復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
隨著上學(xué)期期末考試段的出爐，面對我校化學(xué)成績，我們化學(xué)組還是感覺形式是比較嚴(yán)峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù)，為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)以擬定下列復(fù)課工作計(jì)劃。
我們的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃總共分三個(gè)階段：
第一階段是：(4月上旬—5月上旬)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，主要采用單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，先對課本知識進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知識的漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)知識點(diǎn)加以鞏固，為下一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)(要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)，教師歸納系統(tǒng)(主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生)課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個(gè)單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個(gè)單元給學(xué)生信心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時(shí)給予評價(jià)。作業(yè)或練習(xí)的`量要適當(dāng)，作業(yè)或練習(xí)要有布置有批閱有評價(jià)。總之在本輪復(fù)習(xí)上還要重在檢查，重在落實(shí)，已達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生樂學(xué)，教師也樂教。
第二階段是：(5月上旬—六月初)，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)計(jì)算;根據(jù)近幾年中考說明，有針對性的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在“化學(xué)計(jì)算”中，尤其對關(guān)于溶液計(jì)算、雜志計(jì)算重點(diǎn)復(fù)習(xí)，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。
第三階段是：(6月初至中考前)，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結(jié)合近幾年的中考動向，進(jìn)行信息題，能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時(shí)分析，及時(shí)補(bǔ)漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力，使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理，來提高我�；瘜W(xué)科的優(yōu)秀率;對于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和運(yùn)用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年高考考試說明以及20xx年高考英語試題，并結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下的工作計(jì)劃。
要求一：爭取在3月1日之前完成第一輪總復(fù)習(xí)，并開始第二輪的復(fù)習(xí)，具體做法如下：
1、聽力部分。為了適應(yīng)高考聽力語速逐漸加快的要求精心選擇能與高考聽力同步的材料并結(jié)合學(xué)校所訂的聽力材料每周正課有一節(jié)必須做為聽力課來上，每周晚第四節(jié)原來的二次變?yōu)槊恐苋芜M(jìn)行年段聽力訓(xùn)練，要求各科任教師做好學(xué)生的組織工作。
2、在加強(qiáng)雙基知識復(fù)習(xí)的前提上，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的訓(xùn)練，單項(xiàng)選擇題中15小題對動詞或與動詞相關(guān)的題目占了7、8題，因此這一部分重點(diǎn)應(yīng)首先是對動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動態(tài)、非謂語動詞、動詞詞組進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，并精選一部分試題，結(jié)合實(shí)際情況，對動詞詞組各詞詞組進(jìn)行引伸和擴(kuò)展，因而擴(kuò)大學(xué)生的`詞組量以及不同的意思。
3、加強(qiáng)完形填空及以短文閱讀理解的訓(xùn)練。要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)，計(jì)劃每周拿出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由各科任教師共同組織進(jìn)行篩選。
4、針對學(xué)生表達(dá)能力較差。每周每一班至少必須有一篇的書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場寫當(dāng)場批改發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范寫作程序，認(rèn)真審題，不能更改題意。
5、綜合練習(xí)。每周進(jìn)行一次模擬考試訓(xùn)練，每月進(jìn)行一大考，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點(diǎn)，及時(shí)提出并加以解決。
6、加強(qiáng)學(xué)生解題思路的培養(yǎng)，對學(xué)生在答題中出現(xiàn)的不規(guī)范的答題方式要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案，結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個(gè)生字，，要求會寫350個(gè)生字，并能用常用的字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。
復(fù)習(xí)時(shí)間：13課時(shí)
復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的`理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)血色懷念感的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
20xx年4月12日下午在實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周老師和新港中心小學(xué)李老師分別主講了數(shù)與代數(shù)和空間與圖形這兩方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容。兩位老師運(yùn)用他們各自的豐富教學(xué)理論知識及結(jié)合從教多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了各自的復(fù)習(xí)建議。縣教研室潘老師就近年來我縣小學(xué)升初中考試命題方向和在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段如何做好復(fù)習(xí)工作，提出了幾點(diǎn)指導(dǎo)性的建議。以上這些優(yōu)秀教師的建議和專家對復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)，給我們下一步復(fù)習(xí)迎考工作計(jì)劃的制定和實(shí)施提供了很好的參考價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)知識是學(xué)習(xí)初中知識的基礎(chǔ)，許多知識和初中緊密相連。如果說在小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)是量，那么在初中學(xué)數(shù)學(xué)就是質(zhì)。小學(xué)內(nèi)容更多的是具體知識的呈現(xiàn)，用知識解決問題的面相對較窄。用具體的數(shù)直接解決問題，很具體不抽象，比如在分?jǐn)?shù)問題中求單位“1”的量，這個(gè)單位“1”的量具體值就確定下來了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運(yùn)用，用數(shù)學(xué)思想來解決問題，往往一個(gè)問題會出現(xiàn)幾種情況，比如在二次圖像中分析問題時(shí)會出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)在運(yùn)動時(shí)會出現(xiàn)幾個(gè)位置，那么它的坐標(biāo)點(diǎn)就不一樣了。
