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      復(fù)習計劃

      時間:2024-04-08 09:43:14 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的復(fù)習計劃9篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習計劃

      復(fù)習計劃 篇1

        一、復(fù)習范圍

        七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。

        二、復(fù)習步驟

        結(jié)合近年思想品德中考的實際情況,我總結(jié)出九年級在總復(fù)習階段應(yīng)合理利用的三輪復(fù)習法。

        第一輪:地毯式復(fù)習法。

        即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標明確的復(fù)習課,講練做到有的放矢。

        具體分為:七年級用一周時間復(fù)習,八年級用五周的時間,九年級知識用三周時間。用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分,在復(fù)習過程中要放在突出的位置。

        設(shè)計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學生的基本情況,體現(xiàn)以學生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的`地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。

        第二輪:專題復(fù)習。

        即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學知識解決實際問

        題。時間是從第十周開始,估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導(dǎo)學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。

        第三輪:模擬練習。

        在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

        注意的問題有:本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習題,并定時訓(xùn)練和講評。

      復(fù)習計劃 篇2

        一、復(fù)習內(nèi)容

        本冊書共有8個單元,34篇課文,5篇自讀課文,8個語文園地,要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

        本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內(nèi)容。

        二、復(fù)習的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復(fù)習卷,教師的通案和教案。

        三、復(fù)習重點和難點復(fù)習重點

        1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

        2、了解和掌握一些常用的識字方法。

        復(fù)習難點

        1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

        2、指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

        3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

        4、審題能力的培養(yǎng)。

        四、復(fù)習方法

        以語文課本為重點,以其他復(fù)習資料為輔助檢測的工具。先單元復(fù)習,再歸類復(fù)習,綜合復(fù)習,最后查漏補缺。一邊復(fù)習,一邊測試,把本班的學生以優(yōu)良中差等級劃分為6個小組,每次檢測后以成績和進步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開,每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進步生,并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學生的學習欲望,體會學習的樂趣。促進優(yōu)等生更優(yōu)秀,也增強后進生的學習積極性和自信心。在復(fù)習時間上可根據(jù)實際情況延長每天午后放學后的課后時間。

        五、培優(yōu)扶差措施

        1、是互幫互學,優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

        2、是注意學生的信息反饋,讓學生質(zhì)疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

        3、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

        4、是靈活輔導(dǎo):

        對于優(yōu)生:

        讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

        對于學困生:

        1、組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

        2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。

        3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

        4、爭取家長的配合,形成教育合力。

        六、學生基本情況分析

        本班共36人,6大組,4個組的大部分學生已經(jīng)基本完成了本學期的教學任務(wù)。5、6組的部分學生,或是由于年齡太小,或是由于基礎(chǔ)、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期需要掌握的字詞較多,對能力較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現(xiàn)漢語拼音應(yīng)用不熟練,抄錯字、看錯題、不解題意,而且很少有做完題檢查的習慣。另外,對于閱讀題和口語交際的題型,對于一些學生來說還是存在著相當大的困難,因此在復(fù)習中應(yīng)特別注意。

        七、具體內(nèi)容復(fù)習安排:

        一、漢語拼音

        1、復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

        2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

        3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

        4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的.意思并選擇正確的音節(jié)。

        二、識字

        1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!

        2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來?凑l記得多,猜得多,寫得多。

        3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。

        4、開個故事會,記難記的內(nèi)容。在學習中,遇到很多難記的內(nèi)容,我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進行)

        5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

        6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

        7、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

        8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。

        三、詞語

        1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法:分組

        1)學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

        2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

        3)給字寶寶找親人。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

        4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習)玩法同上。

        2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

        3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。

        四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習句式。

        復(fù)習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當?shù)难a充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

        五、閱讀

        1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

        2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

        3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

        六、口語交際

        1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。

        2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。

      復(fù)習計劃 篇3

        生物試題的特點是以能力測試為主導(dǎo),以基礎(chǔ)知識為載體。高三生物復(fù)習要根據(jù)高考題目的立意和表達形式的新變化來復(fù)習,把解題能力作為生物復(fù)習的重要目標。

        首先,學會識圖,提高讀取信息的能力。

        教材中有很多有關(guān)生物學知識的圖示,例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示,能夠分析有關(guān)生物學知識,建立圖表圖解基礎(chǔ)知識之間的思維轉(zhuǎn)換模式,提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括:觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

        其次,應(yīng)用生物學知識,解決實際問題。

        目前,生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類,無論什么題目,審題是關(guān)鍵,在答題過程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時,考生先要明確題目研究的目的,找出關(guān)鍵詞(生物學語言),再提取有效信息,分析圖表、數(shù)據(jù),最后將題中的信息與書本知識聯(lián)系。通過訓(xùn)練,高三生能有效提高應(yīng)用生物學知識解決生產(chǎn)生活中的生物學問題的能力。

