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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-06-02 14:02:13 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        高三差生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

        一、根據(jù)科目的特點和歷年高考,可想而知數(shù)學(xué)處于高考中的地位。處于備考中,我們應(yīng)該有目的有順序的復(fù)習(xí),選擇適合的復(fù)習(xí)資料,恰當?shù)倪\用途徑,熟讀、細讀,準確的把握高考的信息和動向。

        二、要熟記課本上的所有的公式,定理,和定義。要掌握解答方法和應(yīng)用。

        三、要根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際情況,適當?shù)恼乙恍┑馁Y料來復(fù)習(xí),還有比較重要的一點是,復(fù)習(xí)要抓住數(shù)學(xué)的教材不放,將其進行閱讀、模仿、思考、解答,弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu),學(xué)而時習(xí)之,一定會有很好的學(xué)習(xí)效果。

        四、要以方法和技巧為重點,提高自己的分析能力,解決能力。強調(diào)通性通法,全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí),靈活運用通法,鍛煉綜合能力與應(yīng)試技巧。

        五、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。 檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律,知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

        六、綜合性的訓(xùn)練,查漏補缺,更好的優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法,自我的心理輔導(dǎo),放松心情,讓自己更輕松的對待復(fù)習(xí),對待應(yīng)考。

        如何做好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

        高考數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識,難題也不過是在簡單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容是很重要的,如果課本上的知識都不能掌握,就沒有觸類旁通的資本。

        對課本上的內(nèi)容,上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)一下,否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟,下面的就不知所以然了,如此惡性循環(huán),就會開始厭煩數(shù)學(xué),對學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對性的練習(xí)題一定要認真做,不能偷懶,也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進行題目的演算和講解,學(xué)生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點!昂媚X子不如賴筆頭”。對于數(shù)理化題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法,最終得到正確的計算結(jié)果。

        其次是要善于總結(jié)歸類,尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)系,把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。舉個具體的例子:高一代數(shù)的函數(shù)部分,我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們對比著總結(jié)一下,你就會發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù),我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中,對比著進行理解和記憶。在解題時注意函數(shù)表達式與圖形結(jié)合使用,必定會收到好得多的'效果。

        最后就是要加強課后練習(xí),除了作業(yè)之外,找一本好的參考書,盡量多做一下書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧,這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果,使你的解題速度越來越快。

        拓展:如何制定計劃

        一、把握高考形勢,確定高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的計劃

        我們知道,目前的高考在不斷改革,高考形勢也在不斷變化,那么我們心中要有明確的認識,清楚的知道高考要考什么,我們要如何應(yīng)對高考,這意味著我們在復(fù)習(xí)時要根據(jù)全國卷命題規(guī)律來有針對性的復(fù)習(xí)。

        觀察全國卷高考,與四川卷最大的不同在于數(shù)列的大題沒有了,后面多了三個選作題,學(xué)生選作一題,選做題中對以前沒有重點學(xué)習(xí)的極坐標有了考察。

        高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃大致分為三個階段,有著不同的任務(wù)、目標和學(xué)習(xí)方法。

        第一階段是高三第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該與學(xué)校老師的復(fù)習(xí)安排大體一致,即一輪復(fù)習(xí)主要是跟著老師進度走,盡量把所有的高考知識點做到毫無遺漏的復(fù)習(xí),強調(diào)細節(jié),掌握好基礎(chǔ)知識。

        第二階段是高三第二學(xué)期前半部分的數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí),即二輪復(fù)習(xí)。我們要把數(shù)學(xué)的幾大分支,如函數(shù)、三角、數(shù)列、解析幾何等知識進行系統(tǒng)化、條理化。對整個數(shù)學(xué)考點進行梳理,并發(fā)現(xiàn)自己的問題,針對性的查漏補缺。

        第三階段是考前一兩個月的數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí),即沖刺階段。我們應(yīng)該要懂得文武之道,一張一弛,在加強模擬訓(xùn)練,提高考試技巧的同時也要調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,調(diào)整好心態(tài)來迎接高考。

        二、堅定信心,落實好整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

        高三是一個快節(jié)奏,大運動量的學(xué)習(xí)生活階段,我們需要有條不紊的落實好復(fù)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率。期中最重要的是堅定信心,哪怕數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,也要相信經(jīng)過高三一年的努力,高考同樣會出現(xiàn)奇跡的。只是我們需要充滿信心,腳踏實地,多做解題反思,日積月累,水到渠成。

        數(shù)學(xué)是高考科目之一,故從初一開始就要認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進入高中以后,往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),進而影響到學(xué)習(xí)的積極性,甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況,原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù),我認為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