在小學(xué)數(shù)與代數(shù)這一內(nèi)容中，介紹的是數(shù)的認(rèn)識和簡單的一些代數(shù)知識，僅停留在對知識認(rèn)識的層面上，我們關(guān)注的是學(xué)生對知識的認(rèn)識程度在什么水平上。在小學(xué)空間和圖形中的知識，只是對形體的一些初步認(rèn)識而到初中更注重對知識本質(zhì)的認(rèn)識。如三角形的認(rèn)識和特性在小學(xué)說的多，但在初中研究的是三角形與三角形之間的關(guān)系及一些屬性，比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學(xué)空間圖形里是有點(diǎn)到線、有線到面、有面到體，這些其實(shí)還是僅停留在圖形的認(rèn)識上沒有對圖形與圖形之間的一些本質(zhì)的屬性的'認(rèn)識。在小學(xué)數(shù)與形沒有更多的結(jié)合，相互間聯(lián)系不是很多，而在初中數(shù)形結(jié)合比較多了，知識的抽象性進(jìn)一步增強(qiáng)。如一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像把數(shù)與形結(jié)合起來。在圖像中又滲透了圖形知識，增加了知識的難度。
小學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度其實(shí)將會直接影響往后的學(xué)習(xí)。而在小學(xué)總復(fù)習(xí)階段對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的梳理，理順知識之間的關(guān)系是我們教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)前幾位老師的經(jīng)驗(yàn)交流和指導(dǎo)，我認(rèn)為復(fù)習(xí)迎考工作做好以下幾方面的工作。
1.擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃做到在復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。
按計(jì)劃確定每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。有計(jì)劃有目的的實(shí)施教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)不是對新課知識的傳授，由于學(xué)生對復(fù)習(xí)知識已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，每個(gè)學(xué)生對待復(fù)習(xí)內(nèi)容態(tài)度是不一樣的，因?yàn)槊课粚W(xué)生對舊知掌握程度不一樣，因此老師要兼顧到不同層次的學(xué)生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學(xué)主線。在練習(xí)上用成績一般的學(xué)生來檢查一節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。
2.關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，突破知識的重、難點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)時(shí)，了解學(xué)生對定義掌握，我想大部分學(xué)生是不能用語言敘述，即使敘述起來也不是十分嚴(yán)密。其實(shí)也沒有必要讓小學(xué)生這么去做。我們知道在小學(xué)有許多概念的教學(xué)時(shí)要求也不是十分嚴(yán)密。只要學(xué)生知道概念的意思就行了，在知識掌握的情況方面，我們更關(guān)注學(xué)生對知識的運(yùn)用程度，在對一些性質(zhì)的運(yùn)用時(shí)，我們要求敘述的很嚴(yán)密，只是因?yàn)樯婕暗叫再|(zhì)里面量的取值范圍。比如，在比的性質(zhì)中強(qiáng)調(diào)0除外。因此，我認(rèn)為小學(xué)生對一些性質(zhì)和意義的理解，既找聯(lián)系和區(qū)別，如，分?jǐn)?shù)和除法、比之間的聯(lián)系和區(qū)別；正反比例在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。
3.關(guān)注學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。
在小學(xué)階段，學(xué)生可以說也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，能解決生活中的一些問題，如何就一個(gè)問題用多個(gè)知識點(diǎn)來解決，對有些同學(xué)來說，是比較困難的，因?yàn)楹⒆拥木唧w形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程。我認(rèn)為給學(xué)生學(xué)會分析問題比解決問題更難，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生在解決問題時(shí)，一般不過多的分析問題，而是看題就做，往往對題意是一知半解導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。當(dāng)然，我們要引導(dǎo)學(xué)生在一道問題中，要讓學(xué)生學(xué)會抓題眼，也就是解決問題的突破口。關(guān)注問題的每個(gè)量就要從題中挖掘出來，在形體計(jì)算中，要能根據(jù)題中形體公式所要的數(shù)量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一，學(xué)生往往忽略，還有公式的變換運(yùn)用等。在一道題中，如果出現(xiàn)幾個(gè)知識點(diǎn)結(jié)合起來運(yùn)用，就要引導(dǎo)學(xué)生掌握從題眼入手逐步使用各個(gè)知識點(diǎn)。最后達(dá)到解決問題的目的。教師在講綜合題時(shí)，應(yīng)更多的留給學(xué)生思考時(shí)間，引導(dǎo)他們使用好每個(gè)知識點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)教會學(xué)生分析問題時(shí)非常重要的，要求學(xué)生在解決一個(gè)問題時(shí)，把更多的時(shí)間停留在分析問題的過程中。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，力爭達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算。難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
按知識的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。
1、認(rèn)識圖形。
學(xué)生需要認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長方形與平行四邊的區(qū)分。（1課時(shí)）
2、“分類與整理”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表。（1課時(shí)）
3．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 （1課時(shí)）
4．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是100以內(nèi)加減法的口算，二是用計(jì)算解決簡單的`問題。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對于“20以內(nèi)的退位減法”，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。 （4課時(shí)）
5．人民幣“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
要求學(xué)生認(rèn)識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關(guān)系并且會相互換算，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。 （2課時(shí)）
6、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律、數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題，難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的是，數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題。（1課時(shí)）
平時(shí)的練習(xí)和綜合檢測計(jì)劃5個(gè)課時(shí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约耗壳皩δ男┲R的記憶已經(jīng)比較模糊，需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、先做后講。學(xué)生先做題，老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。 精煉精講，跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵夸獎學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
6、重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，說好普通話。
1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。
3、知道一些拼音規(guī)則，會標(biāo)聲調(diào)。
（二）漢字：會認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會寫會用寫字表中136個(gè)字。
