報》
《高考一輪總復習》。
復習計劃 篇2
這一階段是沖刺階段,主要是做綜合試卷和模擬題,輔以合適的專題訓練。雖然這些練習在高考中不一定能碰到,但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要提醒同學注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把他們以前學過的已經(jīng)掌握或者掌握不全的知識翻一翻,熟悉熟悉。我們高三語文老師集體商量,在這最后二十八天里,對語文復習所面臨的問題及對策做如下分析:
問題一:基礎知識薄弱 第一卷語言知識題12分和第二卷第六大題語言表達運用題15分總共27分是最能拉開分數(shù)差距的。拼音、錯別字、成語面廣量大,防不勝防,考生答題有一定的困難。二模里前四題選擇題理科班的平均分是4.09,文科班的平均分是4.96,所以加強鞏固基礎知識的掌握尤為重要。
對策:
1、后期應當進一步加強規(guī)模性的檢查和小型的測查。
2、檢查的內(nèi)容首先應注意高中教材中出現(xiàn)了在現(xiàn)實生活中經(jīng)常使用但學生不一定就能掌握的那些詞語,這是最基本的內(nèi)容;其次對社會媒體使用頻率較高但經(jīng)常會發(fā)生使用錯誤的那些詞語。匯編五年來字音、字形、成語和病句方面的高考真題給學生做練習,引導學生從做題中掌握方法,掌握知識。
問題二:作文得分不高 作文占60分,是重頭戲,不能輕視。但是我們有的同學有畏難情緒,寫到一半幾不愿意往下寫了或者干脆就放棄寫作文,全年級大概有五分之一的同學沒有寫夠800字,另外還有20個同學交白卷,這些同學多數(shù)集中在理科班。因為這個緣故,我們各次考試的作文平均分都低于廣西歷年高考平均分。還有部分同學雖然寫夠800字卻沒有拿到及格分數(shù),甚至只拿了20分,那是因為有的同學審題不正確,沒有選好立意角度,偏題或者離題了。
對策:1、個別談話幫助學生建立寫作信心,鼓勵學生動手寫并且寫夠800字的'作文。
2、加強作文材料的多角度審題、立意訓練。
3、加強作文寫作的結(jié)構(gòu)訓練,鼓勵學生按照并列式或者是層進式寫作議論文。
4、加強書寫訓練,努力使學生認識到字體端正、卷面清潔的重要性。
問題三:文言文閱讀理解能力有所欠缺,翻譯能力有待提高 因為晦澀的古文的感覺陌生,所以文言文部分得分普遍不高,這尤其突出地表現(xiàn)翻譯題方面。學生找不到翻譯句子的得分點,不能抓住重點字詞或者特殊句式進行翻譯,導致失分。
對策:對文言文來說,牢固掌握教材內(nèi)容是非常重要的。在之前的復習階段,對試卷中的每一篇文言文我們要求學生最好不僅能解題,還要求能逐字逐句翻譯,真正透徹弄懂,這樣才能有相當?shù)睦鄯e。
1、沖刺階段應當繼續(xù)精選一些好的文言文語段進行訓練。
2、聯(lián)系課本中的相關文句進行比照,結(jié)合上下文進行推斷,提高對文言實詞虛詞用法的掌握。
3、翻譯要注意講究字字落實,即使個別虛詞無實意不需要翻譯,也必須符合文言詞的有關法則。翻譯時對詞類活用、文言句式要特別注意體現(xiàn)出來。翻譯要求學生用筆寫下來,不能單純靠意會,也不能單純靠口頭表述。
問題四:詩歌鑒賞題喜憂參半 詩歌鑒賞的題目一般切口都比較小,往往就一個字或一個詞提出問題,要注意“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的道理。詩歌中的某一個字或詞,都跟詩的整體有聯(lián)系,要能結(jié)合整體來理解。相當部分學生能夠讀懂詩歌的內(nèi)容意思,這是讓老師欣喜的地方;但是大部分學生抓不住得分點、不能按照題目要求規(guī)范答題。
對策:1、強化學生對詩歌的整體理解。讓學生知道解答詩歌鑒賞的題目應當做到“所答即所問”,根據(jù)所提的問題,著眼于詩歌,充分挖掘詩歌的各種有用的信息,最好能歸納成幾個要點來解答,這樣能比較好地與閱卷采點得分對應起來。詩歌鑒賞的文字表述要求比較高,為了防止思維不周而產(chǎn)生錯誤,最好能先打草稿,經(jīng)過修改然后謄寫上卷。
2、今年要特別注意對兩首有一定相關性的詩作比較鑒賞;蚴峭粋詩人的兩首詩,或是同一題材兩首詩,或是同一題材兩種體裁的兩首詩。比較閱讀要注意分析兩首詩的異同,弄清兩首詩在思想感情、表現(xiàn)手法、風格特色等方面有什么相同之處和不同之處。
3、強化規(guī)范答題,要求學生嚴格按照不同類型的詩歌鑒賞題的答題步驟作答。
問題五:現(xiàn)代文閱讀是老大難問題 學生對文本的字詞或者句子解讀不到位,對文章主旨理解不透徹,篩選信息能力欠缺,缺少正確的答題思路,這些都是學生在現(xiàn)代文閱讀中分數(shù)偏低的原因。
對策:1、沖刺階段要精選一些有代表性的篇目進行訓練,主要是進一步提升答題的準確性,學生能更好地審清題目要求,揣摩命題者的思路和寫作者的思路,也就是要求學生能夠站在命題者和寫作者的角度去思考問題,這樣就能站得更高一些。
2、后期訓練還是以散文閱讀為主,但要兼顧議論性散文、抒情性散文、敘事性散文,同時選一點微型小說作為閱讀訓練材料。訓練時不妨慢一點,給的時間充裕一點,學生要想到位,盡量借助草稿紙,把要點列全,把文句理順。
3、強化規(guī)范答題意識。
其它:名句名篇 對課本中要求背誦的篇目要逐篇過堂。每天默寫,強化記憶效果。
語言表達應用題 語言文字表述題每年都會出現(xiàn)一些新題。據(jù)說文字表述題可能會增加類似以前小作文的那種考試形式。可以是給一幅漫畫,要求把漫畫轉(zhuǎn)換成一個故事,并用一兩句話進行評論;可以是將一兩句詩歌轉(zhuǎn)換成一則小散文;可以是要求根據(jù)所提供的情境寫一篇短文,因為文字精短,所以格外要求精美。后期當抓緊這部分的訓練。前幾年延續(xù)的改錯題,今年可能仍會出現(xiàn)。
總之,沖刺階段的復習計劃要落實到天,落實到每一課,計劃的制定要根據(jù)學生對知識掌握的情況,要把重點放在查漏補缺上;注意繼續(xù)堅持多樣性的檢查,進一步夯實基礎;注意適當回歸教材。仔細對照考綱,把各個知識點一一加以檢查。凡是有漏洞的,應當集中精力加以彌補。在最后的日子里我們將通過“以練帶講”的方式,通過練習不斷發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,不斷加強訓練,彌補知識缺陷,希望通過大家的努力可以使學生的成績在最后階段有進一步提高。
復習計劃 篇3
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文,有如下闡述:小學語文是義務教育階段的一門基礎學科,對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì),對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
