復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生37名,其中男生19名,女生18名。該班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識。像于偉銘、侯晶蕾、黃陳潔、譚杰等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,堂學(xué)習(xí)能力較弱。如尹梓鑫、李子建、譚祖紅、譚羅林、李朵林等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力,目前在低年級段班級學(xué)習(xí)成績較平均。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。
7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復(fù)習(xí)重、難點:
教學(xué)重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點:
教學(xué)難點:畫直角,從不同位置觀察物體,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對性地組織復(fù)習(xí)。
2.重視基本概念、基本的計算的`復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。
3.避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。
4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運用知識,解決簡單實際問題的能力。
5.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題-定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計算。
7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識的同時,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
六、復(fù)習(xí)時間安排:
1、長度單位 1課時
2, 100以內(nèi)的加減法 2課時
3、角的初步認(rèn)識 1課時
4、表內(nèi)乘法(一)(二) 2課時
5、觀察物體和統(tǒng)計 1課時
6、數(shù)學(xué)廣角 1課時
7、應(yīng)用題 1課時
8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺 5課時
復(fù)習(xí)計劃 篇2
復(fù)習(xí)不僅是一個回憶和熟練的過程,更重要的是一個再認(rèn)識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看,學(xué)生普遍存在的問題主要是:
(1)基本概念不清;
(2)設(shè)計實驗?zāi)芰Σ粡?qiáng);
(3)試題閱讀理解能力弱;
(4)文字表達(dá)能力差。或稱為六個“不夠”:基礎(chǔ)不夠扎實,思維不夠靈活,審題不夠仔細(xì),書寫不夠規(guī)范,表達(dá)不夠清楚,實驗不夠重視。為在20xx年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題,自如應(yīng)對高考,在復(fù)習(xí)時要采取有效可行的復(fù)習(xí)對策。
一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
1、時間分配,就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2、有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的`知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如:
單項選擇題,多項選擇題,計算題,材料信息題,實驗分析設(shè)計題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細(xì)研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
1.選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,情講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,對優(yōu)勢科目鞏固的同時,要加強(qiáng)劣勢科目,達(dá)到全面發(fā)展,利于高考的成功。
3.樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力。
4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分。
5.做好心理輔導(dǎo):由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果?傊诙啅(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,取得高考的成功。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目的
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點,鞏固知識。
2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)重點
1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確拼讀音節(jié),并寫出詞語。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和詞語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好簡單句式。強(qiáng)化口語交際。
三、復(fù)習(xí)難點
1、能進(jìn)行口語交際;能組織語言進(jìn)行看圖寫話。
2、綜合運用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、復(fù)習(xí)方法
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、閱讀寫話)相結(jié)合。
2、采用多種形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識:
(1)漢語拼音。
(2)詞語:組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據(jù)圖畫寫句。
(3)補(bǔ)充句子。
2、課內(nèi)每單元的.重難點:
(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。
(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練的模式、答題的規(guī)范性。
3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:
(1)找找近、反義詞。
(2)填空。
(3)回答問題。
六、具體措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認(rèn)真制訂計劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
我;瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績,幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破,現(xiàn)擬訂了下列工作計劃:
第一階段:學(xué)習(xí)新課。用3周的時間,按單元順序?qū)γ繂卧、難點、知識點進(jìn)行整理分類,鋪開知識網(wǎng),夯實基礎(chǔ)知識。
第二階段:用3周的時間進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合,具體分為五部分:物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會發(fā)展、化學(xué)計算。在復(fù)習(xí)時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,整理,將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng),從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習(xí)并重。
第三階段:用2周的時間進(jìn)行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向,進(jìn)行信息題、能力探究題等專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析,及時補(bǔ)漏。其次,以《課標(biāo)》和《考試說明》為依據(jù),命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷,并做好講評,以便查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題指導(dǎo)。
由于時間緊、內(nèi)容多,為了取得良好的復(fù)習(xí)效果,在復(fù)習(xí)時要講究一定的策略。
1、緊扣《考試說明》,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性
仔細(xì)閱讀《考試說明》,熟悉“九年級化學(xué)測試評價標(biāo)準(zhǔn)語水平要求”,了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等,不“超綱”復(fù)習(xí),不隨意加大復(fù)習(xí)的難度。
2、回歸課本, 但不拘泥于課本
