復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一階零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃（3月份之前）
主要目標(biāo)：吃透考研大綱的要求，做到準(zhǔn)確定位，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)大綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清知識(shí)體系中的“盲點(diǎn)”，建立完整的知識(shí)體系，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備。從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容也可以以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，任何的.投機(jī)取巧到頭來(lái)只會(huì)坑害自己，明智的做法應(yīng)當(dāng)是參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。因此我們復(fù)習(xí)的主要思路就是以考綱為綱，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾認(rèn)真地學(xué)習(xí)一遍，先不針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而是一視同仁地對(duì)照課本和輔導(dǎo)資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行事無(wú)巨細(xì)地復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要的概念，公式要進(jìn)行理解基礎(chǔ)上的記憶，順便做一些比較簡(jiǎn)單的習(xí)題，這些課后習(xí)題和輔導(dǎo)資料習(xí)題對(duì)于總結(jié)一些相關(guān)的解題技巧很有幫助，同時(shí)也有助于知識(shí)點(diǎn)的回憶和鞏固。注：這一輪的時(shí)間占到了總復(fù)習(xí)時(shí)間的一半左右，厚積才能薄發(fā)，這一輪的復(fù)習(xí)將為我們后面突破題型奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二階強(qiáng)化復(fù)習(xí)規(guī)劃（7—10月份）
主要目標(biāo)：通過(guò)大量的練習(xí)熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。在練習(xí)的同時(shí)把重點(diǎn)題目做上標(biāo)記，以供下一階段強(qiáng)化。通過(guò)上一階段的復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)建立起了考研數(shù)學(xué)知識(shí)體系的大體框架，對(duì)基本概念重要定理也都可以做到心中有數(shù)了。但考研數(shù)學(xué)的難度不是僅僅掌握基本的知識(shí)點(diǎn)就可以適應(yīng)的，還需要大量的練習(xí)，以熟悉常見(jiàn)的題型，及其解題方法與技巧。從歷年的復(fù)習(xí)情況來(lái)看，考生數(shù)學(xué)的水平基本上取決于所練習(xí)的題目的數(shù)量。當(dāng)然這里的練習(xí)是指的“有效練習(xí)”，也就是經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考或是看了參考答案可以寫(xiě)出完整的解題過(guò)程的題目。數(shù)學(xué)考到過(guò)高分的考生都有體會(huì)：數(shù)學(xué)是練出來(lái)的。在這一階段，大家一定要有吃苦的準(zhǔn)備。
三階�？紱_刺復(fù)習(xí)規(guī)劃（11—12月中旬）
主要目標(biāo)：對(duì)第二階段所練習(xí)過(guò)的重點(diǎn)題目重復(fù)練習(xí)，鞏固所掌握的解題方法與技巧。同時(shí)查找知識(shí)體系中的薄弱點(diǎn)，并予以加強(qiáng)�？佳袛�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的周期比較長(zhǎng)，考生往往感覺(jué)學(xué)到后面的就忘了前面的，所以在掌握了主要的知識(shí)點(diǎn)及常見(jiàn)的解題方法之后，應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)對(duì)進(jìn)行再一次的強(qiáng)化和鞏固，避免遺忘。同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中也必然會(huì)留下或多或少的薄弱點(diǎn)，需要進(jìn)行重點(diǎn)消化，并且結(jié)合試卷進(jìn)行模擬，掌握做題速度與做題技巧。
四階點(diǎn)睛復(fù)習(xí)規(guī)劃（12月中旬—考試）
主要目標(biāo)：調(diào)整心態(tài)與狀態(tài)，積極應(yīng)考。按照考試時(shí)間與要求進(jìn)行模擬訓(xùn)練（建議采用真題），保持手感，以免到了考場(chǎng)思路斷電，感到手生。同時(shí)還要調(diào)整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的'掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題，、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的劃分要合理。
�。�3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜浪費(fèi)時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
�。�6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。
�。�8）注重集體備課，資源共享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1、漢語(yǔ)拼音
學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、識(shí)字和寫(xiě)字
學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)；掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、閱讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字寫(xiě)字部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)。
三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
四、具體安排
聲母
1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書(shū)寫(xiě)，熟記23個(gè)聲母的位置順序。
2、能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。
3、能熟練的區(qū)分形近的聲母。
韻母
1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書(shū)寫(xiě)，知道6個(gè)單韻母和18個(gè)復(fù)韻母。熟記24個(gè)韻母的位置順序。
2、能熟練的區(qū)分前后鼻。
3、能熟練的區(qū)分形近的韻母。
整體認(rèn)讀音節(jié)
1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的'書(shū)寫(xiě)，熟記16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的位置順序。
2、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可直接給漢字注音。
兩拼音、三拼音和ian
1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點(diǎn)是三拼音的復(fù)習(xí)。
2、ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。
識(shí)字及課文部分
1、認(rèn)識(shí)識(shí)字及課文中的常用漢字400個(gè)。
2、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用100個(gè)生字。區(qū)分漢字的平翹舌音和形近字。
3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。
4、反義詞的訓(xùn)練
5、短語(yǔ)、句式訓(xùn)練
會(huì)用__的__說(shuō)話。（如漂亮的衣服）
筆畫(huà)和量詞的訓(xùn)練。
會(huì)用__像__說(shuō)話。（如月亮像小船）
會(huì)用__越__越__(如風(fēng)越來(lái)越大)
疑問(wèn)詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說(shuō)話：
看看，看一看；
很__很__的__；
