(精品)復(fù)習(xí)計劃4篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、訂立復(fù)習(xí)時間表
定立計劃,就是訂立復(fù)習(xí)時間表,沒有計劃復(fù)習(xí)起來漫無邊際,三天打魚,兩天曬網(wǎng),到頭來只能是竹籃打水一場空,徒勞無獲。訂好計劃,每天看多少頁,復(fù)習(xí)到什么程度,達(dá)到什么要求,自己心里要有譜。會計考試要求全科合格,因此幾科書之間還要統(tǒng)籌兼顧,合理搭配時間,不能偏科。這樣,才能有條不紊,循序漸進的得到知識
二、通覽全書,無一遺漏。
根據(jù)會計考試的特點,覆蓋面廣,系統(tǒng)性強。因此不能押題、扣題,要全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識,特別不能忽視基礎(chǔ)知識,在復(fù)習(xí)中要注意知識的系統(tǒng)會計輔導(dǎo)用書,既全面系統(tǒng),又具有實用性和權(quán)威性。如今會計專用書已自成體系,實務(wù)告訴我們怎樣干,財務(wù)管理告訴我們管理的目標(biāo),經(jīng)濟法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內(nèi)容多,涉及面廣,因此進行復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)是通讀全書,無一遺漏,倘若有不懂之處,也不要過多耽擱時間。讀完后大概了解一下書里共有幾章,每章講了幾個問題,每個問題都包括哪幾個小節(jié)的內(nèi)容就行了。這樣才能使自己整體把握,有的放矢。
三、精讀教材,抓住重點。
1.通讀完教材后,接下來的任務(wù)是精研細(xì)讀,循序漸近,一步一個腳印,不放過每個環(huán)節(jié),并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對每章節(jié)內(nèi)容,哪些問題應(yīng)該掌握,哪些內(nèi)容只作為一般了解,哪些要點要熟練精通,通過該次復(fù)習(xí)后也就一目了熱了。比如復(fù)習(xí)經(jīng)濟法,對于各種法律文件的形成發(fā)展過程,可以作為一般性了解,對于各種法律的執(zhí)行程序應(yīng)該掌握,而對于法律文件的內(nèi)容就應(yīng)該熟練精通。每一章節(jié)基本遵循這個程序;對于會計實務(wù),由于注重時實務(wù)操作性考核,所以對于理論性內(nèi)容作為一般性掌握,應(yīng)加大對業(yè)務(wù)處理的重點掌握,特別是書中的例題。
2.對不具備專業(yè)學(xué)歷知識,沒有系統(tǒng)學(xué)過會計專業(yè)知識者來說,聽課輔導(dǎo)是必不可少的,但在聽課之前,自己應(yīng)當(dāng)首先自學(xué)一遍,做到帶著問題聽課,課后再花時間消化理解,其效果就會大不一樣。另外,輔導(dǎo)老師講課只能作重點輔導(dǎo),幫助學(xué)員理解,而不可能逐條逐項細(xì)讀慢講。在老師的指導(dǎo)下,只有靠學(xué)員自己去精讀鉆研,才能加深理解,牢固掌握應(yīng)考知識。這就所謂的突出重點,兼顧一般。
四、歸納總結(jié),分類對比。
從近幾年會計從業(yè)資格考試的試題分析不難看出,除了對基礎(chǔ)知識的考核外,主要側(cè)重對綜合知識的考核。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中,不能搞條塊分割,章節(jié)獨立,要前后連貫,對各個章節(jié),相同類似處,歸集整理,加深時知識的綜合掌握。
五、全真模擬,反復(fù)練習(xí)。
模擬題是考試的試金石,通過模擬練習(xí),可以查漏補缺,什么地方?jīng)]復(fù)習(xí)到,什么地方掌握的還不徹底,什么地方可以不再需要花更多的時間作到胸中有數(shù),以便合理調(diào)整復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容。另外,限時做模擬題,可以演練自己地答題速度,有利于考場上充分發(fā)揮。
六、注意理論聯(lián)系實際。
1.由于報考者的工作崗位不同,對輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)和理解的深度也不同,但不論你處在什么會計崗位上,要想取得相應(yīng)的會計職稱,其考卷的標(biāo)準(zhǔn)和要求都是樣的。參加者所必備的知識,千萬不能因為自己不從事這方面的工作,就死啃書本,使理論知識抽象化。否則,書本上知識稍加變換出現(xiàn)在試題中,你就有可能“書到用時方恨少”,既措手不及,又難以應(yīng)付。
2.新的.知識非學(xué)不可。一般說來,學(xué)習(xí)也好,考試也罷,其目的都是為了能將知識應(yīng)用于工作實際,會計職稱考試亦是如此。因此,對于輔導(dǎo)教材中出現(xiàn)的新知識,我們是非學(xué)不可的,某種程度上也是會計職稱考試的難點和重點,很有可能是必考的內(nèi)容。
3.難度過大,大膽放棄。在參加同一檔次的應(yīng)試者中,文化層次不一,實際水平各不相同,每人應(yīng)根據(jù)本人的時間安排和知識掌握程度,適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。對極為陌生,難以理解,且難度又特別大的問題,不如干脆放棄,把有限的時間花在易學(xué)易懂的問題上,并力求在考試中不失分。從會計從業(yè)資格考試的角度來說,對特別難的部分一般涉及不多,即使不答也失分不多。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、目標(biāo):
08年高考不盡滿意,本學(xué)年度將繼續(xù)強化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)教研,確立“以教研為先導(dǎo),以教研促教學(xué)”的思想,認(rèn)真分析總結(jié)近兩年高考得失,采取得力措施,凝心聚力,努力拼搏,力爭高考上線人數(shù)比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數(shù)達(dá)到縣局指標(biāo),讓各級領(lǐng)導(dǎo)滿意,家長滿意,社會滿意,重塑新集高中新形象。
二、措施:
堅持三輪復(fù)習(xí)法,確定復(fù)習(xí)時間表和階段性目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí):時間為開學(xué)到09年3月上旬。
按照高中課本內(nèi)容,逐章進行復(fù)習(xí),不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍,而是要抓住課本的知識點,引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一章的重難點,進行整理、分類、回憶、對比與聯(lián)想,搞清課本章與章,節(jié)與節(jié),以及章與節(jié)的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,全面抓好知識點和考點。
本輪教學(xué)目標(biāo):夯實基礎(chǔ),到點到位。應(yīng)歷屆都要圍繞基礎(chǔ)知識做文章,把握好教學(xué)的立足點,循序漸進,堅決杜絕過分拔高,脫離高考和學(xué)生實際的教學(xué),單元測試、月考都要體現(xiàn)基礎(chǔ)性。各班班主任要組織好學(xué)生座談會,授課教師座談會,及時反饋有關(guān)信息,以便教師及時調(diào)整課堂教學(xué)。