        其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式,要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進行學(xué)習(xí),要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣,通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變,我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成為學(xué)習(xí)的主人。

        總之,對高中生來說,學(xué)好數(shù)學(xué),要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),積極展開思維的翅膀,主動地參與教育全過程,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        第一步:大聲誦讀。

        誦讀確實是背誦的好方法,在自己的小天地里,你不妨大聲誦讀古文古詩,每篇連續(xù)誦讀五遍以上,一方面通過誦讀可以強化你對文章的再熟悉,另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會逐漸加深對文章內(nèi)容的理解,即自己對文章的感悟、體會,更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。

        另外,隨著誦讀的深入,你對每句話的意思也會更明白,有的同學(xué)讀完一句古文,這句話的意思也會馬上在他的眼前出現(xiàn),這就是對古文相當熟悉的.結(jié)果,這個步驟做得好,也會為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)

        第二步:出聲背誦。

        在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在可以完全拋開書本,出聲背誦,每篇連續(xù)背誦五遍以上,你會發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時你有一些生硬,到三、四遍時你已相當流利了,到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文,而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的情況了,這時候讓你背錯都難了。

        這兩個步驟中,出聲是關(guān)鍵,因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復(fù),能起到在心里默背的雙重功效,而且出聲也使得同學(xué)能隨時發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯誤。

        尤其對一些背誦準確度不高的同學(xué)而言,出聲背誦是解決問題的最好方法。

        第三步:背熟文章之后,便是保證字的正確率。

        這時候,你可以再拿起書本,一行一行看下去,將容易寫錯的字多練幾遍,保證不改字,不寫錯別字,這一步驟是收尾工作,如果做不好,前面的努力將前功盡棄,所以要認真對待。

        第四步:勾畫出每一篇古文、古詩的名言警句(如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”等),揭示主題、中心的關(guān)鍵性語句(如“斯是陋室,惟吾德馨”等)、描寫山水環(huán)境的語句(如“青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”等)和表現(xiàn)作者心情的句子(如“凄神寒骨,悄愴幽邃”等)。

        將這些句子重點背誦,并理解它在文中的作用,以備理解性記憶之需。

        第五步:做一些理解性背誦的題目,仔細咀嚼題干的要求,抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容,注意在回答題目時有可能要作一些細微變化。

        如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的,同學(xué)很容易混淆。

        這道題要抓住“理由”二字回答,答案應(yīng)是“受地于先王,愿終守之,弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉”,其它的話均不是理由,所以不應(yīng)寫。

        第六步:對于某一篇古文、古詩的理解性背誦,理解起來還是較簡單的;而對于在所有學(xué)的文章中搜索符合題干要求的語句,難度就大多了。

        這只能要求同學(xué)多積累,多貫通,如積累一些描寫山水景色、戰(zhàn)爭殘酷、愛好和平、悠閑自得的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子,給它們加以歸類,有意識地逐漸擴大你收集的范圍,在答題時可多想幾個詩句,然后選擇最符合題干要求的句子,保證萬無一失。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        物理是中考必考科目,與其他科目相比,具有以下特點;

       、僦R點多、知識面廣

        ②物理概念、物理規(guī)律需要理解

        ③物理實驗的方法及操作需要掌握

        ④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點,怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法,進行高效復(fù)習(xí)呢?下面是10年中考物理復(fù)習(xí)的計劃。

        一、明確中考物理命題的趨向

        縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解,考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力,并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考,考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。

        二、采用三輪復(fù)習(xí)法,科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率

        我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個階段,即“緊扣課本,夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

        第一輪復(fù)習(xí)(3月1—4月15日):

        回歸課本,夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

        因此要重視如下幾點:

       。1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解

       。2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。

       。3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

       。4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

        第二輪復(fù)習(xí)(4月16日—5月15日):

        初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后

        所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

        第三輪復(fù)習(xí)(5月16—6月17日):

        以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的.能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。

        三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題

        年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標準》為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí),搜索新題型,拓展新視點,填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。

        總之,復(fù)習(xí)分為三個階段:第一輪復(fù)習(xí),以本為本,解決基礎(chǔ)知識和基本概念;第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補缺,并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破!