__從_____
6、偏旁的訓(xùn)練，生字開(kāi)花，會(huì)用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講， 作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能 夠積極思考，樂(lè)于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他們的記憶力和 理解力都比較弱。對(duì)于所學(xué)生字掌握速度較慢，不能靈活運(yùn)用，上課聽(tīng)講不專注，作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多，訂正不及時(shí)。家長(zhǎng)不能積極配 合老師，管理起來(lái)格外難。
二、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)讀 255 個(gè)生字，要求按筆順會(huì)默寫(xiě) 129 個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
3、結(jié)合《語(yǔ)文新課堂》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知 識(shí)梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀 和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說(shuō)話能力的培 養(yǎng)，又要重視聽(tīng)話能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力。
5、 了解筆順規(guī)則， 初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和 74 個(gè)常用的偏旁部首， 進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字 姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，提高 寫(xiě)字能力。
6、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭 或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
7、會(huì)正確背誦指定的`課文。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字 方法。 2、正確識(shí)記漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
難點(diǎn) 1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫(xiě)話能 力。
四、復(fù)習(xí)形式：
復(fù)習(xí)形式 以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬 性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò) 習(xí)階段。
五 復(fù)習(xí)類(lèi)型
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話。
六、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù) 習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù) 習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各 異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。
七、復(fù)習(xí)安排：
（一）漢語(yǔ)拼音 （4 課時(shí)） 1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 2.音節(jié)的分類(lèi)；標(biāo)調(diào)規(guī)則 3、音節(jié)的分與合；拼寫(xiě)規(guī)則 4、看圖寫(xiě)音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)
（二）字詞 （8 課時(shí)） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 2、生字?jǐn)U詞 3、區(qū)別形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞
（三）句子 （3 課時(shí)） 1、亂詞成句 2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫(xiě)句子 3、簡(jiǎn)單的寫(xiě)話練習(xí)
�。ㄋ模╅喿x （4 課時(shí)） 1、按課文內(nèi)容填空 2、課外短文閱讀訓(xùn)練
（五）單元練習(xí) （3 課時(shí)）結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)
�。┚C合(10 課時(shí))：綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
期末復(fù)習(xí)在教學(xué)工作中是非常重要的一項(xiàng)工作，它是教師和學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次整理。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、明確目標(biāo)，制定計(jì)劃在復(fù)習(xí)之前首先我們應(yīng)該明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：１ 、漢語(yǔ)拼音：9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母 2、語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)漢字順序、漢字部首、認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫(xiě)40個(gè)。
重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母 2、語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)漢字順序、漢字部首、認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)、會(huì)寫(xiě)40個(gè)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，忌枯燥在復(fù)習(xí)課上也要精心準(zhǔn)備，最好為學(xué)生用課件或其他手段創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)中從生活入手，設(shè)計(jì)的習(xí)題要讓學(xué)生感興趣，愿意參與，這樣才能達(dá)到一定的效果。使學(xué)生真正地感受到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不枯燥，達(dá)到課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們教材中在新授部分設(shè)計(jì)了許多富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，我們可以從中受到啟發(fā)，自己設(shè)計(jì)一些課堂的亮點(diǎn)。
三、查缺補(bǔ)漏，選習(xí)題在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性，有實(shí)效性。題型要多樣化，不要重復(fù)練習(xí)。平時(shí)的錯(cuò)題再現(xiàn)。把平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)的習(xí)題在復(fù)習(xí)專題課上出示，可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我們每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)錯(cuò)題積累本，這一部分的'習(xí)題就可以從學(xué)生們的錯(cuò)題本上精選。3.在選習(xí)題的時(shí)候一定要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固知識(shí)的最有效辦法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)呢？下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的'聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時(shí)間是在5月11日－5月27日，將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測(cè)試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《考標(biāo)》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書(shū)的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢？就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為七年級(jí)第二、三、五、十單元，八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）審題，在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。（3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度