        最后,重視提升實驗?zāi)芰Α?/p>

        生物是一門實驗性學科,所以操作實驗和設(shè)計實驗?zāi)芰κ墙鼛啄旮呖嫉暮诵膬?nèi)容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗?zāi)芰,通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此,在復(fù)習生物學知識的基礎(chǔ)上,高三生還要重視提升實驗?zāi)芰Α?/p>

        第一,復(fù)習實驗要以知識體系為基礎(chǔ),并與知識體系有機融合在一起。

        知識體系是分析、解決新的實驗問題和設(shè)計新的實驗以及形成實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)。例如復(fù)習觀察細胞的有絲分裂實驗過程中,可同時與有絲分裂的`有關(guān)知識相聯(lián)系,深入思考。

        第二,學會對課本中的實驗進行歸納總結(jié)。

        高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗,高三生都要認真弄懂實驗?zāi)康、原理,熟悉實驗器材,掌握實驗方法和步驟,會分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論,掌握實驗設(shè)計的基本方法和技巧,培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,適應(yīng)高考形勢。

        第三,了解教材中經(jīng)典實驗。

        考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實驗,如光合作用的發(fā)現(xiàn)、酶的發(fā)現(xiàn)、孟德爾遺傳實驗等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程,可學習科學方法,培養(yǎng)實驗?zāi)芰,?xùn)練科學思路。遺傳推理、實驗設(shè)計是高考的高頻考點,也是不少高三生的弱項,要特別重視。

        無論什么科目,一周的努力都不足以讓考生的成績?nèi)〉觅|(zhì)的飛躍。備戰(zhàn)高考,只有堅持不懈地走自我完善之路,才能從容應(yīng)考。

      復(fù)習計劃 篇4

        一、學習時間

        在該階段,建議各位同學們保證平均每天學習數(shù)學4~5小時。正常的學習時間分配可分為:上午3小時左右來學習整章或者整節(jié)的題型,這樣對于題型有了系統(tǒng)的掌握。上午3小時學完數(shù)學以后,是非常累的,同學們們中午可以休息1個小時,下午安排其它學科的時間。

        晚上學習的時候,將前面復(fù)習內(nèi)容的易錯點和易錯題目重新整理,通過類似的題目進行鞏固。睡覺前,在腦海里回憶一下今天所學的知識點和題型。若可以輕松回憶起來,說明知識點或者題型已經(jīng)熟練掌握,若沒有回憶起來,那在第二天學習的時候,一定要加強鞏固。

        二、學習目標

        強化階段的主要任務(wù)是掌握扎實的基礎(chǔ)知識上,歸納總結(jié)?碱}型,掌握?碱}型的解題思路、方法和技巧,將基礎(chǔ)階段掌握的基本知識轉(zhuǎn)化為做題能力,從而可以快速準確地計算中等及其以上的題目。

        考研數(shù)學真題中的題型重復(fù)率達到了95%以上,所以同學們在強化階段一定要熟練掌握基本題型,并能快速找到思路,準確得到正確答案。

        在每一節(jié)中,書中對考試大綱中所要求的知識點進行了講解,通過復(fù)習這部分內(nèi)容可以使同學們思路清晰、順暢?赐曛R點后要做相應(yīng)的題目進行練習,從而提高解題技巧和應(yīng)試能力。在做例題過程中需要注意的'是,一定要親手去做每一道例題,而不是看例題,有的人覺得書太厚題太多,短時間內(nèi)不能復(fù)習完,便急中生智匆匆的將書中的題目看一遍,看一遍得來東西始終不是自己的,只有親手將例題做一遍才能真正的掌握,才能做到舉一反三。

        做完例題后再和書中答案相對照,看看是否做對了,如果答案正確,則看看自己的解題方法和書中答案的解題方法是否一致,如果沒有做對,則看看自己為什么沒有做對,在哪一步出現(xiàn)了問題,再遇到類似情況時能不能做對。如果實在是沒有解題思路那就去分析例題答案是如何做的,看它為什么要那么做,從而將解題方法和技巧掌握。

        要知道考研數(shù)學強化階段復(fù)習的主要任務(wù)就是強化解題技巧,所以在復(fù)習過程中一定要對題型及其解題技巧進行及時總結(jié)。

        三、學習方法

        1.選擇參考書

        現(xiàn)在市面上的參考書內(nèi)容非常多,難度偏大,所以考生在使用的時候,一定要結(jié)合考試大綱,將其中考試不考的內(nèi)容刪掉,包括一些超綱的解題方法和超綱的題目,比如證明數(shù)列極限存在,一般用單調(diào)有界準則,但是很多書上還介紹一些別的方法,實際考試不會用到,所以不用看。