學語文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時,老師要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學生的主體性,注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術,切實有效地提高學生的語文素養(yǎng),而又不加重學生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點
。ㄒ唬⿲W習習慣(一課時)
根據(jù)蘇教版教材的編排,在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內(nèi)容;而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業(yè)生,應該養(yǎng)成的語文方面的學習習慣有如下十二點。(參考《十二冊教學參考書》第七頁。
(二)漢語拼音(兩課時復習,一課時練習)
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有:
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;
4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學會音序查字法;
5、復習“一”、“不”的變調(diào),復習“啊”的變聲;
6、認識兒化音;
(三)識字、寫字(一課時復習,兩課時練習)
識字時閱讀和習作的基礎,寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復習時,應給予足夠的重視。具體要求有:
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字,行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)
。ㄋ模┰~語(積累分散在早讀課中,或平時,復習指導兩課時,練習兩課時)
“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”可見積累是多么重要,而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到:
1、理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;
2、近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補充成語、成語歸類;
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;
7、指導學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言;
8、詞語按一定順序排列可作一指導。
(五)句子(復習兩課時,練習兩課時)
一句一句的話才連成了【第,為了學生能更好地習作,我們在句子復習時,應注意:
1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句、病段;
3、根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句和反問句的互換,肯定句和雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;
5、懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;
6、仿寫句子。
。╅喿x(復習結(jié)合練習進行,安排五課時)
閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:
1、引導學生懂得如何回答問題,尤其是回答問題句子要完整;
2、引導學生作答“談體會”一類的題目;
3、復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;
6、引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的.好處;
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,尤其是說明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;
10、在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;尤其強調(diào)“提示語”中標點的使用;
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學生有個大致的了解,以備考試。
。ㄆ撸┛谡Z交際((復習結(jié)合練習進行,安排兩課時)
口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關重要,而且對促進社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的:具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復習中,要做到:
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;
2、引導學生有目的、有重點地聽;引導學生任何時候都要學會傾聽,以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目;
3、復習時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
(八)古詩詞、名言警句等(復習兩課時,練習兩課時)
厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
2、其中名句要會默寫,會運用;
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言,尤其是關于讀書的、惜時的、友情的等;
(九)綜合性學習(一課時)
綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是:
1、為解決與學習和生活相關的問題,能利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告;
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和總結(jié);
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別善惡;
4、初步了解查找資料,運用資料的基本方法。