二十周：中國(guó)古代史（上冊(cè)）
二十一周：中國(guó)古代史（上冊(cè)）
下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度另行安排
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
一、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
二、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
三、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
四、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
五、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
六、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
七、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
八、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
一、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫(xiě)字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。
二、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
三、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
四、句子(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換)；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
五、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
(二)閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
一、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的'練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
二、課外閱讀
(三)寫(xiě)作
從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
一、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
二、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
三、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
四、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
一、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
二、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
三、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
一、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。(12月20日——12月31日)
二、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。(1月3日——1 月7日)
三、 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。(1月10日——1月15日)
四、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的'意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4. 能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5. 能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。
6. 能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
7. 能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8. 能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。
9. 能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。
10. 留心周?chē)挛铮醪金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1. 全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2. 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3. 結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4. 總結(jié)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、現(xiàn)狀分析
從近期幾次測(cè)試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，具體表現(xiàn)在試卷第一卷前幾道小題上。中等水平的學(xué)生往往在四個(gè)選項(xiàng)中，能輕易排除兩項(xiàng)，但對(duì)剩余兩選項(xiàng)難以辨別，耗時(shí)較多，失分嚴(yán)重。第二卷詩(shī)詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀能力薄弱，缺乏系統(tǒng)的鑒賞知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，答題意識(shí)、答題規(guī)范和解題技巧不足，存在“重理解輕表達(dá)”傾向。古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。文言文閱讀筆譯部分問(wèn)題比較嚴(yán)重，重要實(shí)詞和虛詞掌握還沒(méi)有系統(tǒng)化，特殊句式的識(shí)別與翻譯中的落實(shí)還是有差距。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評(píng)論觀點(diǎn)、提煉信息題，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)做，這樣很容易失分。作文審題能力有待加強(qiáng)，素材積累薄弱，大部分學(xué)生的寫(xiě)作視野狹窄、思想深度不夠、語(yǔ)言表達(dá)缺少感染力。
二、備考思路
從各地語(yǔ)文高考卷反饋的信息來(lái)看，命題人對(duì)考生的文化底蘊(yùn)和文學(xué)功底要求越來(lái)越高，因此在復(fù)習(xí)備考中要特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其重視現(xiàn)代文閱讀與鑒賞、古典詩(shī)詞鑒賞、作文這三個(gè)版塊的訓(xùn)練與突破�？朔爸刈鲱}輕讀書(shū)、重語(yǔ)基輕作文、重識(shí)記輕閱讀、重理解輕表達(dá)、重資料輕教材、重課外輕課內(nèi)”的錯(cuò)誤思想。
第一輪教材復(fù)習(xí)在關(guān)注基礎(chǔ)梳理時(shí)，應(yīng)該特別注重向?qū)懽鬟w移，可從結(jié)構(gòu)、思想、素材、語(yǔ)言等方面入手，加大教材在作文備考中的.整合。重點(diǎn)把握這些關(guān)鍵詞：素養(yǎng)、審美、個(gè)性、人格、人文、文化、尊重、體驗(yàn)、合作、交際等，因?yàn)闊o(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代文閱讀還是作文上，與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的文章往往都是考試熱點(diǎn)材料。
