久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-03-07 07:55:37 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、長方體和正方體。

        2、分?jǐn)?shù)乘法。

        3、分?jǐn)?shù)除法。

        4、認(rèn)識比。

        5、分?jǐn)?shù)四則混合運算。

        6、解決問題的策略。

        7、可能性。

        8、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

        5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

        6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

        7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的.過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、復(fù)習(xí)重點

        分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。

        五、復(fù)習(xí)難點

        1、長方體和正方體。

        2、解決問題的策略。

        六、復(fù)習(xí)原則

        1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

        2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

        3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

        學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

        七、復(fù)習(xí)方法

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

        平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

        3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

        八、具體安排:(略)

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        大家好!

        為了搞好本年度的初中語文總復(fù)習(xí),使我們的語文教學(xué)總體水平在短期內(nèi)有較大提高,使各項復(fù)習(xí)工作有條不紊地開展,從而加強(qiáng)對全體學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng),我們遵照區(qū)教研室的指示精神,結(jié)合我校的實際情況,精心制定了本復(fù)習(xí)計劃。

        在教學(xué)中,我們都始終堅持貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的綜合能力。但我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)都比較低,他們基礎(chǔ)差,底子薄,水平參差不齊,又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這就要求我們的工作要細(xì)致,有耐心,講方法。針對以上情況,我們對于文言文的復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面著手:

        一、準(zhǔn)備工作

        根據(jù)“笨鳥先飛”的道理,復(fù)習(xí)前我們讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個形體小、頁數(shù)足量的筆記本。學(xué)生在寒假期間把三至八冊的所有文言文都總結(jié)在上面,并留出了適量的空間以供復(fù)習(xí)時分析總結(jié)之用,我們把這個本子稱作“掌中寶”。有了它,學(xué)生就可以把知識隨身攜帶,無論是課上、課余都可以看,無形中將平時無意間流逝的時間充分地利用了起來。這就為以后的文言文復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

        二、實施步驟

        <一>能夠準(zhǔn)確地背誦和默寫是對文言文學(xué)習(xí)的第一項要求。文言文要求背誦和默寫的篇目較多,以今年的版本為例,古文10篇,要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字并不容易,更不用提對一些語句的理解性記憶了?墒,只有把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達(dá)到中考要求。為了達(dá)到這一要求,我們分幾步進(jìn)行復(fù)習(xí):

        1、大聲地讀。誦讀是背誦的最好方法,多遍誦讀文章,一方面,可以強(qiáng)化學(xué)生對文章的再熟悉。另一方面,隨著誦讀遍數(shù)的增加,會逐漸加深學(xué)生對文章內(nèi)容的感悟、體會,從而更加深刻地了解作者寫作目的。古人的“書讀百遍,其義自見”說的就是這個道理。學(xué)生通過總體感知,大致領(lǐng)會了全文的大意,就可以通過文意揣摩那些疑難語句的含義,通過句意把握那些難解字詞的意思,所謂“字不離詞,詞不離句,句不離篇”,正是中國語言的奧妙所在,閱讀文言文的奧妙也在于此。

        2、出聲地背。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上,我們要求學(xué)生出聲地背誦。既可以背給老師也可以背給同學(xué),通過這種方式,及時地發(fā)現(xiàn)背誦中出現(xiàn)的錯誤并及時地改正,為后面的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因為有了已經(jīng)學(xué)過的經(jīng)歷,所以學(xué)生背起來會相當(dāng)順利。

