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校企合作計劃書范文
光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的校企合作計劃書范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校企合作計劃書范文1
校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路,根據(jù)20xx年學(xué)校工作計劃,以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況,特制定本校企合作工作計劃。
一、找準(zhǔn)定位,明確方向
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路,校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線,是學(xué)校生機與活力的根源所在,校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切,效益越突出,學(xué)校發(fā)展的速度越快,步子越實。在教育教學(xué)過程中,我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以學(xué)生為主體,以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨,堅持走校企合作的道路,認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求,采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式,形成了一校對多企的合作局面,并簽訂合作協(xié)議,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
二、完善培養(yǎng)條件,保證培養(yǎng)質(zhì)量
。ㄒ唬┨峁┚哂邢冗M水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金,完善實訓(xùn)條件,進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
。ǘ┨峁└咚诫p師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學(xué)設(shè)備,如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué),為學(xué)生提升能力服務(wù),師資起著決定性作用。學(xué)校采。⒆叱鋈、請進來"的辦法加強師資培訓(xùn),舉辦"雙師型"教師活動,組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn),不斷提高教學(xué)水平,聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
。ㄈ┎扇。⒂唵危⒛J脚囵B(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué),學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識,達到相應(yīng)的技能水平后,輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作,完善校企合作平臺,擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作:
三、立足企業(yè)需求,擴大企業(yè)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模
。ㄒ唬┙Y(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大,對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際,緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展,進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
。ǘ┏浞掷脤W(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢,建立校企一體的考核評價體系,發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能,開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證,提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
(三)完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè),培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
。ㄋ模⿺U展培養(yǎng)專業(yè)范圍,把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大,解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象,使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
四、建立機構(gòu)、搭建平臺,深化校企合作內(nèi)涵
。ㄒ唬┙⒂尚袠I(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是:根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo),制定實施教學(xué)計劃;
搞好課程開發(fā),組織編寫校本教材;
落實兼職教師和學(xué)生實習(xí),指導(dǎo)教學(xué)改革。
(二)建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè),加強校企合作,為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所,加快"雙師型"教師培養(yǎng),提高學(xué)生的`職業(yè)技能和就業(yè)能力,促進職業(yè)教育健康發(fā)展,為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
。ㄈ┕膭钪С中袠I(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作,建立一批示范性的基地,既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn),又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才,實現(xiàn)校企"雙贏"。
五、合作的主要內(nèi)容
。ㄒ唬┢髽I(yè)就缺口崗位與校方達成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方,由校方負責(zé)招生、培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
(二)企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn)。
六、合作的主要措施
。ㄒ唬┡c企業(yè)商談合作事項,并擬定有關(guān)協(xié)議。
。ǘ┓峙狡髽I(yè)進行不同崗位的實習(xí)。
。ㄈ┩ㄟ^與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情,并提高學(xué)校的知名度;
。ㄋ模┙M織好學(xué)生供需見面會,通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
。ㄎ澹⿲θ雵鷮W(xué)生進行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強化培訓(xùn),作好其正式上崗的過渡工作;
(六)組織開展好學(xué)生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作計劃書范文2
目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式,既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才,是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制,既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗,也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學(xué)校建立有長期良好的合作關(guān)系,為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作,作出如下計劃。
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨,開展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ唬┗ダ瓌t:互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先,搭建的校企合作的技術(shù)平臺,有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,既能滿足企業(yè)需求,又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次,學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
(二)互動原則:互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先,通常企業(yè)為技術(shù)需求方,學(xué)校為技術(shù)供給方,校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式,對促進科技成果轉(zhuǎn)化,提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力,促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級,培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次,學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足,建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地,在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。
三、合作方向和具體合作模式
(一)推進科研合作
