復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
這個(gè)學(xué)期時(shí)間有些短促,教材講完之后,有些學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),所以在進(jìn)行期末測(cè)驗(yàn)之前必須對(duì)這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。下面是復(fù)習(xí)的總體思想和方法:
一、各個(gè)章節(jié)之間進(jìn)行區(qū)別比較、分門別類:
分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來,讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的知識(shí)體系,便于記憶、理解與運(yùn)用。
二、有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí):
對(duì)學(xué)生知識(shí)的'缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)講解。
三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位:
我先主動(dòng)的理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),找出貫穿全冊(cè)教材的主線。平時(shí)課堂中學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、講解、復(fù)習(xí)。
四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用:
發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自己形成知識(shí)框架。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在頭腦中更加扎實(shí)、穩(wěn)固。
2、能對(duì)掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用,為進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)后進(jìn)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的:
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)樸的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的`吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和對(duì)核心問題的探討。
6、看圖,寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生把握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期,高三地理備課組在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)備考措施,改進(jìn)備考方法,有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),爭(zhēng)取能獲得較好成效。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。
二、本期工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱,扎實(shí)開展考綱研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。
2、每周認(rèn)真組織集體備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。
3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講,提高學(xué)生解題能力。
三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
本期共14周左右的正常行課時(shí)間,但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊,只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間,按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí),內(nèi)容多,任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:
起止日期教學(xué)內(nèi)容安排
14月1日----4月7日專題一:地圖
專題二:等值線
專題三:宇宙環(huán)境
2、4月8日--4月15日專題四:大氣環(huán)境
專題五:陸地和海洋
專題六:自然資源和自然災(zāi)害
3、4月16日-----4月23日專題七:人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境
專題八:人類的居住地——聚落
專題九:人類活動(dòng)的地域聯(lián)系
專題十:人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
4、4月24日--5月1日專題十一:人口與環(huán)境
專題十二:文化景觀與旅游活動(dòng)
專題十三:區(qū)域地理(世界地理和中國地理)
5、5月2日----5月6日專題十四:中國國土整治與開發(fā)
專題十五:熱點(diǎn)問題
6、5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺,學(xué)生答題技巧培訓(xùn),學(xué)生心理輔導(dǎo)
四、工作措施
1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中,認(rèn)真研究高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求,認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索,以教材為依托,扎實(shí)開展課堂教學(xué),為能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),應(yīng)該課課有練習(xí),章章有測(cè)試,做到全收全改,注重講評(píng),較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,精心組織。
5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,密切關(guān)注高考動(dòng)向。
五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對(duì)策:
1、依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。《考試說明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的.。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。
4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效。