        3、正確地寫。學(xué)生背熟文章之后,接下來便是默寫。我們讓學(xué)生拿起書本,仔細(xì)地看,將容易寫錯的字多練幾遍,保證不改字,不寫錯別字。但在平時的默寫復(fù)習(xí)中,學(xué)生難免會發(fā)生錯誤:有的屬于未搞清字形,如“寡人”的“寡”多寫了一橫、“刀”寫成了“力”;有的屬于未理解字意句意,如“一鼓作氣”寫成“一股作氣”、“懼有伏焉”寫成“俱有伏焉”;也有的是因為粗枝大葉,不是添字就是漏字,甚至漏句。針對這種情況,我們就要求學(xué)生準(zhǔn)備一個小本子,整理自己常犯的錯誤,分析原因并及時改正,這種方法對糾正那些因理解錯誤而發(fā)生的錯字特別有效。如“鼓”意為擊鼓,“一鼓作氣”意為第一次擊鼓可以振作士氣;“懼”意為害怕,“懼有伏焉”意為害怕有埋伏。同時,正確的字或句,我們要求學(xué)生要醒目地標(biāo)示出來,以示提醒。當(dāng)然,分析了原因,有了記憶的方法,還得有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能達(dá)到要求。

        4、重點地畫。讓學(xué)生畫出文章中的名言警句(如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”等);揭示主題、中心的關(guān)鍵語句(如“得道者多助,失道者寡助”等);描寫山水環(huán)境的語句(如“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁蔭,風(fēng)霜高潔,水落而出者,山間之四時也”)。要求學(xué)生將這些句子重點背誦,并理解它在文中的作用,但一定要提醒學(xué)生這些重點句子并不是孤立存在的,只有將它們與上下文聯(lián)系起來,才能真正掌握它們在文章中的作用。

        5、認(rèn)真地做。引導(dǎo)學(xué)生做一些理解性背誦的題目,仔細(xì)咀嚼題干的要求,抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容,提醒學(xué)生在答題時要注意有可能出現(xiàn)的細(xì)微變化,不能盲目作答。如:在《岳陽樓記》中表達(dá)作者寬廣胸襟的句子和表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是不同的,學(xué)生很容易混淆。這道題要抓住“寬廣胸襟”和“政治抱負(fù)”兩個短語回答,答案應(yīng)該是“不以物喜,不以己悲”和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。

        6、多積累。對于一篇古文的理解性背誦并不難,但如果在多篇文章中搜索符合題干要求的語句,難度就大多了。因此,我們要求學(xué)生要多積累,多貫通,將同樣內(nèi)容的句子加以歸類,有意識地逐漸擴(kuò)大學(xué)生收集的范圍,以確保答題的準(zhǔn)確性。

        <二>能夠準(zhǔn)確地掌握文言實詞。

        文言實詞一向是文言文考試內(nèi)容中容易得分的部分。同學(xué)已掌握了大量的實詞,可是還會在準(zhǔn)確度上打折扣。究其原因,這是因為他們的學(xué)習(xí)明顯地帶有隨意性和盲目性。針對這種情況,我們在文言文復(fù)習(xí)過程中,有意識地引導(dǎo)學(xué)生作總結(jié)性的整理歸納。

        1、我們要求學(xué)生整理一些特殊的實詞。在文言文中有很多詞語與現(xiàn)代漢語差別很大,用法也比較靈活,他們在文言文中出現(xiàn)的頻率也比較高。掌握好這些詞語有助于學(xué)生更順利地理解和掌握文言文如:通假字、典型的古今異義詞、詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。將這些詞整理下來,既可以拓寬學(xué)生的思路,提高它們的遷移能力,又可以使它們更扎實地掌握知識,提高答題的準(zhǔn)確性,如:“犧牲玉帛,弗敢加也”中的“犧牲”,很多學(xué)生都解釋為:豬牛羊等,這是不準(zhǔn)確的。因為結(jié)合語言環(huán)境這個詞應(yīng)解釋為:祭祀用的豬牛羊等;“肉食者鄙,不能遠(yuǎn)謀”中的“鄙”,很多學(xué)生都解釋為:鄙陋,這也是不全面的,結(jié)合語境應(yīng)解釋為“目光短淺”。