第二輪復(fù)習(xí):時間為09年3月中旬到5月上旬。
本輪復(fù)習(xí)基本上以專題為主。在復(fù)習(xí)中各學(xué)科要按知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進行重點講解和分析,使每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有針對專題的試卷講評。通過專題講解,訓(xùn)練,講評后,學(xué)生對重點知識必然有一個深刻的認(rèn)識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高,復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。
本輪教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)和體系。通過教師的歸類和總結(jié),使學(xué)生從宏觀上把握學(xué)科知識體系。
第三輪復(fù)習(xí):時間為09年5月中旬到6月5日。
第三階段為沖刺階段。第三輪復(fù)習(xí)前期主要搞好綜合訓(xùn)練,后期主要是回歸教材,消除盲點、疑點和心理調(diào)試。前期的綜合訓(xùn)練,重點應(yīng)放在教師的講評上,講評應(yīng)抓重點,只講那些學(xué)生存在問題較多的知識點。切忌一份練習(xí)題從頭講到尾。在后期的模擬測試中,每次學(xué)生練習(xí)都要規(guī)定限時完成,切忌隨意性不定時的練習(xí),綜合訓(xùn)練題和模擬測試都不宜過多,以覆蓋整個中學(xué)教材的知識點,考點,練活學(xué)生的思維為主。通過做適量的練習(xí)題,提高學(xué)生的做題速率,訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力,提高學(xué)生的應(yīng)考水平。
本輪教學(xué)目標(biāo):主要是通過各學(xué)科的綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合應(yīng)試能力。并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識薄弱點查缺補漏,同時加強對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),以增強高考的信心。
每輪教學(xué)都要注重對學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo),充分挖掘非智力因素。三輪教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,各學(xué)科教師必須堅持計劃性,完成三輪教學(xué)任務(wù)。
三、具體做法:
1、強化質(zhì)量意識
統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識,強化質(zhì)量意識,全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作,關(guān)注學(xué)風(fēng),關(guān)注課堂,關(guān)注教學(xué)成績。
2、狠抓激勵工作,營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍
多和學(xué)生個別談話,利用一切機會鼓勵、督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,加大情感投入,以情感人、以誠動人,主動親近學(xué)生,密切師生關(guān)系,使激勵工作更有成效。少批評,多鼓勵;要精練,說關(guān)鍵;鼓動力強,感召力大。
3、狠抓重點生,確保上線人數(shù)
加強目標(biāo)管理。學(xué)校盯班,班盯人,實行人盯人戰(zhàn)術(shù),跟蹤管理。
補差措施:鼓勵、加壓;;課內(nèi)多提問;作業(yè)落實,多面改,重要的題(型)做錯,要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題,即“怕什么做什么”;主動找學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況,請他們提出要求,盡力滿足;加強個別指導(dǎo),做到認(rèn)真、細(xì)致、耐心。一幫一結(jié)對子。
4、落實教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真研究近三年的《考試說明》和高考試題。把握其精神和考試方向,研究考什么、怎樣考。加強計劃性,精心分配時間,確定各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法和要達(dá)到的目標(biāo)。加強集體備課,研究考綱、高考趨勢,復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一考試,不盲目拔高。抓基礎(chǔ),練能力,全面復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò),根據(jù)學(xué)情和進度適時進行專項訓(xùn)練。高度重視綜合,三科都要努力,密切配合,加強綜合內(nèi)容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學(xué)。認(rèn)真進行單元過關(guān)檢測,未過關(guān)者,及時施壓,促其過關(guān)。進行高考模擬訓(xùn)練,常做定時練習(xí),精編精選、多做中檔和中檔偏下的題,多練高考分多的.題。
復(fù)習(xí)方法:文科加強記憶,要給時間看書;理科加強訓(xùn)練,注重演算和過程。指出重點內(nèi)容和章節(jié),及其中的重點。高度重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí),引導(dǎo)說明解題思路和應(yīng)試技巧。加強觀察,做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認(rèn)真分析各次重大考試的成績和本班存在的問題。
5、優(yōu)化教學(xué)方法,切實提高課堂教學(xué)效益
教學(xué)做到“五精”:精備、精講、精選、精練、精評。
6、疏導(dǎo)加施壓,加強心理調(diào)控
密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學(xué)生,特別是怕考、厭考,不想做題、怕做題的重點生,找準(zhǔn)問題,及時疏導(dǎo),使學(xué)生輕裝上陣。對學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生,要多進行正面教育,誘導(dǎo)加壓。
特長生培養(yǎng)工作計劃
一、目標(biāo):
讓專業(yè)上段的特長生文化課達(dá)到本科的成績
二、 實施措施:
1 、成立了以校長為首,教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題及時研究,并改正。大家共同努力,使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。