教科書是命題的出發(fā)點和歸宿,課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn),許多試題都能在課本中找到它們的“影子”,不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合,有的是類題,有的是變題。因此,回歸課本,但不拘泥于課本,在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。
3、夯實基礎(chǔ),訓(xùn)練思維和方法
中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn):“基礎(chǔ)知識、基本技能全面考”;镜幕瘜W(xué)用語、常見物
質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學(xué)計算能力,實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學(xué)的“基礎(chǔ)知識、基本技能”。復(fù)習(xí)中,一定要打下堅實的基礎(chǔ),充分體會通性通法在解題中的作用,系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)仔細(xì)閱讀和信息遷移能力、準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力、科學(xué)探究能力。
4、注重化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
“化學(xué)實驗”的考查是基礎(chǔ)和探究并存、操作和表達(dá)并重。與舊教材相比,新教材更突出化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用和地位,更關(guān)注學(xué)生在實驗中的'參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學(xué)實驗試題看,幾乎每一道題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用:一方面引導(dǎo)中考復(fù)習(xí)要重視課本;另一方面,很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念,要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實驗方案進(jìn)行評價,但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實驗考查要求,掌握大綱中規(guī)定的實驗。
5、研究中考試題,尋求命題智慧
研究近幾年的中考試題,從中了解新課程背景下的中考命題趨勢,把握中考復(fù)習(xí)方向。命題應(yīng)該還會堅持考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨,堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng),并有所創(chuàng)新,穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思想。
中考復(fù)習(xí)需要智慧,有了中考復(fù)習(xí)的智慧,中考復(fù)習(xí)的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復(fù)習(xí)中,我們要始終保持明確的目標(biāo)、清醒的頭腦和有效的策略,能夠?qū)χ锌紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當(dāng)?shù)娜∩岷秃侠淼倪\用。研究《課標(biāo)》,研究《考試說明》,研究中考試題,不斷反思復(fù)習(xí)過程,使中考復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大化。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、 復(fù)習(xí)原則: 立足書本,把握教材教學(xué)目標(biāo),以基礎(chǔ)為本,拓展為輔,引導(dǎo)學(xué)生梳理本冊知識,并盡可能地掌握好。
二、 復(fù)習(xí)方式:
1、第一輪:以單元復(fù)習(xí)為重點,每天一個單元,掃清書本上的各項知識障礙。
2、第二輪:重點歸類復(fù)習(xí),提取學(xué)生的易錯點、難掌握點,進(jìn)行專項強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
3、第三輪:綜合練習(xí)、測試,預(yù)計準(zhǔn)備兩份測試卷,對復(fù)習(xí)效果進(jìn)行評估,并適當(dāng)改進(jìn)。
三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、熟讀課文、古詩、名言等,并能正確無誤地填寫。
2、復(fù)習(xí)生字詞:正確拼讀、書寫、組詞,理解字義詞義,并知曉近義詞、反義詞、同類詞。
3、復(fù)習(xí)重點句子:
(1) 課文中關(guān)鍵句子的.理解體會。
(2) 各種關(guān)系的復(fù)句:并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件、假設(shè)、選擇
(3) 八種修辭手法的句子:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶、頂針
(4) 學(xué)過的名言古詩能夠在具體的語言環(huán)境中活學(xué)活用。
(5) 重點詞語,會造句。
(6) 近義詞能在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確運用。
4、表達(dá)方法的綜合運用:對比、描寫等表達(dá)方法的運用及作用,能針對語境準(zhǔn)確識別,并體會其作用。
5、閱讀的基本常識掌握:過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應(yīng)等等。
6、常用的說明方法:舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較
7、作文、應(yīng)用文的寫法。
四、 復(fù)習(xí)方法:
先講后練,讀背理解結(jié)合。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
今天我為大家重點講解的是英語學(xué)科在寒假應(yīng)該如何科學(xué)備考,高效復(fù)習(xí)。
在高考改革這個大環(huán)境下,英語變得越來越容易,從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看,英語考到Xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)成這個目標(biāo)才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
以我的學(xué)生為例,在暑假時他們跟著我打好基礎(chǔ),目標(biāo)就是將高考最高頻的1000個單詞背下來,這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10—34次的詞匯,只有在暑假時將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進(jìn)行秋季的強(qiáng)化;秋季我們的孩子開始進(jìn)行分項強(qiáng)化,通過大量的分類題集訓(xùn)練來使他們形成做題的邏輯,學(xué)會做題的方法;經(jīng)過了上半年的一輪復(fù)習(xí),從暑假到秋季,我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識儲備,所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學(xué)生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ),高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理,只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉,思維上的提升。
經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí),我對我學(xué)生的要求是在一輪復(fù)習(xí)時掌握所有的高頻核心詞,并且能熟練應(yīng)用;分項訓(xùn)練大量的題,這樣我們才能開始高效的進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)。寒假我們的重點應(yīng)該是幫助孩子進(jìn)行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變,而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力,代入到我們英語學(xué)科就是進(jìn)行作文訓(xùn)練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了,作文上他們的語詞會非常的幼稚,如果有學(xué)生表示作文跟不上,那他最大的問題就是基礎(chǔ)知識不過關(guān),此時應(yīng)該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時,一路跟下來的很多學(xué)生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多,沒有太大的區(qū)分度,這個時候他們的短板就是作文,所以在寒假,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點就是作文,學(xué)習(xí)一些作文的寫作思路和高分句型;而眾所周知作文是最難提分的一個版塊,所以寒假必須在作文上狠下功夫,而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓(xùn)練作文,從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞,如何組成一個高分的句子,最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生對時間的把控,找到高考時的感覺,學(xué)生在最后高考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變?nèi)菀拙秃鲆曀,而?yīng)該因為它容易了去重視它,將它變成自己的強(qiáng)項,變成提分的科目。因此我對每個我高考班上的孩子的要求就是向著英語xx分努力。