        2、讓學(xué)生動手整理一些雖不特殊但很重要的實詞:這些詞有的是在現(xiàn)代漢語中仍有生命力、仍在使用的,還有一些是書下注釋中的實詞。

        對文言實詞的整理,我們先是安排在第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,讓學(xué)生逐篇整理,我們分析一課,學(xué)生就整理一課,這樣整理針對性比較強(qiáng)。雖然零碎但比較細(xì)致,也易于學(xué)生理解;進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,我們讓學(xué)生做全面整理,這樣整體感就強(qiáng)多了。這一部分的整理很關(guān)鍵,因為實詞的掌握不僅是讀懂課內(nèi)文言文所必需的,也是閱讀課外文言文所必需的,只有扎扎實實地掌握每個實詞的確切含義,了解它的一詞多義,我們的文言語感才會形成,才能在閱讀課外文言文時舉一反三,為今后高中的文言文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另外,值得一提的是,在整理實詞解釋時,要以書下注釋為準(zhǔn),絕不能模棱兩可。

        <三>能準(zhǔn)確地翻譯文言語句。

        文言語句的翻譯實際上是在對整篇文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,我們在前面的誦讀過程中,就已經(jīng)為翻譯句子打下了良好的基礎(chǔ),而對關(guān)鍵詞的整理又為他打下了第二層基礎(chǔ),這樣,句子的翻譯就顯得輕松多了。為了穩(wěn)定這一部分知識,我們讓學(xué)生將這部分內(nèi)容也進(jìn)行了整理。

        1、我們讓學(xué)生整理了課文中的名言警句(“得道者多助,失道者寡助”“生于憂患,死于安樂”)和體現(xiàn)中心主題的關(guān)鍵性句子(“舍生而取義者也”)。

        2、整理課文中的特殊句式,如倒裝句(“戰(zhàn)于長勺”;“甚矣,汝之不惠”);省略句(“一鼓作氣,再而衰,三而竭”)。

        3、整理句中含有一詞多義、詞性活用實詞的句子(“神弗福也”“君將哀而生之乎”“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”)。

        4、整理文章中有固定格式、常見格式的句子。

        我們都知道句子的翻譯是以文言實詞的掌握為基礎(chǔ)的,只要句子中幾個實詞的意思理解了,這句話的翻譯也就迎刃而解了,這就要求我們的學(xué)生基本功一定要扎實。可是,光具備這一點還不夠,句子的翻譯還重在培養(yǎng)語感,只有在課內(nèi)具有了一定的基礎(chǔ),才能使學(xué)生在課外文言文閱讀中以不變應(yīng)萬變。

        <四>能準(zhǔn)確地把握課內(nèi)語段的閱讀。

        語段閱讀是在對整篇文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過前面幾個方面的復(fù)習(xí),學(xué)生對文言文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定程度的理解。為了能更深入地理解文章,我們還引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面對文章進(jìn)行整理:

        1、概括每篇課文的中心,劃分段落層次,理清文章寫作思路,并概括段意。

        2、找出文中重點段落(能反映文章中心或體現(xiàn)作者心情的段落),讓學(xué)生體會他給人們的啟示和它所蘊(yùn)含的.深刻哲理。

        3、找出文章的中心句和重點段落中關(guān)鍵句,并體會這些句子在文中的作用。

        4、把握文章中作者的思想感情,主要人物的性格特征,人物語言的特點等。

        根據(jù)過來的經(jīng)驗,答題時只要把文章中的大方向掌握好,將選文中的中心句、關(guān)鍵句和理解性的語句聯(lián)系起來,選文中的題目是難不倒我們的。

        <五>能準(zhǔn)確地把握課外語段的閱讀。

        有了學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文的良好基礎(chǔ),學(xué)生準(zhǔn)確地把握課外語段也就不是難事了。為了能讓學(xué)生們更平穩(wěn)地度過課外閱讀這一關(guān),我們主要采取了以下幾項措施:

