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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-04-15 07:52:11 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、教材基本結(jié)構(gòu)

        教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

        本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

        本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

        本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

        二、課標對本年段的要求

        課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的`教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與?傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

        1、知識方面

        (1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

        (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

        (3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

        (4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標準分類。

        (5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速

        (6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

        (7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

        (8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

        2、技能方面

        (1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。

        (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

        (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        (4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

        (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

        (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

        (7)會讀詩歌,初步(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

        (9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

        (10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

        3、情感態(tài)度和價值觀

        培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,提高學(xué)生語文綜合運用的能力。

        三、教學(xué)重點、難點

        1.重點:學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

        2.難點:學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

        五、教學(xué)中需要注意的問題

        1、要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語文學(xué)習(xí)的問題。

        2、教師的教學(xué)要不斷地進行反思與總結(jié)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、教材說明

        本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,分別是:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義與性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動和總復(fù)習(xí)。共分為四部分:數(shù)的認識,乘法和除法,空間和圖形,統(tǒng)計。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

        3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

        4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

        5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的.意識和能力。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        這部分內(nèi)容可分為5塊進行復(fù)習(xí),教師也可以根據(jù)本班的實際情況,靈活掌握。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況,如概念的理解水平,計算的正確率等,整隊實際情況制定有效的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)中要突出重點和難點,提高復(fù)習(xí)效率,既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補知識缺漏,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進一步需要。在復(fù)習(xí)的時候,要注意加強各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。即要加強知識的縱向聯(lián)系,又要加強知識的橫向聯(lián)系。

        四、復(fù)習(xí)安排:

        1.前一周時間主要以分單元復(fù)習(xí)為主,幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點,注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學(xué)生錯誤的根源,讓學(xué)生結(jié)合自身情況進行總結(jié)。

        2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主,在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實際情況出發(fā),結(jié)合歷年來期末試題題型,進行重點復(fù)習(xí)。加大對典型題型的鞏固練習(xí),提高學(xué)生對問題的分析和處理能力。

        3.在復(fù)習(xí)過程中,注意對學(xué)生心理的調(diào)適,對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上,鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進行互幫互助;同時進行個別輔導(dǎo),針對不同學(xué)困生的實際情況,有計劃地進行查漏補缺;并聯(lián)系其家長,進行家校聯(lián)合,最大限度的幫助他們迎頭趕上。

        具體安排:

        6月3日:復(fù)習(xí)第一單元和第三單元,數(shù)的知識,并做好練習(xí)卷

        6月5日:復(fù)習(xí)第四單元和第六單元,數(shù)的運算,并做好練習(xí)卷

        6月6日:復(fù)習(xí)《位置與方向》和《三角形》,空間圖形,并做好練習(xí)卷

        6月9日:復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》與《數(shù)學(xué)廣角》,并做好練習(xí)卷

        6月10日:《期末評價》一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月11日:綜合卷

        (1)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月12日:綜合卷

        (2)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月13日:綜合卷

        (3)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月17日期末試卷一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月18日:綜合卷

        (2)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月19日:綜合卷

       。3)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月20日:綜合卷

       。4)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月23日:綜合卷

       。5)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月24日:綜合卷

       。6)一張,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,批改講解

        6月25日:數(shù)學(xué)書的知識梳理一遍,抓重點講一下,以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。

        一、復(fù)習(xí)進度

        1、20xx年12月底完成第一輪復(fù)習(xí);

        2、20xx年初到期末統(tǒng)考:綜合訓(xùn)練5——8套;

        3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí);

        4、一模到二模穿插進行20xx屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習(xí);

        5、20 年5月下旬,省內(nèi)各市江蘇卷強化。

        二、基本策略

        1.研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式,重點研究一下上海近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

        2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

        3.熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

        4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

        5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

        6.注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的`重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題!。通過練習(xí)要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

        7.回歸課本,精讀教材,字斟句酌。

        系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

        8、關(guān)注苗子生的成長。

        課堂關(guān)注是否聽講,經(jīng)常提問,課后注重面批,經(jīng)常找學(xué)生談心,交流思想,多鼓勵。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

        二、學(xué)情分析:

        通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

        但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

        2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的`修改符號修改病句。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

        4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

        6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

        四、復(fù)習(xí)目標

        1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

        2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

        五、復(fù)習(xí)重點

        1、 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

        2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

        3、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

        六、復(fù)習(xí)難點

        1、 加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        七、復(fù)習(xí)措施:

       。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

       。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

        (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

       。4)輔差工作不放松。

       。5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

        (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

        八、復(fù)習(xí)時間 :

        6月8日——6月20日,復(fù)習(xí)12天。

        九、具體安排 :

        歸類復(fù)習(xí)安排

       。ㄒ弧ⅲ⿵(fù)習(xí)時間6月8日——6月20日

       。ǘ、)每個單元復(fù)習(xí)的項目:

        1、 容易寫錯的字。

        2、 容易讀錯的字。

        3、 理解詞語。

        4、 成語歸類。

        5、 造句。

        6、 默課文。

        7、 課后題(單元練習(xí)題)

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標:

        復(fù)習(xí)目標:

        一、積累

        (一)字、詞積累

        1、會讀、會寫115個生字及116個課后詞語。

        2、會讀、會寫練習(xí)中84個成語及課文中的成語,大概理解意思,并能按要求歸類。

        3、認識本冊書中30個繁體字,會寫相應(yīng)的簡化字。

        (二)名言警句積累

        1、會背、會寫、分類整理9――12冊的名言警句,了解意思,知道道理,能在具體情景中使用。(練習(xí)和古今賢文)