按照今年高考北大的錄取分?jǐn)?shù)線來分析,想要上北大至少要考到680分,也就是只能扣70分,按照分?jǐn)?shù)比例1:1:1:2來平均分配每科的分?jǐn)?shù),英語、語文、數(shù)學(xué)這幾科只能扣Xx分,也就是至少要考到Xx6分,但是語文想要考到Xx6卻是很難的,因為語文是一個要求深厚積累的學(xué)科,所以語文不能達(dá)到的`分?jǐn)?shù)必須要靠英語來提高,英語通過這一年的學(xué)習(xí)是非常有可能達(dá)到Xx0分的。那么寒假時英語就應(yīng)該被重視。
英語是有一些學(xué)習(xí)方法的,下面我就來為大家介紹一些在復(fù)習(xí)時可以更加高效的學(xué)習(xí)方法。首先是單詞,我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞,但是復(fù)習(xí)卻不及時,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題,每天他們都需要對前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選,讓家長幫助念英文來反應(yīng)中文,將已經(jīng)會的單詞刪掉,再次寫一遍不會的單詞,在之后三天的復(fù)習(xí)中加上這些不會的單詞,通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少,有一種學(xué)習(xí)英語的成就感。完形則是需要訓(xùn)練做完形的邏輯,比如我現(xiàn)在在班上訓(xùn)練我的學(xué)生時,都會先給他們只印出帶有挖空的文章,讓他們自己讀文章,憑感覺將要填什么詞寫進(jìn)去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中,經(jīng)過幾次訓(xùn)練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的,許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對詞,這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學(xué)習(xí)效率,首先是要擴(kuò)大單詞量,其次是進(jìn)行題目的拆分,而不是一味的對答案。當(dāng)懂得一類題是如何考的后,解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復(fù)習(xí)的效率。
寒假時同學(xué)們應(yīng)該給自己定出一個合理的復(fù)習(xí)計劃,我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學(xué)們講過一個清華附中的復(fù)習(xí)方法。每天專注的復(fù)習(xí)兩個學(xué)科,很多學(xué)生反應(yīng)在平時學(xué)校作業(yè)留的太多,自己無法實施,但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時間來復(fù)習(xí)自己的弱勢學(xué)科,然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強(qiáng)化自己的優(yōu)勢學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機(jī)會,學(xué)生必須要抓住這個機(jī)會才能讓自己在接下來的二輪復(fù)習(xí)中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢,所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應(yīng)該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的,必須做到的就要分配到每一天來做,靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學(xué)生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學(xué)習(xí)中學(xué)生還是會一頭霧水,不知所措。
各位,我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復(fù)習(xí),接下來的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓(xùn)練,使學(xué)生可以在二輪復(fù)習(xí)中有目標(biāo),有動力!我們共同努力,使學(xué)生能在高考時取得更好的成績!
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(上冊)第104~108頁。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義,體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法以及相應(yīng)的除法,能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)計算能力。
2、使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題,進(jìn)一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、使學(xué)生進(jìn)一步1時、1分、1秒的持續(xù)時間,能結(jié)合日常生活情境合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間,能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。
4、使學(xué)生進(jìn)一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進(jìn)一步感受1厘米和1米的實際長度,能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度,能用厘米或米作單位測量、估計物體或線段的長度,會畫指定長度的線段(限整厘米)。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個”的`方式描述物體位置的方法;能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
6、使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法;在具體的活動中,進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性,并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7、使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力,在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
8、使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體驗與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)措施
1、以全體學(xué)生為本的教學(xué)理念,以均衡發(fā)展、縮小學(xué)生差距為目標(biāo),以班級及格率為主線確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神,以此實現(xiàn)復(fù)習(xí)目的。
2、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。
3、加強(qiáng)解決簡單實際問題的訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
4、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)信息反饋,注意因材施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,加強(qiáng)反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
6、適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
7、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。
8、定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練,
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容安排:
12月27日-28日乘、除法的含義,記憶乘法口訣,練習(xí)表內(nèi)乘、除法的口算,用豎式計算的方法復(fù)習(xí)、考查
12月29日-30日用學(xué)過的乘、除法解決簡單的實際問題復(fù)習(xí)、考查
12月31日-1月4日空間與圖形的內(nèi)容(四邊形、五邊形和六邊形,厘米和米,位置與方向以及觀察物體)復(fù)習(xí)、考查
1月5日-8日時間單位時分秒,以及統(tǒng)計和可能性復(fù)習(xí)、考查
1月9日-16日綜合性練習(xí)
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