總之,復(fù)習(xí)要全面,講解要精練,選題要精干。提要有區(qū)分度,能夠檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,又能提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績,從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,在高考中考出理想的成績,上個(gè)理想的大學(xué)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:
1.夯實(shí)基礎(chǔ),要求學(xué)生掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識(shí)。
2.能學(xué)會(huì)辯證的思維方法。靈活運(yùn)用知識(shí)。
3.答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
4.能用學(xué)到的思想政治知識(shí)觀察、分析簡(jiǎn)單的生活實(shí)例和一些重大的社會(huì)熱點(diǎn)問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。
二、具體措施:
1.鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱,把握考綱變化。全面了解教材,把握重點(diǎn)。突出主干,落實(shí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化。注重總結(jié),特別是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析。
2.研究歷年高考試題。要對(duì)近幾年的高考題進(jìn)行研究,要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息,了解高考動(dòng)態(tài)。
3.注重教學(xué)質(zhì)量
首先,備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課,每一堂課都要做到集體備課,發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式。
其次,上課,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課,上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的'成長,因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
第三,課后反思,認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
最后,完善聽課制度,取長補(bǔ)短,共同提高。
4.精選、精練、精評(píng)
進(jìn)入高三,練習(xí)越來越多了。題不在多,關(guān)鍵要精,教師對(duì)試題要精心挑選。老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學(xué)會(huì)自己命題。每堂課要有練習(xí),每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn),每個(gè)月有月考。試題講解要及時(shí),要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專業(yè)化。用最短的時(shí)間,做最好的題目,掌握最多的知識(shí)。
5.課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式,多種時(shí)間,多種場(chǎng)合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,重點(diǎn)班有希望的思想政治單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
9月必修一《經(jīng)濟(jì)生活》,10月必修二《政治生活》,11月必修三《文化生活》, 12月必修四《生活與哲學(xué)》,1月至寒假前選修部分
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1、突出主干知識(shí),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)
在二輪復(fù)習(xí)中,對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。其中,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終,運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn),可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識(shí)之間的界限,加強(qiáng)各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。
在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生一是要認(rèn)真分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷情況,針對(duì)第一輪的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)研究。二是要針對(duì)性地選擇一些課本的典型習(xí)題、近年的高考題、模擬題,甚至是第一輪中做過的題,集中強(qiáng)化訓(xùn)練,提高一個(gè)檔次。
2、提高思維能力
解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結(jié)、反思,不斷積累正、反兩方面的'經(jīng)驗(yàn)。
3、注重心理訓(xùn)練
學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測(cè)試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識(shí)的引入新情景、新信息問題,有意識(shí)的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)遷移能力,提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度,不能過于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;
4、提高計(jì)算能力
數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,80%以上的分?jǐn)?shù)都要通過運(yùn)算而來。部分運(yùn)算能力差的學(xué)生至今仍然沒有對(duì)此有足夠重視,而是將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于粗心,認(rèn)為平時(shí)運(yùn)算是浪費(fèi)時(shí)間。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到運(yùn)算是一種能力和技能,必須從每一道題做起,堅(jiān)持長期訓(xùn)練,要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理,提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
詞匯的復(fù)習(xí):