1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。
2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）
3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字，書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。
4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。
6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。
7、能在語言環(huán)境中確定多音字的'讀音。
8、能辨形識字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。
9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
10、掌握一些獨(dú)立識字的方法并幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。
（三）詞語：在閱讀中感知和積累。
1、詞語搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。
2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會課文中一些重點(diǎn)詞語的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達(dá)中運(yùn)用。
3、感知積累生字表中的反義詞。
4、能根據(jù)對生活的認(rèn)知給詞語分類。
5、積累短語，如來去、說不完等。
（四）句子：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng):更多復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語擴(kuò)充句子。
2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、感知句型：把字句、給字句。
4、用詞語說話、寫句子。
5、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達(dá)的不同語氣。
（五）閱讀：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩，整體感知課文內(nèi)容。
3、對閱讀有愛好，有良好的閱讀習(xí)慣。
（六）口語交際：
注意語言的發(fā)展，用普通話表達(dá)，學(xué)會傾聽。能大膽說，善于表達(dá)自己的見解。
二、呈現(xiàn)形式（題型）
1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。
2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。
3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補(bǔ)充句子。
4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日
逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456
歸類梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78
綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力）
綜合復(fù)習(xí)、考試（1月8日考語文）
四、復(fù)習(xí)形式；三條線相結(jié)合，快樂、輕松。
1、在游戲中梳理、整合知識，適當(dāng)拓展，形成能力。
2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
3、以精準(zhǔn)的綜合測試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子：
聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認(rèn)識的意識、快樂輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
英語聽力，一直是中國考生的痛，所以聽力不好的同學(xué)需要再這方面花較多的時(shí)間。推薦人大的.《新托業(yè)聽力詳解及實(shí)戰(zhàn)試題》和機(jī)械出版社的《新托業(yè)全真題庫part1,2,3,4》總體感覺2個(gè)難度差不多，可能后者有2套相對簡單，但和真實(shí)考試相比這2本肯定要難。我自己一開始都錯(cuò)30個(gè)左右的，所以大家一開始錯(cuò)多了不要灰心，慢慢練，練到一定量自然會有所提高，練到做后我大概依然要錯(cuò)15個(gè)左右。真實(shí)考試絕對要比這2套簡單，這2套錯(cuò)了15個(gè)以內(nèi)的話，真實(shí)考試不出意外的話10個(gè)以內(nèi)，甚至更少絕對沒有問題。
我看了很多經(jīng)驗(yàn)貼，發(fā)現(xiàn)很多都推薦《新托業(yè)全真題庫part1,2,3,4》里最后的19天背誦，本人也聽了，但感覺效果并沒有想象中大，但可以肯定的是對第一，二部分是有提高的，尤其是第一部分，所以有時(shí)間的話大家還是可以聽一下的。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
具體如下：
這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個(gè)“語文園地”和這個(gè)學(xué)期所開展的語文綜合性學(xué)習(xí)，如課文閱讀、課外的語文實(shí)踐等。通過復(fù)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)200個(gè)認(rèn)讀的`生字，會寫200；累積認(rèn)字2600個(gè)，會寫20xx個(gè)左右。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣(不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內(nèi)容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達(dá)的思想感情。
3、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復(fù)習(xí)默讀，默讀應(yīng)該要有一定的速度。
5、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。
6、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞（主要是“詞語盤點(diǎn)”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用部分詞語。
7、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）
8、復(fù)習(xí)“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，有讀書看報(bào)的習(xí)慣。
9、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。
二、復(fù)習(xí)方法與策略：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，針對學(xué)生的情況，隨時(shí)修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對性。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn)，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機(jī)動地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實(shí)效性。
3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對于錯(cuò)誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯(cuò)題不過夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵，號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。
7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績。
三、具體課時(shí)安排：
周次 星期 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí) 完成情況
周 星期一 第八單元測試及訂正 2
星期二 復(fù)習(xí)第一單元，做《每》綜合一 3
星期三 復(fù)習(xí)第二單元，訂正《每》綜合一 3
星期四 復(fù)習(xí)第三單元，做《每》綜合二 3
星期五 復(fù)習(xí)第四單元，訂正《每》綜合二 3
周 星期一 復(fù)習(xí)第五單元，做《龍頭試卷》期末一 3
星期二 復(fù)習(xí)第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一 3
星期三 復(fù)習(xí)第七單元，做《龍頭試卷》期末二 3
星期四 復(fù)習(xí)第八單元，做《課堂》總復(fù)習(xí) 3
星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復(fù)習(xí) 2
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