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      復習計劃

      時間:2024-04-16 09:40:16 計劃范文 我要投稿

      復習計劃

        時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的復習計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      復習計劃

      復習計劃 篇1

        一、復習目標:

        根據(jù)語文課程標準對三年級的要求,本學期教學復習目標為:

        1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

        2.認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個字。

        3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

        4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

        6.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

        7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

        8.開始學習略讀,粗知文章大意。

        9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

        10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

        11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

        12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

        13.結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

        二、復習要點:

        1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字,并能用這些字組詞,寫句子。

        2、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

        3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

        4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

        三、復習形式:

        以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

        四、時間安排:

        12月10日——17日:分單元復習

        12月18日——24日:歸類復習

        12月24日——30日:綜合復習

        五、復習方法、步驟:

        (一)單元復習,按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

        在單元復習階段,具體可以從以下幾點展開復習;

        1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理,讓學生對所學知識有一個整體的把握。

        2、對課文中的重點文段進行細致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學生看一遍,互相提問,然后教師提問,學生搶答。

        3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學生分析理解意思,讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

        4、要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu),如:《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。

       。ǘw類復習

        從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

        基礎(chǔ)知識

        1、 漢語拼音

        漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 如:shi yan 這組音節(jié),可以寫出“實驗”和“試驗”,關(guān)鍵要讀準聲調(diào),辨清詞語。

        2、 漢字

        新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,如:“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,很容易寫錯;還有很多同音字,如:側(cè)、測、廁,桐、銅,淘、陶等,關(guān)鍵要讓學生理解這些字的.意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字,如:降、調(diào)、給、扇等。

        3、 詞語

        詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語,如:引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風景優(yōu)美等,可對這些詞語進行分類,幫助學生記憶,讓學生理解意思,并能用這些詞語寫句子。

        4、 句子

        一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習,并模仿這些句子自己寫出一些來。

        認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學生總結(jié)比喻句的特征,并學會自己寫一些簡單的比喻句。

        掌握一些關(guān)聯(lián)詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴謹。

        要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

        擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。

        5、 標點符號

        能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

        閱讀

        閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復習時已講過,現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學生學會自己分析短文。

        首先,要讓學生學會從文中找出句子回答問題,這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外,還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力,能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,并能說說自己的收獲。

        習作

        從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習,讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

        (三)綜合復習

        本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,已基本了解了學生對知識的掌握情況,課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

      復習計劃 篇2

        期中考試我覺得第一次考試確實是所有高一的孩子,他第一次月考已經(jīng)過去了,有的人說老師我第一次月考還沒有適應好,所以我沒有考好,他可能是等著說我第一次期中考試一定要扳回這一局,我一定要考好,這種心態(tài)是好的,但是我們說欲速則不達,我非要考好這種心態(tài)會導致他最后發(fā)揮有一點問題。因為想要過于求勝的心態(tài)會讓他有一點好勝心太強,這也不太好。

        另外一波孩子是對期中考試不太重視,也會導致他期中考試的成績不太好,所以要找到一個均衡點,在對于這次期中考試的時候,首先要充分復習,有所重視,而不能特別重視,這樣會影響發(fā)揮,所以說期中考試很重要,但是不要一定說我最后必須要怎樣,這樣的話可能會影響最后的發(fā)揮。

        我覺得其中考試第一條就是孩子可能是剛開始高一沒有經(jīng)歷過什么大考,期中考試是大考了,第一就要給自己制訂一個有針對性的計劃,制訂一個好的計劃。制訂計劃一定要執(zhí)行,很多人都在說老師我有計劃啊,我說那執(zhí)行了嗎?執(zhí)行了,但是執(zhí)行的不怎么好,就是說他可能執(zhí)行力有一點微弱,制訂計劃制訂要執(zhí)行,這是第一個要注意的。第二,很多孩子可能會這樣,說老師我覺得我計劃了,但是我不知道在哪方面應該多加強,我不知道我應該針對哪些題來多做一些。

        你可以通過什么方式呢?通過自己之前進行的輔導書,自己翻一下,哪部分錯題最多,你自己可能是心里有一個感觸,說我這個地方錯題多,說明我這兒學的不是特別的'扎實。那因此需要夯實基礎(chǔ),所以制訂計劃的時候,可以多分配一些時間在這部分。另外就是制訂計劃的時候需要合理的分配時間,重點和難點自己合理分配好,還有一點就是我們?nèi)绻朴営媱澲,就要想一下,我是不是制訂了自己的學習計劃之后就不會跟著老師走了,有一些孩子可能會想學校現(xiàn)在在講的可能是其中考試是考不到的,那我先不學了好不好,那樣是最錯誤的。為了眼前的利益放棄了長遠的利益,因為你現(xiàn)在沒有學好,你之后會影響下一次的期末考試。