第二輪復(fù)習(xí)實(shí)行倒金字塔型復(fù)習(xí)，把現(xiàn)代文、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)用題、提前復(fù)習(xí)。依據(jù)考綱，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位�？茖W(xué)類(lèi)閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論。因?yàn)楦呖蓟旧鲜前凑者@個(gè)思路去設(shè)計(jì)題目的。文學(xué)類(lèi)閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái)。文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，應(yīng)主要訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。加強(qiáng)文言文翻譯訓(xùn)練。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評(píng)論觀點(diǎn)、提煉信息等 題，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解，才能仿得像，評(píng)得精，抓得準(zhǔn)。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析，對(duì)原材料仔細(xì)揣摩，然后慎重下筆�？键c(diǎn)拉網(wǎng)復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)后，再結(jié)合典型模擬題講練結(jié)合，從做題實(shí)踐中逐漸理性化，以求突破。
第三輪綜合復(fù)習(xí)要在系統(tǒng)、準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范上下功夫。特別在答題上一定要按要求在指定的區(qū)域內(nèi)、用學(xué)科語(yǔ)言作答，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。評(píng)講試題時(shí)，避免出現(xiàn)對(duì)答案和就題論題的情況。評(píng)講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)鞏固和運(yùn)用的作用。
在高三復(fù)習(xí)備考中作文復(fù)習(xí)單列一條線，貫穿每個(gè)階段復(fù)習(xí)始終。作文素材提供可依據(jù)教材梳理和語(yǔ)文早讀本，關(guān)注熱點(diǎn)聚焦，力爭(zhēng)解決學(xué)生素材的難題，同時(shí)增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升文化品位。作文技能訓(xùn)練劃分板塊，按序進(jìn)行，分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，作文的訓(xùn)練分級(jí)走。
基礎(chǔ)等級(jí)：面向全體同學(xué)，著重審題立意訓(xùn)練、素材積累與運(yùn)用、文體入格訓(xùn)練。寫(xiě)作流程中擬題、開(kāi)頭和結(jié)尾的技能訓(xùn)練。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分（44分左右）。
發(fā)展等級(jí)：對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)谏厦婊A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)尤其是文采提升訓(xùn)練，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
每月大型聯(lián)考之后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施。每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生個(gè)人和班級(jí)集體的質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作個(gè)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取后續(xù)措施。
復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
第一階段（20xx年7月1日至20xx年11月30日）：完成第一輪課本及讀本（部分）基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。
第二階段（20xx年12月1日～20xx年4月30日）：完成第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí) ，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。指導(dǎo)思想 ：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三階段（20xx年5月1日～20xx年6月1日）：綜合訓(xùn)練。此階段語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路是，歸納高考試題規(guī)律，強(qiáng)化答題意識(shí)，積累答題技巧，查漏補(bǔ)缺。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案，狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息，強(qiáng)化答題技巧，“保溫”訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、教材分析：
本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個(gè)，要求書(shū)寫(xiě)的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上，教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛(ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)合作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫(huà)”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書(shū)寫(xiě)的350個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
一）、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的方面記住生字并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)，初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。
12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
二）、閱讀能力目標(biāo)：
1、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思。
2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段，其中一段有幾句話。
3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的`重點(diǎn)，每一段的主題。
4、能在短文中尋找一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ)（特殊形式的詞語(yǔ)、量詞、反義詞、動(dòng)詞等）。
5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、能夠耐心仔細(xì)審題，養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
三）、寫(xiě)話復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖，再逐幅觀察的習(xí)慣。
2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、能夠?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順，符合圖意的話，做到標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有展開(kāi)想象。能運(yùn)用課外書(shū)中的好詞語(yǔ)。
指導(dǎo)步驟：
一、首先要看懂整幅圖畫(huà)的意思。
二、看看有沒(méi)有取好題目，如果沒(méi)有，就要給圖畫(huà)選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
三、如果是多幅圖畫(huà)，就要再一次，一幅一幅地仔細(xì)觀察，看看圖畫(huà)上有哪些事物，重點(diǎn)是講哪幅圖。
四、把這些圖畫(huà)連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事，然后再一邊想，一邊寫(xiě)下來(lái)。
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