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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-05-15 08:13:19 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是使學(xué)生全面而系統(tǒng)的鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。為了更好的落實(shí)區(qū)教研中心復(fù)習(xí)研討會(huì)和校畢業(yè)班任課教師開的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求,認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順序升入高一級(jí)學(xué)校,充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

        3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。

        4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

        5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        數(shù)和數(shù)的運(yùn)算重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,代數(shù)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。應(yīng)用題重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。量的計(jì)量重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。幾何知識(shí)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1.制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的.其它問題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

        2.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。

        小學(xué)五年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,對(duì)于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè),起著重要的推動(dòng)作用,針對(duì)愈臨近畢業(yè),學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,營(yíng)造平常氛圍,避免過度緊張,來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定,使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。導(dǎo)后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì),努力提高成績(jī);撫中等生加強(qiáng)自信心教育,補(bǔ)薄弱學(xué)科;激優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

        3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系。

        重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對(duì)的單位,理順關(guān)系。

        4.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。

       。1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);

       。2)在量的計(jì)量和幾何知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

       。3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實(shí);

       。4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

        5.注意啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

        講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

        6.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

        復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

        五、注意事項(xiàng)

        1.教師要精心鉆研教材,尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系點(diǎn),形成知識(shí)的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。

        小學(xué)階段知識(shí)循序漸進(jìn),各知識(shí)間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí),教師要抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。具體地說,就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,并通過知識(shí)間的串聯(lián)性和連接點(diǎn),將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無(wú)序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通,形成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。在具體的教學(xué)過程中,老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節(jié):

       。1)有的放矢點(diǎn)要害。即在復(fù)習(xí)時(shí),要要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)在點(diǎn)子上,如在進(jìn)行用不同的知識(shí)解應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想可以用哪些知識(shí)來(lái)解答,如方程、比例知識(shí)、按比例分配、算術(shù)法等,然后讓學(xué)生說思路,列式解答。

       。2)分類講解找缺陷。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中,運(yùn)用分類指導(dǎo)的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識(shí),查找知識(shí)誤區(qū)的重要方法。

       。3)自我點(diǎn)化活氣氛。復(fù)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我鞏固、自我提高的過程。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境,對(duì)復(fù)習(xí)效果會(huì)大有裨益。在課堂教學(xué)中,允許學(xué)生交頭接耳、互相討論,甚至于移位交流經(jīng)驗(yàn),自由結(jié)合,互助合作,愉快地接受知識(shí)。

        2.講練結(jié)合,精講多練,拓展視野。

        講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法,教師要精講,學(xué)生要多練,也就是說在復(fù)習(xí)課上,教師要有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過程。在具體的教學(xué)過程中,教師要弄清每節(jié)課的目的作用,分清主次、難易。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo),哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù),努力提高教學(xué)效果。

        3.要把握考試要求,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、資料準(zhǔn)備

        教材四本:七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè),八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)

        復(fù)習(xí)資料:地圖冊(cè)、中考復(fù)習(xí)資料

        二、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排

        先從七年級(jí)上、下冊(cè)開始復(fù)習(xí),這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較久,大部分已經(jīng)忘了,最先復(fù)習(xí),時(shí)間安排少點(diǎn),八年級(jí)地理學(xué)習(xí)時(shí)間距離較短,相對(duì)來(lái)說學(xué)生印象更深刻一點(diǎn),所以復(fù)習(xí)時(shí)間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料,進(jìn)度安排如下:

        2月25日—3月1日:地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點(diǎn))3月4日—3月8日:中國(guó)的疆域和人口

        3月11日—3月15日:中國(guó)的自然環(huán)境,中國(guó)的自然資源3月25日—3月29日:中國(guó)的區(qū)域差異

        4月1日—4月5日:北京、上海市、重慶市

        4月8日—4月12日:香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日:世界地理4月22日—4月26日:復(fù)習(xí)

        4月29日—5月3日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日:綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)

        三、重要地圖過關(guān)