        1、我們給學(xué)生積累了一定量的簡單的課外語段,主要以寓言故事、成語故事為主,如《東施效顰》、《守株待兔》、《畫蛇添足》、《鄭人買履》等,通過對這些課外語段的訓(xùn)練,學(xué)生們不僅開闊了視野,積累一定量的寫作素材,而且有效地進(jìn)行了知識的遷移,使學(xué)生們看到了課內(nèi)學(xué)習(xí)對課外實踐的巨大作用,真正體會到了學(xué)以致用的妙處,從而堅定了對課內(nèi)知識學(xué)習(xí)的信心。

        2、給學(xué)生找一些從未讀過的文言短文,集中做一下強(qiáng)化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生做“三步訓(xùn)練法”。第一步,先讓學(xué)生把文章瀏覽一遍,將知道的內(nèi)容翻譯出來,舍棄不懂的詞語,一遍下來文章的大致內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。第二步,仔細(xì)閱讀,這次要逐字逐句,認(rèn)真推敲,讀不懂的地方要注意聯(lián)系上下文,推測它的大意,讀完第二遍就可以做習(xí)題了。第三步,挖掘文章的主旨,引導(dǎo)學(xué)生注意將文中的某個人的行為加以概括引申,進(jìn)而擴(kuò)展到“告訴人們做事要怎樣,不要怎樣!彼自捳f:“熟能生巧”。只要我們恰當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生勤于練習(xí),做好課外文言文閱讀并非難事。

        經(jīng)過以上幾個步驟的系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生的文言文水平都有了很大提高,但十個手指伸出來,總要有長短。因為學(xué)生水平不同,所以,我們對他們的要求也應(yīng)因人而異,對于優(yōu)等生,我們不僅要求他們掌握課內(nèi)知識,還注意將他們的視野引向課外,以此來促進(jìn)他們能力的提高;對于中等生,我們主要從課內(nèi)入手,將他們的基礎(chǔ)砸牢,然后適當(dāng)?shù)靥岣咚麄兊哪芰,因為中等生是學(xué)生的主體,也是教學(xué)的中心,要想提高平均成績必須從他們?nèi)胧郑詰?yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打;對于少數(shù)差等生,因為他們基礎(chǔ)薄弱,能力有限,所以不能高要求,應(yīng)舍面求點,縮小他們應(yīng)掌握的知識范疇,如:拋開文章,只讓他們掌握文章中的重點句子和幾個重點實詞等。

        三、實施效果

        俗話說:“一分耕耘,一分收獲”。由于我們?nèi)腥w語文教師的共同努力,我們“因人而異,因材施教”的復(fù)習(xí)措施取得了成效,不同層次的學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)熱情也普遍高漲了。在20xx年的中考中,我校取得了優(yōu)異的成績,正式升入高中的人數(shù)達(dá)154人,其中升入一中20人,我們的語文平均分達(dá)到了88。55分,高出區(qū)平均7分多。另外,我校的多名同學(xué)語文成績都在105分以上,其中我的學(xué)生許茜還考出了114的高分。這對我們這樣的學(xué)校來說,可以算是不小的成績了。

        總之,臨近中考,教師的作用就越發(fā)的重要起來。這個階段的教師應(yīng)保持與學(xué)生間的距離,讓學(xué)生自己走路,但教師必須具備遙控學(xué)生的能力,這就要求教師在課下要更加充分地備課,認(rèn)真地研究最佳的教學(xué)方法,根據(jù)不同水平學(xué)生的特點,有針對性地進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,在鞏固基礎(chǔ)的同時,培養(yǎng)學(xué)生的能力,確保每一個學(xué)生在最后階段都有一定程度的提高,在升學(xué)考試中取得理想成績。

        以上是我們在總復(fù)習(xí)工作中的一些經(jīng)驗總結(jié)和一些不成熟的看法。因為能力有限,其中必然會有一些漏洞和不妥之處,衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給予批評指正,以便使我們的工作能更加完善。

        謝謝大家!