(十)習作(復習結(jié)合練筆,共六課時)
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:
1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;
2、讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學;
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);
最后,祝愿在大家的共同努力下,我們六年級的語文教學獲得大豐收!
復習計劃 篇4
近幾年來,各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,尤其是本市從去年的中招試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,漸漸與高考試題接軌,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。
我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。 在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)增加到30分,因此在復習的'過程中有必要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,完形填空,閱讀理解(增加到四篇)都是從短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值
得一提的是書面表達這是一種新型的試題,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。 總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。
復習計劃 篇5
我校化學備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績,幫助學生在最后階段能有所進步和突破,現(xiàn)擬訂了下列工作計劃:
第一階段:學習新課。用3周的時間,按單元順序?qū)γ繂卧、難點、知識點進行整理分類,鋪開知識網(wǎng),夯實基礎知識。
第二階段:用3周的時間進行分塊復習。采用分塊復習及章節(jié)復習相結(jié)合,具體分為五部分:物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學物質(zhì)、化學實驗與科學探究、化學與社會發(fā)展、化學計算。在復習時應將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,整理,將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng),從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。
第三階段:用2周的時間進行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向,進行信息題、能力探究題等專題復習。根據(jù)情況及時分析,及時補漏。其次,以《課標》和《考試說明》為依據(jù),命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷,并做好講評,以便查漏補缺,進行答題指導。
由于時間緊、內(nèi)容多,為了取得良好的復習效果,在復習時要講究一定的策略。
1、緊扣《考試說明》,加強復習的針對性
仔細閱讀《考試說明》,熟悉“九年級化學測試評價標準語水平要求”,了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等,不“超綱”復習,不隨意加大復習的難度。
2、回歸課本, 但不拘泥于課本
教科書是命題的出發(fā)點和歸宿,課本中的習題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn),許多試題都能在課本中找到它們的“影子”,不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合,有的是類題,有的.是變題。因此,回歸課本,但不拘泥于課本,在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。
3、夯實基礎,訓練思維和方法
中考的宗旨是考查初中化學的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn):“基礎知識、基本技能全面考”。基本的化學用語、常見物
質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學計算能力,實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學的“基礎知識、基本技能”。復習中,一定要打下堅實的基礎,充分體會通性通法在解題中的作用,系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書面表達能力、科學探究能力。
4、注重化學實驗能力的培養(yǎng)
“化學實驗”的考查是基礎和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比,新教材更突出化學實驗在教學中的作用和地位,更關注學生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學實驗試題看,幾乎每一道題都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用:一方面引導中考復習要重視課本;另一方面,很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念,要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎知識、基本技能和有關化學知識對實驗方案進行評價,但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復習中應明確實驗考查要求,掌握大綱中規(guī)定的實驗。
5、研究中考試題,尋求命題智慧
研究近幾年的中考試題,從中了解新課程背景下的中考命題趨勢,把握中考復習方向。命題應該還會堅持考查初中化學的基礎知識、基本技能、和化學思想方法的宗旨,堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng),并有所創(chuàng)新,穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標準的要求和“穩(wěn)中求進”的命題思想。