        中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖(各省級(jí)行政區(qū)的位置、輪廓、形狀)【八年級(jí)上冊(cè)】中國(guó)地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級(jí)上冊(cè)】

        長(zhǎng)江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點(diǎn)、主要支流、流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)、地形區(qū)、沿岸主要的城市)【八年級(jí)上冊(cè)】

        中國(guó)主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級(jí)下冊(cè)】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區(qū)、湖泊、海峽、運(yùn)河以及一些主要國(guó)家)【七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)】

        世界主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁厍與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級(jí)上冊(cè)】(提醒學(xué)生備好以上必要的'資料及專門的資料袋(2個(gè)),并定期檢查。

        中考資料上的考點(diǎn)能背,重要地圖過關(guān)。

        四.總體思路

        1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

        2.梳理體系,講練結(jié)合

        3.強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        對(duì)于第一輪的復(fù)習(xí)也就是從現(xiàn)在——20xx年5月份。

        此階段考生要認(rèn)真的把書看一遍,把基礎(chǔ)知識(shí)記牢,當(dāng)然如果你報(bào)了輔導(dǎo)班的話,可以課件視頻和音頻一塊學(xué)習(xí),因?yàn)檩o導(dǎo)班的老師通過對(duì)教材內(nèi)容精煉的講解及對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化,使考生用最短的時(shí)間對(duì)知識(shí)有一系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并且對(duì)考試的重點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí),避免了考生毫無(wú)復(fù)習(xí)思路及時(shí)間上的浪費(fèi)。當(dāng)然在聽視頻時(shí)可以把不會(huì)的標(biāo)記出來(lái),等到第二遍再解決。其實(shí)此階段就是要考生們夯實(shí)基礎(chǔ),建立知識(shí)系統(tǒng)框架,以便進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)。那么對(duì)于第一遍的`復(fù)習(xí)我們應(yīng)該怎樣安排各科目的復(fù)習(xí)時(shí)間呢?

        對(duì)于參加執(zhí)業(yè)西藥師的同學(xué),在第一遍看書是可以按照先簡(jiǎn)單后難的方式復(fù)習(xí),即藥理(一個(gè)月)——藥化(一個(gè)半月)——藥分(一個(gè)月)——藥劑(一個(gè)月)——綜合(一個(gè)月),有些考生說我20xx年5月底時(shí)間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復(fù)習(xí),這樣才能有效的提高復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然對(duì)于執(zhí)業(yè)中藥師,可以以中藥學(xué)(一個(gè)月)——中藥綜合(一個(gè)月)——中藥化學(xué)(一個(gè)半月)——中藥鑒定學(xué)(一個(gè)月)——中藥藥劑學(xué)(一個(gè)月),這樣的順序復(fù)習(xí)。按照這樣的方式,第一輪的復(fù)習(xí)下來(lái),考生就會(huì)總體掌握知識(shí)框架及把握考試的方向。

        第二輪的復(fù)習(xí)安排在6月份至9月份。

        此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導(dǎo)班上老師講的重點(diǎn)和?键c(diǎn)再做加強(qiáng)復(fù)習(xí)。如果說第一階段是夯實(shí)地基,那這一階段應(yīng)該是高屋建瓴,考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較,學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間、空間進(jìn)行紅線串珠歸納總結(jié),并重點(diǎn)標(biāo)記自身容易遺忘或易引起誤解的知識(shí)點(diǎn),反復(fù)復(fù)習(xí)。

        最后一輪的復(fù)習(xí)也就在考前的最后一個(gè)月。

        我們可以稱之為沖刺階段?忌呀(jīng)對(duì)知識(shí)有了全面的掌握,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、?键c(diǎn)大概心中有數(shù),此時(shí)就可以做一些高質(zhì)量的試題,考察自己對(duì)書本的掌握程度,做到查漏補(bǔ)缺。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率,取得更優(yōu)異的成績(jī),我們語(yǔ)文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