       。ㄈ┢⒍畏e累

        1、會背、會默本冊書中要求背誦的部分。

       。ㄋ模┕旁姺e累

        1、按內(nèi)容分類整理課標要求背誦的古詩。

        二、語文基礎(chǔ)知識

        1、認識修改符號,了解12種常見病句類型,能準確地用修改符號進行修改,能按步驟進行綜合修改。

        2、了解詞語的感情色彩,能區(qū)別近義詞的異同,能根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇詞語。

        3、了解5種常見修辭手法,能在具體表達中使用。

        4、了解“一”“啊”“不”等詞的變音規(guī)律,正確讀出。

        5、能用正確的方法整理一段話。

        6、了解7種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,能正確使用。

        7、了解常見標點符號的用法,能正確使用。

        8、掌握3種查字典的方法。

        三、閱讀理解

        (一)課內(nèi)課文

        1、了解課文主要內(nèi)容,選擇不同體裁文章的重點片斷,設(shè)計練習(xí),進行內(nèi)容、形式的理解,感點的領(lǐng)悟與表達。

        2、能用準確的詞語評價課文中的人、事、物、景。

        (二)課外閱讀

        1、了解各種體裁文章的特點,能區(qū)別不同體裁的文章。

        2、知道讀懂一篇文章的一般方法與步驟,能按方法與步驟讀懂文章。

        3、通過10次閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的理解、感悟能力,能用規(guī)范的語言表達出來。

        四、習(xí)作

        1、了解書信等應(yīng)用文的一般格式。

        2、拓展學(xué)生思路,積累習(xí)作素材。

        3、選擇適當?shù)睦模ㄟ^學(xué)習(xí),掌握人、事、物、景文章的基本表達方法。

        選題參考:

        (1)那一次,我真

       。2)我投他(她)一票

        (3)假如我有一對翅膀

       。4)我流淚了

       。5)謝謝你,

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識

        1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。

        2、漢字對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

        3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

        4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

        (2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

       。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。

       。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句、標點等)。

        (5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

        5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結(jié)合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

       。ǘ╅喿x

        主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

        1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

        2、課外閱讀(1)、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中,必須擴大課外閱讀。

        (2)配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

       。ㄈ⿲懽

        從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗;二是應(yīng)用文,包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

        四、復(fù)習(xí)方法

        1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

        2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的'方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

        4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句,領(lǐng)會中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

        5、作文復(fù)習(xí)時,不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好……》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個人,寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個……的人》、《我尊敬的人》、《我的好……》等。又如記事:第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事……》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

        五、復(fù)習(xí)重點:

        從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

        六、復(fù)習(xí)中注意事項:

        1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

        2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

        3、減輕學(xué)生負擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。

        七、時間安排:

        積累:2課時

        基礎(chǔ)知識:10課時

        閱讀:35課時

        習(xí)作:12課時

        查漏補缺:3課時

        機動:3課時

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、情況分析

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線和發(fā)展線,而畢業(yè)年級作為辦學(xué)質(zhì)量的終端顯示,越來越多的受到社會的關(guān)注。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要加強復(fù)習(xí)課的研討與探究,不斷更新教育觀念,更新教育的行為方式,積極探索,大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使我校的教量再上學(xué)質(zhì)一個臺階。

        二、復(fù)習(xí)的策略

        1、認真學(xué)習(xí),加強研討。

        組織教師學(xué)習(xí)“考試說明”,深入研究分析我省中考命題的試卷結(jié)構(gòu)、題型特點,試題的深度、廣度、難易程度,在此基礎(chǔ)上進行今年中考命題的預(yù)估和前瞻性研討。

        2、以生為本,加強指導(dǎo)。

        在復(fù)習(xí)的過程中,要以學(xué)生的學(xué)位立足點,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教師的指導(dǎo)下,積極參與課堂學(xué)習(xí)。要注重給學(xué)生思考、動手、動腦的時間和空間。要重視解題思路的探索過程、重視解題方法的點撥以及解題規(guī)律的概括,達到訓(xùn)練學(xué)生思維、積累經(jīng)驗、提高能力的目的。

        復(fù)習(xí)時要梳理學(xué)科知識體系,完善發(fā)展學(xué)生的認知結(jié)構(gòu):重視開發(fā)課本的功能,尤其要夯實基礎(chǔ),要突出學(xué)科思想觀點,學(xué)科主干知識、基本技能。要做到循序漸進,重視落實反饋環(huán)節(jié),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率。

        三、復(fù)習(xí)的'步驟

        1、全面知識復(fù)習(xí)(3月中旬至4月底)

        這是復(fù)習(xí)的第一階段。在教師指導(dǎo)下,學(xué)生對初中三年各學(xué)科的知識進行一番比較完整、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生注意各部分知識的相互聯(lián)系及依托作用,學(xué)會綜合運用的能力,使學(xué)生對初中階段的知識有較全面、完整的理解和把握,使學(xué)習(xí)水平提高到一個新的層次,達到“溫故而知新”的成效。

        2、考點專題復(fù)習(xí)(5月初至5月底)

        在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行知識加深學(xué)習(xí),這階段要運用復(fù)習(xí)策略,把握考試重點,突出知識難點,要以知識專題為單元組織復(fù)習(xí),逐步加深,舉一反三,觸類旁通,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識的運用達到質(zhì)的飛躍,提高學(xué)習(xí)效率

        3、綜合運用專題復(fù)習(xí)(6月初至中考前)

        學(xué)以致用。在全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生綜合運用知識的能力,要引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法,學(xué)會分析問題和解決問題的能力,學(xué)會知識的綜合運用能力,使學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都得到發(fā)展,能有信心、有能力應(yīng)對中考,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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