中考復習需要智慧,有了中考復習的智慧,中考復習的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復習中,我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略,能夠?qū)χ锌紡土暤恼n程資源做出正確的判斷、恰當?shù)娜∩岷秃侠淼倪\用。研究《課標》,研究《考試說明》,研究中考試題,不斷反思復習過程,使中考復習效果達到最大化。
復習計劃 篇6
為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績,發(fā)揮出他們應有的水平,也為了能使我校的英語教學走出低谷,經(jīng)過全體英語老師的討論及學校的有關規(guī)定,作出以下的幾點期末復習計劃:
一、精心備課,很抓課堂有效性。
臨近期末,天氣漸熱,不少學生上課精神不佳,導致課堂效率不高,而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學生學習興奮點,全面觀注學生學習狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表揚,激勵等方法來進行教學,爭取更好的成績。
二、認真抓基礎,清理課文內(nèi)容。
本學期初一共教學7個單元,初二共有6個單元,課文內(nèi)容多,詞匯多,詞組多,我們五個老師分工合作,負責每一單元的詞匯,詞組,句子的整理工作,教師在上課時與學生仔細閱讀課文,提煉出關健東西,再通過抄寫,默寫來使學生掌握。具體由郁建衛(wèi),王漪負責初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負責初一工作。對課文中出現(xiàn)的最重要的詞組,語法點,句子作出歸納總結(jié),然后再打印發(fā)與學生,并督促學生進行背誦及默寫,對不能過關的學生作課外輔導,爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制,應由組長進行審核。
三、認真出好每一分試卷,提高應試能力。
期終考試說到底還是應試,所以出好一份試裝,并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工,由每人負責一單元的練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的.練習及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。
復習的時間安排:
初二:
1,6,1——3第一單元的復習及作業(yè)練習。
2,5——7第二單元的復習及作業(yè)練習。
3,8——10第三單元的復習及作業(yè)練習。
4。12——14。第四單元的復習及作業(yè)練習。
5。15——17第五單元的復習及作業(yè)練習。
6。19——21第六單元的復習及作業(yè)練習。
7。22——考試綜合練習并歸類。
初一:
1,1——107A第六單元,7B第一,二單元復習及作業(yè)練習
2,11——16第三,四單元復習及作業(yè)練習
3,17——23第五,六單元復習及作業(yè)練習。
6,24——綜合練習并進行錯誤匯總分析。
復習計劃 篇7
初三畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就本學期初三數(shù)學總復習教學,擬定本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習【3月初—4月中旬】
1、第一輪復習的形式:“梳理知識脈絡,構(gòu)建知識體系”----理解為主,做題為輔
。1)目的:過三關
①過記憶關
必須做到:在準確理解的基礎上,牢記所有的基本概念(定義)、
公式、定理,推論(性質(zhì),法則)等。
、谶^基本方法關
需要做到:以基本題型為綱,理解并掌握中學數(shù)學中的基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,整體法,待定系數(shù)法,構(gòu)造法,反證法等。 ③過基本技能關
應該做到:無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點,并能找到相應的解題方法。 (2)宗旨:知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。 ①數(shù)與代數(shù)
分為3個大單元:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
、诳臻g和圖形
分為5個大單元:幾何基本概念(線與角)與三角形,四邊形,圓與視圖,相似與解直角三角形,圖形的變換。
、劢y(tǒng)計與概率
分為2個大單元:統(tǒng)計與概率
。3)配套練習以《中考精英》為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
2、第一輪復習應注意的問題 (1)必須扎扎實實夯實基礎
中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分占總分的70%,因此必須對基礎數(shù)學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 (2)必須深鉆教材,不能脫離課本 (3)掌握基礎知識,一定要從理解角度出發(fā)
數(shù)學知識的學習,必須要建立邏輯思維能力,基礎知識只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言,“題海戰(zhàn)術”在這個階段是不適用的。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,將問題滲透在以后的教學過程中,進行反饋、矯正和強化
二、第二輪復習【4月中旬—5月初】
1、第二輪復習的形式
第一階段是總復習的基礎,側(cè)重雙基訓練,第二階段是第一階段復習的延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習時間相對集中,在第一輪復習的`基礎上,進行拔高,適當增加難度;主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進行專題復習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