        依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來(lái)看,不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī),就要抓住幾個(gè)重點(diǎn),尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。

        在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用3節(jié)課左右的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

        總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

        其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

        我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

        第三,其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。

        用3節(jié)課左右的.時(shí)間,針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

        對(duì)于作文的訓(xùn)練,我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。

        在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題,與此同時(shí),教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

        總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭(zhēng)最后的勝利。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,為了更好的抓好期末這三周時(shí)間的復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)化,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),以及關(guān)鍵對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用,我特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:

        1、學(xué)生的基本知識(shí)檢查,重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握;

        2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的.示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;

        3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力,針對(duì)普通型應(yīng)用題,強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;

        4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí),并且理解實(shí)驗(yàn)過程。

        二、學(xué)生基本情況分析:

        八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí),但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的個(gè)體差異等問題,參與學(xué)生的不是很多。

        三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容:

        第七章(力):。力的三要素、力的示意圖、彈簧測(cè)力計(jì)的使用、重力的大小計(jì)算公式、

        第八章(運(yùn)動(dòng)和力):牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

        第九章(壓強(qiáng)):影響壓力的作用效果、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及公式、大氣壓強(qiáng)

        第十章(浮力):求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

        第十一章(功和機(jī)械能):功及功率的定義、公式

        第十二章(簡(jiǎn)單機(jī)械):掌握幾種簡(jiǎn)單的機(jī)械:杠桿、滑輪等、會(huì)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率

        四、復(fù)習(xí)的基本要求:

        1.梳理各章節(jié)基本知識(shí),形成結(jié)構(gòu),便于學(xué)生記憶和理解;

        2.重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練,技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;

        3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí),分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

        五、具體措施 :

        1、 抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).

        先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn),重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。

        2、把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。

        3、針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

        4、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排:

        日 期  復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié))  課時(shí)安排

        20xx、6、24--28  第十二章、第十一章  3

        20xx、7、1-7、5  第十章、第九章  3

        20xx、7、8-7、12  第八章 、第七章  3

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、學(xué)情分析:

        我任教的是二(2)班和二(6)班,2班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以,但6班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        1、部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

        2、不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

        3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、解決問題。

        2、表內(nèi)除法(一)。

        3、圖形與變換。

        4、表內(nèi)除法(二)

        5、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        6、克和千克。

        7、萬(wàn)以內(nèi)的加和減法(一)。

        8、統(tǒng)計(jì)。

        9、找規(guī)律。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

        3、通過復(fù)習(xí),加深對(duì)除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的.實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

        5、會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

        6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

        7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

        8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減)

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

        1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

        2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

       。、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

       。、采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

       。、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

        5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

       。、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

       。、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

       。浮(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

       。、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

       。保、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。

        補(bǔ)缺措施:

        1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

       。、每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。

       。场(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        七、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:

        1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2課時(shí)

        2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2課時(shí)

        3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。2課時(shí)

        4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。2課時(shí)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊(cè)教材7個(gè)單元:

        1、大數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù)4、平行四邊形和梯形

        5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法6、統(tǒng)計(jì) 7、數(shù)學(xué)廣角

        復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角、平行四邊形和梯形,在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

        5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的'能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

        6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

        五、具體安排:

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

        2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        3、加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

        4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        有人形象地將高考比喻成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),那么二輪復(fù)習(xí)就可以比喻成戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段,這個(gè)階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺,成績(jī)?cè)谶@個(gè)階段會(huì)逐漸拉開距離。在專題復(fù)習(xí)中,要解好三個(gè)不等式:講過≠學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)≠做對(duì),做對(duì)≠做完;我感覺這三個(gè)不等式與高三的三輪復(fù)習(xí)正好相對(duì)應(yīng):即第一輪復(fù)習(xí)解決會(huì)不會(huì)的問題,第二輪復(fù)習(xí)解決得分不得分的問題,第三輪復(fù)習(xí)解決快不快的問題,因此二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是:①查漏補(bǔ)缺:針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力,進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識(shí)重組:打破章節(jié)界限,把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),使之有機(jī)結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復(fù)習(xí)的思路模式是:以專題模塊復(fù)習(xí)為主,實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí):(1)力與直線運(yùn)動(dòng)、(2)力與曲線運(yùn)動(dòng)、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng)、