。ǘ┕步攳弻嵙(xí)基地:學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習(xí),或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ㄈ┕步ㄈ瞬排囵B(yǎng)基地:利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源,開展形式多樣的技能培訓(xùn),培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓(xùn):學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃,開展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才,培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓(xùn):應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè),對上崗前的工人進行崗位技能培訓(xùn),解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓(xùn):應(yīng)企業(yè)要求送教進企業(yè),對在崗職工進行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn),提升勞動者技能。
(四)共建服務(wù)平臺。
1、師資共享,定向培養(yǎng):企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師;
學(xué)校教授到企業(yè)為員工培訓(xùn),講授園林基礎(chǔ)知識。
2、工種鑒定,雙向提高:學(xué)校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺,利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識,利于學(xué)校提高專業(yè)要求。
四、合作方法
。ㄒ唬┬F髮樱盒F箅p方找準(zhǔn)合作點,自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書,按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室,建立學(xué)生信息庫,掌握學(xué)生實時動態(tài)。
。ǘ﹨f(xié)調(diào)指導(dǎo):校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制,加強工作的協(xié)調(diào)溝通,學(xué)校派專人到企業(yè)進行學(xué)生日常管理,企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。
在現(xiàn)代發(fā)展的大前提下,如何利用職業(yè)學(xué)校和社會的人力資源,發(fā)揮內(nèi)在潛力,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,強強聯(lián)手,實現(xiàn)人力資源利用的'最大化——“能用眾力,則無敵于天下矣”。因此,走出去,引進來,已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式,各有所長,重要的是因“地”制宜,重在“結(jié)合”。因“地”制宜,即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求,充分發(fā)揮學(xué)校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢,為企業(yè)培訓(xùn)有素質(zhì)有技能有企業(yè)責(zé)任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此,xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校以最人性化合理化的服務(wù)和培訓(xùn),量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
校企合作計劃書范文3
一、學(xué)校介紹
我校是經(jīng)XX市教育局批準(zhǔn)從事學(xué)歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢,學(xué)校主動適應(yīng)市場要求,不斷創(chuàng)新校企合作模式,將學(xué)校教育教學(xué)與社會市場需求(企業(yè))無縫對接,我校創(chuàng)新辦學(xué)理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源,統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓(xùn)兩項工作。
實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)企業(yè)辦班,對學(xué)生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學(xué)校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)—校企合作委員會。xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)!靶F蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃,同時“有效,及時,穩(wěn)定,長期”支援人力資源,幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
二、合作目標(biāo)
加強學(xué)校與企業(yè)的合作,校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享,是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí),第三年到企業(yè)去頂崗實習(xí)該模式的內(nèi)涵是學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實習(xí),最后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。“2+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念,它強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學(xué)校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層,負責(zé)監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,共同制訂人才培養(yǎng)計劃,共同組織教學(xué),學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;
利用校企雙方的教育資源,共同實施人才培養(yǎng);
企業(yè)參與人才質(zhì)量評估,并按照協(xié)議約定,落實學(xué)生就業(yè)。
“工學(xué)交替式”。即“學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,學(xué)生在企業(yè)實踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替,學(xué)用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量,而且要全方位地介入學(xué)校的育人過程。因此,該模式對企業(yè)的選擇性較強,難以進行大面積的推廣。
“工學(xué)結(jié)合式”。該模式通過學(xué)校和合作企業(yè)的雙向介入,將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學(xué)生提供的工作經(jīng)過學(xué)校的開發(fā)和認定,企業(yè)對學(xué)生的錄用由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定。參加合作教育學(xué)生的“工”和“讀”輪換進行,三年在校期間學(xué)生在企業(yè)實踐工作訓(xùn)練的時間不得少于x個月。
隨時組織培訓(xùn)在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的'年中生產(chǎn)計劃,提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預(yù)備。
三、校企合作優(yōu)勢
“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”這個基本模式,它既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才,是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息,最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本,提高企業(yè)的綜合競爭力和學(xué)生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習(xí)的優(yōu)勢:我校將提供學(xué)生各種勤工儉學(xué)和實習(xí)的機會,學(xué)校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢,在校生帶薪實習(xí)定崗就業(yè),學(xué)生可根據(jù)實習(xí)期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(xí)(xx獨資企業(yè))讓學(xué)生既獲得了收入,又鍛煉了自身的社會適應(yīng)能力和獨立能力。
我校充分利用兩種資源的整合,提高學(xué)校的知名度,解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題,增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率,同時又給學(xué)生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道;
此舉獲得企業(yè)、家長、學(xué)生的一致認同大力支持,這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展,為學(xué)生就業(yè)構(gòu)建了穩(wěn)定的平臺,為學(xué)校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥,合作三盈(企業(yè),學(xué)生,學(xué)校),無風(fēng)險,校企合作方案,不是當(dāng)今21世紀(jì)最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎?
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