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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-04-21 08:35:10 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        臨近期末,我希望對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評價(jià),特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.

        一、梳理內(nèi)容

        宏觀把握首先,教師需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí),爭取用兩節(jié)課的時(shí)間對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)筆記。

        二、結(jié)合實(shí)際

        指導(dǎo)評價(jià)品德與社會課的主要目的并不是傳授知識,它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識和正確的合乎社會規(guī)范的言行。所以,思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段,我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法,切忌空談大道理,將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上,組織他們展開討論與評價(jià),在生動活潑的課堂氛圍中學(xué)會道德判斷。比如,開展辯論會、資料交流會、課本劇表演等。

        三、回顧活動

        深化認(rèn)識這學(xué)期,我們還開展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動。在期末復(fù)習(xí)階段,將通過回顧這些有意義的活動,加深學(xué)生的'認(rèn)識。在回顧這些實(shí)踐活動的過程中,引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會,從而生發(fā)成各單元的道德要求,以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。

        臨近期末,必須做到專時(shí)專用,努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        復(fù)習(xí)目標(biāo)

        第一輪:對雙基進(jìn)行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

        1、完成知識體系的建構(gòu),揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系;

        2、面向全體學(xué)生,重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。

        第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練( 4、21-------5、20)

        1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型,來提高學(xué)生的.能力和方法;

        2、通過綜合訓(xùn)練,來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力,以及信息處理能力。

        第三輪:模擬沖刺 (5、21-------6、19)

        依據(jù)中考命題說明,多方位、多渠道搜集信息,編寫質(zhì)量較高的模擬試題,并據(jù)學(xué)生答題情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

        中考題型分析

        為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作,教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點(diǎn),并把握以下特點(diǎn):

        1、 重視在實(shí)際情景中考查物理知識;

        2、 突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,引?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的過程;

        3、 重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查;

        4、 試題載體體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的熱點(diǎn);

        5、 關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責(zé)任感,發(fā)揮試題的教育價(jià)值,滲透情感、態(tài)度、價(jià)值感的引導(dǎo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想

        以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級的實(shí)際,有計(jì)劃,有目標(biāo),有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本,實(shí)施素質(zhì)教育,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,因材施教,設(shè)法在B層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上),調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,力爭今 年初三升學(xué)考取得好成績。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        力爭今年初三升學(xué)考平均分達(dá) ,合格率達(dá)70%,優(yōu)良率達(dá)10%以上 ,各項(xiàng)排名在市前28名。

        二、基本情況

        初三(3)、(4)兩個(gè)班同屬B層,這個(gè)班的情況有些差異:三(3)優(yōu)差生相差不大,且學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),學(xué)習(xí)積極認(rèn)真,三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數(shù)較少,且學(xué)習(xí)自覺性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺,且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績來看,三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí),從兩班來看,三(3)已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài),而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

        三、具體工作措施

        1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況,成績好的同學(xué)不要驕傲,成績差的.同學(xué)不要恢心,通過本學(xué)期復(fù)習(xí),力爭中考取得好成績。

       。病⒂煤谩渡龑W(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到,參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

       。、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)(一周至十周),把初中階段的數(shù)學(xué)知識分成11個(gè)單元。復(fù)習(xí)過程中,著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),且講練結(jié)合,以學(xué)生練為主,明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行堂上小測,每個(gè)單元進(jìn)行過關(guān)測驗(yàn),以便掌握教學(xué)的反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測,今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多,故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn),也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

       。、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三(3)、(4)兩個(gè)班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過程中,對不同層次的學(xué)生,有不同的要求。如,三(3)要求達(dá)優(yōu)良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達(dá)優(yōu)良的:吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè),分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

        四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度

        周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 1 統(tǒng)計(jì)初步

       。薄ⅲ 實(shí)數(shù)、代數(shù)式

       。、4 方程

        4 不等式

       。 函數(shù)

       。 相交線

       。丁ⅲ 三角形

       。 四邊形

       。 解直角三角形

        8、9、10 圓

       。保 第一次模擬考

       。保 專題(一):選擇題、填空題的特點(diǎn)和解法

        專題(二):作圖題的特點(diǎn)和解法

       。保 專題(三):開放性和探索性的題型的解法

        13 專題(四):初中代數(shù)常用的數(shù)學(xué)思想方法

        14 專題(五):初中數(shù)學(xué)常用的數(shù)學(xué)思想方法

       。保 第二次模擬考

       。保 綜合題的訓(xùn)練

       。保 查漏補(bǔ)缺、升學(xué)考

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,進(jìn)一步靈活地、系統(tǒng)地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識,讓學(xué)生能做到“學(xué)

        能用,用能活”的學(xué)習(xí)效果。

        2、分類、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,及時(shí)地對學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作,盡其

        所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí),在原有水平上有所提高。

        3、看拼音寫詞語、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項(xiàng)內(nèi)容的綜合練習(xí)。

        4、指導(dǎo)背誦、默寫,完成積累任務(wù)。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間:10天。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

        第一天:

        1、聽寫第一單元的字詞。

        2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。

        3、選擇合適的詞語填空以及形近字組詞。

        4、指導(dǎo)便條。

        5、期末復(fù)習(xí)卷(一)。

        作業(yè):抄寫第一單元的字詞,造句。

        第二天:

        1、聽寫第二單元的字詞。

        2、指導(dǎo)第二單元的背誦與默寫。

        3、練習(xí)查字典和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

        4、單元檢測試題。

        作業(yè):抄寫第二單元的字詞,練習(xí)圍繞一個(gè)意思把文章寫具體。

        第三天:

        1、聽寫第三單元的字詞。

        2、指導(dǎo)第三單元的背誦。

        3、積累四季的好詞。

        4、排列順序的練習(xí)。

        作業(yè):抄寫第三單元的詞語,積累四季的好詞。

        第四天:

        1、聽寫第四單元的字詞。

        2、指導(dǎo)第四單元的背誦。

        3、指導(dǎo)用合適的詞語填空,能夠照樣子修改病句。

        4、練習(xí)部首查字法。

        5、期末復(fù)習(xí)卷(二)

        作業(yè):抄寫第四單元的詞語。

        第五天:

        1、聽寫第五單元的字詞。

        2、區(qū)別形近字與同音字。

        3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完整。

        4、擴(kuò)詞練習(xí),豐富想象。

        5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫清楚。

        作業(yè):抄寫第五單元的字詞,練習(xí)寫一個(gè)人的外貌。

        第六天:

        1、聽寫第六單元的字詞。

        2、指導(dǎo)本單元的背誦,發(fā)展語言。

        3、擴(kuò)詞練習(xí)。

        4、鞏固修改符號的使用,同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

        作業(yè):抄寫本單元的`字詞,用修改符號修改病句。

        第七天:

        1、聽寫第七單元的字詞。

        2、指導(dǎo)背誦古詩并默寫古詩,同時(shí)能夠默寫二則論語。

        3、指導(dǎo)理解古詩、寓言和論語的句子的意思。

        4、積累訓(xùn)練。

        作業(yè):抄寫本單元的字詞,默寫古詩與論語。

        第八天:

        1、聽寫第八單元的字詞。

        2、指導(dǎo)本單元的背誦,積累詞語。

        3、能夠照樣子修改句子。

        4、完成單元練習(xí)。

        第九天:

        1、綜合復(fù)習(xí),聽寫。

        2、背誦。

        3、完成綜合檢測。

        4、總結(jié)本冊中的多音字并組詞。

        第十天:

        1、綜合檢測。

        2、提出考試注意事項(xiàng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)范圍:

        初中語文七年級下冊(全冊六個(gè)單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)

        二、復(fù)習(xí)方式:

        單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,講練相結(jié)合,以練促學(xué)。

        三、題型要求:

        1.字詞(注重四字詞語、重點(diǎn)詞語,注意涵蓋重點(diǎn))

        2.文言文(實(shí)詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)

        3.語言運(yùn)用(標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際,其中標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句的題目要有知識點(diǎn)、解題方法等)

        4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要求書寫準(zhǔn)確、工整)

        5.現(xiàn)代文閱讀(重點(diǎn)突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))

        6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識,又要體現(xiàn)綜合性)

        7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))

        四、專題復(fù)習(xí):

        1.文言文專題:重點(diǎn)積累文言實(shí)詞和重點(diǎn)虛詞,并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。

        2.現(xiàn)代文專題:重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法,通過試題的方式提高能力。

        3.基礎(chǔ)知識專題:強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。

        4.期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場能力。

        5.作文專題:以講練結(jié)合的方式,提高創(chuàng)新思維。

        系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是:

        (一)首先要作好思想準(zhǔn)備

        不管是哪種考試,要認(rèn)識到考試的重要性,它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗(yàn),反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

        (二) 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

        (三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣

        不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識在腦海里的時(shí)間性。

        (四) 適當(dāng)做些綜合題

        綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的`綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。

        (五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

        要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費(fèi),所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

        (六)強(qiáng)化記憶,查漏補(bǔ)缺

        在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正,達(dá)到完美無缺。

        (七)融會貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)

        是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時(shí)學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣,“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對知識的再認(rèn)識過程,重新學(xué)多一次,再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強(qiáng)化作用越多,印象也深刻。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的200個(gè)生字,要求會寫的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        3. 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1.積累:

       、 正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300生字。

        ② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

       、 課文中的四個(gè)字的詞語。

        ④ 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

        ⑤ 古詩默寫。

        2.閱讀:

        ① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

       、 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

       。常畬W(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點(diǎn))。

       、 習(xí)作

        ① 學(xué)會把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

        ② 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

        ③ 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

       、 復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的`一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

        三、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

        以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        12月30日——6日:分單元復(fù)習(xí)

        1月9日 :歸類復(fù)習(xí)

        1月10日:綜合復(fù)習(xí)

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2.對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5.以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要進(jìn)行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生,根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此,我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ),以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時(shí),著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí),提高英語成績,我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手:

        一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

        二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn),掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

        三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時(shí),結(jié)合自己所處的.場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

        四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識,同時(shí)還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

        五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

        六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

        實(shí)施步驟及時(shí)間安排

        1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)

        指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。

        在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

        2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)

        指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

        3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)

        模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

        4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

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