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        高三整個復(fù)習(xí)計劃基本分為三輪。

        第一輪,全面梳理,查缺補(bǔ)漏。

        在第一輪復(fù)習(xí)中,按著老師的統(tǒng)一安排,會根據(jù)課本將高中的所有知識全面、細(xì)致的重新溫習(xí)一遍。這次復(fù)習(xí)的面應(yīng)該鋪得很廣,原來沒有掌握的內(nèi)容,感覺生疏的知識,甚至一些較冷較偏的知識點都應(yīng)當(dāng)覆蓋到。對于復(fù)習(xí)中的盲點和做題暴露出來的錯誤,一定還要一絲不茍的解決。第一輪復(fù)習(xí)是高考成敗的關(guān)鍵。有很多高一高二成績不是很好的同學(xué),在第一輪復(fù)習(xí)中耐得住寂寞,沉下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打,在最終的高考中一鳴驚人,而有些原本基礎(chǔ)不錯的同學(xué),卻因為好高騖遠(yuǎn),在積累實力的一輪復(fù)習(xí)中盲目追求技巧,雖然贏得一時的高分,卻由于根基沒有打穩(wěn),在沖刺的最后全面崩塌。

        第二輪,系統(tǒng)整合,融會貫通。

        第二輪復(fù)習(xí)就是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對散布在教材中的各個知識點進(jìn)行歸納總結(jié),搞清知識的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在做題上,則主要是針對考試的`重點、難點和熱點,做一些較為綜合的題目,提高自己全面深入解題的能力。

        第三輪,考前模擬,強(qiáng)化訓(xùn)練。

        經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識和基本技能都掌握的比較嫻熟,剩下的時間也不多了,就應(yīng)該進(jìn)入高強(qiáng)度的高考仿真訓(xùn)練了,在這段時間里,要模擬高考的氣氛和模式,把練習(xí)當(dāng)成正式考試,認(rèn)真對待。規(guī)定答卷的時間,把握自己的解題節(jié)奏,錘煉應(yīng)試心理,積累臨場經(jīng)驗;事后多作總結(jié),找出自己的弱點所在,再做一些友針對性的強(qiáng)化練習(xí)。比如,如果你的數(shù)學(xué)試題中的選擇、填空等客觀的解題時間和準(zhǔn)確性還有待改進(jìn),就可以集中精力強(qiáng)攻一下這部分。這樣你就會在實踐中摸索出來:應(yīng)用特殊值法、回代法、排除法等提高解題速度;抓住細(xì)節(jié)和概念,提高計算的準(zhǔn)確性。

        這三輪復(fù)習(xí)一定要步步為營,不計較一時一事、一城一池的得失,每一輪都完成自己的任務(wù),千萬不能顧此失彼,造成惡性循環(huán)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        目前,20xx考研初試已漸漸遠(yuǎn)去,各高校陸續(xù)在放寒假,對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學(xué)和計劃20xx考研的同學(xué)們來說,這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機(jī)。下面,由幫大家擬定20xx考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,但愿可以幫助大家20xx考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)順利!

        在考研課程中,數(shù)學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學(xué)科相比,只要肯下苦功、方法得當(dāng),考研數(shù)學(xué)提高分?jǐn)?shù)相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

        第一階段(1月至2月底):

        20xx年1月初考過的同學(xué)可以好好的找一下自己的失分原因,對照題目和答案,全面總結(jié)、分析,對基礎(chǔ)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的復(fù)習(xí)。其他沒考過研的.同學(xué)可以了解數(shù)學(xué)考研內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu),充分準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,調(diào)整自己進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。這一階段學(xué)習(xí)的目的是全面夯實基礎(chǔ)?忌鷳(yīng)該根據(jù)報考學(xué)校及報考專業(yè)對高等數(shù)學(xué)的要求,對未學(xué)的內(nèi)容補(bǔ)充學(xué)習(xí),完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。此階段的重點在于積累,先系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材,全面整理基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用。

        第二階段(3月至5月底):