        2.適度做題

        學好數(shù)學,避免不了做題,即使書看的再明白,課聽的再清楚,如果通過做題,把書上的或者課上的知識轉(zhuǎn)化為自己,但是也不需要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,因為時間有限,所以做一些針對性的訓(xùn)練即可。

        3.抓住重點

        春季的復(fù)習是全面復(fù)習,只要是考試大綱規(guī)定的內(nèi)容都要進行復(fù)習,但是到了暑假要抓重點,所以根據(jù)暑期考試把可能出考題的地方進行總結(jié)。

        4.總結(jié)歸納

        選擇題和填空題稱為客觀題,在考研試題中占56分,接近三分之一,難度不大,但是對做題的時間要求比較高,平均在4分鐘左右做一道,選擇題一般有常規(guī)方法和簡介解法,所以從暑期開始,要總結(jié)客觀題的解法,比如有排除法,賦值法,圖示法,推演法等。

      復(fù)習計劃 篇5

        為了更好、更有效地組織復(fù)習,讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,特制定本復(fù)習計劃如下:

        一、班級學生情況分析:

        本班共有學生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。比如程文杰、韓興宇等,他們上課認真聽講,學習成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王家奇等他們在學習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

        二、復(fù)習目的和要求:

        通過總復(fù)習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材的教學目標。

        三、復(fù)習重難點:

        復(fù)習共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認識,解決問題。

        復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。難點是小數(shù)的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法。

        四、方法和措施:

        1、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度。

        2、對各差生的`不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標。

        3、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

        五、時間安排:

        位置與方向 一周

        除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 一周

        統(tǒng)計年、月、日 一周

        面積解決問題一周

        小數(shù)的初步認識 一周

      復(fù)習計劃 篇6

        一、期末教學工作指導(dǎo)思想:

        1. 認真落實新課程標準,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學生全面發(fā)展。

        2. 根據(jù)期末學生學習任務(wù)較重等情況,合理安排教學內(nèi)容,把安全教育作為教學重點,積極組織學生參與體育鍛煉,有效地調(diào)節(jié)期末期間學生學習的緊張情緒,積極促進學生體育和智育的共同發(fā)展。

        3. 結(jié)合《評價指導(dǎo)意見》要求,做好期末考核評價工作。

        二、教學、考核及評價要求:

        1. 注意加強安全教育,增強安全意識,教師在課前必須做好安全檢查,特

        別是期末階段,學生對體育活動的欲望更加強烈,活動更加興奮,而忽略安全性。因而教師應(yīng)特別注意安全教育,有效保障期末各項教學工作的順利完成。

        2. 認真貫徹新課標精神,根據(jù)學生的`特點在期末安排中多加入培養(yǎng)學生興

        趣的游戲和競賽,讓身體健康與興趣愛好和諧統(tǒng)一。

        3.根據(jù)“新課程標準”考核評價的要求,本期六年級考核評價項目為:①運動能力:50米跑、跳短繩、仰臥起坐(選擇兩項考評占40%)②技能技巧:跳高動作技評、支撐跳躍山羊分腿騰越(占30%)、③運動健康常識(占20%)、④出勤及學習態(tài)度(占10%),采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格的等級進行評價,并多給學生幾次補考機會,肯定和激勵他們進步,為他們下一步進入中學打下良好的基礎(chǔ)。

      復(fù)習計劃 篇7

        英語四級

        1 單詞部分:合理分配每天單詞記憶量,需要一本專門的四級單詞復(fù)習資料。因單詞是基礎(chǔ),十分重要,故單詞從讀音但各種詞性和詞義都需清楚記憶。此部分為每天必須完成的任務(wù),不可松懈。

        2 薄弱部分:把往年試題的'四級卷子重做一遍,對好答案,找出失分嚴重的部分,作為復(fù)習的重點。如,完形填空 失分嚴重, 就需要一本四級完形填空訓(xùn)練題集, 每周兩篇, 自己對好答案,并從中總結(jié)教訓(xùn)。其他情況類似。

        3 作文部分:網(wǎng)上搜索資料,搜索近幾年四級作文真題和熱點,每個話題先試著自己寫一篇,再找出范文與之對比, 總結(jié)教訓(xùn)。每周至少兩篇作文,并熟讀背誦,特別是精美句子。