2、注重特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管,綜合管理,建立一套完整的管理制度。以班主任為主,與任課教師、特長教師緊密配合,摸清每個特長生的學(xué)習(xí)底子,幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃,特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況,做到每個相關(guān)教師對特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù),便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會議,便于掌握情況,協(xié)調(diào)工作,以進行綜合管理。特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護,體會到文化學(xué)習(xí)的重要性,并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心,再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導(dǎo)補課工作,提高他們的文化成績,抓好他們的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容以“雙基”為主,并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。體育特長生除了每天訓(xùn)練外,文化課教師全部上課,美術(shù)特長生 我們也安排了教師 去燕興周末補課。等到音美特長生專業(yè)考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達(dá)到本科段。
4、特長生復(fù)習(xí)要有重點和針對性,在復(fù)習(xí)中講求方法和實效。由于音美特長生直到高考前三個月才能返校,所以他們在校學(xué)習(xí)文化課的時間僅有短短的三個月的時間,在如此短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)應(yīng)考,就必須有重點和針對性,更應(yīng)講求方法和時效。
5、對特長生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計劃、有目的的進行。他們返校后,首先,用一個月左右的時間對基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)且有重點的復(fù)習(xí),并構(gòu)建知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化,為知識點的靈活應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。其次,針對學(xué)生實際情況,用半個月左右的時間對學(xué)生進行一座體為主的練習(xí),加強思路聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學(xué)習(xí)等特點,所以對特長生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。
7、精選習(xí)題,注重練習(xí)。練習(xí)是對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固,也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位,所以在給學(xué)生的平常練習(xí)和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性,最能體現(xiàn)重點和考點的習(xí)題,以達(dá)到事半功倍的效果,在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。
總之,我們齊努力,爭取09年高考取得好成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、情況分析
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們老師和學(xué)生來說,五年級畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、對話
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
三、具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
A歸類復(fù)習(xí)單詞。
B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我們通過整理成冊,幫助學(xué)生梳理學(xué)過的四會句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
4.以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。
四、幾點注意事項:
1.注意復(fù)習(xí)過程中的`趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
2、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對學(xué)生兩極分化現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其輔導(dǎo),一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。
五、復(fù)習(xí)安排表:
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第十八周
五年級下冊 1——3單元
第十九周
4——5單元
第二十周
期末測試
復(fù)習(xí)計劃 篇4
任務(wù):
、僖院w單元考點為準(zhǔn),每周一次同步過關(guān)。
、谧⒅乇痴b課文單詞,以單元為單位。
③同步課本復(fù)習(xí)語法。
獨門技巧:
①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,背誦課本單詞時參考詞典。因為詞典是以字母順序排序,同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的,考生可通過比較來背誦。
②每晚臨睡前花上5分鐘的.時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞,這樣背誦的單詞更不容易忘。
③記單詞還要掌握一個技巧,就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in,如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶,遇到辨析題也不怕。
習(xí)題量:
適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí)。
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