      復習計劃 篇3

        想拿高考拿高分,復習計劃可不能少!就讓我們現(xiàn)在養(yǎng)成做計劃的習慣,學習起來也游刃有余?锤呖紝W霸復習計劃怎么做的。

        高考學霸復習計劃

        1、認真自信,拒絕犯低級錯誤。學習沒有粗心、馬虎一說,犯了低級錯誤只能說明是基礎(chǔ)沒打好,剩下一百天,不要再為自己找借口,犯了低級錯誤不要覺得沒面子,趕快把基礎(chǔ)再夯實一遍,同一個錯誤不要犯第二遍。

        2、時間規(guī)劃:小編在之前的文章中寫過很多時間規(guī)劃的方法,最適用于100天的是計劃+限時訓練,高三下半年的復習時間都是碎片化的,誰的碎片化時間利用的多且好,高考成績就會高。

        3、明確的目標:高考沒有目標就猶如一葉扁舟漂泊在大海上,目標定的高,復習的沖勁才大,但也不要太高,比如你明明是專科的成績,定的目標確是清華北大,這就有點過分了。定一所目前通過努力就能達到又不能輕易達到的大學。

        4、平和的心態(tài):越接近高考越考驗考生的心理素質(zhì),這個階段一定要保證心態(tài)的平和,不受外界的干擾、保持自己的學習節(jié)奏不被干擾、對自己保持信心,相信自己。勞逸結(jié)合,休息看似“浪費”了一點時間,實則大大的提高了效率。

        5、保持學習狀態(tài):在我看來,高三下學期的學習狀態(tài)很重要,學習最重要的是專注,沒有狀態(tài)的`時候別急著學習,把思緒整理好再學習,喪到不行的時候多看看打雞血的勵志語錄,讓自己保持高效、專注的學習狀態(tài)。

        復習準備內(nèi)容

        1了解老師的復習計劃

        考量了學科的情況,接下來就一定要了解老師有沒有什么復習計劃。因為無論是在小學還是中學,老師們在快要期末考試之前,都會去講一下他的復習計劃。

        甚至于很多比較負責任的老師在快期末的這段時間,會開始整個課堂上的期末復習,比如說帶著學生去復習一些前期課程的東西,帶著學生做一些相應的練習,還有的甚至是給學生做一些小測試來鞏固知識的掌握。

        2準備復習的資料

        如果我們只是跟著老師的復習節(jié)奏,就能沒有問題的話,那我們就踏踏實實把老師說得全部都做到。

        如果我們覺得有些科目需要額外準備的話,我們就要看看哪個科目需要補足,是不是應該有一些自己的節(jié)奏去復習。

        3做復習計劃分析

        主要是我們目前都有哪些科目。

      復習計劃 篇4

        一、指導思想

        小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握和應用水平,進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分,作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此,以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標,培養(yǎng)出合格的小學生為服務宗旨,結(jié)合學生的實際情況,必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

        二、復習內(nèi)容及重難點:

        1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點:整、小、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。難點:使學生對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

        2、空間與圖形:圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點:圖形的.計算及應用。難點:準確的進行計算。

        3、統(tǒng)計與可能性:統(tǒng)計與可能性。

        三、復習目標:

        1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中,掌握整理知識的方法,使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

        2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,在這過程中,對學生加深數(shù)學思想方法的認識,能綜合運用所學知識與技能解決實際問題,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應用意識,從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

        3、查漏補缺。結(jié)合學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺,沒有空間想象能力——-)。被學的組織培優(yōu)補差,讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

        四、總復習措施:

        1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

        2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。

        3、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

        4、強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。

        五、復習時間安排:

        第一階段

        1、數(shù)和數(shù)的運算

        這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

        四則運算和簡便運算上。

        ⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

       、茢(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

       、菙(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

       、人膭t運算的意義和法則

        ⑸運算定律和簡便算法

       、仕膭t混合運算

        2、代數(shù)的初步知識

        本節(jié)重點內(nèi)容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

        ⑴用字母表示數(shù)

       、坪喴追匠

       、潜群捅壤

        3、解決問題

        這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是

        分數(shù)的實際應用。

       、沤鉀Q簡單問題

        ⑵解決稍復雜的實際問題

       、橇蟹匠探鉀Q問題題

        ⑷用比例知識解決問題

        4、量的計量

        本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

       、砰L度、面積、體積、重量、時間單位

        ⑵名數(shù)的改寫

        5、幾何初步知識

        本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

        ⑴平面圖形的認識

       、破矫鎴D形的周長和面積

       、橇Ⅲw圖形的認識

       、攘Ⅲw圖形的面積和體積

        6、簡單的統(tǒng)計

        本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

        ⑴平均數(shù)