        (5)電路與電磁感應(yīng)、(6)實(shí)驗(yàn)部分、(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

        (1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、(2)主要命題點(diǎn)分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓(xùn)練。

        一、抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合

        中學(xué)物理的主干知識(shí)力學(xué)部分包括:①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括:④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的問題.“力與運(yùn)動(dòng)”是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn),即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是“力與運(yùn)動(dòng)”的另一種表現(xiàn)形式。因此要求學(xué)生一定要具備分析、歸納的能力,才能對(duì)這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí),分析一個(gè)物理過程,分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問題),要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,進(jìn)而討論或求解。

        二、選考模塊的復(fù)習(xí)也是得分重點(diǎn),不可掉以輕心

        選考模塊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識(shí)面上,要認(rèn)真鉆研教材,抓住題型實(shí)質(zhì)。對(duì)于選修3-5中的內(nèi)容,由于往年都是選擇題放在原子物理部分,計(jì)算題放在動(dòng)量部分,因此對(duì)于原子物理部分,重點(diǎn)是加強(qiáng)記憶與理解;而動(dòng)量部分則是要重點(diǎn)分析,抓住動(dòng)量守恒這條主線不放松,找到初與末兩個(gè)狀態(tài),列出兩個(gè)方程:即動(dòng)量守恒方程與能量轉(zhuǎn)化方程。

        三、瞄準(zhǔn)中低檔題

        高考理綜物理命題中的`80%的分?jǐn)?shù)是分給中低檔題的,因此我們的目標(biāo)應(yīng)是瞄準(zhǔn)中低檔題,真正吃透題中描寫的物理圖景,分析清楚物理過程,感悟解題思路。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生碰到難度較大的壓軸題,用幾分鐘的時(shí)間了解題意,寫出對(duì)應(yīng)的方程即可。極少數(shù)尖子生可以適當(dāng)分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題,以取得更好的成績(jī)。

        四、實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

        在《課程標(biāo)準(zhǔn)》下,高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn),也是改頭換面而推出的。歷年來(lái)盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,我主要是貫徹卓老師的兩個(gè)觀點(diǎn):把實(shí)驗(yàn)當(dāng)做小型計(jì)算題以及見到圖象想表達(dá)式。這兩個(gè)觀點(diǎn)基本上可以解決問題。

        五、引導(dǎo)學(xué)生把周考當(dāng)成高考,高考當(dāng)成周考

        高度重視周考試卷講評(píng),進(jìn)行整體和各題的答題方法引導(dǎo),提升得分能力,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理和答題技巧。

        總之,二輪復(fù)習(xí)要“細(xì)看課本,查漏補(bǔ)缺;回歸基礎(chǔ),不留死角;重視周考,熟能生巧!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        一、考察類型分析:

        1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序?yàn)橹鳌?/p>

        2、筆試部分以單詞歸類、單項(xiàng)選擇、問答配對(duì)、圖文搭配、連詞成句為主。

        二、復(fù)習(xí)具體措施

        1、緊扣英語(yǔ)課本及學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)考試一般會(huì)考得比較固定、死板,基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當(dāng)?shù)难葑,關(guān)注學(xué)生平時(shí)作業(yè)及練習(xí)的難度及學(xué)生常出錯(cuò)的地方。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

        1)、重點(diǎn)考查內(nèi)容:?jiǎn)卧~、詞組、句型,所以要嚴(yán)抓基礎(chǔ)。單詞拼寫不能出錯(cuò),基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)抓,對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要重視。收集學(xué)生作業(yè)、試卷,并針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況,對(duì)他常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)出一些類似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固。