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標:

        1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。個別學(xué)生知識比較零碎,知識之間的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)理解不好,系統(tǒng)的整理就顯得非常必要。

        2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 經(jīng)過精講多練的環(huán)節(jié),讓學(xué)生對所學(xué)知識更透徹、更熟悉。

        3、查漏補缺,結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,特別是我班學(xué)生的計算能力相對欠缺。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應(yīng)用的能力。

        4、進一步提高解決問題的能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織與安排:

        教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材新知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當滲透,拓展知識面。

        三、教學(xué)過程的安排:

        由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學(xué)任務(wù),5月重點進行系統(tǒng)知識的整理,經(jīng)歷一次小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體復(fù)習(xí)。因此,6月初的第二輪的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

       。ㄒ唬⿺(shù)和數(shù)的運算(5課時)

        這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

        1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(1課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

        2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(1課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

        3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(1課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

        4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(1課時),包括“運算定律和簡便運算”。

        5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(1課時)。

       。ǘ┐鷶(shù)的初步知識(3課時)

        本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

        1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

        2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(1課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

        3、 辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

       。ㄈ┙鉀Q問題(8課時)

        這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

        1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

        2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

        3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

        4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

        5、用比例知識解答應(yīng)用題的'分析與整理(1課時)。

        6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時)。

        (四)量的計量(2課時)。

        本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

        1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

        2、鞏固計量單位,強化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

       。ㄎ澹⿴缀纬醪街R(3課時)

        本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

        1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

        2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(1課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

        3、加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法:能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(1課時)

       。┖唵蔚慕y(tǒng)計(2課時)

        本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

        1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

        2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

       。ㄆ撸┚C合練習(xí)與運用(4課時)

        【練習(xí)題選用學(xué)校訂購的資料,各班根據(jù)班級情況有選擇的選做!

        應(yīng)注意的問題:

        1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。復(fù)習(xí)題的選用盡量考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平,對于“易錯題”要讓學(xué)生積極思考,積極學(xué)懂、理解。任何錯誤都是有原因的,任何馬虎也是有原因,不要讓學(xué)生犯相同,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是作圖習(xí)慣。

        2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當拓展知識點。

        積極為學(xué)優(yōu)生提供思維創(chuàng)新題,引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考,發(fā)展數(shù)學(xué)潛能。

        3、要根據(jù)學(xué)生的問題和疑惑,既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎(chǔ)知識以后,加強對知識的靈活運用,設(shè)計習(xí)題要貼近生活。

        4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),加強中下生,特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。針對中下生進行系統(tǒng)、有序、有針對性的指導(dǎo)。

        5、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既要落實綜合訓(xùn)練,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高效率”。

        6、對試卷答題能力的培養(yǎng):審題能力(要求讀全,讀清、讀細。)分析能力(易錯知識點,數(shù)量關(guān)系,應(yīng)用多種手段分析的能力),計算能力。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)目標

        以教材為依據(jù),本教材結(jié)合新課標改革的要求和特點,構(gòu)建人與生物圈的知識體系,設(shè)計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動手能力的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。

        以靈活應(yīng)用知識為主,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時與時俱進,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重生物科學(xué)的新發(fā)展,拓展學(xué)生的知識面,使學(xué)生能體會到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來。

        以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促,采用了列出復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí),下去識記,扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,通過一些生活中的實例,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以期期末統(tǒng)考取得較好成績。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1、加強與同學(xué)科教師的交流,結(jié)合學(xué)生的實際,根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。

        2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性,從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通。

        3、把握好每一節(jié)的課堂紀律,精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序,盡可能的提高課堂的.復(fù)習(xí)效率,爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        4、期末復(fù)習(xí)時間安排短,我主要安排了兩個星期的復(fù)習(xí)時間,且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動性較差,所以我會縮短在課上老師講解的時間,根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況,給出10到20分鐘的時間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個星期的復(fù)習(xí)中,我主要注重以下幾個環(huán)節(jié):

        ①講:串講本冊知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系。

        ②記:以教材為本,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促,每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識記,因班級較多,所以安排學(xué)生和本組組長背,并有組長做好記錄,督促學(xué)生強化記憶,提升能力。

       、劬殻壕x精練,做到舉一反三,達到鞏固知識的目的,但從學(xué)生的情況來看,學(xué)生還沒有從他們這屆開始,就不進行中考,大多從態(tài)度上就不認真,沒有意識到所有科目都是一樣,只有個別的是認真學(xué)的,很多同學(xué)到目前還認為生物是副科,所以有同學(xué)一直不理不睬的。

        三、復(fù)習(xí)安排

        第四單元 生物圈中的人(期末約兩周,按11課時安排復(fù)習(xí))

        第一章 人的由來(1課時)

        第二章 人體的營養(yǎng)(1課時)

        第三章 人體的呼吸(1課時)

        第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸(2課時)

        第五章 人體內(nèi)廢物的排出(1課時)

        第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(2課時)