       、平y(tǒng)計表

       、墙y(tǒng)計圖

        第二階段:專題復習訓練

        1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

        2、幾何形體公式的實際綜合應用。

        3、各類實際問題的訓練。

        4、填空題和判斷題的強化。

        第三階段——根據(jù)具體情況而定。

        綜合練習和評講,及時查漏補缺。

      復習計劃 篇5

        小學英語教學計劃,本學期的教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,對本學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習了。教學效果的好壞,除了知識的傳授外,復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

        下面就是我的一些復習計劃。

        一、復習目標

        1、認讀四會單詞,在學生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習。

        2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的.句型,運用翻譯補充所學句子。

        4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

        二、復習內(nèi)容及要點

        1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復習的重點。

        1)按詞性歸類復習單詞。

        2)按詞匯表復習單詞。

        2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

        3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

        1)指導學生在語境中復習句子。

        2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。

        3)指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。

        4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

        三、復習方法及原則

        1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。在復習過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。。

        2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合,才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差,見過的英語習題比較少,教師要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在考試中不至于束手無策。

        3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現(xiàn)象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

        4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生詞的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

        總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

        四、期末復習課時安排:

        課時安排

        復習內(nèi)容

        第1課時

        復習第一、第二、第三單元的重點單詞

        第2課時

        復習第一、第二、第三單元的重點句子

        第3課時

        RecycleOne

        第4課時

        復習第四、第五、第六單元的重點詞匯

        第5課時

        復習第四、第五、第六單元的重點句子

        第6課時

        RecycleTwo

      復習計劃 篇6

        一、班級學生情況分析:

        三(6)班的整體情況還比較好,但得拔尖的學生不多.部分學生在學習習慣、思維方式等方面還有些不盡人意,有一小半學生不善于學習,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中.有些學生無論做題速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用.當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動.這樣容易形成兩級分化的現(xiàn)象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu).

        二、復習目的和要求

        通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材的教學目標.

        三、復習內(nèi)容:

      復習共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認識,解決問題.

        復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題.其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學生切實理解和掌握.本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的,學生只要了解就可以了,因此,在總復習中中安排的課時盡量減少,可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法.

        四、總復習時注意突出以下幾點:

        1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握.如第112頁的第1題,既復習了根據(jù)給定的一個方向(北、南、東或西)辨認其余七個方向,并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖.另外,也為今后進一步學習根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ).

        2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng).如第112~113頁的第2、4題,第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目,讓學生體會除法在生活中的應用.

        3.加強統(tǒng)計觀念的'培養(yǎng).如第113頁的第5題,既復習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測;也復習了平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù).同時滲透了環(huán)保教育.

        4.加強空間觀念的培養(yǎng).如第114頁的第7、8題,既復習有關(guān)面積的基本知識,也復習了估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積.

        5.加強解決問題能力的培養(yǎng).在總復習中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,如第115頁的第11、12題,讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題.

        五、各單元復習:

        1、復習位置與方向時,先讓學生自學教材第一單元,總結(jié)出這一個單元我們學習了什么知識?再結(jié)合教科書第112頁的第1題,可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;然后再進行小組和全班交流,結(jié)合學生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,看懂簡單的路線圖.再做一些關(guān)于第一單元知識的習題.

        習題做完以后采取同桌之間互相批改,老師再收上來查閱,對于那些沒有過關(guān)的同學采取相應的幫輔措施.

        2.復習除數(shù)是一位數(shù)的除法時,通過讓學生做第112頁的第2題,了解學生計算時還存在什么問題,啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,并通過反思自己糾正;然后通過一定的練習使學生達到計算熟練.

        3.復習統(tǒng)計時,讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù),對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷;讓學生談談感想,有什么辦法減少沙塵天氣,使學生受到環(huán)境保護的思想教育.

        4.復習年、月、日時,要注意全面復習學過的時間單位和有關(guān)知識,并能運用這些知識解決生活中的一些問題.

        5.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,結(jié)合第113頁第3題復習口算,結(jié)合第4題復習估算和筆算.教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正,再通過有關(guān)練習或出一些有針對性的練習,使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標.

        6.復習面積時,先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些知識?進行知識的梳理.再針對本單元的學習重點進行相關(guān)題目的訓練,爭取每個同學都能達到運用這些數(shù)學知識去解決生活中的問題.

        7.復習小數(shù)的初步認識時,除了結(jié)合第115頁的第9、10題外,再運用一些生活中的問題進一步幫助學生理解小數(shù)的基本含義,體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系.