        2)、最好要求小學(xué)生將所學(xué)課文全部背誦出來(lái),至少也要背誦重難點(diǎn)句型(課本里常重復(fù)出現(xiàn)的基本都是重難點(diǎn)句型)。這樣做既能鍛煉記憶能力,又能培養(yǎng)語(yǔ)感,同時(shí)還能幫助學(xué)生解決語(yǔ)法、語(yǔ)言交際填空練習(xí)等綜合能力方面的問題。

        3)、要注意對(duì)所學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,及時(shí)補(bǔ)充、練習(xí)、鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是遺忘率高,所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性及全面性缺乏,知識(shí)歸納能力及綜合運(yùn)用能力很差。常常學(xué)了今天忘記昨天所學(xué)過的知識(shí),學(xué)到本學(xué)期早已忘記上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

        此外,偶爾會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法方面的綜合考查及靈活運(yùn)用練習(xí)(如完形填空、閱讀理解)。在平時(shí)練習(xí)中要多關(guān)注學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,尤其是語(yǔ)法運(yùn)用方面的能力。

        單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

        B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

        C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的'協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫(每次聽寫一個(gè)單元,共12單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀 、寫四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。

        句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

       。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

       。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

        2、最好手上有各區(qū)同一時(shí)期的期中考試試卷,供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)考試的重復(fù)率及雷同率相當(dāng)高,能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生成績(jī)。

        三、應(yīng)注意的問題

        1、教師在復(fù)習(xí)過程中,要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí),而且上課時(shí),也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

        2、復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用,這就達(dá)到了目標(biāo)。

        3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí),一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

        4、課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思,這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況,逐句逐詞進(jìn)行講解,直到學(xué)生掌握為止。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、指導(dǎo)思想:

        以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

       、寤A(chǔ)知識(shí)方面

        ⒈能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

        ⒉掌握本冊(cè)學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

       、巢樽值洌瑫(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

       、幢鎰e同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

       、嫡莆账鶎W(xué)的詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

       、哆M(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

       、纺軌蚋膶懢渥印⑿薷牟【浜涂s句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

       、高M(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

       、骈喿x方面:會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

       、缱魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫人的寫作方法,能寫書信和修改自己的作文。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí),以及配套的語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。

       、寤A(chǔ)知識(shí)

       、睗h語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:⑴選擇正確的讀音;⑵給專用名詞加上聲母;⑶看拼音寫字、詞、句;⑷確定字的音序、音節(jié)等。

       、矟h字。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:⑴把字寫得正確、端正、勻稱;⑵改錯(cuò)別字;⑶確定字的部首,除部首外還有幾畫;⑷辨字組詞;⑸多音字組詞;⑹選擇正確的字填空等。

       、吃~語(yǔ)。理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:⑴把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;⑵照樣子寫詞語(yǔ);⑶根據(jù)意思寫詞語(yǔ);⑷用詞造句;⑸找近義詞或反義詞;⑹選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ);⑺辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞;⑻把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

       、淳渥。⑴了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

       、普J(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

       、悄苡藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

       、纫苷_地修改病句,病句的.類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

       、蓴U(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

        ⒌標(biāo)點(diǎn)。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

       、骈喿x

        主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

        ⒈課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫

        把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

       、舱n外閱讀 ⑴閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,必須擴(kuò)大課外閱讀。

        ⑵配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段,“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

       、鐚懽

        小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

        從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn);二是應(yīng)用文,包括書信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

        四、復(fù)習(xí)方法

       、敝饕捎眉信c個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

        ⒉講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

       、成朴诶媒滩摹R哉n文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

        ⒋閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句,領(lǐng)會(huì)中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

        ⒌作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。

        五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

        從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

        六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):

       、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

       、矊(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

       、硿p輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

       、崔D(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng)。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        ⒈ 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(5月21日——5 月31日)

        ⒉以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(6月1日——6 月12日)

        ⒊全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(6月13日——6月14日)

       、磳W(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

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