復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況分析
1、知識(shí)能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào),理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。
2、后進(jìn)生情況:
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難,特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨?磮D寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。
二、具體措施:
根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞,
2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的.形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
三、課時(shí)安排:
略
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對(duì)于小學(xué)生來說是一次重要的知識(shí)梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺,從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實(shí),所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語(yǔ)教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:“
、僬Z(yǔ)言知識(shí):歸納所學(xué)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等知識(shí)規(guī)律;
、谡Z(yǔ)言技能:進(jìn)一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù);
、矍楦袘B(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動(dòng);
、軐W(xué)習(xí)策略:學(xué)會(huì)整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理;
、菸幕庾R(shí):初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會(huì)去尊重別人的文化。這五項(xiàng)目標(biāo)不是獨(dú)立分割出來的,而是互相交錯(cuò)、融合、滲透的,在教學(xué)過程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來!备鶕(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對(duì)我校六年級(jí)各班的具體狀況,我們制定了以下計(jì)劃:
一、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的任務(wù)
1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí),查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時(shí)的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復(fù)習(xí),我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。
3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。
4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的資料
1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)等)。2.歸類復(fù)習(xí)。
。1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。
。2)時(shí)態(tài)。對(duì)一般此刻時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類、比較,并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。
(3)介詞。英語(yǔ)中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固定搭配的記憶。
。4)閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。
。5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時(shí)中。
。6)語(yǔ)法知識(shí)。
3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
三、在設(shè)計(jì)、實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)的技巧
1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語(yǔ)言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語(yǔ)言材料中的共同點(diǎn),鼓勵(lì)他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語(yǔ)言規(guī)律。
2.在練習(xí)的設(shè)計(jì)過程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。
3.在上復(fù)習(xí)課時(shí),要注意不要進(jìn)行純知識(shí)講授與操練,因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會(huì)某某語(yǔ)言是在某某場(chǎng)合使用的。
4.連貫理解和表達(dá)是語(yǔ)言運(yùn)用潛力的一個(gè)很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),能夠多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語(yǔ)言任務(wù)的練習(xí),如聽一段對(duì)話或短文,去捕獲相關(guān)信息。
5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個(gè)問題。在課堂上,應(yīng)適時(shí)地安排一些寓語(yǔ)言練習(xí)于其中的游戲、小詩(shī)、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。
6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。
四、具體做法
1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語(yǔ)等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
2.注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性。將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段各有側(cè)重。
第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的.不同用法。
第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如,做聽力題聽問句找答句時(shí),教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三個(gè)選取作比較,反過來推敲它們答句的不同,在聽的時(shí)候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。
當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。
在復(fù)習(xí)過程中,還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)潛力的培養(yǎng),進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。
五、復(fù)習(xí)推薦
1.重視聽力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力
2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系,適時(shí)歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。
3.教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法資料的處理要注意方法,切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。
4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。
5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。
6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),針對(duì)其不同的弱項(xiàng),找準(zhǔn)切入點(diǎn),幫忙他們提高成績(jī)。
總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 情況說明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
二、 目標(biāo)、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫26個(gè)大小寫字母,會(huì)做各種形式的練習(xí)題。
2、識(shí)字寫字
聽寫八個(gè)單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會(huì)用常用詞說話寫話;會(huì)辨析同音字和形近字;會(huì)用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯(cuò)的字的筆順;學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點(diǎn);能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
4、課文
通讀全冊(cè)課文,掌握每篇課文的重點(diǎn),理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的`優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法,會(huì)做不同題型的練習(xí)題。
6、口語(yǔ)交際:
能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。
7、寫話
復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號(hào),會(huì)使用逗號(hào)。
三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字寫字部分是重點(diǎn),《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。
四、 措施
1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練,注重效率。
3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間;課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、 時(shí)間安排
18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
俗話說:磨刀不誤砍柴工。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。所以期末考我要列個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
然后要把數(shù)學(xué)書的知識(shí)點(diǎn)讀一遍,讓腦子里有這么一個(gè)初步的型,之后多做家里買的例題,運(yùn)用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用熟練一點(diǎn)后,做書后習(xí)題,在做題當(dāng)中,要不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)。不會(huì)的一定要馬上問明白!
最主要的.是寫作業(yè)一定要人真,細(xì)心,上課要和同學(xué)約法三章,認(rèn)真聽課。
加油吧何鴻臻,第一名是你的!
樹立信心,努力堅(jiān)持,別放棄,更不可半途而廢。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ),你要知道,外語(yǔ)在初一是基礎(chǔ)呀。
2、利用3節(jié)課的時(shí)間分別完成三份寒假作業(yè),要記住,獨(dú)立完成,切不可開小差。
3、中午適當(dāng)午休,精力充沛才可以迎接下午的學(xué)習(xí)呀!
