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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-09 12:08:15 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        本班現(xiàn)有學(xué)生38人,其中女生19人,男生19人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像王杰、譚智瑋、劉世明、楊旭等,他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重、難點(diǎn)

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

        2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

        3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

        4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

        5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫一段話的能力。

        6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

        7.熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

        8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

        復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞。

        2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

        3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

        4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        三、、復(fù)習(xí)措施

        1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

        2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,加強(qiáng)合作與督促。

        3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

        4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

        5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

        6、加強(qiáng)檢查的.落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        兩周

        五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題

        1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、指導(dǎo)思想:

       。薄⑼ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

       。病⒈局囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

        2、識(shí)字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)的生字和多音字多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

        3、詞語(yǔ):掌握本冊(cè)書中要求正確讀寫的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。

        4、句子:

        (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

        (2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

        (3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

        (4)能按要求把句子寫具體。

        (5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。

        (6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

        5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。閱讀

        具體要求:

        (1)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

       。2)、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn),感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))檢測(cè)方法:根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。

       。3)、正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))

        基本方法:聯(lián)系上下文。

        練習(xí)要求:提供豐富的語(yǔ)境表述;提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇.

       。4)概括段意:

        用串連法與借助課題概括段意。從三年級(jí)開(kāi)始概括段意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來(lái)培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容,不要把次要的部分寫到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫;最后,盡量簡(jiǎn)潔一些,用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納,少用文中的語(yǔ)句,不用描述性的語(yǔ)言。常用方法:

        合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個(gè)自然段的意思,我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。

        取主舍次法:對(duì)于有的段落,可能寫了好幾個(gè)方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容有主次的分別,這時(shí),我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

        習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào);不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn),句子通順、連貫,內(nèi)容具體(主干清晰,枝葉豐滿),用常用修改符號(hào)修改作文。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、正確書寫、默寫本冊(cè)書中的生字詞語(yǔ)。

        2、朗讀、背誦課文

        3、閱讀訓(xùn)練

        4、習(xí)作練習(xí)

        四、復(fù)習(xí)時(shí)間:1月8日——1月19日

        五:復(fù)習(xí)措施:

        1、采用歸類復(fù)習(xí)的形式,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化,查漏補(bǔ)缺,精講多練,提高實(shí)效,力求讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高,在期末測(cè)試中獲得大面積的豐收。

        2.因材施教,針對(duì)程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的.綜合能力。

        3.根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

        4.讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句,默寫本單元中要求背的課文。

        5.安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況,能者為師。

        6.檢查鞏固:讀讀寫寫、聽(tīng)寫有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問(wèn)題,進(jìn)行討論問(wèn)題。

        7.對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外,再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么,對(duì)幫的認(rèn)真,負(fù)責(zé)有成果的要給于表?yè)P(yáng)。困難生完成得好,進(jìn)步大得,不但表?yè)P(yáng),而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。

        8.對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心,多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),建立他們的自信心,充分發(fā)揮他們各自的潛力。

        9、極個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,共同努力,幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。

        10.多與學(xué)生談心,交流,了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況,以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

        六、復(fù)習(xí)階段安排

        第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)(12課時(shí))

        第二階段:閱讀、作文訓(xùn)練(4課時(shí))

        第三階段:模擬檢測(cè)(4課時(shí))

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)目的:

        1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字,要求會(huì)寫的129個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

        2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的能力。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

        三、復(fù)習(xí)類型:

        1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的.句子。

        2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

        3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

        4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

        5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

        6、看圖,寫幾句話。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

        五、復(fù)習(xí)安排:

        復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型課時(shí)安排

        漢語(yǔ)拼音1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)4課時(shí)

        2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

        3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

        4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

        字詞1、看拼音寫詞語(yǔ)8課時(shí)

        2、生字?jǐn)U詞

        3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

        4、多音字組詞

        句子1、亂詞成句3課時(shí)

        2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子

        3、簡(jiǎn)單的寫話練習(xí)

        閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時(shí)

        2、課外短文閱讀訓(xùn)練

        單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)3課時(shí)

        綜合綜合測(cè)試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化10課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        學(xué)生情況分析:

        四年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng),近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有目標(biāo),隨波逐流;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時(shí)間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1. 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的`良好習(xí)慣。

        3. 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

        4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

        5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        八個(gè)單元24篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        重點(diǎn):生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解,重點(diǎn)段落的分析。

        難點(diǎn):閱讀、作文

        四、復(fù)習(xí)要求

        1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

        2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

        3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

        4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

        5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

        6. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句。

        7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

        8. 熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

        9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法。

        10. 復(fù)習(xí)掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法,會(huì)按要求寫一段簡(jiǎn)單的話。

        五、具體安排

        第一部分:漢語(yǔ)拼音

        掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        掌握本冊(cè)300個(gè)生字、多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類;辨析近義詞與反義詞。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會(huì)將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問(wèn)句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥;?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法等;認(rèn)識(shí)比喻句;初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。

        第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)

        結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒;熟讀24篇課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;

        第五部分:聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

        能集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話,知道主要內(nèi)容;能用完整的語(yǔ)句,清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題;學(xué)會(huì)打電話和問(wèn)路、指路的應(yīng)對(duì)用語(yǔ);能按要求復(fù)述課文和故事,講述一件簡(jiǎn)單的事。

        第六部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

        能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;掌握寫收條、領(lǐng)條和借條的方法。

        六、時(shí)間安排:

        1.11~1.17期末總復(fù)習(xí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        職稱英語(yǔ)考試這個(gè)階段,如何合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?對(duì)此,我們根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),將此階段復(fù)習(xí)應(yīng)把握的幾個(gè)重點(diǎn)提出如下建議,為夯實(shí)基礎(chǔ)。

        第一步:充分利用教材,掌握重點(diǎn)內(nèi)容

        由于職稱英語(yǔ)考試有一部分題目來(lái)自于考試命題組指定中的原題,所以充分利用教材,抓住復(fù)習(xí)要領(lǐng)也是考生順利通過(guò)考試的關(guān)鍵。

        1. 堅(jiān)持有計(jì)劃背誦職稱。您可對(duì)照著老師總結(jié)的等學(xué)習(xí)資料,在學(xué)習(xí)時(shí),只需要去背劃線的詞及其對(duì)應(yīng)正確選項(xiàng)就可以,把他們作為一對(duì)同義詞來(lái)記憶即可;

        2. 巧記閱讀理解答案。先聽(tīng)一遍本類別文章的中文朗讀課程,能夠把本類別的'閱讀理解文章中文意思都有大概的了解,因?yàn)殚喿x理解題型考當(dāng)年教材中文章很可能換一些題目來(lái)問(wèn),我們了解了大意,考試時(shí)再怎么換題也不怕。再把文章后5道問(wèn)題和答案內(nèi)容意思掌握,這樣就可以從中文的意思去選擇正確的答案;

        3. 背完形填空的文章。因?yàn)槊總(gè)類別在完形填空題型上共有15篇文章的背誦任務(wù),所以建議從春節(jié)期間開(kāi)始,每周背1-2篇文章,如果把完形填空文章全背下來(lái)了,換了空也不怕,重點(diǎn)是要背整篇文章而不是15個(gè)單詞答案,之所以背下整篇文章,是為了防止換空。

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