可以說,詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)該貫穿整個(gè)考研復(fù)習(xí)過程,因?yàn)樗亲鋈魏晤}目的基礎(chǔ)。所以,大家應(yīng)該樹立這樣的意識(shí),背單詞應(yīng)該是在打一場(chǎng)持久戰(zhàn),從我們開始打算考研的那一刻開始,就要開始背誦單詞,直到復(fù)習(xí)的最后階段,單詞要成為考生每天復(fù)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。原因有兩點(diǎn):第一,單詞要循環(huán)記憶。第二,每天背誦會(huì)產(chǎn)生語感。那么,在考研復(fù)習(xí)的中后期,單詞要如何背誦呢?我們已經(jīng)背誦過考研大綱詞匯,這個(gè)階段需要做的事情就是要不斷的.重復(fù)復(fù)習(xí),重點(diǎn)背誦核心詞匯以及相關(guān)的常用短語。做到對(duì)單詞的基礎(chǔ)含義,考研常見熟詞生意,以及常用搭配充分的了解,熟悉,爭(zhēng)取做到熟練使用,只有達(dá)到以上的程度才是對(duì)考研詞匯完全掌握?忌刻毂痴b單詞的時(shí)間不要超過一個(gè)小時(shí)。要合理分配時(shí)間。建議同學(xué)們可以把時(shí)間拆解開,分成幾塊來背誦單詞。因?yàn)橹挥性诙嘀貜?fù)的基礎(chǔ)上才能達(dá)到最佳背誦效果。所以,大家可以選擇早上,課間,飯前飯后,睡覺之前背誦單詞。這樣反復(fù)多次背誦,效果為最佳。
閱讀的復(fù)習(xí):
閱讀時(shí)整個(gè)考研英語復(fù)習(xí)過程中最為核心,最重要的一項(xiàng)。在復(fù)習(xí)的中后期,各位對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)不能有一絲松懈。把它當(dāng)做最核心、最重要的任務(wù)來對(duì)待。"得閱讀者得天下"。考生在這個(gè)階段還是要加強(qiáng)對(duì)真題的把握。除此之外,還要不斷訓(xùn)練語感和擴(kuò)大閱讀量。
多看考研閱讀來源文章,既然大部分短文選自當(dāng)代的報(bào)刊雜志,那么在日常復(fù)習(xí)中,多參考一下考研英語閱讀文章,當(dāng)然是最好的方法,培養(yǎng)語感的同時(shí),還幫助自己分析句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)。自己動(dòng)手多翻譯。閱讀中有些句型或句子結(jié)構(gòu)特別是長句、難句必須多看,自己動(dòng)手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂,答題才有真正的把握。
新題型的復(fù)習(xí):
這種新題型考查考生在語篇角度上對(duì)全文脈絡(luò)的把握,能有效地測(cè)試語意連貫性和對(duì)行文思路的把握程度,它需要考生對(duì)上下文意思準(zhǔn)確理解后,從大意的角度進(jìn)行迅速匹配,看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易,因此倍受出題者青睞。那么,在復(fù)習(xí)這種題型的時(shí)候,要基于幾種技巧。技巧一:前瞻后顧仰,尋找"信號(hào)詞",回到選擇項(xiàng)中篩選。技巧二:濃縮句意,意義匹配,整體把握。技巧三:以段落為單位梳理文章脈絡(luò),留意文章的起承轉(zhuǎn)合。
作文的復(fù)習(xí):
作文是一種需要有很多積累才能行文的一種考題,所以,各位在這個(gè)階段應(yīng)該增加對(duì)詞組以及好的句型的積累?梢远啾痴b一些作文,重點(diǎn)背誦好的句型以及短語。多積累才能自由使用。
以上,就是給各位在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議,希望可以幫助各位。最后希望大家在這個(gè)階段復(fù)習(xí)順利!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一:不要被老師牽著
走高三有其特殊性,學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時(shí)間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!
二:別忙著查詞典
做英語試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞,不要立刻查!陌生的`詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí),注的解釋最好是英文的,一方面英語的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
三:老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此,背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分,不會(huì)覺得不甘心嗎?所以,老老實(shí)實(shí)地背吧!
四:精選講座、補(bǔ)課班
在高三后期,各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座,要選擇針對(duì)自己水平的去聽,詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師,一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補(bǔ)課也是同樣道理;ㄐ⿻r(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班,一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎(chǔ)后提高。
五:通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”
毫無休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。看看簡(jiǎn)化版的英文偵探小說,不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽美妙的英文詩文朗誦,我保證那決不會(huì)比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實(shí)的努力,成功便有可能為你所得。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
對(duì)于六級(jí)來說,詞匯量同樣是考試通過的基礎(chǔ),所以暑期復(fù)習(xí)首先從詞匯開始。推薦大家先背開心詞場(chǎng)六級(jí)核心詞匯書,該詞書涵蓋《大學(xué)六級(jí)考試大綱》規(guī)定的1300個(gè)核心詞匯,65關(guān),每關(guān)20詞,詞條有例句,適合已掌握四級(jí)詞匯量的學(xué)生重點(diǎn)突破。建議大家每天背兩關(guān),早晚各復(fù)習(xí)一遍,一個(gè)月就可以完成任務(wù)。因?yàn)閱渭儽硢卧~容易遺忘,建議大家嘗試用所背單詞練筆寫作文,同時(shí)擴(kuò)大閱讀面,在閱讀中碰到這些詞后加深印象。
在打好詞匯基礎(chǔ)后,就可以從六級(jí)考試的考核題型開始訓(xùn)練了,建議暑假期間把主要精力放在聽力、閱讀、完形三方面,作文和翻譯保持每周的'基本練習(xí)量即可。
聽力方面注意精聽和泛聽相結(jié)合,雙管齊下,做好每日訓(xùn)練。精聽可以以聽寫酷標(biāo)準(zhǔn)美音和BBC為主,早晚分開做每日新聞聽寫,方便快速熟悉英音和美音環(huán)境。每次聽寫完成后不僅要關(guān)注正確率如何,還要關(guān)注錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)?是因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí),聽寫時(shí)間不夠還是注意力不集中?建議每篇材料至少聽三遍,第一遍熟悉大意,第二遍逐句聽寫,第三遍核對(duì)檢查和總結(jié)。這樣堅(jiān)持一個(gè)暑假下來,自己的聽寫速度、單詞量和對(duì)信息的掌握量方面都會(huì)有一個(gè)較大的提高。
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