4、和早晨一樣,利用3節(jié)課時(shí)間做三份寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時(shí)。
6、晚上是你自由活動(dòng)的時(shí)間,但要看看新聞。
7、讀一篇好的小文章,寫一份日記,不少于200字。
8、有可能的話,每天讀一讀了《三國(guó)演義》每天讀兩回,寫一寫自己讀后的感想,字?jǐn)?shù)可多可少,但不能不寫。
老師也不知這份計(jì)劃對(duì)你適用不適用,但我真的希望在這個(gè)寒假會(huì)看到你這個(gè)“小聰明”有新的起色,有新的變化。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
我;瘜W(xué)備課組為了爭(zhēng)取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率,降低低分率,為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破,現(xiàn)擬訂了下列的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃: 一、3月初-4月中旬,進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),采用將單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)(具體參考"浦口區(qū)化學(xué)學(xué)科中考復(fù)習(xí)建議"),針對(duì)學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)過程中所暴露出來的問題、知識(shí)點(diǎn)的漏洞,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固,為下一輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容安排,要突出基礎(chǔ)(要有80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、教師歸納系統(tǒng),課后以做單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)我校平行班學(xué)生現(xiàn)狀我們對(duì)于難度較大較抽象的四、
五、九、十、十一單元做最基本的要求,并通過一、二、三、十二等單元給學(xué)生以信心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究,確保課堂上有練習(xí)做,組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識(shí)點(diǎn)歸納(以填空為主),并輔以對(duì)應(yīng)的'習(xí)題,每單元一份,課堂當(dāng)堂做,下課就收,及時(shí)批,有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)價(jià)。并保證課后不同層次的學(xué)生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng),作業(yè)或練習(xí)要有布置有批改有講評(píng)。另外,教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,尊重,信任學(xué)生,以真情贏得學(xué)生的信任與喜愛,使學(xué)生樂學(xué)愿意學(xué),教師也樂教。
二、4月中旬-5月中旬,進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合,具體分為四部分:基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算;其中在復(fù)習(xí)"元素及化合物"的過程中,再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中,以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)、自我復(fù)習(xí)的能力,教師適當(dāng)引導(dǎo);利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核,檢測(cè)復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度,及時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生作出相應(yīng)的調(diào)整和處理。 三、5月中旬至最后,進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測(cè)試,并結(jié)合近年來的中考的動(dòng)向,進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時(shí)分析,及時(shí)補(bǔ)漏,提高學(xué)生應(yīng)試能力、熱點(diǎn)分析能力,使他們學(xué)會(huì)各部分知識(shí)的均衡處理,來提高我校優(yōu)秀率;對(duì)于部分暫時(shí)后進(jìn)生,要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記識(shí)和基本概念的理解運(yùn)用,把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分,全面提高我校的平均分和及格率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
聽力
1. 每天練習(xí)聽力一小時(shí),可以是真題的聽力,也可以到聽力酷,選擇自己喜歡的聽力材料。堅(jiān)持練習(xí)。
2. 精聽歷年真題,在完成試卷之后,再把所有的聽力內(nèi)容做聽力Dictation處理。
3. 分析所有的.錯(cuò)題與不正確的選項(xiàng)。
4. 弄明白每個(gè)詞、每道題。
閱讀
1. 每天進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,除了真題之外,還可以下載外媒新聞APP,每天早晚閱讀。
2. 完成真題后,分析選項(xiàng)與文中關(guān)鍵信息的位置。
3. 掃清文章中的生詞,提高閱讀速度。
翻譯
有耐心將整張?jiān)嚲矶挤g下來。英翻中,再試著中翻英。對(duì)照原文。
詞匯
真題試卷分析后,總結(jié)生詞,特別是聽力與閱讀中的場(chǎng)景詞匯與高頻詞匯。
寫作
閱讀經(jīng)典,詞句積累,范文背誦,模仿寫作,自備模板。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
首先,了解其中考試的考點(diǎn)、范圍和試題題型。
其次,了解自已在以上方面所不足和需加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。
然后,可以有重點(diǎn)、全面地、分時(shí)間階段和內(nèi)容來列出復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1 第一階段:全面復(fù)習(xí)所有考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的`內(nèi)容,以達(dá)到全面復(fù)習(xí)目的
2 第二階段:將考試范圍中的重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要的詞組句和應(yīng)用等
3 第三階段:綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)。
4 第四階段: 針對(duì)自己的弱項(xiàng),進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)
【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-05
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-05
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-05
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-05
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-05
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-06
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-06
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-06
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-06
復(fù)習(xí)計(jì)劃01-06