。1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。 (2)專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,取決于對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。 (3)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
。4)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
三、第三輪復習【5月中旬-6月初】
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能占用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。 (3)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
。4)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
總之,在九年級數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。開發(fā)學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。
復習計劃 篇8
一、指導思想:
以《數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù),結(jié)合本班學生及數(shù)學學習的具體情況。通過復習,提高學生的實際數(shù)學能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,激發(fā)興趣,感受數(shù)學的魅力。
二、復習目標:
1.經(jīng)歷對知識回顧與整理的過程,使學生在頭腦中形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣。
2.促進學生的認知策略和發(fā)展,提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3.通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學習數(shù)學的信心。
三、復習的重、難點:
復習重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算及應用,人民幣的認識。復習難點:100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算(進位加、退位減),人民幣的簡單計算,解決問題,鐘表的認識(辨別大約幾時)。
四、學情分析:
我任教兩個班的數(shù)學,各有64名學生,這兩個班有很多相似之處,他們天真、活潑、好動;大部分學生思維活躍,學習興趣濃厚,計算能力薄弱。但他們也存在一定的差異:
一(1)班:學生差距大,學生的思維能力和學習習慣有待加強,平時上課,能認真聽講的學生約占全班人數(shù)的百分之六十,其他學生的注意力只能持續(xù)5分鐘左右,但他們的交作業(yè)習慣較好,可每次都會有20個左右的`小朋友做錯題。
一(2)班:達到優(yōu)秀的有39人,中等生有15人,差生:7人,學困生:3人;大部分學生都能掌握每節(jié)課所要學習的知識與技能,接受能力強,上課喜歡集體回答問題,學困生較少,但交作業(yè)的情況不太好,現(xiàn)在還有幾個學生會忘記交作業(yè)。
五、復習措施:
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。復習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復習活動,以增強復習的實效性。
2.充分考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合學生也有知識和生活經(jīng)驗,把握好知識的重、難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,設計富有情趣的數(shù)學活動,學習、理解數(shù)學知識。使學生在原來的基礎上有所提高。
3.復習加減法計算時,(每天5分鐘)可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發(fā)學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。
4.收集單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題,做重點的滲透復習;設計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
6.時刻關注學生的學習狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學生學習。
六、復習內(nèi)容及時間安排
。ㄒ唬、100以內(nèi)數(shù)的認識(1)1課時
1.數(shù)數(shù)(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))
2.回顧數(shù)位的認識
3.進一步了解數(shù)的意義
4.反饋練習
100以內(nèi)數(shù)的認識(2)2課時
1.口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位數(shù)
2.解決簡單的實際問題
3.反饋練習
(二)、認識鐘表2課時
1.進一步鞏固整時、半時、大約幾時
2.據(jù)具體情景描述時間
(三)、方位與圖形2課時
1.進一步鞏固所學圖形特征
2.說說認識方向的要領
3.解決簡單的實際問題
。ㄋ模100以內(nèi)數(shù)的加減法(1)2課時
1.進一步理解加減法的意義
2.熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法(進位加、退位減)
3.解決簡單的實際問題
100以內(nèi)數(shù)的加減法(2)2課時
1.鞏固計算方法
2.解決簡單的實際問題
(五)、人民幣的認識2課時
1.鞏固人民幣單位
2.能夠進行簡單計算
(六)、厘米、米的認識2課時
1.回顧與整理
2.會畫線段,并會測量
。ㄆ撸、統(tǒng)計1課時
1.會簡單的數(shù)據(jù)整理方法
2.認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖
(八)、總復習3課時
1.回顧全冊內(nèi)容,進行針對性地整理和反饋
2.查漏補缺、綜合練習
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