        8.復習解決問題時,結(jié)合第115頁的第11、12題,了解學生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,能否正確列式計算.啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求.讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進行解答,不要求一個學生掌握多種方法.

        六、復習措施:

       。ㄒ唬┙處煼矫:

        1、針對班級的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節(jié)復習課.

        2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理.

        3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣,提高學生的學習能力.

        4、復習題的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清.

        5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度.

       。ǘ⿲W生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問.

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學會傾聽別人的發(fā)言.

        3、要求按時、認真地完成習題,及時進行自我反思.

        (三)補差措施

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實.

        2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步.

        3、時刻關(guān)注這些學生,做到課上多提問,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會.

        七、復習課時安排:

        第十八周:

        結(jié)束新課、復習前四個單元.

        第十九周:

        復習第五單元到第九單元.

        第二十周~第二十一周:

        開始做綜合試卷

        我剛剛寫完音162

        20xx-10-26

      復習計劃 篇7

        一、指導思想:調(diào)動學生學習歷史的積極性,改變學生學習方式,促進學生自主學習、合作學習、探究學習。引導學生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格。為學生終生學習奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律,緊扣教材,精心安排復習計劃,科學組織復習。整合知識點,收集焦點和熱點,遷移訓練。大容量快節(jié)奏,全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性,說寫結(jié)合,提高學生的學習技能和思維水平,促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,提高學生的應考能力,全力迎接中考。

        二、學情分析

        1、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視,或者說重視程度偏低,明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,平時主動復習的欲望淡薄,有些學生甚至出現(xiàn)練習馬虎應付的現(xiàn)象。

        2、大部分學生基礎(chǔ)知識不牢,能力欠缺,一是平時積累少,或者根本沒有積累;二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

        3、大部分學生的語言表達能力較差,特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上,學生語言的組織非常混亂,答題結(jié)構(gòu)不完整,導致失分的現(xiàn)象嚴重。

        4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的復習時間上的安排欠缺合理性,以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習,學生對歷史復習大多跟著感覺走,導致復習效果不是很理想;

        5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學生眼高手低,對多次出現(xiàn)的習題不搭理。

        6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清,答案不講格式,學習習慣比較差;

        7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質(zhì)量就是大打折扣。

        三、復習方法

        歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中,離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。

        1、緊扣課程標準、深研中考說明:進入九年級階段,學習內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力,都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,歷史教材的.編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準,把握歷史復習導向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡,通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析,看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

        2、重視標題,按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,找準該歷史事件的位置作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。

        3、認真閱讀,留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實,切忌隨意發(fā)揮,畫蛇添足。要想取得好成績,還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點,細是基礎(chǔ),懂是關(guān)鍵,活是技能,從而達到用的目的。

        4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,使歷史知識條理化、簡單化、小專題化,可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

        5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容,都是經(jīng)過認真思考和準備的,重點、要點、難點分明,學生以聽記為主。復習中,思考自查,學生則要以思考為要,找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。

        6、既要掌握歷史知識,也要學會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,通常由4個部分組成,即提示語、主干語、限定語、項目語,答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”,即構(gòu)思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

        四、復習計劃

        第一輪:復習時間為三月下旬至五月下旬。復習內(nèi)容為:依據(jù)課標,引導學生過好教材關(guān)。復習任務:課堂復習和練習盡量于考試說明保持一致性。學生在讀好教材的基礎(chǔ)上,適當完成課時練習,真正做到查漏補缺;教會學生構(gòu)建知識體系,形成知識整體構(gòu)建;教會學生讀題審題,學會選擇答題方向;重視書寫和格式,提高應考能力。

        利用1——3周復習中國近現(xiàn)代史,因為這部分內(nèi)容中考所占比重最大,頭緒多,知識點多,學生遺忘的也多,先從這里下手,就切入了重點和難點。

        利用2周左右復習中國古代史,并穿插山西歷史。

        利用2課時復習世界古代史。

        利用3周左右復習世界近現(xiàn)代史。

        五、課堂復習模式

        堅持以教材為中心,以單元模塊為線索,以學生識記、創(chuàng)新思維為主導,精心設(shè)計復習訓練題,快節(jié)奏大容量,落實課堂效率。具體復習模式:

        第一步:依據(jù)知識網(wǎng)絡,學生熟讀教材,初步建立知識體系。

        第二步:整合知識點,突破重難點,形成知識平臺。

        第三步:課堂訓練,說寫結(jié)合,提高應考能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

        第四步:注重知識的遷移,建立知識間的縱橫向聯(lián)系

        第五步:課堂練習,量少質(zhì)高,達到鞏固和提高。

        總之,歷史科目的復習,沒有定式,只有規(guī)律;是一個循序漸進的過程,沒有捷徑,來不得虛假,只有付出了汗水,才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。

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