        第七章 人類活動對生物圈的影響(1課時)

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、學(xué)情分析:

        學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

        (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高; (2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題; (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、數(shù)與代數(shù)

        第一單元“除法”、第三單元“生活中的大數(shù)” 、第五單元“加與減”、運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題、估算等內(nèi)容。

        2、空間與圖形

        第二單元“方向與位置”、第四單元“測量”、第六單元“認識圖形”第七單元“時、分、秒”

        3、統(tǒng)計和概率

        第八單元“調(diào)查與記錄”

        4、實踐與綜合應(yīng)用

        在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的實踐活動內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

        下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

        1.“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

        2.“方向和位置”的復(fù)習(xí)。

        借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,認識八個方向。給定一個方向(東、南、西、北),能辨認其余七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;

        認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

        3.“生活中的大數(shù)”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

        4.“加與減”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

        5. “測量”的復(fù)習(xí)。

        通過動手操作和實際活動,初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,以及單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。

        6.“認識圖形”的復(fù)習(xí)。

        通過生活實景,認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作,知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形。復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

        7.“時、分、秒”的復(fù)習(xí)。

        通過復(fù)習(xí)知道鐘面上的三個針即:時針、分針、秒針,時針走一大格是1時,分針走一小

        格是1分,走一圈是60分,1時=60分。分針走一小格,秒針走60小格,正好是1圈,1分=60秒。會用兩種方法寫時間,會計算經(jīng)過的時間。

        8.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

        培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生

        能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        9.“調(diào)查與記錄”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

        三、復(fù)習(xí)的具體要求

        1、知識要求:

       。 1)豎式除法

        a、強化每份分得同樣多,叫平均分

        b、了解豎式中各數(shù)表示什么意思

        c、會用除法豎式求商

        (2)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))

        a、了解余數(shù)的含義

        b、會有余數(shù)除法的.試商

        c、靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單實際問題

        d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題

       。3)萬以內(nèi)數(shù)的認識

        a、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”;相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系

        b、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成

        c、萬以內(nèi)數(shù)大小比較

       。4)萬以內(nèi)的加減法

        a、口算整千、整百、幾千幾百數(shù)加減法

        b、豎式筆算三位數(shù)加減法,特別是進位加法、退位減法,尤其是連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法

        c、估算三位數(shù)加減法

        d、運用計算解決實際問題

       。5)測量

        a、認識長度單位“分米”“毫米”“千米”

        b、知道學(xué)習(xí)過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、會進行簡單的單位換算

        c、能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位

        d、會估計和測量一些物體的長度

       。6)認識圖形

        a、初步認識角。會認角、數(shù)角、簡單比較角的大小

        b、辨認直角、鈍角和銳角

        c、知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形

        d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形

       。7)統(tǒng)計

        a、會看、讀統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表

        b、了解統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu),盡可能多的獲得信息

        c、根據(jù)統(tǒng)計圖表進行分析和預(yù)測

       。8)方向與位置

        a、認識八個方向,會用這些詞語描述物體所在位置

        b、結(jié)合情境給定一個方向,能辨認其余七個方向

        c、認識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經(jīng)過的地方

       。9)時、分、秒

        a、認識時間單位時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒。

        b、知道學(xué)習(xí)過的時間單位時、分、秒之間的關(guān)系、會進行簡單的單位換算。

        c、會計算經(jīng)過的時間。

        2、能力要求:

       。1)通過基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

       。2)通過口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計算能力。

       。3)通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實際問題的能力。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

        2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。

        五、復(fù)習(xí)難點:

        1、進一步明確長度、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)拈L度、時間單位。

        2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1、理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

        3、采用“一幫一”互助活動,小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

        4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。 5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

        7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

        七、補缺措施:

       。薄⒃谡n堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多說、多做,能在同伴的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

        2、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。

        3、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

        八、復(fù)習(xí)課時安排:12課時

        第一節(jié)(6月9日)整體回顧本學(xué)期學(xué)習(xí) 統(tǒng)計

        第二節(jié)(6月10日)方向與位置

        第三節(jié)(6月11日)測量

        第四節(jié)(6月12日)時、分、秒

        第五節(jié)(6月13日)認識圖形

        第六節(jié)(6月16日)“空間與圖形”專項測試

        第七節(jié)(6月17日)除法

        第八節(jié)(6月18日)模擬綜合測試(一)

        第九節(jié)(6月19日)生活中的大數(shù)

        第十節(jié)(6月20日)加與減

        第十一節(jié)(6月23日)模擬綜合測試(二)

        第十二節(jié)(6月24日)模擬綜合測試(三)

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