        通過上一階段對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該已具備基本的做題能力,可以結(jié)合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習(xí),做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型,每一類型都要做一些題目,要會舉一反三,比較簡單的題型可以少做練習(xí),把練習(xí)時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復(fù)非常必要。值得注意的是這一階段學(xué)習(xí)中一定要從聯(lián)系的角度看問題,深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數(shù)學(xué)課程進(jìn)行總體邏輯框架上的整理,建立起整個專業(yè)知識體系。

        第三階段(6月至11月底):

        認(rèn)真分析、總結(jié)歷年真題,同時結(jié)合考研大綱知識,按專題歸納整理知識內(nèi)容,側(cè)重對數(shù)學(xué)的重點、難點進(jìn)行提煉和把握,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。用模擬考試等一些正規(guī)的考試來檢測復(fù)習(xí)效果,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整本階段復(fù)習(xí)計劃,同時也有助于增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。重點歸納總結(jié),強(qiáng)化應(yīng)試能力訓(xùn)練。

        第四階段(12月至1月初):

        經(jīng)過前幾個階段的努力奮斗,一轉(zhuǎn)眼就到了考前的最后沖刺階段,這一階段要盡量保住自己前幾個階段的復(fù)習(xí)成果,我們要做到:

        1、通過對以往學(xué)習(xí)筆記和所做試題的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺;

        2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強(qiáng)記憶,尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式,經(jīng)常出錯的要重點記憶;

        3、進(jìn)行適量沖刺題訓(xùn)練,保持做題感覺并調(diào)整考試狀態(tài),輕松應(yīng)考。該階段,切忌鉆研偏難怪題。

        一定要在保住自己之前復(fù)習(xí)成果的同時,熟練記住所有考綱上的定義定理、公式,注意考試技巧,一定要堅持先易后難的做題原則,否則就前功盡棄了。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        第一章:勾股定理

        第二章:實數(shù) 第三章:位置與坐標(biāo)

        第四章:一次函數(shù)

        第五章:二元一次方程組

        第六章:數(shù)據(jù)的分析

        第七章:平行線的證明

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點多,復(fù)習(xí)時間又比較短,只有三周的時間。

        根據(jù)實際情況,應(yīng)該完成如下目標(biāo):

        (一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法: 1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會判定是重點,靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個有機(jī)整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。 2.第四五六章主要是概念的教學(xué),對這幾章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉,所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主,要列表或作圖的,讓學(xué)生積極動手操作,并得出結(jié)論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。 3.第二章主要是計算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),在練習(xí)計算。課堂上逐一對易錯題的講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。

        (二)、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。

        (三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進(jìn)的地方。

        三、復(fù)習(xí)方法:

        1、強(qiáng)化訓(xùn)練,這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù),在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

        2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求,根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點會一點,對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

        3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練,通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

        4、加強(qiáng)成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚(yáng)多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的'積極性,利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。

        四、課時安排:

        本次復(fù)習(xí)共三周時間,具體安排如下: 第一章 1課時 第二章 2課時 第三章 1課時 第四章 2課時 第五章 2課時 第六章 1課時 第七章 2課時 模擬測試 4課時

        五、復(fù)習(xí)階段采取的措施:

        1.精心備課上課,針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯題及所涉及到的重點問題認(rèn)真挑選試題。 2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯。 3.在試題的選擇上作到面面俱到,重點難點突出,不重不漏。 4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。 5.重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生復(fù)習(xí)時遇到的問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、易三檔作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

      【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:

      復(fù)習(xí)計劃[經(jīng)典]09-11

      復(fù)習(xí)計劃(精選)09-12

      【經(jīng)典】復(fù)習(xí)計劃07-29

      (精選)復(fù)習(xí)計劃10-02

      復(fù)習(xí)計劃11-18

      復(fù)習(xí)計劃11-18

      復(fù)習(xí)計劃11-19

      復(fù)習(xí)計劃11-15

      復(fù)習(xí)計劃11-15

      復(fù)習(xí)計劃11-16