        4 聽力部分:空閑時多看英文電影,聽英文歌,此部分著重培養(yǎng)語言 氛圍和語感。

        5 閱讀部分:需要一本四級美文閱讀,每周一篇美文,閱讀,熟讀并背誦精美句子

      復(fù)習計劃 篇8

        自從上初中以來,轉(zhuǎn)眼間,半學期過去了,檢驗初一學生這一段時期學習效果的期中考試很快就要來臨了。為了取得一個較好的成績,根據(jù)我的實際情況,特制定考試復(fù)習計劃:

        一、要合理安排時間。把應(yīng)該復(fù)習的復(fù)習好,注意勞逸結(jié)合。

        二、多看課本,課后及時復(fù)習。期中考試考核的`內(nèi)容都是圍繞課本的,把課本吃透,把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復(fù)習。復(fù)習時要勤于思考,勤于動腦,學會舉一反三。

        三、要把重點深入掌握,細化知識點。應(yīng)該把做過的練習題進行歸類和總結(jié),對于自己不明白的題要積極提出疑問,學會總結(jié)一些技巧、梳理一下做題的思路、把握規(guī)律。

        四、適當做些綜合題。綜合題能反映出對該學科的知識掌握的全面性。做綜合題時,要規(guī)定時間和評分標準,可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時就能以平常心態(tài)做考試卷”。

        五、整理課堂筆記,堅持做好系統(tǒng)復(fù)習。試著回憶當時上課過程,反復(fù)看筆記,把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理,克服放松情緒。

        六、強化記憶,查漏補缺。在系統(tǒng)復(fù)習中,將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正,達到完美無缺。

        學習是學生的天職,考試是最好的試金石。面對考試,只要勤勤懇懇、持之以恒,就能不亂不燥,氣定神閑。機會只降臨于有準備的頭腦,成功只光顧勤勉向上的人生。我希望通過我的努力,我的成績能夠進入全班前10名。為了這個目標,我一定會加油努力的。

      復(fù)習計劃 篇9

        (一)復(fù)習內(nèi)容:

        本冊教材復(fù)習的主要內(nèi)容共分為四部分:小數(shù),四則運算和運算定律,空間和圖形,統(tǒng)計。

        (二) 復(fù)習目標:

        1、知識目標:通過復(fù)習使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習,進一步鞏固數(shù)概念。

        2、能力目標:通過復(fù)習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

        3、思想教育目標:通過復(fù)習發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

        (三) 復(fù)習重、難點:

        1、對于小數(shù)的知識,重點仍然是數(shù)概念的若干方面,包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較等!八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢(shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習的重點之一。

        2、“四則運算”和“運算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習重點是運算順序和運算定律的應(yīng)用,在計算過程中靈活應(yīng)用運算定律,使計算簡便。

        3、使學生明確三角形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學會用數(shù)學化的語言來描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。

        4、“統(tǒng)計”復(fù)習的重點是讓學生體會這種統(tǒng)計圖的特殊作用,在折線統(tǒng)計圖中,可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外,讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題,也是這部分內(nèi)容復(fù)習的重點。

        關(guān)鍵:

        要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

        (四)復(fù)習方法:

        1、分類整理、梳理,強化復(fù)習的系統(tǒng)性。

        在復(fù)習過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學生進行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習的效果。

        2、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。

        對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進行比較,以明確解題方法。

        3、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

        有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習時,要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。

        4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

        機械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習大忌,復(fù)習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗。

        5、上好每一節(jié)復(fù)習課。

        教師要高度重視復(fù)習課,復(fù)習課上以人為本,以學生自主學習為核心,以學生學會學習為目標,把復(fù)習課分為揭示目標、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復(fù)習課上成有針對性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的課。

        6、關(guān)愛學困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。

        對于學困生而言,復(fù)習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的.學習中補

        正先前的缺失,除了要完成大量的復(fù)習練習而外,有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的

        情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數(shù)學、愛學習的樂園。

        (五)復(fù)習形式:

        分類復(fù)習 綜合復(fù)習

        (六)復(fù)習措施:

        1、教會學生復(fù)習方法,先全面復(fù)習每一單元,再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

        2、采用多種方法,提高學習興趣,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。

        3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

        4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

        5、把分散學習的內(nèi)容適當歸并,注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習時進行整理和比較,使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

        6、注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

        7、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

        8、加強空間觀念的培養(yǎng)。

        (七) 課時安排:

        1、小數(shù)………………………………………………………………1課時

        2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時

        3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時

        4、統(tǒng)計、數(shù)學廣角……………………… 2課時

        5、綜合復(fù)習試卷練習與講評…………………… 6課時

        6、模擬試卷……………………………………… 8課時

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